Thème 10: La maison. Objectifs linguistiques. Vocabulaire et structures

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1 Objectifs linguistiques Acquisition du lexique de la maison (pièces, parties d une maison) Compréhension du lexique des meubles Acquisition des structures pour dire où on habite Connaissance des verbes décrivant des activités spécifiques à chaque pièce Vocabulaire et structures La maison, le toit, le plafond, la porte, la fenêtre, le sol, la cheminée La salle à manger, la salle de bains, la cuisine, le salon, la chambre, l escalier (m) Le tapis, la table, la chaise, le lit, la télévision, le placard, l étagère (f) Dans la cuisine, je cuisine; dans la salle de bains, je me lave, etc. J habite rue... dans un immeuble, dans une maison. J ai un jardin La poubelle, le plastique, le verre, le métal, le papier 116

2 Objectifs non linguistiques EVEIL Utilisation d un codage Repérage d un élément sur un dessin Développement de l observation Développement de la mémoire visuelle Faire le lien entre une activité et le lieu où elle peut avoir lieu Connaissance des éléments de construction d une maison EDUCATION MUSICALE Mémorisation d une chanson Respect d un rythme Apprentissage d une chanson traditionnelle française Expression des changements de caractères en modulant la voix ARTS PLASTIQUES Découverte d un peintre (Vincent Van Gogh) Travail de la perspective (2e année) EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Réaction à un signal Travail de la vitesse Contrôle de la motricité pour donner du sens et de la lisibilité au mouvement 117

3 EVEIL Introduction Ce thème fut introduit par le livre Au lit petit monstre. Au lit petit monstre L histoire: C est l heure d aller dormir, mais papa a bien du mal à coucher son petit monstre chéri. Matériel: Livre: Au lit petit monstre Vocabulaire Travail multisensoriel: association mots/images/gestes La cuisine, le salon, la chambre, la salle de bains, etc. Matériel: Etiquettes images (feuille d activités n 59) Petit monstre meuble sa maison Les enfants doivent placer des cartes dans la maison en fonction des consignes. Consignes: Voilà la maison de petit monstre. Ici, il y a la cuisine. Là, il y a la salle à manger, etc. Mais la maison de petit monstre est très vide. Qui a des meubles pour la salle à manger? Matériel: Une grande maison en papier canson, des cartes de meubles (ou feuille d activités n 59) Où est petit monstre? Retrouver petit monstre qui s est caché dans une pièce de la maison. Consignes: Regardez, voici la maison de petit monstre avec les portes de chaque pièce. Ici, il y a la salle de bain, ici l escalier.... Petit monstre est caché dans une des pièces derrière la porte. Essayez de deviner dans quelle pièce il est caché. Posez la question: Est-il dans la cuisine? Non. Est-il dans le salon? Etc. Matériel: Portes en papier (feuille d activités n 60) avec image de chaque pièce collée derrière (à chercher dans les catalogues d ameublement) ou symboles (feuille d activités n 61), petit monstre à plastifier (gabarit à prendre sur la feuille d activités n 62) 118

4 Au lit petit monstre! Les enfants doivent retrouver le chemin de petit monstre jusqu à sa chambre. Consignes: Ecoutez bien l histoire et tracez le chemin de petit monstre jusqu à sa chambre. Regardez, voici la cuisine, la salle à manger, l escalier, etc. Petit monstre va dans le salon dire bonne nuit à maman, il monte l escalier, il va se brosser les dents, va aux toilettes. Mais il a encore faim, il retourne dans la salle à manger, mange un bout de pain, remonte l escalier et va se coucher. Bonne nuit petit monstre! Matériel: Feuille d activités n 62, transparent pour le rétroprojecteur, crayon à papier Pourquoi une maison? Pour quelles raisons construit-on une maison? Pour se protéger de la pluie, du vent, on a besoin de murs et d un toit. Pour voir ce qui se passe à l extérieur on a besoin de fenêtres, etc. Matériel: Livre: Pourquoi une maison? Jacques a dit Consignes: Ouvrez la porte, fermez la porte, regardez le plafond, regardez le plancher, regardez le mur du fond, etc. Je construis ma maison Présentation d étiquettes images pour construire une maison. Echanges communicatifs: Je pose d abord le sol. Ensuite, je construis les murs, voici le plancher, le toit, la fenêtre, etc. Matériel: Etiquettes images des différentes partie d une maison L interview (2e année ) Les enfants travaillent par deux et se posent des questions pour remplir la feuille d activités. Echanges communicatifs: Tu habites dans une maison ou dans un immeuble? Quelle est ton adresse? Ta maison (ton appartement) est grand(e), moyen(ne), petit(e)? As-tu un jardin? Combien y-a-t-il de pièces chez toi? Qui habite avec toi? Y-a-t-il une cuisine, un salon, une salle à manger? Qui habite dans ton immeuble? Matériel: Feuille d activités n 63, crayon à papier, transparent pour le rétroprojecteur 119

5 A la maison, je trie les poubelles (2e année) Travail multisensoriel du vocabulaire sur les différents matériaux et les poubelles dans lesquelles on les met. Echanges communicatifs: C est du plastique, du métal, du verre, du papier. De quelle couleur est la poubelle pour le papier? Elle est rouge. Etc. Matériel: Matériaux divers (plastique, verre, papier, etc.) Jeu de Kim tactile Les enfants doivent reconnaître au toucher différents matériaux. Echanges communicatifs: Qu est-ce que c est? Du plastique. Qu est-ce que c est? Du verre. Matériel: Objets de différentes matières, en plastique, en verre, en métal, en papier, en tissu, en cuir, en bois. etc. Le tri des poubelles Les enfants associent les objets aux poubelles. Consignes: La première poubelle, c est la poubelle à papier. De quelle couleur est-le couvercle? Rouge. Coloriez-le en rouge. Le deuxième est vert, c est la poubelle pour...? Le verre de couleur. Coloriez-le en vert, (bleu métal, blanc verre blanc, jaune plastique). Regardez maintenant chaque objet. Coloriez le petit rond à côté de chaque objet de la couleur de la poubelle dans laquelle on le met. Matériel: Feuille d activités n 64, crayons de couleur, transparent pour le rétroprojecteur 120

6 EDUCATION MUSICALE Il était un petit homme Il était un petit homme, Pirouette! cacahouète! Il était un petit homme, Qui avait une drôle de maison. (bis) Sa maison est en carton... Ses escaliers sont en papier. (bis) Le premier qui va monter... Va se casser le bout du nez. (bis) Le facteur y est monté... Il s est cassé le bout du nez. (bis) On lui a raccommodé... Avec du joli fil doré. (bis) Le beau fil s est cassé... Le bout du nez s est envolé. (bis) Un avion à réaction... A rattrapé le bout du nez. (bis) Mon histoire est terminée... Messieurs, Mesdames, applaudissez! (bis) (Les comptines vertes des petits Lascars) Frédéric rentre chez lui Frédéric rentre chez lui, Tip, tap, tip, tap, Il ouvre la porte, Allume la lumière, Monte l escalier et Va se coucher. Bonne nuit Frédéric! ( Catherine Gambet d après une idée de Colette Samson) 121

7 La baleine bleue (Steve Waring, Le chant du monde) La baleine bleue cherche de l eau Pour déboucher tous ses tuyaux La baleine bleue cherche de l eau Pour déboucher tous ses tuyaux Oh, oh, eau, H2O Elle a trouvé beaucoup de chos (bis) Elle a trouvé beaucoup de chos (bis) Beaucoup de chos (reprise) Mais pas de l eau (reprise) Eau H2O (reprise) Elle a trouvé un pétrolier (reprise 2 fois) Un pétrolier (reprise) Beaucoup de chos (reprise) Mais pas de l eau (reprise) Oh, oh, eau H2O (reprise) Elle a trouvé du D.T.T.... Elle a trouvé une viel auto... Elle a trouvé un grand chameau... A chaque couplet on ajoute un nouvel objet et on reprend la liste en entier. Le fantôme (Henri Dès) Refrain Ça fait houou Ça fait grrr Sous le toit dans la maison Ça fait ouiii Ça fait toc toc Y a des bruits dans le plafond Et si c est pas toi Et si c est pas moi Qui c est qui c est-y Et si c est pas toi Et si c est pas moi C est sûrement le vent. Ou bien la souris Qu a mordu le chat Mais sûr ment pas un fantôme D après c qu on m a dit Ça n existe pas Les fan les fantômes Refrain Ou bien les jouets Qui font la java Mais sûr ment pas un fantôme D après c qu il paraît Ça n existe pas Les fan les fantômes Refrain 122

8 ARTS PLASTIQUES La chambre de Vincent Peinture d après le tableau: la chambre de Vincent Van Gogh. Consignes: Regardez bien le tableau. Quelle pièce est représentée? Quelles couleurs sont utilisées. Dessinez la chambre sur votre feuille au crayon à papier puis peignez la. Matériel: Reproduction du tableau de Vincent Van Gogh, papier canson A3, crayon à papier, peinture Le dépôt d ordures de Porculus Lecture de Porculus. Porculus est un cochon qui aime s enfoncer dans la mare de boue. Le jour où les fermiers nettoient la ferme, Porculus part à la recherche d une autre mare et arrive en ville après être passé par le dépôt d ordures. Après avoir écouté l histoire de Porculus, les enfants dessinent le cochon dans le dépôt d ordures. Matériel: Livre: Porculus 123

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