Dans le cadre de la reconnaissance d expérience professionnelle pour le stage I en travail social (4SVS113)

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1 Guide de présentation du portfolio Dans le cadre de la reconnaissance d expérience professionnelle pour le stage I en travail social (4SVS113) Programme de baccalauréat en travail social Unité d enseignement en travail social Université du Québec à Chicoutimi Année académique

2 1. Mise en contexte L'expérience professionnelle acquise sur le marché du travail peut justifier une demande d équivalence dans notre programme pour le stage I (4SVS113). Il faut noter toutefois qu aucune équivalence ne sera jamais accordée pour le stage II (4SVS115) et cela, peu importe l expérience professionnelle. En effet, les objectifs du stage II doivent permettre de vérifier systématiquement les acquis du stage I ou de l'expérience de travail (si le stage est crédité), d'approfondir et de consolider les éléments insatisfaisants, de développer ses capacités d'analyse face à ses interventions. Une expérience professionnelle peut être reconnue en équivalence pour le stage I (4SVS113), s'il s'agit d'une expérience de trois ans cumulatifs équivalant à heures (dont un minimum de trois mois à plein temps) dans le champ du travail social et n'ayant pas servi préalablement comme base d'admission au baccalauréat en travail social. Une étudiante ayant été admise sur la base de l expérience pertinente devra pour sa part avoir un minimum de 5 ans d expérience équivalant à heures (minimum de 6 mois à temps plein dont 3 mois dans le même organisme). Pour être recevable, cette expérience doit répondre aux critères suivants : a) Elle doit consister dans une pratique systématique d'intervention auprès des individus, de petits groupes et des communautés, réalisée dans le réseau de la santé et des services sociaux, dans les groupes communautaires ou dans les groupes syndicaux; b) Elle doit avoir permis d'appliquer le processus global d'intervention sociale, tel que défini dans les objectifs des stages en travail social; c) Elle doit avoir fait l'objet d'un encadrement dynamique permettant l'acquisition de connaissances en rapport avec l'intervention sociale et l'analyse critique de l'intervention; d) Elle doit être formellement attestée par le milieu d intervention, moyennant une lettre portant l'en-tête de cet organisme (partie A). En se référant aux objectifs du stage I, l'étudiante devra démontrer clairement en quoi son expérience lui a permis d'acquérir le savoir, le savoir être, les habiletés prévus (partie B) et spécifier dans quelle majeure son intervention s est déroulée. 2

3 2. La procédure de reconnaissance des acquis a) Présenter son portfolio, avant le 1 er mars à la professeure responsable de la formation pratique 1. Celle-ci évaluera si les documents produits répondent aux exigences de l Unité d enseignement en travail social. b) Suite à l évaluation du portfolio, la professeure responsable de la formation pratique émettra, par écrit, l une des recommandations suivantes : Type de recommandation Le dossier est complet. La reconnaissance d acquis est immédiatement accordée. (Majeure en intervention individuelle et de petits groupes ou Majeure en intervention collective); Le dossier est incomplet. Le nombre d heures exigé pour la reconnaissance des acquis est insuffisant. L ensemble du dossier sera examiné plus tard. Le nombre d heures à atteindre est de : ; Le dossier est incomplet. Le portfolio est incomplet, certaines sections doivent être retravaillées ou encore certains documents sont manquants. Ces documents doivent être transmis à la coordonnatrice-agente de stage; Le dossier est inadmissible. En voici les motifs; Le dossier est refusé. En voici les motifs. NB : Il se peut que la professeure responsable de la formation pratique souhaite avoir une entrevue avec l étudiante. Lorsque jugé nécessaire, la professeure responsable de la formation pratique, pourra demander à un autre professeur d évaluer le portfolio pour avoir un deuxième avis avant de prendre sa décision. c) Lorsque le dossier est complet et admissible à une reconnaissance des acquis, la professeure responsable de la formation pratique communiquera au registraire sa décision finale. 1 Pour les étudiantes des cohortes hors campus, veuillez vous référer à la coordonnatrice agente de stage pour connaître les dates de dépôts des portfolios. 3

4 3. Les documents à transmettre Afin de vous prévaloir d une reconnaissance des acquis, vous devez transmettre l ensemble des documents suivants au bureau du registraire de l UQAC. a) Le formulaire de demande de reconnaissance des acquis. b) La partie A, devant être complétée par le ou les employeurs concernés selon les normes spécifiées au point 4. c) La partie B, devant être élaborée par l étudiante. 4. Lignes directrices pour l élaboration de la PARTIE A La partie A consiste à démontrer que l étudiante a, dans le cadre de sa pratique professionnelle, atteint les heures ou les heures exigées par le processus de reconnaissance des acquis. Pour ce faire, l étudiante doit obtenir, du ou des employeur(e)s concerné(e)s, des lettres d attestation d expérience professionnelle. Cette ou ces lettres doivent comprendre les informations suivantes : Nom de l étudiante; Titre du poste occupé par l étudiante; Durée de l emploi (date de début / date de fin / nombre d heures au total); Description des principales tâches effectuées par l étudiante; Type d encadrement offert à l étudiante en cours d emploi (s il y a lieu); Évaluation de l étudiante en cours d emploi (s il y a lieu); Nom et coordonnées de l employeur (incluant une signature). 5. Lignes directrices pour l élaboration de la PARTIE B Dans un document écrit d une longueur de pages, vous devez effectuer la démonstration à l effet que vous avez atteint, dans le cadre de votre expérience professionnelle, les objectifs du stage 1 (4SVS113) en travail social. Pour chacun des 8 items sur lesquels nous vous demandons d élaborer, nous souhaitons avoir une idée plus précise : a) des tâches que vous avez réalisées et b) des acquis et compétences développées. Nous vous demandons de soutenir votre texte à l aide d illustrations concrètes tirées de votre pratique, en joignant au besoin des annexes complémentaires. 4

5 Important : afin de préserver la confidentialité des personnes, veuillez enlever toutes les informations qui pourraient permettre de les identifier sur les documents que vous transmettrez avec votre portfolio (ex. nom, adresse, numéro d assurance maladie). Items à développer 1. Initiation aux méthodes d intervention individuelle, de groupe et collective Synthèse des trois méthodes d intervention (½ page).décrivez votre expérience professionnelle au regard des trois méthodes d intervention en travail social 2. Décrivez vos contextes de travail (ex. : établissements/organismes; programmes/secteurs). Indiquez les clientèles avec lesquelles vous avez travaillé. Indiquez en finale, la majeure dans laquelle vous souhaitez faire reconnaître votre stage 1 (4SVS113) : a) intervention individuelle et auprès des petits groupes ou b) intervention collective La connaissance du contexte organisationnel du milieu d intervention 4 Situez le mandat et les objectifs du milieu d intervention; situez le programme dans lequel vous travaillez; situez votre rôle et celui d autres types de professionnels à l intérieur du milieu d intervention. 3. La connaissance du contexte communautaire et sociopolitique du milieu d intervention Décrivez la population ciblée par l organisme; identifiez les principales ressources avec lesquelles vous collaborez; décrivez 2 exemples de collaboration avec des organismes; décrivez 1 politique sociale liée à votre travail (voir la dernière page). 4. Démonstration de votre connaissance de la méthodologie de l intervention sociale individuelle ou collective Identifier et analyser une situation problème Option a Mettre un exemple d évaluation psychosociale réalisée dans le cadre de votre travail. Décrivez le processus ayant mené à l élaboration de l évaluation Il est fort probable que vous n ayez pas pu expérimenter les trois méthodes au cours de votre pratique professionnelle. Si c est le cas, veuillez le spécifier pour la ou les méthodes en question. Veuillez prendre note que votre stage II devra être réalisé en continuité avec la majeure pour laquelle le stage I a été reconnu. Aussi, veuillez prendre note que les points 4, 5, 6 et 7 de votre portfolio devront être développés en lien avec cette majeure d intervention. Nous vous demandons de travailler les points 2 et 3 de votre portfolio à la lumière de votre expérience de travail la plus pertinente et significative. 5

6 Option b Si vous ne réalisez pas d évaluation dans le cadre de votre pratique, ou encore que vous n y avez plus accès : veuillez effectuer une analyse d une situation problème à partir de votre expérience professionnelle ou d une mise en situation qui pourra être fournie par la coordonnatrice et agente de stage de l UETS 5. Grille d évaluation psychosociale Identification du système-client; Demande d aide initiale ou de services; Événement ou facteur déclenchant à la demande d aide ou de services; Description du problème par le système-client; Le problème et ses acteurs; La signification du problème pour le système-client; Efforts accomplis par le système-client jusqu à présent pour résoudre le problème; Services offerts par l établissement versus le problème présenté; Pronostic (motivation capacités opportunités); Système(s)-cible(s) retenus pour fins d intervention; Systèmes mis à contribution dans la résolution du problème chez le système-client; Orientations d interventions et références. 5. Élaborer un plan d intervention Option a Mettre un exemple de plan d intervention. Décrivez le processus ayant mené à l élaboration du plan d intervention. Option b Si vous ne réalisez pas de plan d intervention dans le cadre de votre pratique, ou encore que vous n y avez plus accès : veuillez en élaborer un à partir de votre expérience professionnelle ou de la mise en situation fournie par la coordonnatrice agente de stage de l UETS. 5 Si vous choisissez cette option, veuillez contacter la coordonnatrice et agente de stage et elle vous fournira une mise en situation à partir de laquelle vous pourrez compléter les points 4, 5, 6 et 7. 6

7 6. Réaliser un plan d intervention Choisissez une situation, et décrivez les principales étapes du processus d intervention réalisées. 7. Évaluer les résultats de son intervention Option a Mettre un exemple de plan d intervention révisé ou de note de fermeture de dossier. Démontrez parallèlement à cela jusqu à quel point les objectifs de l intervention ont été atteints ou non. Option b Si vous n avez pas accès à un plan d intervention révisé ou à une note de fermeture de dossier, veuillez effectuer, à partir de l évaluation et du plan d intervention réalisé aux points 4 et 5, un bilan de la situation (que ce soit à partir de votre expérience professionnelle ou de la mise en situation fournie par l UETS). 8. Le développement professionnel et personnel (savoir-être) Traitez de ces aspects à l intérieur d un texte où vous soulevez vos forces et limites en termes d attitudes et d habiletés d intervention, intérêts, croyances et préjugés, valeurs. En somme, vous nous tracez un portrait de vos compétences professionnelles et interpersonnelles. (Vous pouvez vous référer au référentiel des compétences sur le site de l UQAC). Nous vous rappelons la démarche pour y accéder : Cliquez sur : Étudiants Stages et emplois Travail social Guide de formation pratique Annexe 8 Vous devez également préciser dans cette section les éléments que vous souhaitez consolider et développer dans le cadre de votre stage II. 7

8 Politique sociale Une politique sociale est composée de différentes actions mises en œuvre pour augmenter le bien-être global de la société et assurer les droits sociaux des citoyens : droit au travail, à la santé, à la sécurité matérielle. On peut distinguer différentes catégories de politiques : 1. Les politiques sociales globales visent à garantir collectivement une forme de sécurité contre les risques sociaux liés à la maladie, à l invalidité, à la vieillesse, à l absence de travail ou à des revenus insuffisants (Sécurité sociale, revenu minimum garanti, assurance chômage). Par ces politiques, il s agit de «garantir à chaque citoyen qu en toute circonstance il sera à même d assurer dans des conditions convenables sa subsistance et celle des personnes à sa charge. 2. Les politiques sectorielles sont celles établies par secteur d activités : politique de la santé mentale, du logement, décrochage scolaire, etc. 3. Les politiques catégorielles sont celles établies par catégorie de personnes : politique de l enfance, de l adolescence, de la vieillesse, des personnes immigrantes, victimes de violence, etc. 4. Les politiques transversales sont celles qui peuvent croiser, concerner les secteurs et les catégories : la politique de la pauvreté, de l exclusion sociale, l égalité des personnes, la non-discrimination, etc. Une politique sociale est un ensemble d actions, de mesures qui ont pour but d assurer une protection sociale aux individus de la société lors de situations de vulnérabilité, de danger ou encore de risques sociaux. Une politique sociale a pour fonction de réglementer et de résoudre le problème social en faveur du bien commun des individus de la société. L État (gouvernement fédéral, provincial et municipal) a une responsabilité, une obligation légale et morale à l égard des citoyens aux prises avec ce problème social. Pour plus d informations, vous pouvez consulter les sites internet suivants : ou pour connaitre l ensemble des lois, des politiques et des règlements en vigueur. Louise Carignan, Ph.D., T.S. Professeure responsable de la formation pratique 14 juin 2009