Bachelier en gestion des transports et logistique d'entreprise

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1 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Catégorie Économique Bachelier en gestion des transports et logistique d'entreprise HELHa La Louvière Rue de Belle-Vue LA LOUVIERE Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : eco.lalouviere@helha.be 1. Identification de l'unité d'enseignement UE 18 : Mathématique et informatique appliquées à la logistique Code ECLG2B18MIA Caractère Obligatoire Bloc 2B Quadrimestre(s) Q1Q2 Crédits ECTS 7 C Volume horaire 84 h Coordonnées des responsables et des intervenants dans l'ue Thierry EVERAERT (thierry.everaert@helha.be) Serge DEBACKER (serge.debacker@helha.be) Coefficient de pondération 70 Cycle et niveau du Cadre Francophone de Certification Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction bachelier / niveau 6 du CFC Français Les outils mathématiques et informatiques occupent une place très importante dans le quotidien des entreprises. Cette Unité d'enseignement a donc pour objectifs de développer la capacité des étudiants à utiliser les outils principaux qui participent à la recherche de solutions aux problèmes logistiques que peuvent rencontrer les entreprises. Contribution au profil d'enseignement (cf. référentiel de compétences) Cette Unité d'enseignement contribue au développement des compétences et capacités suivantes : Compétence 1 S'insérer dans son milieu et s'adapter à son évolution 1.2 Collaborer à la résolution de problèmes complexes avec méthode, rigueur, proactivité et créactivité Compétence 3 Mobiliser les savoirs et savoir-faire propres au domaine des transports et logistiques 3.2 Utiliser les outils informatiques de base tels que la messagerie électronioque, le traitement de texte, le tableur et la base de données 3.4 Optimiser les opérations logistiques Compétence 5 S'organiser : structurer, planifier, coordonner, gérer de manière rigoureuse les actions et les tâches liées à sa mission 5.1 Identifier et proposer des solutions adaptées aux besoins du client 5.2 Gérer les ressources humaines, matérielles et financières dans l'espace et le temps Acquis d'apprentissage visés Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant sera à même de : Choisir parmi plusieurs outils, méthodes, concepts, ce qui est le plus approprié pour résoudre un problème donné Pouvoir utiliser les formules, schémas de raisonnements, calculs en fonction de réponses à donner à des problématiques posées Réaliser de manière correcte et pertinente les calculs d arrondis dans des calculs ou chaînes de calculs, en fonction des contextes d utilisations Donner aux résultats obtenus une interprétation avec le recul suffisant, avec bon sens, logique et intuition, notamment dans des problèmes économiques, financiers, commerciaux Maîtriser les fonctions du tableur EXCEL sous Microsoft Office 2010 vu au cours et d'interpréter les résultats obtenus Cerner l'intérêt des ERP dans les entreprises et d'en appliquer les concepts. Mettre en place un Système de Gestion de Base de Données Relationnelle Fiche ECLG2B18MIA au 13/11/ page 1 de 6

2 Liens avec d'autres UE Prérequis pour cette UE Corequis pour cette UE : aucun : aucun 3. Description des activités d'apprentissage Cette unité d'enseignement comprend les activités d'apprentissage suivantes : ECLG2B18MIAA Mathématique appliquée à la logistique et travaux pratiques 36 h / 3 C ECLG2B18MIAB Informatique appliquée à la logistique 48 h / 4 C Les descriptions détaillées des différentes activités d'apprentissage sont reprises dans les fiches descriptives jointes. 4. Modalités d'évaluation Les 70 points attribués dans cette UE sont répartis entre les différentes activités de la manière suivante : ECLG2B18MIAA Mathématique appliquée à la logistique et travaux pratiques 30 ECLG2B18MIAB Informatique appliquée à la logistique 40 Les formes d'évaluation et les dispositions complémentaires particulières des différentes activités d'apprentissage sont reprises dans les fiches descriptives jointes. Dispositions complémentaires relatives à l'ue La note de cette Unité d'enseignement est obtenue en effectuant une moyenne pondérée des notes finales obtenues lors des évaluations des différentes activités d'apprentissage qui la composent. La réussite est acquise lorsque l'étudiant atteint 10/20 pour chacune des activités d'apprentissage. Elle est également acquise si l'étudiant à atteint une moyenne de 10/20 pour l'unité d'enseignement et qu'il est en échec pour maximum une activité d'apprentissage, pour laquelle il aurait atteint au minimum 8/20. Dans tous les autres cas, l'échec est prononcé, avec une cotation fixée à maximum 7/20. Dans tous les cas où l'étudiant n'aurait pas réussi, il ne devrait, lors de l'épreuve suivante (juin ou septembre), représenter que les activités d'apprentissage pour lesquelles il n'a pas eu 10/20. Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche ECLG2B18MIA au 13/11/ page 2 de 6

3 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Catégorie Économique Bachelier en gestion des transports et logistique d'entreprise HELHa La Louvière Rue de Belle-Vue LA LOUVIERE Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : eco.lalouviere@helha.be 1. Identification de l'activité d'apprentissage Mathématique appliquée à la logistique et travaux pratiques Code 4_ECLG2B18MIAA Caractère Obligatoire Bloc 2B Quadrimestre(s) Q1 Crédits ECTS 3 C Volume horaire 36 h Coordonnées du Titulaire de l'activité et des intervenants Serge DEBACKER (serge.debacker@helha.be) Coefficient de pondération 30 Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction Français Cette activité d'apprentissage s'intéresse aux outils mathématiques (notamment statistiques) pour trouver des réponses à des questions d'implémentation dans les domaines de la logistique ou de la Supply Chain Objectifs / Acquis d'apprentissage Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera à même de : Choisir parmi plusieurs outils, méthodes, concepts, ce qui est le plus approprié pour résoudre un problème donné Pouvoir utiliser les formules, schémas de raisonnements, calculs en fonction de réponses à donner à des problématiques posées Réaliser de manière correcte et pertinente les calculs d arrondis dans des calculs ou chaînes de calculs, en fonction des contextes d utilisations Donner aux résultats obtenus une interprétation avec le recul suffisant, avec bon sens, logique et intuition, notamment dans des problèmes économiques, financiers, commerciaux 3. Description des activités d'apprentissage Contenu Gestion des arrondis (points d'attention, conseils, pièges à éviter) Rappels sur la statistique descriptive : mesures de tendance centrale, mesures de dispersion Notions de pourcentages, de variations absolues et relatives Lois de distribution statistiques : concepts, analyse et applications sur les principales lois (au minimum : Binomiale, Normale, Poisson) Rappels sur la corrélation linéaire à deux variables (méthode des moindres carrés) Seuil de rentabilité : rappels, puis cas pratiques combinant différentes approches, notamment statistiques et financières Calculs de densité, masse volumique, conversions Théorème de Pythagore (applications à des calculs de distances à vol d'oiseaux, et liens avec les coordonnées de géolocalisation) Méthode PERT Démarches d'apprentissage Exposés de l'enseignant, analyses d'exemples et résolutions d'exercices Fiche ECLG2B18MIA au 13/11/ page 3 de 6

4 Dispositifs d'aide à la réussite Réservation des dernières semaines à des séances de questions/réponses et exercices couvrant l'intégralité de la matière Ouvrages de référence Néant Supports Notes de cours, extraits d'ouvrages, exemples de travaux de fin d'études ayant appliqué les mathématiques à des exemples concrets, calculatrice (de base), tableur informatique, plate forme d'e-learning, tables statistiques 4. Modalités d'évaluation Principe Evaluation en une fois (voir "pondération") Pondérations Q1 Q2 Q3 Modalités % Modalités % Modalités % production journalière Période d'évaluation Exe 100 Exe 100 Exe = Examen écrit La pondération de cette activité d'apprentissage au sein de l'ue dont elle fait partie vaut 30 Dispositions complémentaires Néant Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche ECLG2B18MIA au 13/11/ page 4 de 6

5 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Catégorie Économique Bachelier en gestion des transports et logistique d'entreprise HELHa La Louvière Rue de Belle-Vue LA LOUVIERE Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : eco.lalouviere@helha.be 1. Identification de l'activité d'apprentissage Informatique appliquée à la logistique Code 4_ECLG2B18MIAB Caractère Obligatoire Bloc 2B Quadrimestre(s) Q2 Crédits ECTS 4 C Volume horaire 48 h Coordonnées du Titulaire de l'activité et des intervenants Thierry EVERAERT (thierry.everaert@helha.be) Coefficient de pondération 40 Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction Français L'objectif principal est l'apprentissage de techniques informatiques et de l'utilisation de logiciels courants utilisés en entreprise en tant qu'outils de présentation de données ou d'aide à la prise de décisions. Un second objectif, tout aussi important, est l'apprentissage à l'auto-formation, pratique ESSENTIELLE dans le domaine des logiciels informatiques. Objectifs / Acquis d'apprentissage Au terme de cette activité d apprentissage, l étudiant sera capable : De concevoir, sur base d'une situation d'entreprise donnée, à l aide du tableur EXCEL sous Microsoft Office 2010 un tableau de synthèse d informations D effectuer des opérations sur ces informations à l aide des fonctions et formules avancées d EXCEL D interpréter ses résultats De présenter ses résultats sous forme de graphiques D utiliser les fonctions de base d un ERP 3. Description des activités d'apprentissage Contenu Thèmes abordés dans le cadre de l'étude d'un tableur: fonctions de calcul, fonctions de présentation des données (formatage, mise en page ), fonctions d'organisation des données (tris, filtres, fonctions de base de données), tableaux croisés dynamiques. L'étudiant participera à une formation ERP durant deux journées au cours desquelles il aura une approche des fonctions de base d'une application ERP. Démarches d'apprentissage L'apprentissage est essentiellement axé sur la recherche d'information et de solutions par l'étudiant lui-même (auto-formation), dans les systèmes d'aide ou sur le net. L'enseignant orientera ces recherches d'avantage qu'il ne répondra directement aux questions posées. D'une manière générale, l'étude d'un thème se déroule de la manière suivante : exposés théoriques dont l'objectif est de maitriser le contexte et les principes de fonctionnement des outils informatiques abordés dans le thème, exercices d'apprentissage individuels ou de groupes, consolidation de la partie théorique (questions/réponses, compléments ), applications de synthèses proches de travaux rencontrés dans la réalité professionnelle. Pour la sensibilisation à un ERP les étudiants participent à une formation de deux jours au Centre Forem Logistique à Houdeng Fiche ECLG2B18MIA au 13/11/ page 5 de 6

6 Powered by TCPDF ( Dispositifs d'aide à la réussite Un syllabus contenant les principales notions théoriques et de nombreux exercices est en ligne sur la plateforme Le professeur est à la disposition des étudiants durant le cours et via la plateforme. Ouvrages de référence Selon les sujets abordés : syllabus, support de cours (diaporama), portefeuille de lecture (papier ou électronique), tutoriels, toute information que l'étudiant pourra trouver dans les systèmes d'aide des logiciels ou sur le net, énoncés d'exercices et d'applications propres au cours et modèles de solutions, matériel informatique du lieu d'enseignement, utilisation de la plateforme web d'enseignement à distance de la Haute École («Claroline»). Exercices créés par le professeur Supports Notes de cours et exercices déposés sur la plateforme 4. Modalités d'évaluation Principe T EXO EXE Pondérations Q1 Q2 Q3 Modalités % Modalités % Modalités % production journalière Trv 30 Période d'évaluation Exm 70 Exm 100 Trv = Travaux, Exm = Examen mixte La pondération de cette activité d'apprentissage au sein de l'ue dont elle fait partie vaut 40 Dispositions complémentaires La participation de l'étudiant à la formation ERP interviendra pour 25% dans l'évaluation finale de cette activité d'apprentissage. Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche ECLG2B18MIA au 13/11/ page 6 de 6