1 LE CONTEXTE SOCIO-ECONOMIQUE DE L ECOLE DE MUSIQUE FREESONS L offre musicale sur l Est lyonnais

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "1 LE CONTEXTE SOCIO-ECONOMIQUE DE L ECOLE DE MUSIQUE FREESONS L offre musicale sur l Est lyonnais"

Transcription

1 PROJET PÉDAGOGIQUE École de musique freesons //

2 TABLE DES MATIÈRES 1 LE CONTEXTE SOCIO-ECONOMIQUE DE L ECOLE DE MUSIQUE FREESONS L offre musicale sur l Est lyonnais l offre musicale sur le territoire brondillant L Ecole de Musique Freesons en chiffre 2 LES ORIENTATIONS DE L ECOLE DE MUSIQUE FREESONS Les orientations générales du projet Les objectifs visés 3 LE PARCOURS D EVOLUTION : DE L EVEIL A L AUTONOMIE MUSICALE Les étapes du parcours Le contenu de la formation musicale, une pédagogie mixte entre méthode active et apprentissage théorique - De l éveil, à l initiation et à la FM - Le lien pédagogique assuré par la mise en place des fiches navette chaque trimestre la PCM ados : construire sa personnalite musicale - Découverte informatique musicale (MAO) - Le Little Band (petit orchestre pour tous instruments) : esthétique inspirée des musiques latines - Projet Musique et Danses (Formation au croisement de la danse, de la musique et de l improvisation) - Initiation Pop-rock - La Batucada (Ensemble de Percussions Brésiliennes) L organisation d événements musicaux: le plaisir de jouer ensemble - La nouvelle formule des auditions - Les différents événements musicaux proposés par la MJC Les parcours culturels proposés au tout public 4 LES PRATIQUES COLLECTIVES HEBDOMADAIRES : LE CHOIX D UNE PRATIQUE ACTIVE (adultes et grands ados) Une proposition éclectique Une proposition pour la jeunesse : «Rock in the box» 5 LES PERSPECTIVES DE L ÉCOLE DE MUSIQUE Vers une passerelle avec le «Jack Jack» Vers l accompagnement des groupes Développer les projets en partenariat avec les écoles de l Est lyonnais : le FES T

3 INTRO- DUCTION Le 6 janvier 2015, la MJC a eu 50 ans d existence. Avec la concrétisation depuis le 13 décembre 2013 de l ambitieux projet de la salle de musiques actuelles, le Jack Jack, l école de Musique FreeSons doit s ouvrir à d autres horizons. Il est donc primordial de refondre le projet pédagogique et de prendre en compte, ces nouvelles possibilités tant dans le fondement de l école que dans son fonctionnement et de prendre en considération, le contexte économique de plus en plus complexe avec notamment l arrivée de la nouvelle Métropole. 3

4 LE CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE DE L ÉCOLE DE MUSIQUE FREESONS L OFFRE MUSICALE SUR L EST LYONNAIS Conformément aux attentes du département du Rhône et du SDDEA, les écoles de l Est lyonnais ont décidé de se connecter en réseau selon le périmètre territorial défini par le Grand Lyon (réseau n 4). Les Écoles de Musique de la ville de Bron en font bien évidemment partie. Les contours du réseau 4 représentent plus de 210 km2 pour une population de habitants. Les douze établissements participants sont de statuts différents, associatifs et territoriaux, représentent plus de 5000 élèves avec un bassin d emploi de plus de 300 enseignants. Le Réseau appelé le RéEL rassemble les écoles de Bron, Chassieu, Corbas, Décines-Charpieu, Feyzin, Givors, Grigny, Meyzieu, Saint Fons, Saint Priest, Vaulx-en Velin et Vénissieux. Il constitue une entité forte de propositions artistiques sur le territoire et une possibilité pour les écoles de mutualiser les ressources humaines et matérielles et aussi de prévoir des projets d envergure départementale. Les premières pistes de réflexion ont fait émerger une contrainte prédominante, celle de l harmonisation des pratiques professionnelles (salaires des enseignants, programmes d évaluation des élèves, démarches administratives des inscriptions, différences tarifaires...). Mais elles ont aussi fait émerger la volonté de mettre en œuvre des projets en commun. Le prochain objectif est de proposer un réseau de scènes de musiques actuelles permettant aux différents groupes de musique issus des écoles du réseau de se produire sur diverses scènes (cf infra, le FES T). Une rencontre entre les différents personnels administratifs est aussi envisagée pour mettre en commun des outils d inscriptions plus efficaces. L OFFRE MUSICALE SUR LE TERRITOIRE BRONDILLANT L école de musique «La Glaneuse» et l école de musique de la MJC se partagent l offre musicale, sur le territoire brondillant. La ville de Bron ne dispose pas d une école de musique municipale. Elle a choisi de confier la gestion de cet axe culturel à des associations, qui fonctionnent grâce aux cotisations des adhérents, aux financements de la ville et du Conseil Général dans le cadre, pour ce dernier, du Schéma Départemental de Développement des Enseignements Artistiques (SDDEA). Pour ce qui est de la MJC, association imaginative et volontaire, le projet d importance dans un futur proche repose sur les principes de soutien à l émergence et d accompagnement artistique, pédagogique et technique des jeunes ensembles. La MJC propose un large panel d instruments au choix de l adhérent dès l âge de 7 ans. Une diversité d instruments sont à découvrir grâce à des animateurs enseignants diplômés. L adhérent peut apprendre à jouer du violoncelle, du violon, de l alto, du clavecin, du piano, de la flûte à bec, de la harpe ou encore pour des sonorités plus actuelles, du saxophone, de la batterie, de la contrebasse, de la basse de la guitare, guitare électrique ou du clavier synthétiseur. 4

5 Ces dernières années, notre école de musique enregistre une baisse d adhérents. Il semblerait que l emploi du temps de plus en plus chargé des familles associé à des budgets de plus en plus réduits à consacrer aux activités extrascolaires en soit la cause. La MJC propose aux adhérents des tarifs plus abordables grâce à la nouvelle formule duo qui permet aux adhérents d apprendre un instrument à deux et donc de se répartir le coût d un cours individuel. Mais cette formule présente aussi ses contraintes notamment lorsque le DUO se révèle incompatible pédagogiquement. Une politique tarifaire plus en harmonie avec la réalité financière des familles reste à réfléchir et à mettre en place dans un futur proche. Les chiffres de l école de musique montre l importance de répondre rapidement à cette problématique. L ÉCOLE DE MUSIQUE FREESONS EN CHIFFRE D après ces chiffres, l école de musique freesons a perdu ces dernières années, des heures d apprentissage en instrument individuel. En contrepartie, elle gagne en participants aux pratiques collectives, grâce à la mise en place de projets d ensemble musicaux qui rassemblent des adhérents de tout horizon (musiciens, chanteurs, danseurs, comédiens, enfants, parents, brondillants et non brondillants...). «Le «jouer ensemble» devient une priorité pour notre école. 5

6 LES ORIENTATIONS DE L ÉCOLE DE MUSIQUE FREESONS LES ORIENTATIONS GÉNÉRALES DU PROJET - Enseigner la musique à tous, depuis la sensibilisation jusqu à l autonomie du groupe et des ateliers tout en respectant le rythme (naturel) de chacun, selon ses objectifs et ses capacités, - Encourager les pratiques collectives, - Impulser l émergence et la rencontre entre les jeunes musiciens du territoire, - Développer l autonomie musicale, - Développer des projets pluridisciplinaires et transversaux. LES OBJECTIFS VISÉS - Favoriser la découverte et l apprentissage de différents styles musicaux, loisir musical. - Proposer un panel de musique large et variées (du Jazz au Rock en passant par la musique classique, traditionnelle et du monde), d instruments divers (clavecin, harpe, guitare électrique...) - Apprendre à jouer ensemble, la musique étant une pratique à partager et à donner à entendre à un public quel qu il soit. LE PARCOURS D ÉVOLUTION : DE L ÉVEIL A L AUTONOMIE MUSICALE L École de Musique Freesons propose un cursus qui associe cours individuels, cours collectifs, formation musicale (solfège), ateliers et formations spécifiques. Des animateurs enseignants musiciens compétents accompagnent les pratiquants dans leur parcours et participent au développement d une dynamique collective. L école favorise et soutient la mise en place de projets qui permettent aux élèves d expérimenter des pratiques collectives et une confrontation à un public. Pour ceux qui suivent un cursus complet, un accompagnement vers l autonomie est mis en place. pour les enfants d âge de 7 à 12 ans : instrument individuel + formation musicale avec pratique collective incluse pour les ans : instrument individuel + atelier musical + box à outils et Rock in the box pour les adultes : à la carte : instrument individuel, ateliers, box à outils, Rock in the box D autres formes de pratiques sont possibles : ateliers collectifs de guitare rythmique, batucada, chant polyphonique, Big Band, MAO. 6

7 LES ÉTAPES DU PARCOURS EN 4 ÉTAPES DÉCOUVERTE (1/6 ANS) Éveil et initiation musicale APPRENTISSAGE (7/12 ANS) FM, instrument, réalisation d une pratique collective incluse dans le cours de formation musicale. PRATIQUE ET APPROFONDISSEMENT (12/18 ANS) Instrument, pratique collective mensuelle et/ou hebdomadaire AUTONOMIE (ÂGE VARIABLE) L élève est arrivé à un point où il est capable de jouer dans un ensemble à plusieurs sans l aide d un professeur. Il peut évidemment continuer à approfondir son savoir musical. Mais il peut aussi avoir envie de liberté et ne plus vouloir de contraintes établies par un atelier collectif. À cette demande d indépendance, le rôle de l école de musique Freesons est de proposer un lieu de répétition et un accompagnement dans l évolution du groupe, de l ensemble ou du projet mené par les adhérents matures. LE CONTENU DE LA FORMATION MUSICALE, UNE PÉDAGOGIE MIXTE ENTRE MÉTHODE ACTIVE ET APPRENTISSAGE THÉORIQUE L école de musique Freesons fait partie du schéma départemental des enseignements artistiques et participe à l émergence du nouveau modèle vers l apprentissage par les pratiques artistiques. L école de musique Freesons valorise «l expérience artistique», à travers le contenu de la formation musicale dès le plus jeune âge. Chaque enseignant a décidé d extraire dans différentes pédagogies ce dont il a besoin afin que son enseignement soit vivant, tout cela dans le cadre d un programme établi en concertation. DE L ÉVEIL, À L INITIATION ET À LA FM EVEIL S éveiller aux sons, aux bruits, écouter son corps et le monde environnant, découvrir les vibrations de son corps, de petits instruments, écouter des musiques venant du monde entier pour que l oreille range ce tout, dans un tiroir mémoire sensorielle, affective et ludique. INITIATION MUSICALE l imprégnation sera le maître mot de cette année, chanter, danser, écouter. Découvrir sa voix comme instrument premier puis découvrir d autres instruments. Amorcer l approche de la lecture en fonction des capacités du groupe. FORMATION MUSICALE Un équilibre entre transmission orale et sensorielle et passage à l écriture avec des notions théoriques. L apprentissage de chaque notion commence par la pratique et le jeu, ainsi l élève s approprie corporellement les notions avant d aborder l écriture proprement dite (cf programme détaillé de chaque année de formation musicale). 7

8 LE LIEN PÉDAGOGIQUE ASSURÉ PAR LA MISE EN PLACE DES FICHES NAVETTE CHAQUE TRIMESTRE OBJECTIFS > Créer du lien avec les familles, entre les professeurs d instruments individuels et les professeurs de Formation Musicale. > Prévenir l absentéisme de certains enfants. Chaque professeur mettra ses critères d évaluation sur les fiches navettes et les transmettra à la responsable pédagogique enfants. L intérêt est bien sûr non pas de juger l enfant mais de mettre en lumière ses capacités et les points à améliorer. Il s agit aussi de permettre aux familles de comprendre et de suivre l évolution de leur enfant. LA PCM ADOS : CONSTRUIRE SA PERSONNALITE MUSICALE À l heure actuelle, l espace Freesons ne propose pas de solfège pour les adolescents. Le professeur d instrument formera donc l élève à la technique de l instrument mais lui donnera aussi les outils solfègiques indispensables à la pratique de la musique. Il est conseillé un cours de 45 minutes pour un adolescent. Le cours d instrument sera complété par la pratique musicale collective mensuelle obligatoire: Le principe est que chaque adolescent inscrit en instrument individuel ait un minimum de cours en groupe. La formule actuelle consiste en 8 séances réparties au cours de l année sur différents samedis. Un panel de plusieurs activités est proposé. Ces activités seront proposées à l élève en fonction de ses envies et de son niveau. Au cours de ces années de musique, le but est qu il puisse découvrir plusieurs pratiques et évoluer à travers cette formule jusqu à intégrer des groupes hebdomadaires. La nouvelle proposition appelée : «Rock in the Box» est un atelier spécifique sur les musiques actuelles, en direction des 15/25 ans. (cf infra) DÉCOUVERTE INFORMATIQUE MUSICALE (MAO) (PIANISTES PRIORITAIRES) L adolescent va pouvoir créer et enregistrer une pièce musicale de son choix grâce a un clavier relié à un ordinateur. L INTÉRÊT PÉDAGOGIQUE > Harmonie et arrangement : l adolescent va pouvoir superposer plusieurs pistes d instruments différents, il y découvrira ainsi l orchestration. > Tempo : Notion extrêmement importante (le point de départ fondamental de toute la musique). Lorsque l adolescent jouera sur le piano numérique, l ordinateur enregistrera ce qui est créé, il pourra ainsi voir très précisément ce qu il a joué et visualisé par rapport au tempo, s il est en place ou s il ne l est pas. 8

9 > Découvrir avec les nouveaux instruments virtuels, le timbre d un instrument acoustique. > Création et informatique musicale : L adolescent va découvrir les possibilités de la MAO, création de son, mixage, enregistrement Cela peut permettre de développer son imaginaire et sa musicalité. Cette activité est ouverte pour tous les niveaux : les logiciels pouvant pallier à un faible niveau technique en piano tout en faisant progresser l élève, dans la limite des places disponibles. Des instrumentistes autres que pianistes peuvent s inscrire. LE LITTLE BAND (PETIT ORCHESTRE POUR TOUS INSTRUMENTS) : ESTHÉTIQUE INSPIRÉE DES MUSIQUES LATINES. Public concerné : Atelier créé pour les 11/14 ans pour une première approche du jeu en groupe. L INTÉRÊT PÉDAGOGIQUE > Apprentissage de la musique à plusieurs > Mise en pratique de ses ressources cognitives et techniques > Trouver sa place dans un groupe et prendre confiance dans le jeu de son instrument Prendre plaisir à jouer ensemble. PROJET MUSIQUE ET DANSES : (FORMATION AU CROISEMENT DE LA DANSE, DE LA MUSIQUE ET DE L IMPROVISATION) Le public concerné : des adolescents inscrits en musique ou en danse qui ont déjà vécu l expérience de la pratique artistique en groupe et qui sont en capacité d improviser. Ouvert aussi à un public adultes. L INTÉRÊT PÉDAGOGIQUE > Être créatif et force de proposition, > Apprendre à gérer les différentes situations générées par le travail en groupe, > Oser, lâcher prise et explorer, > Permettre aux adolescents de faire le lien avec d autres enseignements esthétiques et enrichir ainsi leur répertoire et leur culture artistique, > La rencontre entre adultes et ados sur un même projet. INITIATION POP-ROCK L INTÉRÊT PÉDAGOGIQUE > Apprentissage de la musique à plusieurs > Apprentissage de la notation anglo-saxone, indispensable pour la pratique du Jazz et des musiques actuelles. > Découverte de notions techniques (maîtrise d un ampli, travail du son...) > Progrès rythmique et technique sur l instrument. > Première approche des musiques actuelles, en vue, à moyen terme, d intégrer «Rock in the Box» > Un niveau correct sur la pratique de l instrument est obligatoire. 9

10 Pour tout instrumentiste, mais plus particulièrement pour instruments dits actuels (guitare, basse, batterie, cuivre ) LA BATUCADA : (ENSEMBLE DE PERCUSSIONS BRÉSILIENNES) La batucada est un grand groupe musical multi-génération qui permet de vivre pleinement la notion de collectif, d écoute et de partage. L INTÉRÊT PÉDAGOGIQUE > Travail rythmique (très intéressant pour tous et oui c est toujours la base de tout mais en particulier pour les bassistes et batteurs qui ont besoin d une assise rythmique très développée) > Travail en groupe > Représentations pour divers événements en extérieur, > Mixité des publics enfants et ados de l école de musique (mais pas seulement), parents et autres adultes, Cet atelier ne nécessite pas de connaissance musicale, il peut très bien s adapter à tous les niveaux. Ainsi, certaines personnes peuvent pratiquer la musique juste pour le plaisir. A noter que la MJC propose un tarif bas pour une meilleure accessibilité de la musique pour tous. L ORGANISATION D ÉVÉNEMENTS MUSICAUX: LE PLAISIR DE JOUER ENSEMBLE LA NOUVELLE FORMULE DES AUDITIONS OBJECTIFS > Panacher et fédérer les enfants > Permettre aux enfants de partager leur musique avec un public plusieurs fois dans l année. > 3 dates d auditions seront fixées dans l année. Les élèves d initiation musicale pourront y être invités. Ces auditions permettront aux familles lors d une seule représentation d écouter divers instruments enseignés à la MJC et donc de choisir pour le futur musicien, l instrument qui le fait vibrer tout en prenant conscience de la difficulté de celui-ci. LES DIFFÉRENTS ÉVÉNEMENTS MUSICAUX PROPOSÉS PAR LA MJC > Fête de la musique > Ça va Jazzer en pleine herbe > Concerts du Big Band de Bron > Box in live (scène amateur musiques actuelles) > Apéro chantant > Salade de Bruit > Projet Musique et Danses > Le F est (festival musiques actuelles des école de l Est Lyonnais) 10

11 LES PARCOURS CULTURELS PROPOSÉS AU TOUT PUBLIC > La MAO dans les école primaires : le but est de faire découvrir la musique à un large public d enfants grâce à l outil informatique musical. Il n est pas nécessaire d être musicien ou instrumentiste pour maîtriser le logiciel et créer sa propre composition. > La MAO dans les collèges : Un nouveau projet en partenariat avec 3 collèges de Bron. Dans le cadre du projet «Terre de son» et grâce à l outil MAO, un spectacle de collégiens va être créer puis représenté dans la salle de spectacle du Jack Jack. Le but est de créer des passerelles entre les collégiens des différents établissements. > Prévention des risques auditifs : sensibilisation en direction des collèges de Bron. La réforme des rythmes scolaires dans les écoles maternelle et élémentaire de Bron donnera aussi l opportunité de travailler de nouveaux partenariats dans une optique de découverte auprès d un public enfants plus divers. LES PRATIQUES COLLECTIVES HEBDOMADAIRES LE CHOIX D UNE PRATIQUE ACTIVE (adultes et grands ados) UNE PROPOSITION ÉCLECTIQUE > Ateliers Jazz : rencontres entre différents musiciens et instruments sur des rythmes jazzy ou funk (chiffrage anglo-saxon, lecture d une grille ) > Le Big Band de Bron : Orchestre Jazz abordant le répertoire des années 30 jusqu à nos jours. Niveau 3ème cycle. > Atelier Blues Rock : groupe abordant ce répertoire incontournable. > Percussions corporelles et batucada : Atelier rythmique, travail sur le corps et sur instruments de percussions. > Informatique musicale : L objectif est d intégrer l ordinateur dans un contexte musical et sonore. Réalisation de pièces musicales de différents styles grâce à l utilisation de logiciels «musicaux» mais également d instruments virtuels... Utilisation des périphériques audio ainsi que des plug-ins de traitement sonore pour l enregistrement, le mixage, le montage et la masterisation. 11

12 > Ensemble vocal : LES ARAGONES Atelier vocal semi-collectif qui entend privilégier le travail technique et l interprétation. La polyphonie et l harmonie sont également exploitées. L idée est d aborder les séances de manière collective pour tout ce qui concerne la polyphonie, l échauffement vocal, le travail scénique, et d accorder un temps individuel à chacun sur l aspect technique et personnel. Public concerné : personnes désirant réellement progresser à titre individuel et acquérir une technique vocale concrète, le but étant d accéder à l autonomie, tout en profitant du plaisir de chanter à plusieurs en enrichissant un petit répertoire. > CHORALE CHANTS DU MONDE LES GLOBE SINGERS Chorale qui explore les chants du monde, en privilégiant un répertoire rythmé et enjoué. Beaucoup d énergie et à terme plusieurs projets dans l année (scènes ouvertes MJC). Certains airs sont accompagnés sur bande son, d autres interprétés a cappella. Afrique, Brésil, Pologne, Italie, Inde, liste non exhaustive, et bien sûr un petit bout de France aussi... > COMÉDIE MUSICALE Activité pluri disciplinaire mêlant théâtre danse et musique créant ainsi un lien entre l école de musique et l animation globale. UNE PROPOSITION POUR LA JEUNESSE : «ROCK IN THE BOX» Destiné aux ans, souhaitant se perfectionner et découvrir les répétitions en groupe. Cette proposition comporte 1h30 d atelier hebdomadaire dans les box de répétition du Jack Jack, 2 outils à choisir dans le programme de la «Box à Outils», et une place de concert sur la programmation du Jack Jack. Le but de cette formule est de faire découvrir les musiques actuelles au sens large, avec des morceaux représentant les esthétiques et époques clés de ces musiques. Les participants seront aussi force de propositions sur le choix des morceaux abordés. Des partenariats devraient être mis en place (notamment avec la médiathèque) pour aborder l histoire des musiques actuelles. LES PERSPECTIVES DE L ÉCOLE DE MUSIQUE VERS UNE PASSERELLE AVEC LE «JACK JACK» Le nouveau complexe de Jack Jack est une avancée significative pour le projet d autonomie de l école de musique, car il permettra une interaction entre les adhérents sur le déroulement d un projet. EXEMPLE DE PROJET EN RAPPORT AVEC LES DIFFÉRENTS ÉLÉMENTS > Répétition dans Box de Musique des ateliers ados Pop-Rock ou «Rock in the box». > Enregistrement puis mixage par les adhérents MAO. > Répétition, travail scénique en vue d un concert de l atelier Pop-rock en salle de spectacle. > Concert de l atelier Pop-rock donné en salle de spectacle (captation sonore par la MAO, et captation vidéo par des adhérents de la Cyberbase en vue d un DVD). 12

13 Ce schéma peut tout à fait s adapter pour des groupes amateurs, semi-professionnels, et professionnels qui seraient en résidence à la MJC pour la préparation d un spectacle ou d un album. Grâce à ce complexe, la MJC pourra aider des groupes ou artistes locaux à réaliser divers projets musicaux. LA «BOX À OUTILS» Modules et stages sur l aspect technique, musical et artistique pour s améliorer dans la pratique des musiques actuelles. Chaque musicien peut choisir dans les différentes propositions (chant, instrument, MAO...) afin de ce confectionner sa propre boîte à outils. Des modules pour les groupes sont aussi proposés, tels que montage de répétition, travail des chœurs, enregistrement maquette VERS L ACCOMPAGNEMENT DES GROUPES L école de musique FreeSons forme des élèves à l instrument, à la formation musicale et à la pratique collective. Plusieurs groupes répètent dans nos locaux de manière autonome ou avec les conseils d un animateur. De l émergence à un début de professionnalisation, voici un exemple d accompagnement d un groupe amateur bénéficiant des ressources du nouvel équipement. Après avoir suivi le cursus de l école de musique Free Sons, un groupe rock s est constitué. Chaque membre du groupe a acquis un savoir grâce à son travail et à l enseignement des différents professeurs. Le groupe décide alors d acquérir une autonomie. Les box de musique équipés sont la solution pour un travail de répétition. Selon les besoins des groupes, un intervenant (responsable musique, régisseur ) passe régulièrement pour donner des conseils et vérifier la bonne utilisation du matériel. Après de nombreuses répétitions dans les box de musique mis à disposition, le groupe s est créé un répertoire original et commence à jouer lors de différents événements amateurs (fête MJC, Scène ouverte, Fête de la musique ). Pour se développer, il est maintenant nécessaire d avoir un support audio de qualité. Le studio d enregistrement permet d enregistrer une maquette de bonne qualité, support indispensable pour démarcher pour de nouveaux concerts, éventuellement rémunérés. Des informations essentielles sont alors données au groupe pour la protection de leurs compositions (SACEM, creativecommons ). Un concert peut également être donné pour la présentation de la maquette, différents acteurs des musiques actuelles sont invités en vue de programmation dans d autres lieux. Le groupe désormais en émergence, commence à tourner dans divers lieux, mais n a pas de réelle identité et rencontre des difficultés à se structurer administrativement. Différentes formes de résidences ou formations peuvent alors être mises en œuvre par des professionnels du métier : > Résidence musicale : un musicien professionnel et un ingénieur du son aident le groupe à trouver son identité sonore, à développer les arrangements > Création d un spectacle : travail scénique, lumière, jeu de scène > Résidence artistique afin de trouver une identité visuelle, graphique > Formations administratives : se créer un réseau, comment protéger ses compositions, le régime de l intermittence

14 Diverses autres résidences ou formation sont bien évidemment envisageables suivant les perspectives de chaque groupe. Le groupe en voix de professionnalisation décide d enregistrer un premier opus. Équipé d un studio avec une cabine reliée à la salle de spectacle, le nouveau complexe peut délivrer un enregistrement de qualité professionnelle (prise de son, mixage, mastering). Une aide sur le flan administratif sera aussi proposée : droits auteurs, SDRM Cet exemple de parcours depuis l école de musique jusqu à la professionnalisation peut varier. Les accompagnements de groupes seront ajustés en fonction des cas. Ainsi, différentes formes de conventions seront proposées suivant les projets des groupes. DÉVELOPPER LES PROJETS EN PARTENARIAT AVEC LES ÉCOLES DE L EST LYONNAIS : LE FES T L école de musique Freesons fait partie du Réseau des Écoles de l Est Lyonnais (le REEL). Il est envisagé dans un futur proche de créer ensemble un réseau de scènes des musiques actuelles ( une première ébauche avec le Festival des Écoles de l Est Lyonnais organisé au Jack Jack a lancé l invitation). L idée est de proposer des lieux ou les groupes émergents issus ou gravitant autour des écoles de musique de l Est lyonnais puissent se produire. Dans le cadre du F EST, chaque école participante choisit un groupe ou un atelier qui jouera sur la scène du Jack Jack dans des conditions professionnelles. Un temps commun au groupe est aussi mis en place en amont du festival, afin que les groupes se rencontrent, échangent sur leurs pratiques. Lors de cette rencontre, des intervenants de chaque école seront là pour donner des conseils lors de différents ateliers spécifiques. APRÈS LA RÉFLEXION, L ACTION! Isabel RUBIN, responsable pédagogique enfants Clément SÉGUIN, responsable pédagogique ados adultes, box et émergence Hélène MARY, coordinatrice des activités 14

Piano et Guitare ORGANISATION DU CURSUS

Piano et Guitare ORGANISATION DU CURSUS Piano et Guitare ORGANISATION DU CURSUS Le programme du C.E.P.I. piano et guitare comporte trois modules de formation : le module principal dans la discipline dominante (piano ou guitare), un module associé

Plus en détail

En UEL uniquement. Jour/ horaire. Programme. Découverte du langage musical autour du piano. Musique à l école. Création sonore et radiophonique

En UEL uniquement. Jour/ horaire. Programme. Découverte du langage musical autour du piano. Musique à l école. Création sonore et radiophonique En UEL uniquement Découverte du langage musical autour du piano Musique à l école Création sonore et radiophonique Grand débutant Acquisition des notions de base de la musique autour d un piano. Ce cours

Plus en détail

Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique

Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique I Contexte du métier 1. Définition Les professeurs de musique diplômés d'état sont chargés

Plus en détail

Cursus Jazz. 1 er cycle Certification : Attestation de fin de 1 er cycle Durée du cycle 4 ans maximum

Cursus Jazz. 1 er cycle Certification : Attestation de fin de 1 er cycle Durée du cycle 4 ans maximum Cursus Jazz 1 er cycle Certification : Attestation de fin de 1 er cycle Durée du cycle 4 ans maximum Cours instrumental (30 mn hebdomadaires) Cours de formation musicale Jazz (Au moins 1 an dans le cycle,

Plus en détail

La politique éducative et culturelle de l académie Dispositifs domaine musique Actions 2014-2015 Opéra Grand Avignon

La politique éducative et culturelle de l académie Dispositifs domaine musique Actions 2014-2015 Opéra Grand Avignon de l académie Dispositifs domaine musique Actions 2014-2015 Opéra Grand Avignon Dispositifs d actions proposés en 2014-2015 L action choisie dans les dispositifs d actions proposés par l opéra, est développée

Plus en détail

PLAN D ÉTUDES DU PIANO

PLAN D ÉTUDES DU PIANO PLAN D ÉTUDES DU PIANO INTRODUCTION La formation permet aux élèves d acquérir progressivement une autonomie musicale et instrumentale liée au développement artistique de leur personnalité à travers la

Plus en détail

UN CONCEPT INNOVANT POUR APPRENDRE LA MUSIQUE WWW.IMUSIC-SCHOOL.COM

UN CONCEPT INNOVANT POUR APPRENDRE LA MUSIQUE WWW.IMUSIC-SCHOOL.COM DÉCOUVREZ LA PREMIÈRE ÉCOLE DE MUSIQUE EN LIGNE UN CONCEPT INNOVANT POUR APPRENDRE LA MUSIQUE WWW.IMUSIC-SCHOOL.COM LA PREMIÈRE ÉCOLE DE MUSIQUE EN LIGNE Apprendre à jouer d un instrument, développer la

Plus en détail

L écoute ritualisée au cycle 3

L écoute ritualisée au cycle 3 L écoute ritualisée au cycle 3 Documents d application des programmes La sensibilité, l imagination, la création Éducation artistique école élémentaire Ministère de la Jeunesse, de l Éducation nationale

Plus en détail

Compétences souhaitées à la fin des trois cycles de l enseignement spécialisé (musique)

Compétences souhaitées à la fin des trois cycles de l enseignement spécialisé (musique) Compétences souhaitées à la fin des trois cycles de l enseignement spécialisé (musique) Ipmc Institut de pédagogie musicale et chorégraphique Avril 1993 1 Avant-propos 1. Ce texte a été rédigé tout d abord

Plus en détail

CURSUS MUSIQUES TRADITIONNELLES

CURSUS MUSIQUES TRADITIONNELLES CURSUS MUSIQUES TRADITIONNELLES Tableau de suivi de CURSUS DEPARTEMENT DE MUSIQUES TRADITIONELLES Le mode de notation s'éffectue sur /20, la moyenne de validation d'un UV étant 10/20. 1er CYCLE Acquisitions

Plus en détail

Le Conservatoire de musique

Le Conservatoire de musique Le Conservatoire de musique Présentation 2010/2011 et les pratiques musicales du territoire Quatre écoles en réseau Sommaire Contacts Édito P4 P6 Découvrir et se former à la musique par étapes Des parcours

Plus en détail

Règlement d études et d examens concernant la formation de musiciens et musiciennes d Eglise non professionnels

Règlement d études et d examens concernant la formation de musiciens et musiciennes d Eglise non professionnels Règlement d études et d examens concernant la formation de musiciens et musiciennes d Eglise non professionnels du 23 novembre 2005 La commission d examens de musique d Eglise et la direction de l Ecole

Plus en détail

Danseur / Danseuse. Les métiers du spectacle vivant

Danseur / Danseuse. Les métiers du spectacle vivant Les métiers du spectacle vivant Filière : artistique Domaine : art chorégraphique Appellations voisines : artiste chorégraphique Autres métiers du domaine : chorégraphe, maître de ballet, notateur Danseur

Plus en détail

accompagnement au piano

accompagnement au piano accompagnement au piano Le cursus d accompagnement au piano est organisé en deux cycles : Un 1 er cycle de trois ans conduisant à l attribution du DNSPM (diplôme national supérieur professionnel de musicien).

Plus en détail

Economie des chœurs. Année civile 2006 Année scolaire 2006-2007 Autre : Précisez combien de formations sont rassemblées au sein de la structure :

Economie des chœurs. Année civile 2006 Année scolaire 2006-2007 Autre : Précisez combien de formations sont rassemblées au sein de la structure : Economie des chœurs Cette enquête a pour but de recueillir des données qui viendront étayer une étude du fonctionnement économique des chœurs. Nous vous rappelons que ce questionnaire est totalement anonyme.

Plus en détail

Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle. Musique instrumentale (deuxième partie)

Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle. Musique instrumentale (deuxième partie) Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle Musique instrumentale (deuxième partie) Annexe D Règlement 184/97 Qualifications requises pour enseigner Mai 2005 This document is available

Plus en détail

Pour l examen pédagogique de la SSPM en vue de l obtention du diplôme de professeur de flûte à bec

Pour l examen pédagogique de la SSPM en vue de l obtention du diplôme de professeur de flûte à bec VADE-MECUM Pour l examen pédagogique de la SSPM en vue de l obtention du diplôme de professeur de flûte à bec Rédigé par Marianne Lüthi Niethammer, 1999. Remarque préliminaire : Ce vade-mecum est un commentaire

Plus en détail

L Alsace en chiffres. Chant choral 50 000 Ecoles de musique 30 000 Harmonies et ensembles 12 000 Autres ensembles 4 000 Orchestres à l école 1 000

L Alsace en chiffres. Chant choral 50 000 Ecoles de musique 30 000 Harmonies et ensembles 12 000 Autres ensembles 4 000 Orchestres à l école 1 000 L Alsace en chiffres Chant choral 50 000 Ecoles de musique 30 000 Harmonies et ensembles 12 000 Autres ensembles 4 000 Orchestres à l école 1 000 La FSMA et sa convention Existe depuis 2002 Objectifs partagés

Plus en détail

- LA COHÉSION EN CHANSON -

- LA COHÉSION EN CHANSON - F i c h e 0 4 0 1 - LA COHÉSION EN CHANSON - Exigeant et toujours passionnant, ce travail réunira tout les participants autour d une même difficulté : la découverte de la vocalité. Dans un premier temps,

Plus en détail

MATA GANGA ORCHESTRA. Conférence de presse. lundi 18 février à 11h

MATA GANGA ORCHESTRA. Conférence de presse. lundi 18 février à 11h Conférence de presse lundi 18 février à 11h Grand Cahors - 72, rue Wilson, 46000 Cahors - www.grandcahors.fr Service Communication - tel : + 33 (0)5 65 20 89 45 - fax : +33 (0)5 65 20 89 01 - acastelgay@grandcahors.fr

Plus en détail

FLAINE. Haute-Savoie / France STAGE JAZZ. 1 au 15 Aout 2015 Dans le cadre de l Académie Internationale de Musique de Flaine

FLAINE. Haute-Savoie / France STAGE JAZZ. 1 au 15 Aout 2015 Dans le cadre de l Académie Internationale de Musique de Flaine FLAINE Haute-Savoie / France STAGE JAZZ 1 au 15 Aout 2015 Dans le cadre de l Académie Internationale de Musique de Flaine Avec Benjamin MOUSSAY, piano / Claudia SOLAL, chant Sébastien JARROUSSE, saxophone

Plus en détail

Venez voir nos. Machines NOUVELLES MARDI 14 AVRIL. MERCREDI 13 JUIN Soirée Baron

Venez voir nos. Machines NOUVELLES MARDI 14 AVRIL. MERCREDI 13 JUIN Soirée Baron Venez voir nos NOUVELLES Machines MARDI 14 AVRIL jeudi 16 avril Thé dansant Organisé par l association de Diamond s Club Renseignements et réservations : 06 20 60 08 56 02 31 88 81 06 jeudi 21 mai 14h30

Plus en détail

le diplôme d Etat de professeur de musique, le diplôme d Etat de professeur de danse.

le diplôme d Etat de professeur de musique, le diplôme d Etat de professeur de danse. Information sur la mise en place de la procédure de validation des acquis de l expérience (VAE) pour les diplômes d enseignants du domaine du spectacle vivant. Le décret n 2004 607 du 21 juin 2004 rend

Plus en détail

L association Artd école

L association Artd école L association Artd école Une association loi 1901, créée dans les années 1980, pour promouvoir les disciplines artistiques dans et autour de l école. A l origine, elle a proposé de nombreuses animations

Plus en détail

Présentation du programme de danse Questions-réponses

Présentation du programme de danse Questions-réponses Présentation du programme de danse Questions-réponses Description du programme Le DEC préuniversitaire en Danse du Cégep de Rimouski offre une formation collégiale préparatoire à la poursuite d études

Plus en détail

Les grands centres ressources nationaux du spectacle vivant

Les grands centres ressources nationaux du spectacle vivant Fiche Mémo Ressources juridiques dans Ressources le spectacle vivant Vous travaillez dans le spectacle vivant et vous avez besoin d une information juridique? Voici une liste de ressources disponibles

Plus en détail

I n s c r i p t i o n S E M A I N E D E S T A G E H A T T E M E R - A V R I L 2 0 1 5

I n s c r i p t i o n S E M A I N E D E S T A G E H A T T E M E R - A V R I L 2 0 1 5 I n s c r i p t i o n S E M A I N E D E S T A G E H A T T E M E R - A V R I L 2 0 1 5 Sessions COLLEGE et 2 nde de 2 heures / jour / matière Les professeurs veilleront particulièrement : A préparer le

Plus en détail

LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT

LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT VIDEO CONFERENCES Michel Lebreton lebreton.mic@gmail.com Photo Alain Dhieux - Calais DU FOLK AUX MUSIQUES TRAD 50 ANS DE REVIVALISME Cette rencontre en deux volets retrace

Plus en détail

Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire

Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire Quelques définitions des termes utilisés Nommer : Désigner par un nom. Identifier : Déterminer la nature de

Plus en détail

Lundi. Mardi Mercredi. Jeudi. Vendredi. LeS nouveaux rythmes à l école primaire. Exemples d emplois du temps

Lundi. Mardi Mercredi. Jeudi. Vendredi. LeS nouveaux rythmes à l école primaire. Exemples d emplois du temps Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi LeS nouveaux rythmes à l école primaire Exemples d emplois du temps Mars 2014 n exemple d organisation des temps scolaire et périscolaire Commune de 21 000 habitants

Plus en détail

Yordan Martinez. The Cuban Martinez Show est une

Yordan Martinez. The Cuban Martinez Show est une Yordan Martinez & The Cuban Martinez Show The Cuban Martinez Show est une formation «All-Star» canado-cubaine, un orchestre alliant savamment la salsa à une symphonie de funk, de reggae, de latin jazz

Plus en détail

Programmes du collège

Programmes du collège Bulletin officiel spécial n 6 du 28 août 2008 Programmes du collège Programmes de l enseignement d éducation musicale Ministère de l Éducation nationale Éducation musicale Préambule 1. Un contexte en constante

Plus en détail

QUELQUES PROPOSITIONS POUR EVALUER LES PRATIQUES MUSICALES AU CYCLE 3. Didier Louchet CPEM

QUELQUES PROPOSITIONS POUR EVALUER LES PRATIQUES MUSICALES AU CYCLE 3. Didier Louchet CPEM QUELQUES PROPOSITIONS POUR EVALUER LES PRATIQUES MUSICALES AU CYCLE 3 Didier Louchet CPEM Les textes officiels L éducation musicale s appuie sur des pratiques concernant la voix et l écoute : jeux vocaux,

Plus en détail

enquête Musique et internet formation

enquête Musique et internet formation enquête formation Musique et internet Les e écoles envahissent la Toile Blogs, forums, vidéos postées sur YouTube, cours particuliers dispensés sur Skype, sites Il existe 1000manières d appréhender l enseignement

Plus en détail

REFERENTIELS DE COMPETENCE

REFERENTIELS DE COMPETENCE NSIGNMNT SONDAIR ARTISTIQU A HORAIR RDUIT RFRNTILS D OMPTN DOMAIN D LA MUSIQU TABL DS MATIRS - Préface de la Ministre Françoise DUPUIS - 2 - - Le mot des fédérations - 3 - - Socles de compétence (.S.A.H.R.)

Plus en détail

FICHES TECHNIQUES. www.yann.co tel: 06 67 37 07 18 email: yann@lesconsonants.com

FICHES TECHNIQUES. www.yann.co tel: 06 67 37 07 18 email: yann@lesconsonants.com FICHES TECHNIQUES formule rock Plan de et fiche technique Batterie Basse 6 6 4 Trompette, Trombone, Clarinette, Accordéon. 5 5 Guitare électrique, 4 3 3. La batterie sera sonorisée de façon courante..

Plus en détail

with the support of EFMET cooperation partners:

with the support of EFMET cooperation partners: Recommandations à la Commission Européenne sur le rôle de l enseignement musical et de la formation musicale professionnelle dans le nouveau programme européenne pour la culture with the support of EFMET

Plus en détail

A.Gt 16-09-2002 M.B. 13-11-2002. Le Gouvernement de la Communauté française,

A.Gt 16-09-2002 M.B. 13-11-2002. Le Gouvernement de la Communauté française, Lois 27136 p.1 Arrêté du Gouvernement de la Communauté française portant application de l'article 29 du décret du 17 mai 1999 relatif à l'enseignement supérieur artistique A.Gt 16-09-2002 M.B. 13-11-2002

Plus en détail

Bureau D Accueil des Artistes et Professionnels Etrangers (BAAPE)

Bureau D Accueil des Artistes et Professionnels Etrangers (BAAPE) Bureau D Accueil des Artistes et Professionnels Etrangers (BAAPE) Février 2008 SOMMAIRE Communiqué de presse de synthèse... 3 1. Le Bureau d accueil des Artistes et Professionnels Etrangers (BAAPE)........

Plus en détail

Signature de chaque membre du groupe, précédé de la mention «Lu et approuvé» :

Signature de chaque membre du groupe, précédé de la mention «Lu et approuvé» : RÈGLEMENT BUZZ BOOSTER SELECTION BRETAGNE 2015 Hip Hop New School 53 Impasse de l Odet 29 000 Quimper contact@hiphopnewschool.com Buzz Booster est le 1er concours entièrement dédié aux artistes Hip Hop

Plus en détail

BULLETIN D INSCRIPTION

BULLETIN D INSCRIPTION BULLETIN D INSCRIPTION À découper et à retourner à Domaine Musiques, 105 Avenue de la République 59110 La Madeleine Courriel formations@domaine-musiques.com www.domaine-musiques.com NOM FORMATIONS ART

Plus en détail

Théâtre - Production théâtrale Description de cours

Théâtre - Production théâtrale Description de cours Théâtre - Production théâtrale Description de cours SESSION 1 (TRONC COMMUN) Histoire de l'architecture L objectif du cours est de cerner les principaux styles de l histoire de l architecture. Le contenu

Plus en détail

J'aime pas du tout comment tu chantes

J'aime pas du tout comment tu chantes Lulu Berlue Duo J'aime pas du tout comment tu chantes Contact pour ce spectacle Lucie Prod'homme luluberlueduo@yahoo.fr http://www.luluberlue.eu/ L'équipe artistique Lucie Prod'homme : Paroles, textes

Plus en détail

Syllabus du cours de musique. Maternelle. enseigné par Joël Chiasson

Syllabus du cours de musique. Maternelle. enseigné par Joël Chiasson Syllabus du cours de musique Maternelle enseigné par Joël Chiasson DESCRIPTION DU COURS Le programme de musique permet aux élèves d explorer leurs idées, leurs expériences et leurs émotions et de développer

Plus en détail

SCHEMA DEPARTEMENTAL DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ET DES PRATIQUES ARTISTIQUES DU CANTAL 2013-2015

SCHEMA DEPARTEMENTAL DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ET DES PRATIQUES ARTISTIQUES DU CANTAL 2013-2015 SCHEMA DEPARTEMENTAL DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ET DES PRATIQUES ARTISTIQUES DU CANTAL 2013-2015 1 ÉVALUATION DU SCHEMA DEPARTEMENTAL DE DEVELOPPEMENT DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES 2007-2012 PERSPECTIVES

Plus en détail

ACADEMIE OPÉRA COMIQUE

ACADEMIE OPÉRA COMIQUE ACADEMIE OPÉRA COMIQUE INTRODUCTION Au terme de plus de cinq saisons de programmation majoritairement patrimoniale à l Opéra Comique, il apparaît que le style de l opéra-comique est souvent méconnu des

Plus en détail

CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI)

CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI) AIX-EN-PROVENCE LILLE LYON ORSAY POITIERS RENNES SÉLESTAT TOULOUSE TOURS CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI) la reconnaissance du musicien intervenant par

Plus en détail

PARABOLE. Compagnie du Subterfuge - Laureline Gelas. Création 2014. Solo de danse jeune public et tout public

PARABOLE. Compagnie du Subterfuge - Laureline Gelas. Création 2014. Solo de danse jeune public et tout public Compagnie du Subterfuge - Laureline Gelas Création 2014 PARABOLE Solo de danse jeune public et tout public Accompagnement de la création : École de Cirque de Lyon Scène découvertes La compagnie est soutenue

Plus en détail

BILAN QUALITATIF ET QUANTITATIF

BILAN QUALITATIF ET QUANTITATIF BILAN QUALITATIF ET QUANTITATIF Exposition sonore présentée dans le cadre de la Fête de la Science 2012 Du 10 au 13 octobre 2012 A l ecole Normale Supérieure de Lyon Site Jacques Monod Salle 1/22 GN2 OUEST

Plus en détail

DJ NETWORK prépare au titre officiel de «DJ Producteur Musiques actuelles»

DJ NETWORK prépare au titre officiel de «DJ Producteur Musiques actuelles» DJ NETWORK prépare au titre officiel de «DJ Producteur Musiques actuelles» Au fils des années, les compétences du DJ se sont élargies : ce personnage devenu central dans le monde de la musique et du divertissement

Plus en détail

0400774Z : MONT-DE-MARSAN CLG CEL LE GAUCHER

0400774Z : MONT-DE-MARSAN CLG CEL LE GAUCHER 0400774Z 0400774Z : MONT-DE-MARSAN CLG CEL LE GAUCHER @étab : ce.0400774z@ac-bordeaux.fr coordonnées de l'établissement enseignant référent : DUBEGUIER CELINE Action : LECTURE TOP 10 Lecture-écriture Susciter

Plus en détail

www.conservatoiredeparis.fr

www.conservatoiredeparis.fr Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris 209, avenue Jean-Jaurès 75019 Paris métro Porte de Pantin, ligne 5 téléphone : +33 (0)1.40.40.45.45 www.conservatoiredeparis.fr Conservatoire

Plus en détail

LA MUSIQUE A L ECOLE PRIMAIRE

LA MUSIQUE A L ECOLE PRIMAIRE LA MUSIQUE A L ECOLE PRIMAIRE Ce que préconisent les programmes de l éducation nationale. I. 1 Le cycle des apprentissages premiers 1) les activités vocales 2) l activité d écoute 3) activités avec des

Plus en détail

A la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015

A la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015 A la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015 Dédié aux 11-25 ans «Depuis le 7 juillet 2014, le Service jeunesse (consacré aux pré-adolescents, adolescents et jeunes adultes de 11 à 25 ans) est

Plus en détail

Musique imprimée & PCDM4 (version février 2008) 1.3 AUT 1.3 AUT 04 3 COM 05M 2 AUT 11/1R 6.11 AUT

Musique imprimée & PCDM4 (version février 2008) 1.3 AUT 1.3 AUT 04 3 COM 05M 2 AUT 11/1R 6.11 AUT usique imprimée & PCD4 (version février 008) T ongbooks éthodes générales usique imprimée ciences musicales, apprentissage et enseignement, méthodes générales T1 Théorie de la musique T olfèges T Dictées

Plus en détail

Derrière les bruissons. La Corde à Vent

Derrière les bruissons. La Corde à Vent Derrière les bruissons La Corde à Vent Mercredi 29 et jeudi 30 avril 2009 Derrière les bruissons La Corde à Vent Gérald Chagnard, saxophones sopranino, alto et baryton, mandoline, chant et objets sonores

Plus en détail

LIVRET DU CANDIDAT LES DEUX OPTIONS FACULTATIVES DANSE AU BACCALAURÉAT

LIVRET DU CANDIDAT LES DEUX OPTIONS FACULTATIVES DANSE AU BACCALAURÉAT LIVRET DU CANDIDAT LES DEUX OPTIONS FACULTATIVES DANSE AU BACCALAURÉAT EPS / DANSE ART / DANSE Elèves du lycée Bréquigny à Rennes, Avril 2014 1 Les deux options facultatives danse au BAC Ce livret a été

Plus en détail

Voix parlée, voix lyrique. Vocabulaire

Voix parlée, voix lyrique. Vocabulaire Mythes et musique. Quelques éléments de compréhension Cette séquence intervient en fin d année scolaire et permet une transversalité avec les cours d histoire et de français. Elle revient sur deux mythes

Plus en détail

RÉSEAU INFORMATION CULTURE ANNUAIRE PARISIEN. Janvier 2015 COURS DE CHANT

RÉSEAU INFORMATION CULTURE ANNUAIRE PARISIEN. Janvier 2015 COURS DE CHANT RÉSEAU INFORMATION CULTURE ANNUAIRE PARISIEN Janvier 2015 COURS DE CHANT 2 Lieux d activité Centre... 4 5e et 6e arrondissements...8 7e et 8e arrondissements... 13 9e et 10e arrondissements... 17 11e arrondissement...

Plus en détail

Faites du Théâtre! 8 ème édition Une journée de pratique du théâtre. - - Lycées et Collèges - -

Faites du Théâtre! 8 ème édition Une journée de pratique du théâtre. - - Lycées et Collèges - - Faites du Théâtre! 8 ème édition Une journée de pratique du théâtre - - Lycées et Collèges - - Réunion d information pour les enseignants et les enseignantes Jeudi 18 juin 2015 à 18h Mardi 15 Septembre

Plus en détail

Formulaire d inscription

Formulaire d inscription Formulaire d inscription Formation Durée Suivi inclus Tarif Initiation au mix 2 heures 120 CHF Formation mix 10 heures 590 CHF Intiation à la M.A.O. 2 heures 120 CHF Formation Reason 12 heures + 1 heure

Plus en détail

CARACTÉRISTIQUES TECHNIQUES THE ARTIST CINE-CONCERT LIVE

CARACTÉRISTIQUES TECHNIQUES THE ARTIST CINE-CONCERT LIVE Voici les conditions standards pour les projections du film The Artist avec orchestre live (complet). Cette liste n est pas limitée ni exclusive et peut être sujette à des modifications en fonction de

Plus en détail

Une saison à la juilliard school

Une saison à la juilliard school Une saison à la juilliard school Série documentaire de Priscilla Pizzato (France, 2013, 6X26mn) LES dimanches 27 avril à 16h40 et 4 mai à 16h55 les dimanches 27 avril à 16h40 et 4 mai à 16h55 Une saison

Plus en détail

ORIENTATIONS DES ACTIONS SOCIO-EDUCATIVES DU CEL 2011-2012

ORIENTATIONS DES ACTIONS SOCIO-EDUCATIVES DU CEL 2011-2012 Document créé le 22/02/2011 Direction de l Education RHONE ORIENTATIONS DES ACTIONS SOCIO-EDUCATIVES DU CEL 2011-2012 En proposant aux collectivités territoriales de négocier et de signer les Contrats

Plus en détail

Au programme : exposition, master class, conférences et concert.

Au programme : exposition, master class, conférences et concert. L association Gospel Promotion et la Mairie de Rémire-Montjoly présentent la 1 ère édition du festival international de gospel «Montjoly Gospel Festival», les 10 et 11 décembre 2010. Au programme : exposition,

Plus en détail

PROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET

PROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET PROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET 2/LES INTENTIONS EDUCATIVES 3/ LES VALEURS PRINCIPALES 4/ LES ACTEURS EDUCATIFS, LEUR CHAMPS D INTERVENTION ET LES

Plus en détail

GRAVER LA PAIX Projet de création artistique collective dans le cadre des Rencontres de Genève Histoire et Cité Construire la Paix (14-16.05.

GRAVER LA PAIX Projet de création artistique collective dans le cadre des Rencontres de Genève Histoire et Cité Construire la Paix (14-16.05. GRAVER LA PAIX Projet de création artistique collective dans le cadre des Rencontres de Genève Histoire et Cité Construire la Paix (14-16.05.2015) LE PROJET DÉTAILLÉ Présentation générale Graver la Paix

Plus en détail

Offrez un avenir international à vos enfants

Offrez un avenir international à vos enfants E I B : UNE ECOLE INTERNATIONALE BILINGUE MATERNELLE PRIMAIRE u COLLÈGE Dans la lignée de l Ecole Internationale Bilingue d Angers, le Collège accueille vos enfants dès la 6ème dans un environnement sain

Plus en détail

Le Comité Départemental 13 de la FNCTA organise le

Le Comité Départemental 13 de la FNCTA organise le Le Comité Départemental 13 de la FNCTA organise le 14 ème Festival de Théâtre Amateur - Marseille 2012 1 L Esprit Fédéral «C est un réflexe naturel de vouloir se rassembler. De l âge des cavernes à la

Plus en détail

Les musiciens : Frédérique REZZE Clarinette. Véronique SOUBRE-LANABERE Violon et chant. Pascale PAULY Accordéon, piano et chant

Les musiciens : Frédérique REZZE Clarinette. Véronique SOUBRE-LANABERE Violon et chant. Pascale PAULY Accordéon, piano et chant Les musiciens : Frédérique REZZE Clarinette Véronique SOUBRE-LANABERE Violon et chant Pascale PAULY Accordéon, piano et chant Bruno PAULY Guitare et piano Spectacle «traces» Myspace yiddishka.htm Création

Plus en détail

1- Présentation de la structure

1- Présentation de la structure 1- Présentation de la structure Cadre L école Paul Langevin se situe sur la commune de Pontivy, les locaux des classes de maternelle et d élémentaire se rejoignent par la cantine. L école maternelle compte

Plus en détail

ETUDE SUR LES BESOINS EN LOCAUX DE REPETITION AUPRES DES MUSICIENS DE LA REGION NYONNAISE

ETUDE SUR LES BESOINS EN LOCAUX DE REPETITION AUPRES DES MUSICIENS DE LA REGION NYONNAISE ETUDE SUR LES BESOINS EN LOCAUX DE REPETITION AUPRES DES MUSICIENS DE LA REGION NYONNAISE 1. Enquête 1.1. - Buts Cette enquête a été initiée par le Service de la culture de la ville de Nyon, en partenariat

Plus en détail

Les étapes traditionnelles de la réalisation d un opéra

Les étapes traditionnelles de la réalisation d un opéra Les étapes traditionnelles de la réalisation d un opéra Dossier pédagogique Département jeune public En deux mots Combien de temps faut-il pour monter un opéra? Quels types de métiers interviennent lors

Plus en détail

PrÉsentation du Master 2 professionnel

PrÉsentation du Master 2 professionnel PrÉsentation du Master 2 professionnel Musiques AppliquÉes Aux Arts Visuels Bertrand Merlier, Jean-Marc Serre Université Lumière Lyon 2 Département Musique & Musicologie / Faculté LESLA 18, quai Claude

Plus en détail

BIEN A VOUS LECTURE - SPECTACLE LETTRES DE FEMMES PENDANT LA GRANDE GUERRE DOSSIER PÉDAGOGIQUE

BIEN A VOUS LECTURE - SPECTACLE LETTRES DE FEMMES PENDANT LA GRANDE GUERRE DOSSIER PÉDAGOGIQUE BIEN A VOUS LECTURE - SPECTACLE LETTRES DE FEMMES PENDANT LA GRANDE GUERRE DOSSIER PÉDAGOGIQUE INTERET PEDAGOGIQUE «Bien à vous» est une lecture-spectacle de lettres écrites par des femmes durant la guerre

Plus en détail

Les Estivales de. les rendez-vous de la diversité musicale à Bordeaux. Partenariat 2015. Soutenez un projet musical majeur de la région

Les Estivales de. les rendez-vous de la diversité musicale à Bordeaux. Partenariat 2015. Soutenez un projet musical majeur de la région Les Estivales de les rendez-vous de la diversité musicale à Bordeaux Partenariat 2015 Soutenez un projet musical majeur de la région Il manquait à l agglomération bordelaise un événement posant publiquement

Plus en détail

Céline Nicolas Cantagrel CPC EPS Grande Section /CP Gérer et faciliter la continuité des apprentissages

Céline Nicolas Cantagrel CPC EPS Grande Section /CP Gérer et faciliter la continuité des apprentissages Céline Nicolas Cantagrel C EPS Grande Section / Gérer et faciliter la continuité des apprentissages GS Quelques pistes par rapport à l équipe pédagogique : renforcer les liens, clarifier les paramètres

Plus en détail

Devenez expert en éducation. Une formation d excellence avec le master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation

Devenez expert en éducation. Une formation d excellence avec le master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation Institut Universitaire de Formation des Maîtres Université de Provence - Aix-Marseille Université 20 ans d expérience dans la formation des professionnels dans les métiers de l enseignement, de l éducation

Plus en détail

SUR UN AIR DEUX DUO DE DANSE EN TROIS ALBUMS SUR DES AIRS DE CHANSON FRANÇAISE. production cie de l alambic christian bourigault

SUR UN AIR DEUX DUO DE DANSE EN TROIS ALBUMS SUR DES AIRS DE CHANSON FRANÇAISE. production cie de l alambic christian bourigault SUR UN AIR DEUX DUO DE DANSE EN TROIS ALBUMS SUR DES AIRS DE CHANSON FRANÇAISE production cie de l alambic christian bourigault «Sur un air deux» est une chorégraphie en trois étapes, trois albums correspondant

Plus en détail

Centre national de la danse Mesures en faveur de la formation, de l insertion, des conditions de vie et de la diversité des jeunes créateurs

Centre national de la danse Mesures en faveur de la formation, de l insertion, des conditions de vie et de la diversité des jeunes créateurs Centre national de la danse Mesures en faveur de la formation, de l insertion, des conditions de vie MARDI Contact presse Ministère de la Culture et de la Communication Délégation à l information et à

Plus en détail

Mobilisation contre le décrochage scolaire. Bilan de l action entreprise sur l année 2013 et perspectives pour l année 2014

Mobilisation contre le décrochage scolaire. Bilan de l action entreprise sur l année 2013 et perspectives pour l année 2014 Mobilisation contre le décrochage scolaire Bilan de l action entreprise sur l année 2013 et perspectives pour l année 2014 Mercredi 8 janvier 2014 SOMMAIRE Introduction : la Nation mobilisée contre le

Plus en détail

Conservatoire de Rennes. Plaquette de présentation de l'établissement

Conservatoire de Rennes. Plaquette de présentation de l'établissement Conservatoire de Rennes Plaquette de présentation de l'établissement Sommaire Introduction I - Les Etudes Diplômantes... A. En horaires traditionnels (y compris les Arts Etudes) dominante instrumentale...

Plus en détail

Licence professionnelle Administration et gestion des entreprises culturelles de la musique et du spectacle vivant

Licence professionnelle Administration et gestion des entreprises culturelles de la musique et du spectacle vivant Formations et diplômes Rapport d évaluation Licence professionnelle Administration et gestion des entreprises culturelles de la musique et du spectacle vivant Université Savoie Mont Blanc - USMB Campagne

Plus en détail

LYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné 37000 TOURS Tel : 02.47.48.78.78 Fax : 02.47.48.78.79 Site : www.grandmont.fr

LYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné 37000 TOURS Tel : 02.47.48.78.78 Fax : 02.47.48.78.79 Site : www.grandmont.fr LYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné 37000 TOURS Tel : 02.47.48.78.78 Fax : 02.47.48.78.79 Site : www.grandmont.fr Dans un parc de 17 ha 2160 élèves 560 internes 9 sections post-bac 21 classes de terminale

Plus en détail

PROJET DE SALLE PLURIDISCIPLINAIRE POUR LES CHERPINES.

PROJET DE SALLE PLURIDISCIPLINAIRE POUR LES CHERPINES. ! PROJET DE SALLE PLURIDISCIPLINAIRE POUR LES CHERPINES. Dossier de l Union des Espaces Culturels Autogérés Genève 2010 Introduction Le quartier des Cherpines est au coeur d'une vaste réflexion en matière

Plus en détail

LES 11 COMPÉTENCES CLÉ DU COACH SELON LE RÉFÉRENTIEL ICF OBJECTIFS CERTIFICATION PRINCIPES ET ORIENTATIONS

LES 11 COMPÉTENCES CLÉ DU COACH SELON LE RÉFÉRENTIEL ICF OBJECTIFS CERTIFICATION PRINCIPES ET ORIENTATIONS ACTIVISION Coaching : un cursus de formation complet accrédité ICF pour acquérir les compétences et la posture du coach professionnel. Une formation professionnelle, pour des professionnels, par des professionnels.

Plus en détail

Viesperen http://www.musique.verspieren.com/notre-offre/

Viesperen http://www.musique.verspieren.com/notre-offre/ Viesperen http://www.musique.verspieren.com/notre-offre/ Les garanties Vous êtes un musicien amateur ou professionnel, un élève d une école de musique ou du conservatoire, ou un spécialiste de la musique?

Plus en détail

Organisation des enseignements au semestre 7

Organisation des enseignements au semestre 7 Organisation des enseignements au semestre 7 UE1 : Pratiques pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins éducatifs particuliers (responsable : J. Divry) Transmettre des connaissances et des références

Plus en détail

MASTER ENSEIGNEMENT Musique et Musicologie LETTRES ET SCIENCES HUMAINES. Une formation à votre rythme

MASTER ENSEIGNEMENT Musique et Musicologie LETTRES ET SCIENCES HUMAINES. Une formation à votre rythme MASTER ENSEIGNEMENT Musique et Musicologie LETTRES ET SCIENCES HUMAINES Une formation à votre rythme DE QUOI S AGIT-IL? Ce master, mis en place par l Université de Rouen, s adresse aussi aux professionnels

Plus en détail

Préparer la formation

Préparer la formation Préparer Profédus propose des exemples variés de contenus d enseignement en éducation à la santé. Les fiches ne sont pas conçues en «prêt à penser» ; elles restent largement enracinées dans le contexte

Plus en détail

LES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS

LES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS LES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS Table des matières LES TEXTES DE REFERENCE... 3 POURQUOI UN GUIDE PRATIQUE?... 4 L INTERVENTION

Plus en détail

Parc X trio. «Top 10 Best Jazz act 2011» - Mirror s 2011 Readers pool

Parc X trio. «Top 10 Best Jazz act 2011» - Mirror s 2011 Readers pool C X trio Parc X trio Parc X trio, lauréat du Grand Prix de Jazz TD 2010 du Festival International de Jazz de Montréal, célèbre cette année son 5 e anniversaire. Pour cette occasion Alain Bourgeois (batterie)

Plus en détail

formations son et Le Fresnoy - Studio national des arts contemporains 22 rue du Fresnoy 59200 Tourcoing 03 20 28 38 00 / www.lefresnoy.

formations son et Le Fresnoy - Studio national des arts contemporains 22 rue du Fresnoy 59200 Tourcoing 03 20 28 38 00 / www.lefresnoy. formations son et Le Fresnoy - Studio national des arts contemporains 22 rue du Fresnoy 59200 Tourcoing 03 20 28 38 00 / www.lefresnoy.net vidéo Destruction observation field - Robert Henke - 2014 Formation

Plus en détail

5 semaines pour apprendre à bien jouer un morceau de piano

5 semaines pour apprendre à bien jouer un morceau de piano 5 semaines pour apprendre à bien jouer un morceau de piano Ce guide peut être librement imprimé et redistribué gratuitement. Vous pouvez pouvez l'offrir ou le faire suivre à vos amis musiciens. En revanche,

Plus en détail

Ecoute. par Isabelle Philippe et Alain Davignon. Mise en scène : Catherine Vion. Lumières : Michel Wermester. Son : Philippe Fournel Olivier Lecoeur

Ecoute. par Isabelle Philippe et Alain Davignon. Mise en scène : Catherine Vion. Lumières : Michel Wermester. Son : Philippe Fournel Olivier Lecoeur Ecoute par Isabelle Philippe et Alain Davignon Mise en scène : Catherine Vion Lumières : Michel Wermester Son : Philippe Fournel Olivier Lecoeur L une chante, l autre aussi. Elle écrit, il compose, des

Plus en détail

ORGANISER UNE EXPOSITION DE PRODUCTION D ELEVES OU DES REPRESENTATIONS EXPOSER QUOI?

ORGANISER UNE EXPOSITION DE PRODUCTION D ELEVES OU DES REPRESENTATIONS EXPOSER QUOI? ORGANISER UNE EXPOSITION DE PRODUCTION D ELEVES OU DES REPRESENTATIONS EXPOSER QUOI? Des productions en maîtrise de la langue o A l écrit: suite/fin d album, critiques littéraires, carnets de lecture o

Plus en détail

Semaine du 21 avril 2012 LILLE-NAPLOUSE-SAFED MUSIC & PEACE. [Projet Lille-Naplouse-Safed 2012] Music & Peace

Semaine du 21 avril 2012 LILLE-NAPLOUSE-SAFED MUSIC & PEACE. [Projet Lille-Naplouse-Safed 2012] Music & Peace Semaine du 21 avril 2012 MUSIC & PEACE LILLE-NAPLOUSE-SAFED [Projet Lille-Naplouse-Safed 2012] Music & Peace Contact Music & Peace Adresse: Mme Lecocq, présidente de l association Music and Peace 5, rue

Plus en détail

L'Engrenage FICHE TECHNIQUE

L'Engrenage FICHE TECHNIQUE L'Engrenage FICHE TECHNIQUE Descriptif - Représentation sans entracte - Durée : 1h25 environ (textes 40', musique 45') - Hugues Leclère interprète l ensemble des pièces pour piano (non sonorisé) - Patrick

Plus en détail