Suivi du séminaire du RAPF du 4 décembre 2013 : Etude sur l état des lieux de la formation professionnelle francophone

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1 Réseau des associations professionnelles francophones (RAPF) Suivi du séminaire du RAPF du 4 décembre 2013 : Etude sur l état des lieux de la formation professionnelle francophone Objet : Le RAPF souhaite poursuivre le travail qu il a engagé sur la formation professionnelle en réalisant avec l aide de l OIF une étude sur les outils et expériences de formation professionnelle dans la francophonie. Le Réseau compte, à partir de celle-ci, élaborer une stratégie et se doter de moyens pour aider ses membres dans leurs projets et contribuer de la sorte au développement économique de la Francophonie. Présentation du RAPF : Le Réseau des Associations Professionnelles Francophones est né le 11 octobre 2011, lors de la signature de la Charte (jointe en annexe) par les 5 associations fondatrices. Les membres du RAPF s engagent à : - Contribuer à la valorisation du français en tant que langue technique, scientifique, juridique, économique et financière à l échelle internationale ; - Former un bloc cohérent pour débattre de problématiques communes liées à une conception francophone des métiers ou des professions et à une formation particulière ; - S unir pour mieux défendre l usage de la langue française dans le monde du travail mais aussi le recours à une culture ou à un système francophones (juridique, technique, scientifique ) ; - Faire entendre la voix francophone dans les associations internationales dont chaque association relève ; - Avoir davantage de poids face aux instances internationales, notamment les grands organismes bailleurs de fonds ; - Alimenter de manière informelle les politiques de l OIF et apporter une contribution à certaines de ses activités. Le RAPF compte aujourd hui 14 associations membres : - L AFFOI : Association des francophones fonctionnaires des Organisations internationales - L AFIM : Réseau maintenance francophone - L AIEFFA : Association Internationale des Établissements Francophones de Formation à l Assurance - L ANF : Association du Notariat Francophone - L ASSITEB-BIORIF : Association internationale des technologistes biomédicaux - La CIOPF : Conférence Internationale des Ordres des Pharmaciens Francophones - Le CJD-International : Centre des Jeunes Dirigeants d entreprise-international - La FGF : Fédération des Géomètres-experts - La FIDEF : Fédération International des Experts comptables Francophones - La FIOPF : Fédération Internationale des Organisations de Physiothérapeutes Francophones - Le RHF : Réseau Habitat et Francophonie - Le RNF : Réseau Normalisation et Francophonie - La SIDIIEF : Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l espace francophone - UISF : Union Internationale des Ingénieurs et des Scientifiques utilisant la langue française Page 1 sur 5

2 Partie 1 : ambitions et intentions du projet et de l étude Les membres du RAPF se sont réunis autour de valeurs et de la volonté de s engager auprès de l OIF pour partager leurs expériences et définir ensemble des stratégies de protection et de promotion de la langue française. C est l engagement qu ils ont pris en signant la charte qui les rassemble en ce réseau. Les associations ainsi regroupées ont constaté très vite une communauté dans leurs difficultés, leurs ambitions et leurs préoccupations prioritaires. Ainsi, les thèmes suivants ont été identifiés comme porteurs de projets d enjeu pour chacune des professions présentes au sein du réseau : - La traduction, - La formation (initiale et continue) - L accès à des financements. Chacun de ces sujets comporte une dimension technique mais également «politique» ; chacun de ces sujets est vecteur d actions pour chaque membre mais aussi pour la collectivité des membres. Un peu plus de deux ans après sa mise en place, et alors que le réseau continue de s agrandir, le RAPF a souhaité retenir le thème de la formation comme projet pour 2014 et ainsi capitaliser sur le séminaire organisé le 4 décembre 2013, intitulé : «Gestion, développement et compétitivité des entreprises en Francophonie : la valeur ajoutée de la formation professionnelle francophone». Dans la continuité de ce séminaire, il s agit de défendre la formation professionnelle comme outil de développement économique, outil à réaliser en langue française, outil mis en œuvre par des acteurs différents (public, privé, partenariat public-privé). Le RAPF souhaite ainsi s inscrire pleinement dans la réflexion en cours engagée par l OIF sur la Stratégie économique de la Francophonie, en prévision du Sommet de Dakar des 29 et 30 novembre 2014, en jouant le mieux possible son rôle d intégrateur de solutions de développement au profit des agents économiques. Les propos entendus des différents intervenants qui ont participé au séminaire de décembre 2013 ont permis d entrevoir des expériences et des possibilités sur lesquelles il serait possible de s appuyer. Le choix retenu par le RAPF n est en aucun cas de s engager dans une voie de création exnihilo mais bien de se présenter comme intégrateur de solutions et de projets, comme initiateur de modèles au service des professions, dont il ambitionne d être le porte-parole, donnant ainsi plus de force à chacun de ses membres pris individuellement. Les premiers travaux menés en interne ont très vite fait apparaître que, si le thème de la formation était d intérêt commun, son contour et ses limites étaient difficiles à déterminer. Le choix de retenir, pour premier chantier, la formation professionnelle suppose d en définir le champ et la méthodologie d approche. L OIF a bien voulu appuyer ce projet en permettant d accéder à l appui d un consultant qui pourrait collecter des données et tracer des pistes pour une stratégie dans ce domaine. La finalité attendue de l expertise est de répertorier les expériences et bonnes pratiques, d identifier les ressources accessibles en support, pour permettre à chacun des membres de trouver des possibilités pour développer et enrichir ses propres projets, mais aussi d envisager des pistes d actions ou des outils gérables collectivement. Page 2 sur 5

3 Partie 2 : termes de référence de la mission à confier au consultant 2.1. Contour de la mission - Champ d investigation : Il a été privilégié pour cette mission de s intéresser à la formation professionnelle ; comme il l a été rappelé, la formation couvre un champ très large, y compris la formation initiale. Pour des raisons pratiques et pour délimiter le contour de la mission, il a été fait le choix suivant de privilégier la formation «continue», d une part, parce que celle-ci constitue un domaine où les insuffisances sont les plus flagrantes, d autre part parce que les actions menées permettent d accéder à des résultats plus rapidement, enfin parce que ces résultats affichés permettent d acquérir une légitimité plus grande pour s investir ensuite dans la formation initiale. Dans tous les cas, les membres du réseau sont convaincus que la formation en général est un vecteur de développement des individus et des entreprises, et bien évidemment au-delà, des économies des pays. Ils ont, chacun dans leur secteur, une action en ce sens mais dont les moyens et la reconnaissance restent de dimension réduite et ils souhaitent devenir des acteurs référents au service de ces ambitions. - Géographie du projet : La compétence géographique de la Francophonie est vaste et chaque pays dans cet espace présente des dispositifs et expériences intéressantes ; on peut cependant raisonnablement penser que les cibles prioritaires en termes de besoins sont les pays africains. Les compétences du consultant doivent permettre de bénéficier de ses connaissances acquises sur les pratiques des pays développés et les recherches doivent donc plutôt se focaliser sur les pays en développement. - Identification des opérateurs : Compte-tenu des observations ci-dessus, les centres d intérêt doivent prendre en considération les domaines et opérations traités par des intervenants publics et privés, institutionnels ou non. L approche peut être considérée sur la base de pratiques avérées ou de capacités de faire Méthodologie de la mission - La diversité des membres du RAPF permet de disposer déjà d une source d informations utiles à explorer : Une enquête avait été réalisée en interne qui pourrait être enrichie par une approche orientée vers les objectifs recherchés et permettre de mieux cerner les besoins des membres et par conséquent d orienter les axes de recherche. Une démarche suggérée, dans le cadre de cette étude, est de procéder à une exploration plus poussée des situations, particularités et expériences des métiers regroupés au sein du RAPF, à travers les pays dans lesquels les organisations membres sont implantées, à partir de la connaissance Page 3 sur 5

4 des secteurs d activités ainsi couverts et des configurations économiques particulières de l espace géographique privilégié. - Les propos des intervenants lors du séminaire de décembre 2013 ouvrent des pistes de recherche à traiter (le consultant retenu disposera du compte-rendu détaillé de ce séminaire) : Les recherches menées en préparation avaient permis d identifier des études et expériences riches et variées. Toutes ces données devraient permettre de constituer une bibliographie de référence résumée. Les interventions des participants ont permis également de découvrir des pistes et expériences intéressantes qui pourraient constituer des axes de recherche. Il est apparu important également de s appuyer sur l expérience des opérateurs francophones en matière de formation, à savoir : l AUF et l Université Senghor d Alexandrie Livrable attendu - Une partie constituant une base de données documentaire d expériences et études en relation avec le sujet : Dans la perspective de permettre à chacun des membres du RAPF de s approprier le rapport final, la constitution de cette base de données est destinée à doter chacun d une base documentaire dans laquelle chercher des solutions ou modèles spécifiques plus adaptés à ses besoins, émanant d opérateurs institutionnels, publics ou privés. - Une partie constituant un état des lieux dont pourraient être extraites des pistes d actions et des moyens (spécifiques ou généralistes) au service des besoins des associations professionnelles: Cette partie doit permettre de mettre en évidence des bonnes pratiques pertinentes pour les membres du RAPF et d identifier les ressources techniques ou financières accessibles pour aider nos projets. L approche n est pas exclusive des pratiques privées ou publiques. Les bonnes pratiques peuvent être des expériences originales, des outils techniques (par exemple de formation à distance), des initiatives novatrices. - Une partie constituant des recommandations dans l objectif de la préparation d une stratégie, voire d un projet collectif : Le RAPF souhaite pouvoir se positionner comme intégrateur de solutions en accompagnement du développement économique des pays Francophones ; les membres du réseau représentent des forces et compétences indéniables dans des secteurs variés ; ils sont conscients que le développement passe par le maintien et l enrichissement des compétences et, qu à ce titre, ils sont directement concernés ; ils souhaitent également assumer leurs responsabilités au service d un espace partageant une langue et des valeurs, dont ils sont convaincus qu il a une place à tenir dans la compétitivité mondiale. Ainsi, les membres du RAPF attendent un enrichissement de leur information pour leur permettre individuellement d améliorer ou orienter leurs actions spécifiques, mais aussi, une approche ou solution commune qu ils pourraient partager au service de leur ambition commune pour la formation. Page 4 sur 5

5 2.4. Moyens de la mission - Interface commanditaire / bénéficiaire / prestataire : La mission du prestataire se fera en relation avec : Pour l OIF, commanditaire : Olivier Gbezera, attaché de programme à la Direction de la langue française et de la diversité linguistique et/ou le/la spécialiste de programme que la Directrice désignera par la suite. Pour le RAPF, bénéficiaire : Michèle Cartier-Le Guérinel. Ces personnes assureront une disponibilité auprès du consultant pour finaliser les termes de la mission (contour, moyens, finalités techniques et politiques) et l accompagner tout au long de son déroulement. - Calendrier de la mission : Le rapport produit au terme de la mission a pour vocation de constituer une base documentaire de référence pour les membres du RAPF mais également de servir à élaborer la stratégie du RAPF venant en accompagnement de la stratégie économique de l OIF; un livrable est attendu au 1 er décembre 2014 au plus tard. 2.5 Profil du consultant Le profil idéal pour cette prestation est celui d un consultant : - ayant une connaissance approfondie du monde de la formation professionnelle; - connaissant bien la Francophonie institutionnelle ; - ayant déjà mené des études similaires. Le consultant devra soumettre avant le 20 juillet 2014 à l OIF : - un curriculum vitae détaillé ; - Un résumé en deux mille signes maximum sur la manière dont il compte conduire l étude ; - Un devis estimatif pour l ensemble de l étude. CONTACT M. Olivier Gbezera Organisation Internationale de la Francophonie avenue Bosquet Paris courriel : olivier.gbezera@francophonie.org Page 5 sur 5