MoOC Une révolution pour l Enseignement?

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1 MoOC Une révolution pour l Enseignement? Université Pierre et Marie Curie Yves Epelboin Directeur du SG TICE Yves.Epelboin@upmc.fr

2 Préliminaire Les MOOC sont un sujet en évolution constante L information contenue dans cette présentation est dépassée après le 12:30 06/02 Et encore! 2013

3 Contexte Les MOOC : un mouvement international parti des USA Une pression de Bruxelles Des initiatives OER au niveau Européen & français, la Multimedia Task Force de TERENA Un voyage aux USA : Pennsylvania U. Drexel U. Educause Les MOOC Une vision américaine valable pour l Europe?

4 Une vision socioéconomique

5 Un peu d histoire Les USA : une société technophile Un usage des nouvelles technologies historique : Attirer des clients Résoudre les difficultés de l enseignement Une tradition de travail à domicile Des étapes : Western Governors University OCW MIT : ocw.mit.edu Khan Academy :

6 Contexte économique L université américaine est bâtie sur le modèle de l entreprise : Etudiants = clients Notion de FTE Publicité et attractivité Paiement des droits à la prestation Diplômes locaux Rentabilité : peu de personnel permanent (tenure) Les bénéfices de l enseignement abondent la recherche (non profit institutions) ou les bénéfices (Phoenix) Universités publiques : Même modèle avec une partie de fonds publics

7 La crise Un coût d études devenu intolérable : Supérieur à $ universités publiques $ universités privées Une dette étudiante colossale Moyenne $ soit, en réalité, $/étudiant La prochaine bulle financière : 1000 Milliards $ Les solutions : 70% des étudiants en formation continue Réduction des frais de personnel (tenure) Emploi des technologies pour solution de masse Les MOOC

8 Le MOOC Un enseignement de masse : jusqu à étudiants Peu ou pas d interventions d enseignants Enseignement purement à distance Tests de progression automatiques Certification attestant qu on a été au bout dans le temps imparti. La certification n est pas un diplôme Payante? Un taux d abandon élevé (90%)

9 Les acteurs edx : Harvard, Berkeley, U. of Texas Coursera : Stanford, EPFL, Edimbourg Canvas : Brown, U. of C. Florida Udacity : compagnie privée Futurelearn : Open University

10 Des moyens importants Un scénario de cours complètement repensé Documents complètement créés ou revus Tout le cours en vidéos courtes (chunks 5-7 mn) Des plateformes adaptées : Grandes masses d étudiants Peu de suivi Outils collaboratifs et sociaux Tests automatiques

11 Un coût important Finances : edx : 60 M$ Un cours : $ EPFL : détachement de personnel pour 6 mois

12 Business model? Pas encore établi Le modèle «généreux» Open Education : qui finance? Le modèle réaliste : Produit d appel gratuit, la suite payante (voir Open University UK) Produit payant concurrent des cursus classiques mais à moindre coût Un moyen pour augmenter la productivité de l Enseignement Supérieur

13 Une esquisse de modèle Un enseignement de masse économique Déjà des cours payants : Option «Signature track» pour la certification (Coursera) Entrée dans des universités (Arizona, Arkansas, Cincinnati Nouvelle stratégie de recrutement Attirer un public déjà engagé dans un métier Diminuer le coût des inscriptions en début d études (projet Drexel) Formations indépendantes payantes à bas prix Phoenix Une prise de conscience du modèle économique nouveau

14 et la suite? «MOOCs as capital-biased technological change» J. Zevin The Magnet is always on, 17/12/2012 R. Katz «Udacity has already partnered with more than 20 companies who verify and accept the certificates of course completion» S. Thrun, (Standford et Google) in CNN W. J. Bennett, 5/07/2012

15 Un modèle pour l Europe? Le modèle économique : De masse et gratuit? scolarité à faible coût, type FIED? Les moyens : Centralisé : intervention de l Etat (MOOC C2I..) Consortiums d universités : Echelle régionale, nationale Organisations d université transnationales Le problème du financement Plateformes Moyens humains «TICE» Contenus

16 MOOOOC?

17 DE OCW à MOOC Phil Hill, Educause Review, 1 er novembre2012

18 MOOC? Un MOOC est un objet pédagogique non identifié «Rassemblement de personnes qui veulent échanger leurs compétences et leur expérience sur un sujet donné sous une forme collaborative assez informelle» MOOC guide

19 UN MOOC? Un MOOC n est pas un cours C est un moyen de connecter des personnes C est un moyen pour collaborer C est un événement où se retrouvent des personnes intéressées Le travail est partagé entre les participants Chacun y apporte sa contribution

20 Un MOOC? Le cours est constitué de documents, vidéos, blogs, forums, espaces sociaux, tweets, tags Un MOOC est construit sur une connaissance distribuée sur le net Les participants sont encouragés A être indépendants A travailler dans leur espace (communauté, langue ) A créer leur réseau de relations utile tout au long de la vie Dave Cormier U. of Prince Edward Island

21 Une réponse d aujourd hui Alternative à l apprentissage classique : L information est partout L information est accessible de partout La connaissance est distribuée (Wikipedia ) Un MOOC est Ouvert à tous Participatif Distribué Basé sur un réseau de relations pour l Enseignement tout au long de la vie

22 Flipped learning Pédagogie inversée Tous participants Tous apprenants Tous enseignants La fin du modèle académique classique Mise à disposition de documents Parcours pédagogiques Devoirs, autoévaluations Un modèle adapté à l étudiant du 21 ème siècle

23 x-mooc Héritier du modèle orthographique Savoirs liés à la production scientifique Contenus structurés par la logique de la matière Pédagogie transmissive Mode collectif et simultané d enseignement Professionnels qualifiés par examens et concours nationaux Outils et médias aux usages collectifs et individuels Orienté acquisition de connaissances Exemples : edx, Coursera

24 x-mooc Un cours magistral Vidéos : le cours magistral Des documents : les livres et les polycopiés Des «petites classes» (TDs) Echanges entre participants (forums, outils sociaux) Crowdlearning Des échanges avec les enseignants Commentaires dans les forums et outils sociaux Un contrôle de connaissances Tests automatisés Une certification à l issue d un parcours pédagogique

25 c-mooc Le modèle connectiviste «Tous apprenants, tous enseignants» Pas de chemin tracé, pas de parcours pédagogique Des ressources fournies mais chacun y ajoute les siennes et les partagent Exploration plus importante que le contenu Objectifs : Echanges, connaissances acquises socialement Réseaux pour la vie Acquisition de connaissances Certification?

26 Quel MOOC? open source communauté de développement et communauté d'usage Coursebuilder Google Class2Go Stanford OpenMOOC (Espagne) Instructure Canvas Tous pensés x-mooc Moodle, Sakai CLE

27 Quelle plateforme? Sous réserve

28 Quel MOOC? Capacité à traiter des accès massifs Modèle uportal, Sakai? Modèle Cloud : Coursera Possibilité de définir des parties privées, avec tutorat éventuel Intégration de réseaux sociaux, portfolios, outils collaboratifs, forums facilité d'usage dédié MOOC ou autres possibilités? Sakai OAE + add-ons? Elgg?

29 Quel MOOC? connectable avec les environnements des universités facilité d'installation???

30 Quelques références Références dans Rubrique TICE Document : MOOC : une vision Européenne Youtube: edu@2025 (francisation en cours)

31 Quelques pistes techniques

32 Massif «One course = one platform» Charles Severance, Indiana University Virtualisation Plateforme distribuée

33 itypa C-MOOC : pas de moyens porpres YouTube Web Google docs 4000 participants environ

34 HEC Montreal : Edulib Introduction au marketing novembre heures de vidéo (Ressources) Documents à lire chaque semaine (Ressources) Tests en ligne (Tests & Quiz) Test final (Tests & Quiz) Echanges sociaux (Profil) Forums (> 1000 messages) (Forums) Résultats finaux notés automatiquement (Bulletin de notes) Comprendre les états financiers 12 mars 2013 Problèmes et politiques économiques : les outils essentiels d analyse : printemps 2013 Sakai CLE 2.8 > 3000 étudiants

35 Succès de Edulib 1 er MOOC français en économie Plateforme robuste Serveur performant : jusqu à 1400 visites par jour pour un cours Efforts minimaux : emploi des outils natifs

36 Les MOOC : une révolution?

37 Une révolution?

38 Une alternative?

39 Discussion

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