COMPRENSIÓN AUDITIVA «Tiempo libre» 1. El documento es: /0,5 una entrevista un reportaje un testimonio

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Joëlle Godin
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1 Nombre:.. Apellido:. Clase:. COMPRENSIÓN AUDITIVA «Tiempo libre» Consignes : vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d abord 2 minutes pour lire les questions, puis vous entendrez 3 fois l enregistrement avec une pause entre les 2 premières écoutes. Après la dernière écoute, vous aurez 10 minutes pour finir de compléter vos réponses. I. Elige la respuesta correcta. 1. El documento es: /0,5 una entrevista un reportaje un testimonio 2. Gabriela piensa que /1 hay que leer más internet está muy bien todos los programas de la televisión son interesantes II. Verdadero o falso? 1. Gabriela se pasa el tiempo utilizando internet. V / F /0,5 2. Gabriela se pasa el tiempo leyendo. V / F /0,5 3. Piensa que la lectura enriquece más que internet. V / F /0,5 III. Completa las frases. 1. La frase que le gusta a Gabriela es: /1. 2. A Gabriela le gusta leer: / Según Gabriela, la lectura permite: / Résume en français ce que tu as compris du document. (5 lignes) /3

2 CORRECCIÓN I. Elige la respuesta correcta. 1. El documento es: /1 una entrevista un reportaje un testimonio 2. Gabriela piensa que /1 hay que leer más internet está muy bien todos los programas de la televisión son interesantes II. Verdadero o falso? 1. Gabriela se pasa el tiempo utilizando internet. V / F /1 2. Gabriela se pasa el tiempo leyendo. V / F /1 3. Piensa que la lectura enriquece más que internet. V / F /1 III. Completa las frases. 1. La frase que le gusta a Gabriela es: /1 Más libros y menos Facebook 2. A Gabriela le gusta leer: /2 - historia - novelas - clásicos - noticias 3. Según Gabriela, la lectura permite: /1 - tienes el poder de cambiar muchas cosas y compartir otras. 4. Résume en français ce que tu as compris. /3 Gabriela ne regarde pas trop la télévision car elle a d autres activités et préfère lire.elle se méfie des réseaux sociaux. Elle lit des choses différentes et pense que la lecture enrichit plus que la télévision. Sa phrase préférée est Plus de livres et moins de Facebook. SCRIPT Gabriela : prefiero leer antes que ver la tele o navegar por internet Bueno, en realidad yo no veo mucho la televisión porque me dedico más a hacer otras actividades y cuando no lo hago prefiero leer, o trato de no caer en lo que es la tecnología como el «facebook» o como todas las redes sociales que poco a poco han ido tomando mucha pertenencia de nuestra vida. Hay una frase que a mí me gusta mucho que es «más libros y menos facebook» entonces... Yo mi tiempo libre lo utilizo para leer, me gusta leer historia, me gustan mucho las novelas, los clásicos y bueno, las noticias de día a día, de lo que está pasando en el mundo. Y realmente la televisión no es muy usual en mi vida. Creo que si lees tienes el poder de cambiar muchas cosas, de compartir otras, lo que la televisión no siempre te va a dar porque realmente hay muchos programas muy buenos en televisión pero la mayoría son sociales, deportes... Creo que enriquece más la lectura que la televisión. Entre 1 y 4 puntos A1 Entre 5 y 8 puntos A2 Entre 8 y 10 puntos A2+ Evaluation de la compréhension de l oral

3 Bassin de: NICE 3 Vallées Ecouter et comprendre cycle 4 Support (titre, source): Tiempo libre, Niveau A1 du CECRL Peut comprendre des mots familiers et des expressions courantes sur lui-même, sa famille et son environnement. Exemples en relation avec les descripteurs Repérer des indices sonores simples. Identification du «yo», repérage du type de document (Q. 1) Isoler des informations simples dans un message. A repéré l importance de la lecture pour Gabriela (Q. 2) Comprendre quelques références habituelles, simples, reconnaissables, appartenant au pays de la langue concernée, en référence aux thèmes culturels du programme ou à des situations familières. A su repérer les habitudes de Gabriela (Q. 3, l. 2-3)

4 Niveau A2 du CECRL Peut comprendre une intervention brève si elle est claire et simple. Eléments linguistiques et culturels à repérer Identifier le sujet d une conversation simple et en comprendre les grandes lignes. Comprendre les points essentiels d un document sonore sur un sujet familier ou déjà connu (en lien avec les thèmes culturels du programme). Comprendre un message oral pour enrichir un point de vue. A compris ce que Gabriela aime lire (Q. 4,1) A vu l intérêt pour la lecture (Q4, 2 et 3) La lecture comme enrichissement personnel (Q3,3)

5 Niveau B1 du CECRL Peut comprendre une information factuelle sur des sujets simples en distinguant l idée générale et les points de détail, à condition que l articulation soit claire et l accent courant. Comprendre un message oral en continu sur un point d intérêt personnel ou sur un sujet déjà connu (en lien avec les thèmes culturels du programme). Exemples d éléments linguistiques et culturels à repérer A parfaitement compris l intérêt pour la lecture et ce que lui apporte cette lecture. Relève la critique pour internet et les émissions de télévision qui n ont aucun intérêt. Suivre les points principaux d une discussion d une certaine longueur sur un sujet familier ou d actualité. Suivre le plan général d exposés courts sur des sujets familiers ou déjà connus (en lien avec les thèmes culturels du programme). A été capable de résumer le point de vue de Gabriela sur la télévision et internet et relever sa préférence pour la lecture. A su repérer les arguments de Gabriela en faveur de la lecture.

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