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1 Promotion de la lecture et de l écriture pendant les loisirs en Tarn-et-Garonne La Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations La Caisse d Allocations Familiales La Mutualité Sociale Agricole ont le plaisir de vous inviter à la : Remise officielle des récompenses attribuées aux porteurs de projets Lire et délire(s) (10 ème édition) Mardi 4 février 2014 à 16h30, à la DDCSPP Salle de réunion, RDC Association REEL Contacts : Emilie Naugé : Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations 140, Avenue Marcel Unal BP MONTAUBAN CEDEX Tél : Fax : emilie.nauge@tarn-et-garonne.gouv.fr Nicolas Pechmezac : Association REEL 390 Rue Fragneau MONTAUBAN vivrelire@wanadoo.fr 1

2 Sommaire 10 ème édition de Lire et délires 3 «Lire et délire(s)» : en quoi consiste ce dispositif? 4 Déclinaison de «Lire et délire(s) : 3 axes majeurs 5 La Remise des Récompenses Lire et délire(s) : un indispensable moment de valorisation 6 «Lire et délire(s)» en chiffres 7 La 10ème édition «Lire et délire(s)» Quelques chiffres 8 Les invités à la Remise des récompenses «Lire et délire(s)» du mardi 4 février Programme de la Remise des récompenses «Lire et délire(s) mardi 4 février Annexe 11 2

3 10 ème édition de Lire et Délire(s) Un dispositif de promotion de la lecture et de l écriture pendant les loisirs des enfants et des jeunes Mardi 4 février 2014 Formation et Remise Officielle des Récompenses L Etat, au travers de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations (DDCSPP), la Caisse d Allocation Familiale, la Mutualité Sociale Agricole et l association REEL sont partenaires techniques et financiers de l opération départementale Lire et délire(s). Les objectifs de Lire et délire(s) : Promouvoir la pratique de la lecture et de l écriture sur le temps de loisirs Soutenir des actions éducatives ambitieuses menées en accueils de loisirs dans le département Amener des représentations nouvelles de la lecture et de l écriture, tant au niveau des enfants et des jeunes que des professionnels Ainsi, à la DDCSPP, le mardi 4 février prochain, deux rendez-vous sont organisés L un qui concerne les professionnels : 1. La 1ère journée de formation Lire et délire(s) : 9h30 16h Elle est proposée aux animateurs des centres de loisirs et intervenants associatifs du département, dans l objectif de les accompagner dans la mise en œuvre de projets autour de la lecture et de l écriture. Cette première rencontre permettra de : - faire un bilan collectif des dix années du dispositif - identifier les besoins et demandes pour établir le programme de trois journées de formation départementales, qui s échelonneront d avril à octobre Cette formation est gratuite. L autre qui vise à valoriser les projets, en présence des journalistes : 2. Remise officielle des récompenses : 16H30 - DDCSPP Cette remise des récompenses s adresse aux équipes d animation qui ont présenté un projet Lire et délire(s), labellisé par un jury départemental réuni en juin dernier, ou à leurs responsables politiques et/ou associatifs. Il s agit de : - présenter le dispositif et son bilan pour son 10 ème anniversaire, - présenter et valoriser les projets des centres de loisirs du département, - faire connaître le partenariat institutionnel DDCSPP- CAF- MSA - REEL, garant de l opération qui connait un franc succès depuis plusieurs années. A 17h, nous organiserons un temps d interview entre les journalistes et les porteurs de projets. Renseignements Emilie NAUGE (DDCSPP) / emilie.nauge@ tarn-et-garonne.gouv.fr Nicolas PECHMEZAC (Association REEL) / vivrelire@wanadoo.fr 3

4 En quoi consiste Lire et délire(s) : Le rôle éducatif des accueils de loisirs Les accueils de loisirs sont des lieux où certains enfants passent la majorité de leur temps libre. Loin d être de simples garderies, ils proposent une méthode d accueil et des activités pédagogiques différentes des cadres scolaires ou familiaux. Avec des méthodes actives d éducation populaire, les enfants sont valorisés au sein du groupe. Beaucoup se découvrent des talents jusqu alors ignorés, ou redécouvrent des activités sous un angle différent. C est le cas de la lecture et de l écriture qui peuvent être alors appréhendées de façon plus ludique, en mettant en avant l imaginaire et la créativité. Ces environnements, perçus comme non contraignants par les enfants et les jeunes, favorisent donc l acquisition de savoirs, et concourent largement à leur consolidation. Lire et délire(s) s appuie sur un partenariat élargi Dans cette perspective de développement d actions concrètes autour de la lecture et de l écriture, la Caisse d Allocations Familiales, la Mutualité Sociale Agricole, l association REEL et la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations (intégrant l ex DDJS Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports) initient, depuis 10 ans déjà, différentes actions s adressant aux animateurs et directeurs des accueils de loisirs. Ces actions sont rassemblées autour du dispositif «Lire et délire(s)». Cette initiative départementale pilotée par la DDCSPP de Tarn-et-Garonne, avec le soutien technique de l association REEL, propose aux centres de loisirs de bénéficier : - d une bourse dans le cadre d un appel à projets, - d un accompagnement sur site - de journées de formation départementale. «Lire et délire(s)» n est donc pas un regroupement de projets ponctuels, ni de projets uniquement orientés autour d interventions extérieures. Le public ciblé : Lire et délire(s) s adresse à toutes les structures de loisirs du département de Tarn-et-Garonne dont les équipes éducatives souhaitent mettre en œuvre un projet en lien avec la lecture et/ou l écriture. Ainsi, ce sont plusieurs centaines d enfants et de jeunes (de 3 à 17 ans) qui profitent de ce dispositif chaque année, sur l ensemble du territoire Tarn-etgaronnais. 4

5 Déclinaison de «Lire et délire(s) : 3 axes majeurs La mise en œuvre d un accompagnement technique sur site Il est assuré par l association REEL pour aider à la réalisation de l action, en amont, en aval et pendant le déroulement du projet. Les moyens d intervention mobilisés sont les suivants : des conseils adaptés à la demande des animateurs au niveau pédagogique et/ou technique une aide dans le choix de livres adaptés au public et au projet des interventions directes auprès des publics enfants ou jeunes, ou par la formation des animateurs sur site L attribution d un soutien financier : L appel à projets est organisé d avril à juin, à la suite duquel le label «Lire et délire(s)» est attribué par un jury technique composé de : la CAF, la MSA, la DDCSPP, les Francas, la JPA et la Ligue de l enseignement. Ce jury s est réuni en juin dernier. L issue des échanges a déterminé l attribution de la bourse Lire et délire(s) et son montant, pouvant aller jusqu à 800 (partenariat financier CAF/DDJS/MSA), dont 60 au moins devront être utilisés en achat en livres. Les critères de recevabilité des projets doivent répondre aux principes fondamentaux suivants : - les projets doivent s inscrire dans la durée - le livre doit occuper une place prépondérante - les enfants / jeunes doivent être acteurs dans leur projet - une production collective créée à partir ou autour du livre doit être envisagée. L organisation de journées de formation autour du livre et de la lecture : Gratuites, elles s adressent à tous les professionnels de l animation, y compris ceux qui n ont pas déposé de projets Lire et délire(s). Au travers d ateliers thématiques et d interventions de techniciens (acteurs, auteurs de littérature jeunesse, comédiens ), les différents temps de formation les amènent progressivement à : développer des représentations nouvelles du livre repérer des outils et méthodes qu ils pourront transférer sur leur lieu de pratique d animation développer une culture autour de la littérature jeunesse échanger sur leurs pratiques. Quatre journées auront lieu entre les mois de février et octobre La première séance a d ailleurs lieu le jour même de la remise officielle des récompenses: tous les directeurs et animateurs des centres de loisirs du 82 sont invités à venir participer. 5

6 La remise des récompenses «Lire et délire(s)» : Un indispensable moment de valorisation Les objectifs de la remise des récompenses Lire et délire(s) : - Faire connaître les projets Lire et délires portés par les structures de loisirs du département - Mettre en évidence la qualité pédagogique et éducative des projets menés - Présenter un bilan du dispositif, à l occasion de son 10 ème anniversaire - Valoriser le partenariat DDCSPP - CAF - MSA. Un autre moment de valorisation : salon du livre de Montauban 2014 Plus tard dans l année, les structures de loisirs pourront faire partager leur production auprès d un public large, plus particulièrement lors de la journée «Temps libre» du Salon du livre jeunesse de Montauban, qui est une journée spécifiquement consacrée aux centres de loisirs, et au cours de laquelle les enfants et les jeunes peuvent : - participer à des ateliers - rencontrer des auteurs - être les animateurs de leurs propres ateliers - présenter leurs productions (création de livres, spectacles ). 6

7 Bilan «Lire et délire(s)» en chiffres Bilan de Lire et délire(s) : (Chiffres établis à partir des évaluations fournies par les porteurs de projets.) Le nombre des projets : 141 projets ont été labellisés depuis 2004, répartis sur 49 structures différentes. Ainsi, plus d un tiers des accueils de loisirs du département ont mis en œuvre, au moins une fois, un projet «Lire et délire(s)» Durée et période de déroulement des projets : Les projets se déroulent majoritairement sur le temps périscolaire et les mercredis. Les projets durent en moyenne 7 à 8 mois. Cet indicateur montre que les projets Lire et délire(s) font partie intégrante du projet annuel de la structure de loisirs. Public concerné : 55 % d enfants d âge primaire, puis 45% d âge maternel. Le public préadolescent et adolescent reste cependant encore peu présent dans les actions. Au total, ce sont 6257 enfants qui ont été touchés depuis Type de projets menés depuis 2004 : Il s agit majoritairement 1) de la création d une œuvre mise en scène (théâtre, danse, chant, marionnettes ), à partir d une histoire lue ou imaginée par les enfants : 27% des projets 2) de la réalisation d un livre (album, BD, roman photo ), de l écriture collective à la fabrication papier : 20% des projets 3) d une réalisation en arts plastiques, sculpture, fresque ou photos, à partir d une histoire lue ou imaginée par les enfants : 12% des projets 4) de la création d un récit de façon collective : 10% des projets 5) de la réalisation d un journal ou livre de bord du centre de loisirs: 9% des projets 6) de la création de jeux de sociétés ou grands jeux, à partir d une histoire lue ou imaginée par les enfants : 8% des projets 7) de jeux d écritures, de correspondances, de réalisations audiovisuelles, de la mise en place de coins lecture Thèmes abordés : Tous les thèmes évoqués dans les albums de jeunesse sont travaillés avec les enfants : les cultures du monde, la sensibilisation à l environnement, les autobiographies, la découverte de la littérature sont quelques exemples de sujets souvent abordés. 7

8 La 10ème édition «Lire et délire(s)» Lire et délire(s) : des chiffres parlants, de la qualité et de la diversité - 14 projets labellisés, répartis sur 12 accueils de loisirs - Des projets de qualité et diversifiés Exemples de thèmes et réalisations proposées : Création d un grand jeu familial à partir de lectures sur les maisons du monde Fabrication d une maquette motorisée inspirée d un livre Création d un conte musical Roman photo sur les préoccupations quotidiennes des enfants et des jeunes Création d un espace lecture ludique Création d un journal du centre investis par la DDCSPP, la CAF et la MSA - Plusieurs dizaines d heures d accompagnement technique et pédagogique dispensées par la DDCSPP et l association REEL, sous forme d interventions directes dans les structures et de temps de formation. 8

9 Les invités à la Remise des récompenses «Lire et délire(s)» du 4 février Toutes les équipes pédagogiques des structures de loisirs ayant un projet labellisé «Lire et délire(s)» pour Accueil de loisirs «Les enfants d abord», FINHAN Accueil de loisirs «Yaka jouer», VARENNES Accueil de loisirs «Yaka jouer», VILLEBRUMIER Accueil de loisirs «Yaka jouer», NOHIC Accueil de loisirs «Yaka jouer», DIEUPENTALE Accueil de loisirs «Les amis du terroir», ST ETIENNE DE TULMONT Accueil de loisirs MONTCLAR DE QUERCY, Familles Rurales Accueil de loisirs de LABASTIDE ST PIERRE Accueil de loisirs «PEPS», PUYLAROQUE - SEPTFONDS Association ASEC, MONTAUBAN Association GEM ADOS, Montauban Maison des Jeunes et de la Culture (MJC) de Montauban 2. Tous les partenaires associatifs et institutionnels associés, à savoir : La Caisse d Allocations Familiales La Mutualité Sociale Agricole L association REEL La Ligue de l Enseignement Les Francas La Jeunesse au Plein Air 3. L ensemble des participants à la formation Lire et délire(s) dont la 1ère séance se déroule le même jour, au même lieu. 4. Les organes de presse départementaux. NB : Les villes citées correspondent aux lieux d implantation des accueils de loisirs. 9

10 Le déroulement à la Remise des récompenses «Lire et délire(s)» du mardi 4 février 2014 Le déroulement : 16h30 : 16h45 : 17h : 17h15 : Accueil des participants et de la presse Intervention des services (DDCSPP, CAF, MSA) Bilan Lire et délire(s) 2011 (DDCSPP) Remise symbolique des récompenses et verre de l amitié. Les récompenses : - Elles se présentent sous la forme d une subvention commune (CAF MSA DDCSPP) - Ces récompenses et le label sont symbolisés sous forme d un diplôme, remis à chaque représentant des accueils de loisirs - Un livre est offert à chaque porteur de projet 10

11 Annexe : critères de recevabilité des projets Les principes fondamentaux : - S inscrire clairement dans les champs de l animation et des loisirs. - Dénoter une réelle mobilisation de l équipe pédagogique. - Impliquer les enfants et les jeunes. - Chercher à fidéliser le public. Attentes minimales et obligatoires de la part des projets déposés : - Le projet doit s appuyer sur au moins un livre jeunesse (le lien avec le livre doit être manifeste) - Le projet doit aboutir à une création collective (spectacle, jeu, œuvre écrite, 3D, expo ) - La réalisation doit être valorisée au cours d une rencontre publique - Le projet doit débuter à partir de juillet 2013 (pour les projets antérieurs, une dérogation pourra être accordée, au cas par cas) - Les projets doivent avoir un caractère novateur ou participer d une continuité (mais les projets reconduits à l identique ne pourront être acceptés) - Ils doivent s inscrire dans la durée Une attention particulière est accordée : - aux projets valorisés lors du Salon du livre jeunesse de Montauban (journée temps libre) ; - aux projets menés en partenariat entre plusieurs structures ; - aux projets favorisant la mixité du public (ex : ados-personnes âgées). - aux structures dont une ou plusieurs personnes participent à la formation Lire et délire(s). 11

12 Notes perso. 12