La souris d'école. Ma classe prend la mer : Régates virtuelles sur internet... TUIC au primaire dans le Jura N 6 avril 2009.

Transcription

1 La souris d'écol TUIC au primair dans l Jura N 6 avril 2009 Témoignags Géographi CM : Découvrir son miliu grâc aux TUIC En class Découvrz ls atouts du Matou Mathux Un trac écrit : la copi d'écran Gros plan sur... L wb 2,0, qu'st-c qu c'st? Ma class prnd la mr : Régats virtulls sur intrnt...

2 o t i d é L' La fréqunc d parution d notr journal du Wb «la souris d'écol» st désormais régulièr. L'équip d rédaction vill à c qu ls articls publiés n soint ni rdondants avc ls numéros antériurs ni trop savants, au sns où l dstinatair dvrait êtr spécialist plutôt qu généralist. Pour mémoir, l but d ctt publication st d'incitr chaqu lctur à xplorr ds domains d'application d l'informatiqu conforms à l'sprit du B2i, déjà xpérimntés avc succès dans qulqus classs mais méconnus du plus grand nombr. L'articl qu vous allz découvrir dans c numéro sur ls régats virtulls n st un parfait illustration. Ls intrrogations d l'équip d rédaction portnt actullmnt sur l choix ds articls à publir dans ls prochains numéros afin qu'ils répondnt à vos attnts, à vos bsoins t constitunt ds vcturs d dévloppmnt ds TICE dans vos classs. Pour tntr d'y répondr nous vous proposons d rmplir un qustionnair qui nous prmttra d drssr un prmir bilan d'étap d ctt publication. L dépouillmnt ds réponss nous indiqura s'il faut poursuivr notr parution dans l mêm sprit qu pour ls numéros déjà publiés ou s'il faut infléchir la lign éditorial qu'on s'était fixé jusqu'alors. Votr point d vu st donc important pour nous détrminr n connaissanc d caus. Comm pour tout nquêt d c typ, l qustionnair contint ds dmands d'informations d'ordr quantitatif ou qualitatif qui s vulnt avant tout utils pour attindr l but visé. Pour ds raisons pratiqus, l support d l'nquêt n'st pas inclus dans ls pags qui suivnt mais fait l'objt d'un nvoi séparé prmttant un rtour rapid par voi élctroniqu. Il faut donc chrchr l qustionnair hors journal. A l'hur où ds crédits importants vont êtr débloqués pour crér ds écols numériqus rurals sur tout l trritoir, il srait bon qu vous soyz nombrux à prcvoir c journal comm un outil pédagogiqu prmttant d'associr TICE t programms, transvrsalité ds TICE t pilirs du socl commun, TICE au srvic d la réussit scolair ds élèvs du primair. Alors soyz nombrux à répondr à l'nquêt d'un part t à valorisr l'utilisation quotidinn d l'informatiqu dans vos classs d'autr part. L'IEN chargé ds TICE Pirr Bnoit 2

3 g a n g oi Tém phi CM gra o é G À l'écol d Colonn, Christl Fagot s'appui sur ls rssourcs n lign d Googl maps pour nrichir la découvrt d lur cadr d vi par ss élèvs d CM. Un xmpl d'xploitation réussi ds potntialités du wb Ds situations d départ variés... Ls occasions d s'intrrogr sur son miliu d vi n manqunt pas à l'écol : un projt patrimoin, la découvrt ds communs du RPI ou la découvrt d son villag (sa vill), un randonné à vélo, un rchrch sur ls limits administrativs d la commun, un travail sur ls échlls, un étud d paysag Découvrir son miliu grâc aux TUIC Ls TUIC prmttnt d complétr ds ntrés pédagogiqus plus traditionnlls. Mm Fagot articul sa séqunc n trois partis : - découvrir l'intrfac du sit intrnt Googl maps - utilisr Googl maps pour trouvr ds réponss à ds situations locals concrèts - utilisr Googl maps pour découvrir un autr typ d paysags 3

4 3 séancs d découvrt d son miliu d vi Séanc 1 : Découvrir l logicil Ls élèvs rçoivnt un copi d écran t nommnt tout c qu ils voint. Ils sont invités à nommr d façon clair ls partis importants du documnt (Barr d adrss, zon d rchrch, qulqus boutons tc ), à s intérssr plus particulièrmnt à la cart. Qu st-c qu c documnt? A quoi srt-il t quand s n srt-on? tc Fair obsrvr ls différnts zons d la cart. Fair émttr ds hypothèss sur lurs fonctions. Par group d 2, sur la fin d la séanc ou pndant la smain, ls élèvs dvront découvrir ls fonctions «boutons d navigation». (Proposr à ct fft un copi d écran sur laqull cs boutons auront été isolés ou mis n valur). Séanc 2 : Utilisr l logicil Fair l bilan ds rchrchs ds élèvs. Rlvr tous ls trucs t astucs découvrts (doubl-clic pour zoomr, cliqur / déplacr par xmpl). Rchrchr ls différncs ntr ls onglts plan, satllit t rlif. Qull «icôn» chang à chaqu fois qu l on zoom t commnt cla fonctionn-t-il? (échll) Qu put-on fair avc c typ d logicil? Partir à la découvrt d sa commun : laissr ls élèvs manipulr l logicil librmnt, s déplacr vrs lur liu d habitation, rconnaîtr ls habitations tc Suivr un parcours, son chmin pour vnir à l écol. Séanc 3 : Découvrir un autr typ d paysag (urbain par xmpl) Grâc à la barr d adrss, s rndr dans la grand vill la plus proch. Comparr l bâti, l nvironnmnt général. Fair ds rchrchs sur plusiurs typs d paysags français voir uropéns ou mondiaux afin d caractérisr chacun d ux. (Rstr dans un découvrt). Utilisr l vocabulair géographiqu d bas n particulir clui ds échlls. Apprndr aux élèvs commnt fair un copi d écran t lur dmandr d copir «lur villag» à différnts échlls. A découvrir égalmnt : Géoportail ; photos t carts d l'ign (à voir notammnt pour ls possibilités d suprposition ds carts t photos) 4

5 r... u s lan p s Gro wb 2.0 L Drrièr un appllation mystérius s cach un intrnt dont l'intractivité st amélioré, t dans lqul la contribution ds utilisaturs st augmnté via ds bass d donnés n lign. Découvrons à travrs qulqus xmpls d quoi il s'agit xactmnt. Googl maps st un ds applications ls plus connus du wb 2.0 : C sit intrnt prmt d'accédr à d'énorms banqus d donnés géographiqus puisqu carts t photos satllits sont miss n rlation t disponibls à différnts échlls. L'aspct contributif, dévloppé plus récmmnt, consist à prmttr aux intrnauts qui l souhaitnt la publication d photographis prsonnlls, n liaison avc ls points d la cart où cs photos ont été priss. L'intrfac d Googl Maps présnt un bouton blanc «Extras»... Qui fournit cs donnés? Ls donnés accssibls sont fournis par ds intrnauts, à titr prsonnl. Il n'xist aucun garanti particulièr sur la qualité ou la prtinnc ds photos miss à la disposition ds utilisaturs, mais on st rarmnt déçu. Qull st lur validité? Il put arrivr qu'un photo soit mal localisé, mais dans la quasi totalité ds cas, son mplacmnt st bon t son intérêt rél. Ls donnés liés aux carts n s limitnt pas aux photos : ds vidéos t ds articls d l'ncyclopédi Wikipédia sont égalmnt pointés. Ctt ncyclopédi contributiv (ls articls sont écrits t régulés par ls intrnauts) dont l princip st parfois contsté, apport un complémnt d'information util. Pour vous forgr un opinion, pourquoi n pas tstr Googl maps sur un région qui vous st familièr...? L mnu déroulant corrspondant donn accès à ds photos, ds vidéos ou ds articls documntairs... facilmnt accssibls. 5

6 n u r Gard écrit Trac Travaillr sur écran transform nos habituds : nous rédigons, lisons ou sauvgardons ds documnts sans obligatoirmnt ls imprimr. La trac écrit consrv pourtant son importanc, rflt concrt, palpabl, du travail d'un élèv. Imprimr un txt ou un pag wb st un compétnc bin maîtrisé maintnant. Mais qu fair lorsqu'on souhait imprimr l travail ffctué dans un logicil qui n donn pas la possibilité d'imprimr? La copi d'écran va nous tirr d'affair, voici commnt procédr... Copi d'écran simpl n dux étaps 1. Tout d'abord, il faut «photographir» l'écran lorsqu'on souhait consrvr c qui s'y affich. Cla s réalis n appuyant sur la touch «Impr écran» sur l clavir. 2. Ensuit, utilisr l mnu Édition/Collr d votr traitmnt d txt ou d votr logicil d dssin pour récupérr ctt captur d'écran. Il n rst qu'à sauvgardr l documnt, évntullmnt annoté, pour consrvr un trac du travail ffctué. Simpl, non? Copi d'un parti d l'écran n dux étaps 1. Actionnr la touch «Impr écran» puis démarrr un logicil d dssin, par xmpl Paint accssibl par : «Démarrr/tous ls programms/accssoir s/paint» pour récupérr l'imag via l mnu «Édition/Collr». 2. Dans Paint, utilisr l'outil «Sélction» (rctangl pointillé) pour tracr un cadr autour d la parti d l'imag qu'on souhait consrvr. 3. Dans Paint, utilisr l mnu «Édition/copir vrs...» pour sauvr l'imag cadré par l'outil Sélction dans l dossir d votr choix. Facil, n'st-c pas? À vous d jour maintnant... 6

7 g s a é t n i tiivg o c m A é T ss a l c n Accédr au sit : Navigatur Firfox consillé n cas d difficulté dans la création ds parcours prsonnalisés L'Académi d Rnns a dévloppé puis mis n lign sur Intrnt un banqu d'xrcics d mathématiqus particulièrmnt intérssants, qu c soit par lur qualité global, par ls nivauxd scolarisation concrnés, ou par la possibilité d crér ds parcours prsonnalisés. Ptit visit guidé du sit «Matou mathux»... Un survol à la souris sur «L Matou Mathux ouvr l mnu du sit. Un clic sur l'onglt d'un nivau donn accès aux activités corrspondants. Un parcours st un succssion d'xrcics qu vous détrminz à votr guis pour répondr à ds bsoins ciblés. Pour fonctionnr, L Matou Mathux nécssit la présnc sur votr ordinatur du logicil «Flash». Si l logicil n'st pas présnt, cliqur sur l lin pour l téléchargr ; Décochr la cas facultativ Puis lancr l téléchargmnt t installr l logicil n suivant ls instructions à l'écran. 7

8 Commnt fair pour crér un parcours prsonnalisé? 1. Dans l sit wb survolr à la souris «L Matou mathux» 2. Cliqur «Mnu prof. Parcours prso» 3. Cliqur «Crér un parcours» 4. Écrir un mot d pass dans la cas blanch (t s souvnir d c mot d pass qui prmttra d modifir l parcours ultériurmnt) 5. Cliqur sur l bouton «Crér» 6. Notr l numéro du parcours 7. Confirmr la création n cliquant sur l bouton «OK» 8. Cliqur sur «Ajoutr la pag» pour inclur l'activité affiché à l'écran dans l parcours prsonnalisé 9. L lin «Gérr l parcours» prmt d modifir l'ordr ds activités, d'n supprimr, t d donnr un titr au parcours (pour plus d commodité). Un parcours st ffacé après 15 mois d'inutilisation. 10. L'élèv inscrit l numéro du parcours indiqué par l'nsignant, puis cliqu sur la flèch blanch pour affichr la list ds activités prévus pour lui. 8

9 s t a g Ré s l l vi rtu Parallèlmnt au départ du Vndé Glob, son doubl virtul a pris son nvol sur l sit intrnt virtualrgatta.com. C qui d prim abord pourrait apparaîtr comm un simpl ju n lign d plus s'avèr un outil pédagogiqu particulièrmnt passionnant... Virtualrgatta, commnt ça march? L sit virtualrgatta organis un cours virtull à la voil dans laqull, un ou plusiurs fois par jour, l jouur modifi l cap t la voilur d son batau, n fonction d la forc t d la dirction ds vnts, mais aussi ds prévisions météo. Précision important qui donn tout son sl au ju : virtualrgatta utilis ls carts météo rélls! Plusiurs classs s sont lancés dans l'avntur à l'automn, pour un tour du mond d plus d 3 mois. Bin ntndu, rin à voir avc ls millurs jouurs, authntiqus marins, qui passnt plusiurs hurs par jour à étudir ls prévisions météo d la NASA pour établir lur stratégi! A l'écol, il s'agira plutôt d conjugur d façon original t motivant l'utilisation ds TUIC, l'acquisition d compétncs mathématiqus, géographiqus, t rlationnlls. En fft, un sul batau pour tout la class impos d fair un choix commun. C'st l'occasion d'argumntr pour étayr son point d vu, chiffrs à l'appui... Un class d CM1, participant au Vndé Glob virtul, évoqu ls notions abordés à travrs lur participation au ju : «ls continnts t océans, ls points cardinaux t la boussol, ls ligns imaginairs, latitud, longitud, l'air, l vnt, la météo, l vocabulair d la voil, ls allurs du vnt, ls volcans, ls grands navigaturs... t tant d'autrs choss ncor n lctur, géométri ou arts plastiqus». D'autrs courss à la voil ont suivi l Vndé Glob virtul, comm la Cours croisièr EDHEC (à partir du 1r avril). On parl aussi d transats, d la Rout du Rhum Tntrz-vous l'avntur? Sit intrnt : 9