Master 2 Recherche en Musique et Musicologie. «option Médiation musicale» La médiation musicale : un métier en plein essor

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1 «option Médiation musicale» La médiation musicale : un métier en plein essor Les actions éducatives ou «jeune public» occupent une place croissante au sein des institutions culturelles. En amont de ses concerts, l Orchestre National d'île de France organise ainsi conférences, écoutes guidées, ateliers de création, découvertes d instruments, autant de manifestations destinées à éveiller la curiosité des jeunes comme des adultes. Pour les musiciens chargés d animer ces activités, l enjeu est de susciter la rencontre entre le public, le répertoire symphonique et les interprètes. La médiation devient ainsi un métier à part entière, débouché plein d avenir pour les étudiants en musicologie, source de renouvellement pour les professeurs ou les musiciens. Face à l absence de formation spécifique à la profession de médiateur, l Orchestre National d Île de France et l Université de Paris-Sorbonne (Paris IV) ont décidé de créer le 1 er Master 2 option «médiation musicale», accessible dès la rentrée 2007 aux étudiants en 5 e année de musicologie et aux professionnels en formation continue. Objectifs du Master 1) Affiner ses compétences pédagogiques et musicales en fonction d un répertoire et d un public. 2) S exercer à la médiation musicale. 3) S insérer dans le milieu professionnel de l éducation et de la culture. Débouchés professionnels Des débouchés immédiats peuvent être proposés par l à partir de la rentrée suivant le Master. Les orchestres symphoniques, ensemble instrumentaux, institutions culturelles et collectivités territoriales sont également susceptibles d offrir des débouchés à cette formation. Cursus Module d enseignement UE 1 UE 2 UE 3 Préparation à la médiation Enseignements complémentaires Médiations sur le terrain et Enseignements Évaluation (crédits ECTS) 1 er semestre 2 nd semestre UE 1 M1 : Connaissance du terrain 4 / UE 1 M2 : Techniques d expression Évaluation dans le cadre de et de communication l UE3 UE 1 M3 : Analyse appliquée 2 UE 1 M4 : Élaboration des outils / 6 UE 2 : séminaires et cours facultatifs 6 6 UE 3 M1: Entraînement à la médiation 4 UE 3 M2 : Médiations avec public 5 9 mémoire UE 3 M3 : Mémoire ou projet pédagogique 9 9 Total

2 UE 1 PRÉPARATION À LA MÉDIATION 83h MODULE 1 - CONNAISSANCE DU TERRAIN 32h Médiateur, pour qui et avec qui? Par définition, un médiateur fait du lien. De l initiateur d une médiation à l écolier qui en bénéficie, le médiateur s inscrit dans un réseau culturel et éducatif complexe à appréhender. Savoir à quelle demande répond la médiation, cerner le public auquel elle s adresse afin de s y adapter, en particulier quand il s agit d enfants, telles sont les questions auxquelles répond ce module. Bienvenu dans les coulisses de la médiation! a) Les relais Evaluation du Module 1a «Les relais» : dissertation, 3h Sujet : sujet de synthèse sur les politiques culturelles et l éducation artistique Panorama de l éducation musicale en France 1 cours, 3h Objectif : Éducation nationale et conservatoires : qui enseigne quoi? Intervenant : Marc-Olivier DUPIN, Directeur général de l Date : jeudi 11 octobre 2007 La musique au sein de l Education Nationale 1 table ronde, 3h Objectif : Connaître les enjeux, rouages et réalisations de l action culturelle en milieu scolaire. Intervenants : Médiateur : Joël SURIG, Inspecteur de l Education Nationale, adjoint à l'inspecteur d'académie, Inspection académique du Val-de-Marne Régine JULIEN, IPR, Académie Créteil Brigitte VAUCHER, DAAC, Académie Créteil Amélie MARTIN, Conseillère musique, DAAC Académie Créteil Maryse FERRARI, CPEM, Académie Créteil Yves GUINCHAT, Professeur d'éducation musicale, Collège du Centre, Villejuif, professeur relais de la Muse en Circuit Julie DAVID, Responsable des actions pédagogiques, Date : lundi 15 octobre h-12h Lieu : Collège du Centre, Villejuif Les institutions culturelles table ronde, 3h Objectif : Connaître les stratégies et les réseaux de l action culturelle d un festival, d une maison d opéra, d une école de musique, et leurs points de convergence. Intervenants (à confirmer) : Médiateur, Hélène Jarry Michel COURY, Chargé des actions éducatives, Conservatoire de Vitry-s/-Seine Catherine LEGER, Chargée de l'action culturelle, Théâtre Jean Vilar Claire PERRIN, ADIAM du Val d Oise Marjorie PIQUETTE, Chargée de l'action culturelle, Opéra de Massy Johanne POULET, Chargée de l'action culturelle, Festival de St Denis Date : 18 janvier 2008 Lieu : Conservatoire de Vitry-sur-Seine Les institutions politiques Objectif : Orientations et financement de l action culturelle en région. Intervenants : Guy DUMELIE, Président de l table ronde, 3h 2

3 Isabelle LAZZARINI, Développement & action territoriale 95, 93, DRAC Île de France Date : mardi 18 décembre, 14h30-17h30 b) L orchestre visite et table ronde, 5h Objectif : comprendre comment s inscrivent les médiations dans le fonctionnement d un orchestre de région, ce qu elles impliquent de la part des services administratifs et techniques. > Une journée à la Maison de l Visite des locaux Écoute d une répétition Rencontre avec les musiciens et l équipe administrative et technique Médiation : Camille VIER, coordinatrice pédagogique, Date : jeudi 31 octobre 9h-15h c) Le jeune public La psychologie de l enfant 2 séances de 3h Objectif : découvrir comment un enfant écoute et apprend. Intervenant : Anaëlle Leibovits Date : 29 janvier et 5 février 2008 Évaluation : exposé en cours, 15 Les techniques d animation 3 séances de 3h Objectif : acquérir des outils pédagogiques pour développer l écoute et le savoir des enfants. Intervenant : Annick Charteux Date : 17 décembre 2007, 12 et 21 janvier, 2 et 4 février, 2008 et Institut St Thomas de Villeneuve, Bry s/ Marne Evaluation : oral, 2 x 10 Sujet : explication à des enfants d une notion musicale MODULE 2 - TECHNIQUES D EXPRESSION ET DE COMMUNICATION Un public à conquérir : médiateur des pieds à la tête Face à médiateur mal à l aise, public mal à l aise! Comment se servir de son corps et de sa voix comme d un vecteur vivant et convaincant? Se faire entendre, se faire comprendre, dompter les émotions, jouer avec l imprévu, communiquer avec le public, tout un savoir faire à acquérir ou améliorer pour un plaisir partagé. 9h a) Atelier de prise de parole en public 1 journée, 7h Objectif : Prendre conscience de son comportement face à un public et améliorer sa manière de faire passer un message. Disposer d outils permettant d adapter son attitude aux circonstances dans lesquelles se déroule la médiation. Intervenant : Christine PAOLINI Date : mardi 27 novembre h-18h b) Atelier de débriefing avec vidéo d après les médiations en solo 1 séance, 2h Intervenant : Christine PAOLINI Date : lundi 28 janvier h-12h 3

4 MODULE 3 - ANALYSE APPLIQUÉE L art de faire entendre : comment percevoir et transmettre les subtilités d une œuvre Une classe de CE2 n aborde pas une symphonie de Mozart comme un amphi de deux cent étudiants. Ces mêmes étudiants n appréhendent pas de la même façon un concerto de Corelli et la Sinfonia de Berio. Choisir ce que l on peut transmettre d une œuvre (époque, genre, style) selon le public, adapter son propos et son langage, tels sont les enjeux de ces travaux dirigés. Objectif : percevoir les spécificités d une œuvre représentative d une période musicale et élaborer à partir de cette analyse le plan d une présentation publique. 24h Méthode pour élaborer un conducteur et répertoire classique 3 séances, 3h Intervenant : Marc-Olivier DUPIN, Directeur général de l Date : vendredi 19 octobre, 13h-16h, vendredi 30 novembre 2007, 10h-12h, date à déterminer Œuvres analysées : Mozart, Concerto pour violon n 3 K. 216, Petite musique de nuit Répertoire baroque Intervenant : Denis MORRIER Date : vendredi 14 décembre 14h-17h Œuvre analysée : à déterminer 1 séance, 3h Répertoire romantique 2 séances, 6h Intervenant : Anne BONGRAIN, Responsable des éditions, CNSMDP Date : jeudi 10 janvier et 14 février, 9h30-12h30 Œuvre analysée : Tchaïkovski, Concerto pour piano n 1, autre œuvre à déterminer Répertoire 1 ère moitié XXe Intervenant : Frédéric DURIEUX, professeur d analyse, CNSMDP Date : jeudi 8 novembre, 9h30-12h30 Œuvre analysée : Mahler Kindertotenlieder 1 séance, 3h Répertoire contemporain 1 séance, 3h Intervenant : Frédéric DURIEUX, professeur d analyse, CNSMDP Date : jeudi 6 décembre, 9h30-12h30 Œuvre analysée : Messiaen Sept Haïkaï Evaluation du Module 3 : épreuve orale, 10 Sujet : présentation d un conducteur en vue d une médiation à partir de l analyse d une œuvre sur écoute et partition. MODULE 4 - ÉLABORATION DES OUTILS Une médiation à entendre et à voir : comment élaborer un kit pédagogique Un schéma, un portrait, une interview filmée, un extrait musical bien choisis sont souvent plus parlants qu une explication. Encore faut-il que ces illustrations soient présentées avec soin et amenées avec pertinence au cours de la médiation. 18h 4

5 Le multimédia permet aussi plus d interactivité entre le public et les intervenants. Où trouver des ressources documentaires? Informatique ou papier : sur quel support les diffuser? a) Sources de recherche 1 séance de 2h Objectif : trouver efficacement des informations, des enregistrements et des images pour explorer le sujet d une médiation et pour illustrer son propos. Intervenant : Marie-Hélène SERRA, directrice de la Médiathèque de la Cité de la Musique Date : mardi 11 décembre 2007 Lieu : Médiathèque de la Cité de la musique b) Techniques audiovisuelles 1 journée, 7h Objectif : initiation au montage audiovisuel en vue de réaliser une médiation sur support DVD. Intervenant : N. N. Date : à déterminer Lieu : à déterminer Evaluation : à déterminer Sujet : projet pédagogique c) Droits de reproduction audiovisuels 1 séance, 3h Objectif : Connaître les droits en matière de reproduction d éléments audiovisuels (partitions, disques, téléchargements depuis internet). Intervenant : Roland DAVID, Directeur délégué, Date : jeudi 13 décembre, 9h30-12h30 d) Rédaction de documents imprimables 3 séances, 2h Objectif : Savoir organiser, rédiger et mettre en forme des documents pédagogiques : note de programme, biographie de musicien, notice d œuvre, introduction à l orchestre, guide d écoute. Intervenant : Corinne SCHNEIDER, professeur de culture musicale, CNR de Paris Date : mardi 19 février, 18 mars, 1 er avril, 13h-15h, Evaluation : 1) Epreuve écrite, 2h Sujet : rédaction d une biographie d interprète et d un texte de présentation d une médiation 2) Réalisation d un dossier pédagogique (20 à 30 pages), travail à la maison Sujet : œuvre choisie pour la médiation avec orchestre (voit UE3 M2c) 5

6 UE 2 ENSEIGNEMENTS COMPLÉMENTAIRES 78h SÉMINAIRES 2 séminaires de 26h à choisir parmi les séminaires proposés par l UFR de musique et musicologie pour le Master 2 Recherche. 52h Enseignant Intitulé du séminaire Horaire du séminaire M. ALTEN Histoire sociale et politique de la musique XIX-XX : les réseaux culturels, les formes de sensibilités et les systèmes de pensée des musiciens Lundi 18H-20H, SP, salle D 223 M. BARBE Musique et arts plastiques. Etude comparée des arts J.P. BARTOLI Recherches sur l évolution du langage musical : la fantaisie pour clavier de 1750 à M. BATTIER Étude des musiques électroacoustiques F. BILLIET Représentations de la musique au Moyen-Âge et à la Renaissance D. COHEN- LEVINAS L.CUGNY M. FISCHER, J.-Y. BOSSEUR R. LEGRAND Dramaturgie, narrativité et représentation : herméneutique de l opéra. Analyse du Jazz Le quatuor à cordes de Claude Debussy à Mikäel Nyman (1 semestre) Approche analytique de quelques oeuvres jalons de la seconde moitié du XXe siècle (2 semestre Questions de dramaturgie musicale à l'époque baroque. En partenariat avec les séminaires de MM. FORESTIER, FRANZ et GUENOUN, UFR de littérature. N. MEEUS Théories de la tonalité F. MADURELL De l écoute de l oeuvre à l étude musicale : approche perceptive et analytique F. PICARD Ethnomusicologie D. PISTONE Musique européenne. (XIXe-XXIe siècles) J.J. VELLY Musique Orchestre et orchestration. Mardi 11h-13h, SI salle D 323 Lundi 14h-16h, SP, salle D.040 Jeudi 12h-14h, SP, salle S001, Mercredi, 14h-16h, SP, E 658 (Sorbonne) Mardi 12h- 14h, SI, salle Épigraphie Lundi 16h-18h, SI, salle D.223 Lundi 18h-20h, SI, salle D. 223 Lundi, 10h- 12h,semestre 1,salle D.035 Jeudi, 14h-16h, semestre 1, SP, salle D. 040 Jeudi, 14h-16h, SI, salle D.040 Jeudi 19h - 21h, SP, salle J 326 (Sorbonne) Samedi, 11h-13h, SPI, salle D 323 vendredi 14h-16h, SI, salle D.116 ANGLAIS 26h Le diagnostic du niveau d anglais est obligatoire avant la soutenance du mémoire. Le cours devient facultatif si l étudiant prouve un niveau suffisant d anglais lors du test de début d année. Enseignant : Claire Launchbury Date : 2 e semestre, jeudi par quinzaine 10h-12h Lieu : à déterminer Evaluation : Test par validation. 6

7 COURS FACULTATIFS À choisir parmi les propositions de l UFR de musique et musicologie pour le Master 2 Recherche. M. ALTEN Histoire des formes musicales et histoire des sociétés aux XIXe et XXe : relations et inteférences M. BARBE Musique et arts plastiques : interactions M. BATTIER Musiques électroacoustiques : texte et voix F. BILLIET D. COHEN- LEVINAS Musiques anciennes et extra-européennes : convergences Que pensent les philosophes de la musique? L. CUGNY Historiographie du jazz J. de LA GORCE INA-GRM G. LEOTHAUD Musiques vocales Lecture et analyse de documents d'archives en France aux XVIIe et XVIIIe siècles Musiques et environnements technologiques: conception, création, analyse et diffusion F. MADURELL Psychodidactique de la musique N. MEEUS Systèmes, modes, tonalités F. PICARD Anthropologie religieuse de la musique D. PISTONE Analyse et contextualisation H. RAVET Sociologie de la musique et des arts J.J. VELLY L'orchestre : histoire, pratiques et langages Jeudi 10h-12h, SI, salle 002 Mardi 11h-13h, SP, salle D.323 Jeudi 12h-14h, SI, salle S.001 Mercredi, 10h-12h, SP, salle J326 (Sorbonne) Mardi 14h-16h, SP, salle S. 002 Jeudi 10h-12h, SP, salle 002 Lundi 16h-18h, SI, salle Grodecki (INHA, rue Vivienne) Une ou deux journées par mois à l'ina-grm Les vendredis de 10 à 18 h Lundi 16h-18h, SP, salle D. 223 Vendredi16h-18h, SI, salle D.323 Vendredi 16h-18h, semestre1, salle D.116 Lundi 10h-12h, SI, salle D. 116 Samedi, 9h-11h, SP, salle D.323 Vendredi semestre 1, 10h- 12h, salle D. 223 Vendredi 14h-16h, SP, salle D.116 7

8 UE3 MÉDIATIONS SUR LE TERRAIN ET PROJET PÉDAGOGIQUE 17h À vous de jouer! Parallèlement à l assimilation des techniques de médiation, les stagiaires s exercent dans les conditions réelles. Ils réalisent trois médiations de 45 minutes à une heure, dans des situations différentes et selon une difficulté croissante. Ces mises en situation permettent de s entraîner sur des programmes divers et auprès de publics différents. MODULE 1 - ENTRAÎNEMENT A LA MEDIATION Préparation et débriefing 4 séances, 2h/3h Intervenant : Cécile Gilly Objectif : En visionnant sa prestation, repérer ses atouts, ses points faibles (fond et forme) et apprendre à les optimiser. Dates : mardi 23 oct 10h30-12h30 ; vendredi 23 nov. 9h30-12h30; vendredi 7 décembre 9h30-12h, 14 déc. 9h30-12h30. Médiation Appellation de l : «A la découverte de» Objectif : S exercer à préparer le public à l écoute d un concert Durée : 45 mn Le public est représenté par les autres stagiaires Un sujet par stagiaire, à un programme de l Orchestre de la saison 07/08. Exemple : «Vienne à la fin du XIXe siècle» Concert associé (déc. 2007) : «Vienne en fête» : œuvres de Mozart, J. Strauss et R. Strauss 11H MODULE 2 - MÉDIATIONS DEVANT UN PUBLIC 6H a) Médiation en solo Appellation de l : «A la découverte de» Objectif : Préparer le public à l écoute d un concert à l aide d un support audiovisuel Durée : 45 mn Un sujet par stagiaire Public : à déterminer parmi classes d école de primaire, de collège, de lycée, élèves d écoles de musique, adultes. Nombre d auditeurs : entre 50 et 200 Sujet : associé à un programme de l Orchestre. Exemple : «Vienne à la fin du XIXe siècle» (contexte historique, sociologique et culturel) Concert associé (déc. 2007) : «Vienne en fête» : œuvres pour orchestre de Mozart, Johann Strauss et Richard Strauss. Debriefing d après vidéo en relation avec le Module 2 (communication) Voir UE1 b) Médiation avec un petit ensemble de musiciens Appellation de l : «Concerts découvertes» ou «A la découverte de» 8

9 Objectif : Faire découvrir au public des instruments, les subtilités d une œuvre de musique de chambre et son contexte de création. Elaborer le plan d une médiation en concertation avec des musiciens de l. Durée : 1h Public : à déterminer parmi : classes d école de primaire, de collège, de lycée, élèves d écoles de musique. Lieu : établissement scolaire ou école de musique Nombre moyen d auditeurs : 50 Sujet : une œuvre au choix parmi : Chostakovitch Quatuor à cordes n 8 op. 110 (concert du 10 mars 08) Lindberg Quintette avec clarinette (concert du 26 mai 08) Debussy Trio pour flûte, alto et harpe (concert du 31 janvier 08) Séance de préparation Intervenant : Cécile Gilly Objectif : Présenter le plan de sa médiation en classe, réaliser un conducteur pour les musiciens Dates : vendredi 11 janvier 9h30-12h30 Evaluation : - Jury : Cécile Gilly - Appréciation du public, des musiciens et des partenaires institutionnels sur questionnaire écrit. c) Médiation avec l orchestre Appellation de l : «Concerts éducatifs» Objectif : Elaborer le plan d un concert éducatif en concertation avec le chef d orchestre, collaborer avec un orchestre. Mener le public à la découverte de l orchestre, des familles instrumentales, à travers l écoute d une œuvre symphonique. Durée : 45 Lieu : Salle de répétition de l Orchestre à Alfortville Public : classes d école primaire ou de collège Nombre moyen d auditeurs : 150 personnes Date : au choix entre 13, 17 juin, 3 juillet 08 Sujet : une œuvre au choix parmi : Stravinsky Petrouchka Ravel Ma Mère l Oye Roussel Le festin de l araignée Evaluation : - médiation en présence d un jury et Entretien à l issue de la médiation - appréciation du public, des musiciens et des partenaires institutionnels sur questionnaire écrit. MODULE 3 PROJET PÉDAGOGIQUE Sujet : présentation d une œuvre ou d un sujet musical sur un support multimédia Evaluation : 1 er semestre : remise de l état de la question et d un plan détaillé avant le 11 janvier e semestre : projet multimédia à remettre avant le 30 juin 2008 Jury : selon le sujet choisi, M. Picard, M. Madurell ou autre directeur de recherche agréé de Paris-Sorbonne 9