Atelier d échecs : le mat de l escalier. Identification du scénario

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1 Atelier d échecs : le mat de l escalier Titre : Atelier d échecs : le mat de l escalier Académie : Créteil Département : 94 Auteur : Catherine Broch Identification du scénario Résumé : L enfant apprend à jouer aux échecs sur différents supports et à devenir efficace dans sa démarche en sachant utiliser au mieux deux tours contre un roi. Il apprend également un nouveau déplacement. Il note ses coups. Mots-clefs : échecs- TNI Cycle d'enseignement visé : cycle 3 Niveau d'enseignement visé : CM2 Description de l activité Compétences visées Pratiques du jeu apprendre à respecter les règles apprendre à respecter l autre apprendre l humilité (défaite : remettre en cause sa stratégie, se corriger, comprendre ses erreurs) rester concentré, développer son attention et sa concentration développer son esprit d abstraction prendre du plaisir à jouer développer son imagination et sa créativité Compétences mathématiques Géométrie : se repérer dans l espace (position des pièces : lignes, colonnes, diagonales) se représenter l échiquier (coder et écrire ses coups) respecter les règles de déplacement Organisation et gestion de données construire un raisonnement, avoir une démarche scientifique (analyse du problème, hypothèse ) anticiper un raisonnement (élaborer un procédé, valider une procédure) Compétences en instruction civique et morale rigueur et goût de l effort respect de soi et des autres contrôle de soi être responsable de ses choix Compétence du socle commun Pilier 7 : autonomie et esprit d'initiative.

2 Compétences 4 du socle commun (b2i école) S approprier un environnement informatique de travail Savoir désigner et nommer les principaux éléments composant l équipement informatique (TNI, stylet, ordinateur portable, vidéoprojecteur) et savoir à quoi ils servent Savoir allumer et éteindre l équipement informatique, et, lancer puis éteindre un logiciel Savoir déplacer le pointeur en utilisant le stylet, sélectionner, valider Savoir ouvrir et enregistrer un fichier. Créer, produire, traiter, exploiter des données Savoir produire et modifier un texte avec le stylet Savoir utiliser les fonctions «glisser», «déposer» Domaines des programmes Domaine principal : mathématiques Instruction civique et morale Sciences et technologie Objectifs pédagogiques Savoir faire échec et mat avec deux tours contre le roi dans une position simple Savoir noter ses coups Matériel TNI Promethean 1 ordinateur portable et 1 vidéoprojecteur Autre(s) type(s) de matériel : Logiciel Activstudio (le logiciel du TNI) Jeu d échecs (12 jeux et échiquiers) Un jeu mural Fiche d exercices à compléter photocopiée pour chaque élève Déroulement (une ou plusieurs phases) Durée : Une séance de 45 minutes en classe 1- Phase d apprentissage (15 minutes) L enseignant dirige sur le TNI la découverte de ce nouveau déplacement par un jeu de questions réponses avec les élèves Montrer l échec et mat en un coup avec deux tours Il y a une tour qui empêche le roi de passer et avec l autre tour, il suffit d attaquer le roi La tour fait-elle échec? Le roi peut-il se sauver? En conclure qu il y a échec et mat

3 Savoir faire l escalier Le roi est au centre. Une tour doit empêcher le roi de passer et la deuxième attaque le roi. Le roi ne peut que reculer d une case. La première tour vient l attaquer à son tour Le roi recule à nouveau. Etc. jusqu à la bande où il y a échec et mat On obtient ainsi un escalier Savoir utiliser cette technique pour les colonnes Même chose mais en déplaçant les tours horizontalement

4 2- Phase d exercice (10 minutes) Fiche individuelle papier à compléter en notant les coups puis correction au TNI par six élèves. Discussion sur les solutions proposées. 3- Phase de jeu (20 minutes) Deux élèves au TNI pour jouer leur partie Deux élèves au tableau vertical 24 élèves avec des échiquiers sur leur table et les pièces du jeu 4- Conclusion avec les élèves (5 minutes) Qui a utilisé ce que nous venions d apprendre précédemment? Quelles difficultés sont apparues? Que devons nous apprendre à la prochaine séance Prolongement possible Travailler à nouveau le mat de l escalier lorsque le roi attaque une des deux tours (éloigner la tour du roi, laisser le moins d espace possible au roi...)

5 Apports des Tice Jouer une partie d échecs à deux sur le TNI est une activité que chacun se dispute. Pour les enfants, c est un outil motivant. Se tromper, déformer une pièce sont autant d actions à corriger, de comportements à modifier qui mettent les enfants dans des situations de recherche et d expérimentation face à cet outil. Ils s adaptent très vite et réagissent positivement face à l erreur. Écrire avec le stylet, passer du stylet au sélecteur, glisser/déposer, revenir en arrière, effacer une erreur, tourner des pages sont autant d actions que les élèves maîtrisent. Et pourtant, ils jouent! Pour l enseignant, le fait de pouvoir préparer à l avance toutes ces situations sur fichier et de les projeter autant de fois que nécessaire sur le tableau permet une plus grande réactivité dans la classe, une plus grande clarté pour les élèves et suscite une curiosité croissante pour les enfants. Moins de temps morts, de préparation et de manipulation face aux enfants nous aide à garder leur attention plus longtemps. Pouvoir mémoriser nos écrits, garder des traces consultables à tout moment donne une dimension nouvelle à notre travail. Le tableau à craie ne le permet pas, l échiquier mural non plus. Compléments Ce scénario est exploitable dans le cadre de l aide personnalisée en leur faisant exprimer précisément leur démarche, en vérifiant sur l échiquier puis en notant les déplacements. Ce travail est à mener avec des enfants ayant des difficultés en mathématiques. Conditions particulières de mise en œuvre : avoir du matériel et avoir appris au préalable le déplacement des pièces sur un échiquier. Il est nécessaire d avoir fait un travail suivi sur le jeu d échecs auparavant Ce scénario est-il exploitable dans le cadre d un stage de remise à niveau? Cela semble difficile si les enfants n ont jamais joué aux échecs.

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