Déroulement de l épreuve. Consignes. Si vous n avez pas assez de place, vous pouvez demander une feuille supplémentaire.

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1 Examen d admission en cours de scolarité dans l école publique ÉPREUVE CANTONALE DE RÉFÉRENCE CYT OPTION SPÉCIFIQUE ÉCONOMIE ET DROIT 10 e VP ÉPREUVE CANTONALE DE RÉFÉRENCE CYT Consignes générales En principe c est une enseignante ou un enseignant de la discipline qui fait passer l épreuve et qui la corrige. Le barème utilisé pour les notes est le barème fédéral : [(nombre de points de l élève / nombre de points de l épreuve) x 5] + 1= note Déroulement de l épreuve 1. Contrôler que chaque élève a sa calculatrice. 2. Lire aux élèves les consignes suivantes. Consignes L épreuve dure 120 minutes. Si vous n avez pas assez de place, vous pouvez demander une feuille supplémentaire. Pour chaque question essayez de donner une réponse. Aucune question ne pourra être posée. Consignes générales de correction Toutes les réponses sont très explicites et complètes. La distribution des points est effectuée en fonction de mots propres au domaine. Elle est précisée dans la rubrique «Commentaires - Aide à la correction». 1

2 OPTION SPÉCIFIQUE ÉCONOMIE ET DROIT SHS 36 Analyser des aspects économiques et juridiques de production et des échanges des biens et services Composantes : 1. Utiliser de manière critique une pluralité de sources de données et d outils nécessaires à la mesure de l activité économique; 2. S approprier des principes et des règles de droit relatifs à la vie en société; 3. Analyser les différents acteurs économiques sous les angles micro- et macro économiques; 4. Etudier une même problématique à différentes échelles (spatiale, temporelle et sociale). BESOINS ET BIENS Exercice 1a. (10 points) 1 er information : Le renne permettait aux hommes de se nourrir. 2 e information : Le renne permettait aux hommes de se vêtir. 3 e information : Le renne permettait de créer des habitations. Accepter toute réponse cohérente avec l illustration. 1 pt par information Remarque Une phrase complète n est pas exigée. 3 pts Exercice 1b. Besoins primaires secondaires Exemples (au moins deux exemples de biens) 1. viande de renne 2. peaux du renne 0,5 pt par exemple, total 1 pt 1. dents du renne pour les colliers 2. les os pour créer des fresques 0,5 pt par exemple, total 1 pt Définition Les biens correspondant à ces besoins sont essentiels. 1 pt pour l idée «d essentiel» Les biens correspondant à ces besoins ne sont pas essentiels ; je pourrais m en passer, mais ils facilitent la vie parce qu ils sont utiles. Ils servent au mieux vivre humain Les mots en gras ou d autres de sens proche doivent apparaître dans la réponse pour obtenir le ou les points indiqués. 3 pts 2

3 Exercice 1c. Biens matériels immatériels Exemples (au moins deux exemples actuelles de biens) 1. chaussures 2. téléphones intelligents ou autres réponses cohérentes 0,5 pt par exemple, total 1 pt 1. enseignement 2. transports ou autres réponses cohérentes 0,5 pt par exemple, total 1 pt Définition Appelés produits ou biens, ils sont des biens physiques que l on peut toucher. 1 pt pour le mot «biens physiques» ou autre expression allant dans ce sens Appelés services, ils représentent plutôt un savoir, une prestation à même de satisfaire un besoin. 1 pt pour le mot «savoir» ou autre expression allant dans ce sens Les mots en gras ou d autres de sens proche doivent apparaître dans la réponse pour obtenir le ou les points indiqués. 4 pts 3

4 ÉVOLUTION DES ÉCHANGES Exercice 2a. (17 points) Economie On peut définir l économie (système) comme l ensemble des relations entre l homme et ses besoins économiques en excluant les besoins comme l amour, l amitié, la confiance, etc. Subsistance Dans un système économique dit de subsistance on estime que les besoins primaires n étaient que «juste» satisfaits, les hommes survivaient plus qu ils ne vivaient. 1 pt pour une définition ou une explication cohérente du terme «économie» 1 pt pour une définition ou une explication cohérente du terme «subsistance» Exercice 2b. Les échanges sur la base du troc nécessitent plus de civilité car, dans les échanges directs (troc), il semble indispensable de se mettre d accord sur la valeur, la qualité, etc. des biens. Cette négociation (discussion) devait reposer sur des interactions plus civilisées. pour une raison précise et cohérente en relation avec la proposition 1 pt pour une raison succincte mais cohérente 0 pt pour une raison incohérente Exercice 2c. L intermédiaire entre l acte d achat (acheteur) et l acte de vente (vendeur) est la monnaie sous toutes ses formes (marchandises, métalliques, fiduciaire, virtuelle, etc.). 1 pt pour le mot «monnaie» 1 pt 4

5 Exercice 2d. Raisons acceptées 1. Relations sociales: mariage, amendes pour ne pas avoir respecté les tabous du deuil, compensations pour insulte, paiement d un tueur à gages pour conduire une vendetta, etc. ; 2. Complexification des opérations (comptables (financières)) de l Etat : paiement des soldes, salaires, impôts, amandes, taxes et autres achats de matériaux, etc. ; 3. Les seigneurs ont fabriqué des pièces à leur emblème par pure ostentation; 4. Les seigneurs trouvent leur motivation dans la formidable manne fiscale que représentait le passage de l ancienne à la nouvelle monnaie (seigneuriage). 4 raisons 1 pt par raison correcte Remarque Les réponses proposées sont un exemple, si l élève utilise d autres mots mais dont le sens est proche, compter les points. 4 pts Exercice 2e. La Banque Nationale Suisse (BNS), lorsqu elle fabrique de la monnaie fiduciaire, supporte à sa charge les coûts de production (papier, imprimerie, sécurités, etc.), variant entre 20 et 30 centimes par billet (= valeur intrinsèque) alors que leur valeur faciale (ou nominale) correspond au chiffre ou nombre que porte chaque billet ou pièce de monnaie. 1 pt pour l acteur économique : la BNS 1 pt pour une explication cohérente sur la manière avec les termes «valeur faciale» et «valeur intrinsèque» 5

6 Exercice 2f. Monnaie fiduciaire scripturale Exemples (au moins deux exemples de monnaie) Définition Billets Pièces 0,5 pt par exemple, total 1 pt C est la monnaie concrète (physique). Cette monnaie est fondée sur la confiance du porteur du billet en la Banque centrale. Crédit Chèques 0,5 pt par exemple, total 1 pt Cette monnaie doit son existence aux écritures passées dans les comptes des banques au nom des titulaires de cette monnaie. 2 Définitions 0,5 pt par exemple, total 1 pt par définition demandée correcte, total 4 pts Exercice 2g. 2 raisons 1. La solde des mercenaires suisses était payée en monnaies étrangères ; 2. La Suisse se situe à l interface du Nord et du Sud de l Europe. Le transit de marchandises entre ces régions passe par la Suisse. Ces routes commerciales, sur territoire fédéral, sont jonchées de péages où l on accepte toutes sortes de monnaies, en guise de paiement. 2 raisons 1 pt par raison cohérente, total 6

7 CYCLE DE VIE DES BIENS (32 points) Exercice 3a. Déchets Déchets Pôle de production Pôle de consommation Matières premières Energie Milieux naturels 1 pt pour chaque flèche placée correctement, maximum 3 pts 1 pt pour l expression «matières premières, énergie» placée correctement 1 pt pour le mot «déchets» placé au pôle de production 1 pt pour le mot «déchets» placé au pôle de consommation 6 pts Exercice 3b. Les pôles de consommation, comme les pôles de production ont des besoins économiques, ils peuvent également être sociaux qu ils cherchent à satisfaire. Néanmoins et en simplifiant, on dit que les entreprises (pôles de production) produisent les biens que les ménages (pôles de consommation) consommeront pour satisfaire leurs besoins économiques. Pour produire, les entreprises nécessitent divers facteurs de production dont le travail. En échange du travail fournit par leurs employés les entreprises leur versent un salaire. Ce revenu peut ensuite être épargné ou/et financer des dépenses de consommation. En plus de ces interactions, les deux pôles échangent des informations (publicité, association de défense des consommateurs, etc.). pour un commentaire cohérent et précis 1 pt pour un commentaire général sans trop de précision 0 pt pour un commentaire incohérent 7

8 Exercice 3c. 3 facteurs de production 1. Ressources humaines (travail) : savoirs, compétences et énergie des hommes ; 2. Ressources naturelles (capital naturel) : matières premières, «services» éco-systémiques et puis pour les déchets ; 3. Ressources financières (capital financier) : liquidités, dettes (obligations, crédits) ou droits sur des revenus futurs (actions, cédules hypothécaires, etc.). 1 pt par facteur de production correct, total 3 pts 3 pts Exercice 3d. 1. ordinateurs 2. papier 3. téléphones 4. tables 0,5 pt par case correcte, maximum Exercice 3e. Dans le secteur tertiaire car elle n extrait pas de matières premières, ni ne les transforment. Par contre, il semble qu elle propose des biens immatériels ou prestations, services aux acteurs économiques le souhaitant. 1 pt pour le terme «secteur tertiaire» 1 pt pour une raison correcte 8

9 Exercice 3f. Il semble qu elle soit industrielle car nous observons de nombreux employés, de nombreux ordinateurs et autres machines (imprimantes, téléphones, etc.), on peut imaginer une répartition des tâches (division du travail), etc. 1 pt pour le terme «industrielle» 1 pt pour l argumentation complète avec 2 éléments, enlever 0,5 pt s il manque un argument Exercice 3g. Explication de la valeur ajoutée Valeur nouvelle créée par une entreprise au cours de son cycle de production et égale à la différence entre la valeur des biens et services produits (chiffre d affaire) et la valeur des biens et services qui sont détruits ou transformés dans le processus de production et qui cessent donc d être disponibles (consommation intermédiaire). 1 pt pour une explication ou une définition cohérente et correcte de l expression «valeur ajoutée» 1 pt Exercice 3h. 2 constats 1. Le PIB moyen mondial est resté pendant environ 1800 ans constant et relativement faible (faible création de richesse et de biens) ; 2. A partir du XIX e siècle, la production de biens connaît une expansion fulgurante. Le monde s enrichit économiquement comme jamais auparavant dans l histoire de l Humanité. 1 pt par constat adéquat, maximum 9

10 Exercice 3i. 3 changements 1. Des innovations technologiques majeurs, comme : exploitation du charbon et création des machines à vapeur (mécanisation de la production) comme le métier à tisser, etc. 2. Accès à la consommation d une frange importante de la population (démocratisation de la consommation) induite par un accroissement du pouvoir d achat lié aux gains de productivité. Création de débouchés pour les biens produits en plus grande quantité ; 3. Travail à la chaîne dans les unités de production développée suite aux travaux de F. Taylor et concrétisé dans les usines de production de voitures de H. Ford. 1 pt par changement cohérent, maximum 3 pts 3 pts Exercice 3j. Attribuer les points indiqués sur le graphique : 1 pt pour les mots secondaire primaire tertiaire 1 pt pour chaque courbe du graphique, total 3 pts 4 pts 10

11 Exercice 3k. 3 informations 1. Le nombre de personnes actives en Suisse dans le secteur primaire a considérablement diminué depuis la fin du XIX e siècle ; 2. Le secteur secondaire a quant à lui vu ses effectifs de travailleurs augmentés jusque dans les années 1970 avant de les voir diminué rapidement ; 3. Le secteur tertiaire a capté les effectifs perdus dans les deux autres secteurs pour devenir le secteur d activités économiques qui emploient le plus de monde actuellement. 3 informations 1 pt par information claire et précise par secteur, maximum 3 pts 3 pts Exercice 3l. 2 raisons 1. La mécanisation puis le développement de la chimie vont permettre une forte augmentation des rendements agricoles qui vont diminuer les besoins en main d œuvre ; 2. La création de richesse (gains de productivité) et sa répartition, ainsi que des changements sociaux majeurs (démocratie, féminisme, mondialisation, etc.) vont permettre une diminution du temps de travail au profit du temps des loisirs. Ce qui aura pour conséquences le développement de prestations en lien avec les loisirs (tourisme, cinéma, etc.). 2 raisons 1 pt par raison cohérente, maximum 11

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