ADAPTATION A L'EMPLOI A/C 2014

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1 Année 2015 Plan académique de formation des personnels ATSS Date de mise à jour : 17/12/2014 Priorité académique : ADAPTATION A L'EMPLOI A/C 2014 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A ADAPTATION A L'EMPLOI DES NOUVEAUX GESTIONNAIRES E - Accompagner les nouveaux gestionnaires lors de leur prise de fonction dans l'établissement et dans l'accomplissement de leurs différentes missions. atss - public designe REUNION D'INFORMATION DES NOUVEAUX GESTIONNAIRES Contenu Information sur le plan de formation et le tutorat. REY Benoît accueil des nouveaux gestionnaires H nouveaux gestionnaires. atss - public designe ECHANGES DE PRATIQUES NOUVEAUX GESTIONNAIRES REY Benoît perfectionner les pratiques des nouveaux gestionnaires. mise en place d'un réseau Contenu Mise en commun d'expériences. 4 H nouveaux gestionnaires. atss - public designe 15A TUTORAT DES AGENTS COMPTABLES ET DES GESTIONNAIRES Favoriser l'exercice des fonctions de gestionnaire et d'agent comptable par un suivi individualisé par un tuteur. atss - public designe - TUTORAT AGENTS COMPTABLES ET GESTIONNAIRES REY Benoît accompagner le nouvel agent comptable ou le nouveau gestionnaire dans la découverte de son métier Contenu Soutien théorique et pratique sur poste de travail en comptabilité et en gestion. 3 agents comptables et gestionnaires nouvellement nommés. atss - public designe 1/60

2 15A REGISTRES OBLIGATOIRES GESTIONNAIRES - NOUVELLEMENT "Développer des compétences professionnelles Connaître l ensemble des registres obligatoires en EPLE" atss - public designe REGISTRES OBLIGATOIRES ECOLIVET présenter les registres autres que les registres de sécurité incendie démontrer l importance des carnets de maintenance Contenu Les registres obligatoires Les carnets de maintenance 3 H gestionnaires nouvellement nommés P0 : Formation répartie sur toute l'année scolaire atss - public designe 2/60

3 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A REFERENTIEL MARIANNE - SECRETARIAT - Moderniser l'action des secrétariats Professionnaliser les agents affectés en secrétariat atss - public designe ORGANISATION GENERALE Contenu AMIEL-POLAR D Marie-Noëlle acquérir une méthode 30 Configuration du secrétariat Procédures : - transmission d'informations - gestion de planning (réunions, rdv) - gestion du courrier - gestion appels téléphoniques 3 H agents affectés en secrétariat atss - public designe ACCUEIL Contenu Techniques d'accueil et de gestion des flux Ventilation et classement des documents AMIEL-POLAR D Marie-Noëlle 3 H acquérir une méthode 30 agents affectés en secrétariat atss - public designe GESTION DES PAGES DU SITE INTERNET Contenu Gestion de contenus Techniques de mise en ligne AMIEL-POLAR D Marie-Noëlle 3 H acquérir une méthode 30 agents affectés en secrétariat atss - public designe ACCOMPAGNEMENT A LA MISE EN OEUVRE Contenu Mise en pratique des 3 modules précédents Rédaction de fiches pratiques AMIEL-POLAR D Marie-Noëlle 3 H acquérir une méthode 30 agents affectés en secrétariat atss - public designe 15A LES ACTES ADMINISTRATIFS - Présenter l'acte administratif : notion, édiction, motivation, publicité, application dans le temps, voies et délais de recours. LES ACTES ADMINISTRATIFS NURBEL PASCALE faire le lien avec les actes générés par les services Contenu Notion d'acte administratif/ediction/motivation/publicité/exécut ion 3 H chefs de division et chefs de service du rectorat. personnels du rectorat. PRIF 3/60

4 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A PRISE DE NOTES ET COMPTE RENDU - Découvrir différentes méthodes en vue d'améliorer sa prise de notes. A partir de sa prise de notes, rédiger et présenter un document professionnel satisfaisant. PRISE DE NOTES ET COMPTE RENDU LE TIEC découvrir différentes méthodes en vue d'améliorer sa prise de notes.a partir de sa prise de notes, rédiger et présenter un document professionnel satisfaisant Contenu Test : Comment prenez vous vos notes?la prise de notes : Le but de la prise de notes, les techniques (le style télégraphique, l'écriture phonétique, les mots chiffrés, les abréviations officielles, les symboles...), la découverte de l'écriture simplifiée (abrégée);se préparer à la prise de notes: les 4 temps forts de la prise de notes.présentation de différentes méthodes de prises de notes;conseils pour prendre des notes à l'aide de grilles de prise de notes.exercices : entrainement à la prise de notes. personnels b et c. PRIF 15A FORMATION ECO-CONDUITE - Adpoter une conduite écologique et citoyenne. FORMATION THEORIQUE Contenu Révision du code de la route, le constat amiable, la réglementation, formation à l'éco-conduite. MAUGUIN adopter une conduite écologique et citoyenne. 25 tout public. PRIF FORMATION PRATIQUE Contenu MAUGUIN... et 4h pour la formation l'éco-conduite. 4 H adopter une conduite écologique et citoyenne. 25 tout public. 4/60

5 15A LIBRE OFFICE MIMO - Apprendre à utiliser les outils bureautiques TRAIT. TEXTE INITIATION AVEC LIBRE OFFICE MIMO ABEL Nicolas créer un courrier respectant la charte graphique académique et les engagements marianne utiliser les voies et délais de recours à jours réadapter ses anciens documents créer un modèle personnalisé à partir des modèles académiques gagner du temps en utilisant les raccourcis clavier optimiser la forme de ses documents et gagner du temps en utilisant les styles et les autotextes (insertions automatiques) imprimer et exporter créer un tableau Contenu Prise en main du logiciel Rédiger un document à partir d'un modèle Utiliser les aides à ma disposition Mettre en forme un document 3 H administratifs PRIF PUBLIPOSTAGE AVEC LIBRE OFFICE MIMO ABEL Nicolas etre capable :préparer la base de destinataires des courriers créer un courrier à partir du modèle académique et le lier à la base ajouter les informations propres aux destinataires fusionner et envoyer le courrier par voie postale fusionner et envoyer le courrier par mail effectuer un filtrage sur la base avant fusion et envoi utiliser des champs de texte conditionnel Contenu Fusion / Publipostage pour envoi par courrier ou par mail 3 H administratifs PRIF TABLEUR - INITIATION AVEC LIBRE OFFICE MIMO ABEL Nicolas etre capable de : créer un tableau choisir le format dans lequel l'enregistrer manipuler des données utiliser les séries utiliser des formules simples créer une illustration des données à l'aide d'un graphique mettre en forme & imprimer Contenu Manipuler des feuilles de calcul Effacer, supprimer, copier, trier des données Maîtriser les formules de calculs simples (Somme, moyenne...) Références relatives/absolues Utilisation des assistants pour créer des formules Gérer la mise en forme 3 H administratifs PRIF 5/60

6 TABLEUR - PERFECTIONNEMENT AVEC LIBRE OFFICE MIMO ABEL Nicolas etre capable : d'extraire les données les plus importantes d'un tableau en utilisant les fonctions appropriées du tableur table de pilote : création, modification, filtrage sous-totaux consolidation Contenu Conversion de documents en masse Import de données depuis une autre application Concevoir des modèles de tableaux Initiation aux tableaux croisés dynamiques 3 H formation réservée aux utilisateurs ayant une grande expérience du tableur. PRIF PREPARER UN DIAPORAMA AVEC LIBRE OFFICE MIMO ABEL Nicolas être capable de : créer une présentation efficace et conviviale présenter son diaporama intégrer à sa présentation des données en provenance d'autres applications Contenu Création de diapositives Intégration de contenus Utilisation des transitions Hyperliens Imprimer ses présentations dans les bons formats administratifs PRIF 15A RÉDACTION ADMINISTRATIVE LE TIEC - DIFOR Acquérir et perfectionner une méthodologie Développer l'assurance et faciliter la rédaction d'écrire claire et lisible. atss - concours internes RÉDACTION ADMINISTRATIVE LE TIEC permettre aux nouveaux gestionnaires et chefs de bureau d'acquérir les bases de la rédaction administrative Contenu Acquérir et perfectionner une méthodologie d'écrire claire et lisible. Développer l'assurance et faciliter la rédaction nouveaux gestionnaires et nouveaux chefs de bureau PRIF atss - concours internes 15A FORMATION WEB ACADÉMIQUE LE TIEC - DIFOR Appréhender les enjeux de la communication Web. Concevoir des espaces de communication en adéquation avec la politique académique FORMATION WEB ACADÉMIQUE MEUZARD karine appréhender les enjeux de la communication web. concevoir des espaces de communication en adéquation avec la politique académique. permettre aux agents de participer à la communication web de leur structure Contenu La communication web et ses outils 12 H agents de catégorie b ou c pouvant être mis en charge de la communication web de leur structure PRIF 6/60

7 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A DEPISTAGE PRECOCE DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES Connaître des différents troubles d'apprentissage, les aspects théoriques et les outils de dépistage - DEPISTAGE PRECOCE DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES BARANES Thierry connaître des différents troubles d'apprentissages, les aspects théoriques et les outils de dépistage Contenu Connaître des différents troubles d'apprentissages, les aspects théoriques et les outils de dépistage médecins de l'education nationale 15A DEROGATION AUX TRAVAUX REGLEMENTES POUR MINEURS - Connaître le nouveau cadre réglementaire, le document unique, et la mise en oeuvre des bilans d'aptitude, apporter des éléments de médecine du travail. DEROGATION AUX TRAVAUX REGLEMENTES POUR MINEURS BARANES Thierry connaître le nouveau cadre réglementaire, le document unique, et la mise en oeuvre des bilans d'aptitude, apporter des éléments de médecine du travail Contenu Connaître le nouveau cadre réglementaire, le document unique, et la mise en oeuvre des bilans d'aptitude, apporter des éléments de médecine du travail médecins de l'education nationale 15A URGENCES COLLECTIVES EN MILIEU SCOLAIRE - Connaître les principales urgences collectives en milieu scolaire et les procédures à mettre en oeuvre URGENCES COLLECTIVES EN MILIEU SCOLAIRE POLYCARPE Dominique connaitre les principales urgences collectives en milieu scolaire et les procédures à mettre en œuvre Contenu Exposé, documents de référence, échanges pratiques et conduite à tenir 3 H médecins de l'education nationale 7/60

8 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A ADAPTATION A L'EMPLOI DES INFIRMIERS - Permettre aux personnels nouvellement nommés connaissances à l'exercice de leurs missions d'acquérir les ADAPTATION A L'EMPLOI DES INFIRMIERS EBRO Ana permettre aux personnels nouvellement nommés d'acquérir les connaissances à l'exercice de leurs missions Contenu Système éducatif Français, Connaissance des partenaires de travail et des dispositifs mis au service des élèves, Statut, Missions, Carrière H personnels infirmiers nouvellement nommés TUTORAT INFIRMIER EBRO Ana accueil, accompagnement et encadrement personnalisés et individuels des personnels infirmiers nouvellement nommés par des infirmiers(ères) tutrices ou tuteurs Contenu Apport de connaissances, échanges d'expériences concrètes de techniques et de pratiques professionnelles utilisées en milieu scolaire pour la santé des élèves. 3 personnels infirmiers nouvellement nommés HARMONISATION DES PRATIQUES DES TUTEURS INFIRMIERS Contenu Présentation du dispositif tutorat: les objectifs, modalites d'organisation, bilan de fin d'année EBRO Ana harmoniser le tutorat H infirmiers tuteurs et s Contenu Travail pratique sur le logiciel SAGESSE EBRO Ana utiliser le logiceil sagesse 10 infirmiers s 8/60

9 15A SENSIBILISATION A L'APPROCHE TRANSCULTURELLE - Sensibiliser les professionnels aux bases l'approche transculturelle théoriques et pratiques de atss - public designe SENSIBILISATION A L'APPROCHE TRANSCULTURELLE EBRO Ana sensibiliser les professionnels de santé à la spécificité du travail avec les familles migrantes et à l'approche transculturelle dans le contexte de l'île de la réunion. comprendre les enjeux psychiques et culturels attachés au vécu de la migration. comprendre, au regard des différents mouvements de civilisation, l'organisation de la parenté, le système de pensé propres aux familles originaires de l'archipel des comores et de mayotte Contenu L'expérience de la migration, L'archipel des Comores: regard historique et politique, vie quotidienne: regard anthropologique, études de cas. 24 H infirmiers atss - public designe 15A INITIATION A L'APPROCHE SYSTEMIQUE - Sensibilisation aux théories et pratiques de l'approche systémique INITIATION A L'APPROCHE SYSTEMIQUE EBRO Ana sensibilisation aux théories et pratiques de l'approche systémique, apprendre à évaluer de manière systémique le fonctionnement des familles Contenu Historique et définitions, fondements scientifiques et concepts de base, évaluation du fonctionnement d'une famille, technique d'entretien systémique 24 H infirmiers 15A ORGANISATION ET SOINS D'URGENCE - Mise en situation dans les services des urgences et de régulation ORGANISATION ET SOINS D'URGENCE EBRO Ana connaître les nouveaux protocoles et techniques de soins, pratiquer des soins techniques Contenu Formation pratique dans le service des urgences et de régulation 24 H personnels infirmiers 9/60

10 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A FORMATION DES NOUVELLES ASSISTANTES SOCIALES Permettre au personnel nouvellement nommé d'acquérir les connaissances nécessaires à l'exercice de leurs missions spécifiques au service social de l Éducation nationale Françoise PENENT - SERVICE SOCIAL EN FAVEUR DES ÉLÈVES atss - public designe FORMATION DES NOUVELLES ASSISTANTES SOCIALES PENENT Françoise permettre au personnel nouvellement nommé d'acquérir les connaissances nécessaires à l'exercice de leurs missions spécifiques au service social de l éducation nationale Contenu Présentation des missions et des spécificités du Service social de l Éducation nationale 18 H as nouvellement nommées atss - public designe 10/60

11 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A TUTEUR EDUCATION A LA SEXUALITE Ana EBRO - CHARGE DE MISSION Formation des intervenants en éducation à la sexualité au collège et au lycée TUTEUR EN EDUCATION A LA SEXUALITE EBRO Ana formation des intervenants en éducation à la sexualité au collège et au lycée Contenu Anatomie, physiologie, étapes du développement de la personne, la question de l'intimité abordée à l'ecole, les représentations, valeurs familiales et culturelles (coutumes, normes, valeurs et lois), violences sexuelles, contraception, IST, IVG, techniques d'animation, outils H intercatégoriel 11/60

12 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A FORMATION INITIALE ASSISTANT DE PREVENTION EPLE ECOLIVET - DAHS "Repérer les principaux textes et principaux codes concernant l'hygiène et la sécurité des EPLE Connaître le fonctionnement de la CHS Lister les principaux risques inhérents à un EPLE" atss - public designe 12/60

13 Priorité académique : BUREAUTIQUE ET APPLICATIONS METIERS A/C 2014 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A APPLICATION GIGC - Gestion des remplacements de courte durée. APPLICATION GIGC CHAMAND Parick permettre la saisie des congés de courte durée Contenu Gestion du remplacement de courte durée des congés de maladie ordinaire, les autorisations d'absence. 4 H secrétaires de direction 13/60

14 15A SIECLE SECRETAIRES DE DIRECTION EPLE - Formation des secrétaires de chefs d'établissement nouvellement nommées. M1: PRESENTATION CHAMAND Patrick décrire et expliquer les objectifs du parcours de formation décrire de manière détaillée les étapes du parcours de formation en termes de contenu mettre en place les «règles du jeu» (disponibilités, fréquence des rencontres, mode de communication) décrire de manière détaillée les étapes du parcours de formation en termes de contenu connaître les principes fondateurs, la cartographie des applications de l'eple connaître les différentes applications de siecle et leurs interactions connaître l'importance d'une saisie fiable et exacte et en appréhender les conséquences tant au niveau des applications de l'eple qu'au niveau des applications académiques... savoir accéder à une fiche elève Contenu 1- Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils 1-1 Présentation détaillée du parcours de formation 1-2 Modalité d'accès aux outils de la FOAD 1-3 Présentation et démonstration des outils FOAD 2- Les fondamentaux 2-1 Le système d'information de l'eple 2-2 Le partage des données 2-3 Les données personnalisées de l'établissement 2-4 L'ergonomie de SIECLE 2-5 La sécurité des données 2-6 L'accès à SIECLE 3- Les «essentiels» de SIECLE 3-1 Les premiers pas dans SIECLE Base Elèves 3-2 Les éditions de première nécessitée 3-3 Les données «essentielles» de la fiche élève secrétaire de direction cpe M2: EXPLOITATION CHAMAND Patrick bilan et retour d'investissement de la formation en établissement savoir exporter un dossier élève vers un autre établissement savoir importer un dossier élève dans sa base élèves fiabilisé les données des responsables savoir réaliser les exports de données vers les autres applications de l'eple (exports xml génériques, exports xml spécifiques) Contenu 1-1 Les échanges de fiches entre EPLE 1-2 Quiz d'évaluation 1-3 Les fiches responsables / suppression des doublons 2-1 L'export des données 2-2 Quiz d'évaluation 3-1 Le constat de rentrée 3-2 Quiz d'évaluation 4 H secrétaire de direction cpe 4-1 La saisie d'un dossier de bourse des collèges 4-2 Quiz d'évaluation 14/60

15 M3: LES EXTRACTIONS PERSONNALISEES CHAMAND Patrick bilan et retour d'expérience en établissement prendre connaissance du principe et de la démarche de conception d'une extraction - comprendre et maîtriser les opérateurs logiques «et», «ou». - savoir ordonner les rubriques, maitriser la position du compteur et du saut de page - savoir sauvegarder son travail, savoir le modifier - savoir exporter les données de l'extraction (fichier, papier, écran) savoir manipuler un fichier issu des extractions personnalisées de siecle : faire du publipostage avec un logiciel de traitement de texte, ouvrir avec un tableur Contenu 1-1 Présentation des extractions personnalisées 1-2 Quiz 2 Première étape : QUI? 2-1 La sélection avec le ET 2-2 Quiz 2-3 La sélection avec le OU 2-4 Quiz 2-5 Exercez-vous à la sélection 2-6 Démonstration 3 Deuxième étape : QUOI? 4 Troisième étape : COMMENT? 4-1 Quiz 5 Quatrième étape : OU? 5-1 Quiz 6 Publipostage 4 H secrétaire de direction cpe M4: LA GESTION DE LA SCOLARITE CHAMAND Patrick bilan et retour d'expérience en établissement comprendre la bascule d'année de siecle de sts-web comprendre les échanges entre ces 2 applications connaitre les manipulations et transactions à effectuer pour terminer la gestion sur l'année comprendre l'impact de la nomenclature dans sts-web comprendre les échanges entre siecle & sts-web maîtriser la gestion des dates d'entrée et sorties d'un élève connaître et savoir utiliser les fonctionnalités des inscriptions inactives et associées Contenu 1 La bascule d'année de SIECLE 1-1 La bascule d'année de SIECLE 1-2 Evaluation 2 Les actes de gestion dans l'année scolaire finissante 2-1 La gestion dans l'année en cours 2-2 Evaluation 3 Le paramétrage de l'année scolaire suivante 3-1 Présentation de la séquence 3-2 Paramétrer l'application SIECLE-Commun 3-3 Le profilage des nomenclatures 3-4 Les nomenclatures et STS-Web 3-5 Les structures dans STS-Web 3-6 Les échanges SIECLE / STS-Web 3-7 Les échanges de dossiers pendant la bascule 4 La gestion des scolarités 4-1 La gestion des scolarités actives secrétaire de direction cpe 15/60

16 M5: LA PREPARATION DE LA RENTREE SCOLAIRE CHAMAND Patrick bilan et retour d'expérience en établissement maîtriser la saisie des «entrées» dans l'établissement en fonction des différents cas de gestion savoir utiliser toutes les transactions mises à disposition dans siecle pour faciliter la saisie, gagner du temps en fonction de l'organisation mise en place dans l'établissement fiabiliser la base élèves maitriser la saisie des mouvements d'entrée et sortie d'un élève maitriser la gestion des fiches responsables, leur incidence Contenu 1 La création des nouveaux-entrants 1-3 L'affectation 1-4 L'échange de dossiers entre EPLE 2 Les outils de la répartition dans les structures et enseignements 2-1 La répartition dans les MEF/divisions/Options 2-2 La saisie des circuits de transport 3 Les mouvements d'entrée et sortie d'un élève 4 La gestion des scolarités 5 Les fiches responsables / suppression des doublons 6 Les échanges avec la BEA 7 L'exploitation des données secrétaire de direction cpe 16/60

17 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A AGORA - Développer les compétences. UTILISATION AGORA Contenu Présentation de l'application. Mise en pratique. LE TIEC 12 H développer les compétences. 15 gestionnaires de personnels. 15A FORMATION CHORUS - formation initiale à la Gestion Décentralisée des Utilisateurs. FORMATION CHORUS Contenu Formation initiale à la Gestion Décentralisée des Utilisateurs. LE TIEC développer les compétences. 15 gestionnaires en charge des demandes d'achat. 17/60

18 15A TUTORAT POUR LE PARCOURS EPP - Former les nouveaux gestionnaires à l'utilisation de l'application EPP M1-PRESENTATION DE LA FORMATION ET DES OUTILS Contenu Présentation de la formation. BERGER Manuel 3 H formation des nouveaux gestionnaires. 20 gestionnaires de division de personnels M2-VERIFICATION DES PRE - REQUIS Contenu Vérification des pré-requis métier. Session seul(e) devant écran. BERGER Manuel 3 H l'apprenant avance seul et à son rythme. 20 gestionnaires de division de personnels M3- BILAN ET PERFECTIONNEMENT BERGER Manuel faire le bilan de ce qui a été assimilié. cibler les difficultés rencontrées Contenu Bilan des deux premiers modules - Présentation de la suite du parcours 3 H gestionnaires de division de personnels M4-GESTION D'UN DOSSIER ADMINISTRATIF/INDIVIDUEL BERGER Manuel gestion d'un dossier administratif/gestion Contenu seul devant écran-l'apprenant avance seul et à son rythme. 3 H gestionnaires de division de personnels M5- GESTION INDIVIDUELLE-INTRODUCTION A LA PAYE BERGER Manuel continuer à se familiariser avec le logiciel et ses fonctionnalités Contenu Gestion -Introduction paye. 3 H gestionnaires de division de personnels M6-PRISE EN CHARGE FINANCIERE BERGER Manuel appréhender et maîtriser la prise en charge financière Contenu Apprendre via le logiciel à faire des prises en charge financières. 3 H gestionnaires de division de personnels M8-CORRECTIONS BERGER Manuel introduction aux conséquences de la gestion sur la paye /60

19 23994 Contenu Conséquences gestion sur paye - échanges. 3 H gestionnaires de division de personnels M7-CONSEQUENCES GESTION INDIVIDUELLE SUR LA PAYE BERGER Manuel etre en mesure d'appréhender les conséquences sur la paye et y apporter les corrections éventuelles Contenu Connaître les conséquences de la gestion sur la Paye. 3 H gestionnaires de division de personnels M9-CONSEQUENCES (2) BERGER Manuel connaître les conséquences et être en mesure d'apporter des solutions rapides Contenu Dresser un bilan général des conséquences de la gestion sur la Paye. 3 H gestionnaires de division de personnels M10-PRISE EN CHARGE DE RENTREE Contenu Connaître les modalités de prise en charge relative à la rentrée. BERGER Manuel 3 H réussir la prise en charge de rentrée. 20 gestionnaires de division de personnels M11-BILAN GENERAL BERGER Manuel bilan conséquences gestion sur paye - échanges Contenu Bilan conséquences gestion sur paye - échanges. 3 H gestionnaires de division de personnels 19/60

20 15A FORMATION BUSINESS OBJECT - Savoir utiliser Business Objects en tant qu'utilisateur final. BUSINESS OBJECT NIVEAU 1 LE TIEC pouvoir utiliser un document exister.permettre aux utilisateurs de comprendre les concepts liés à l'outil business objects et d'exploiter les outils d'analyse et de reporting en lien avec leur activité métier. les objectifs de ce module sont de rendre les utilisateurs autonomes en terme d'utilisation de requêtes existantes Contenu Théorie et exercices sur les documents : rafraîchir, imprimer, enregistrer, tris, filtres. personnels exerçant au rectorat. PRIF BUSINESS OBJECTS NIVEAU 2 LE TIEC permettre aux utilisateurs de comprendre les concepts liés à l'outil business objects et de maitriser les fonctions d'interrogation, d'analyse et de reporting en lien avec leur activité métier. les objectifs de ce module visent à rendre l'utilisateur autonome en terme de création de requêtes Contenu Savoir utiliser l'outil, savoir exploiter les données. personnels exerçant au rectorat. PRIF 20/60

21 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A LA MESSAGERIE ACADÉMIQUE - "Gagner du temps en utilisant les fonctions avancées de la messagerie. Utiliser sa messagerie au quotidien et en toute sécurité. Paramétrer soi-même les options avancées". LA MESSAGERIE ACADÉMIQUE ABEL Nicolas etre capable de : gagner du temps en utilisant les fonctions avancées de la messagerie utiliser sa messagerie au quotidien et en toute sécurité paramétrer soi-même les options avancées Contenu Carnet d'adresse : import / export, groupes, listes de diffusion académique Gestion de boîtes aux lettres multiples. Utilisation des règles dans Thunderbird: absence, transfert, tri automatique... Paramétrer une signature POP/ IMAP différences et préférences Spam Sécurité : mots de passe, hameçonnage... Webmail 4 H administratifs 15A GÉRER LES LISTES DE DIFFUSION (SYMPA) - Gagner du temps en utilisant les fonctions avancées de la messagerie. Utiliser sa messagerie au quotidien et en toute sécurité. Paramétrer soi-même les options avancées. atss - public designe GÉRER LES LISTES DE DIFFUSION (SYMPA) ABEL Nicolas etre capable de créer des listes en utilisant sympa : - comment y accéder - les différents types de listes sympa, le modérateur? Contenu Prise en main du logiciel Demande de création de la liste : liste manuelle ou dynamique Choix des propriétés de la liste : objet, visibilité, modérée ou non, droit de poster, droit aux informations de la liste et des abonnés, droits d'abonnement ou désabonnement Droit ou non de poster des fichiers joints Quelques exemples : liste de diffusion disciplinaire ; liste institutionnelle ; liste interne réservée à un groupe de travail Modèles de liste prédéfinis 3 H administratifs atss - public designe 21/60

22 Priorité académique : COMPETENCES BUDGETAIRES ET COMPTABLES A/C 2014 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A RENCONTRE DES AGENTS COMPTABLES - Sécuriser les pratiques. RENCONTRE DES AGENTS COMPTABLES Contenu Echanges de pratiques sur la mise en oeuvre du compte financier en présence de la DRFIP. Questions sur le compte financier. REY Benoît sécuriser les pratiques. 40 agents comptables. 22/60

23 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A COMPTABILITÉ GÉNÉRALE DES EPLE - Apporter des connaissances indispensables aux nouveaux gestionnaires et agents comptables dans le domaine de la comptabilité générale. COMPTABILITE GENERALE DES EPLE : INITIATION MOTCH Catherine formation aux principes de base de la comptabilité Contenu Cadre juridique. Structure du plan comptable. Principe de la comptabilité à partie double. Ecritures/Documents : fiches de compte, journal, balance... tout personnel d'intendance (cadres a,b, c). COMPTABILITÉ GÉNÉRALE DES EPLE : PERFECTIONNEMENT TISON Herve parfaire ses connaissances de comptabilité générale Contenu Opérations complexes, opérations de fin d'exercice, compte financier, les documents comptables : analyse et vérification. tout personnel d'intendance (cadres a,b, c). COMPTABILITE GENERALE EPLE : PRATIQUES COMPTABLES DELACOUR Hervé formation destinée aux personnels intéressées par les fonctions d'agent comptable Contenu initiation aux pratiques comptables. attachés des administrations de l'etat. 15A REUNION DES ANIMATEURS DE BASSIN - Faire connaître la gestion d'un E.P.L.E. atss - public designe REUNION DES NOUVEAUX ANIMATEURS DE BASSIN Contenu Formation de formateurs. REY Benoît former les nouveaux animateurs de bassins. 15 gestionnaires et agents comptables. atss - public designe 23/60

24 15A FORMATION DES PERSONNELS D'INTENDANCE - Harmoniser les règles comptables en préservant les spécificités des EPLE. atss - public designe FORMATION DES PERSONNELS D'INTENDANCE BASSIN NORD REY Benoît permettre une bonne organisation et un bon fonctionnement des eple en appliquant la réglementation budgétaire et comptable (instruction codificatrice m9.6) Contenu Echanges sur les pratiques 15 H gestionnaires eple et agents comptables. atss - public designe 24/60

25 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A LE COMPTE FINANCIER - Acquérir des connaissances indispensables sur le compte financier. ELABORATION D'UN COMPTE FINANCIER EN EPLE TISON Herve construire un budget d'eple. connaître la réglementation permettant de l'exécuter Contenu L'exécution budgétaire, le bilan, les différentes pièces du compte financier. toute personne qui collabore à l'élaboration du compte financier agents comptables et gestionnaires. 15A LES REGIES DE RECETTES ET D'AVANCES - Accompagner les nouveaux régisseurs lors de la prise de fonction. LES REGIES DE RECETTES ET D'AVANCES SOUVIRAA LABASTIE Bertil accompagner les nouveaux régisseurs lors de leur prise de fonctions Contenu Régies de recettes et d'avances - GFC. 12 H gestionnaires et personnels d'intendance. 15A GFE FINANCIER - Accompagner les nouveaux gestionnaires lors de Application GFE dans SIECLE. leur prise de fonction. GFE FINANCIER PACHIOTTI Rachel maîtriser les aspects techniques et financiers de la gestion de l'élève dans un eple (frais scolaires) Contenu Réglementation des frais scolaires Constatation des droits. Application GFE dans SIECLE. nouveaux gestionnaires et nouveaux personnels d'intendance. 25/60

26 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A GESTION D'UN EPLE - Faire connaître la gestion d'un E.P.L.E. GESTION D'UN EPLE Contenu Le rôle de l'ordonnateur, de l'agent comptable, du gestionnaire.les principes généraux de la comptabilité.le budget d'un E.P.L.E.Le régime financier.la gestion matérielle. ALAMELAMA Henri Claude faire connaître la gestion d'un e.p.l.e. 25 candidats aux concours et examens professionnels (a et b) ou ne connaissant pas la gestion d'un e.p.l.e. 26/60

27 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A LES VOYAGES SCOLAIRES - Mettre à jour les pratiques et acquérir de nouvelles connaissances. LES VOYAGES SCOLAIRES BOLLORE Philippe mettre à jour les pratiques et acquérir de nouvelles connaissances Contenu Le cadre réglementaire, les actes administratifs, les actes de gestion, le suivi financier, les fonds sociaux. chefs d'établissement, adjoints-gestionnaires et personnels chargés de la commande publique. 15A BUDGET ET EXECUTION BUDGETAIRE - Elaborer un budget. BUDGET ET EXECUTION BUDGETAIRE MICHAUD Christophe sécuriser les procédures comptables et savoir élaborer un budget Contenu Acquérir les connaissances nécessaires à l'élaboration d'un budget. nouveaux gestionnaires, adjoints-gestionnaires et chefs d'établissement. 15A L'ACHAT PUBLIC - Acquérir des connaissances sur le code des marchés publics. L'ACHAT PUBLIC CARSUZAA Hélène acquérir des connaissances sur le code des marchés publics Contenu La réglementation des marchés publics : apports théoriques et pratiques sur les dispositions applicables dans le domaine de l'achat public. ordonnateurs, adjoints-gestionnaires et personnels chargés de la commande publique. PRIF 27/60

28 Priorité académique : GESTION DES RESSOURCES HUMAINES A/C 2014 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A GESTIONNAIRE ET RESSOURCES HUMAINES - Mettre à jour les pratiques et acquérir de nouvelles connaissances. GESTIONNAIRE ET RESSOURCES HUMAINES DELL AQUILA David mettre à jour les pratiques et acquérir de nouvelles connaissances Contenu Le cadre règlementaire : les différentes catégories de personnel : personnels titulaires, contractuels, contrats aidés. Le management. nouveaux gestionnaires et adjoints-gestionnaires. 28/60

29 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A GERER DU PERSONNEL LE TIEC - DIFOR PERSONNELS ADMINISTRATIFS SOCIAUX ET DE SANTÉ S'installer dans sa fonction de cadre. DEVENIR CADRE LE TIEC réussir sa fonction de cadre, adapter son management à son équipe Contenu Prendre en main les dimensions de son rôle par la maîtrise des outils et des pratiques du management. candidats à une mobilité. nouveaux chefs de bureau 15A ÊTRE RESPONSABLE DE BUREAU RESSOURCES HUMAINES LE TIEC - DIFOR Le positionnement du chef de bureau. Le style de management, le pilotage d'une équipe, connaître ses collaborateurs et leurs motivations, faciliter les échanges, construire et maintenir des relations professionnelles harmonieuses. ÊTRE RESPONSABLE DE BUREAU RESSOURCES HUMAINES LE TIEC professionnalisation des chefs de bureau rh par l'échange de pratiques. élaborer des procédures transversales Contenu Atelier d'échanges de pratiques 9 H les chefs de bureau des divisions rh 29/60

30 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A VEHICULER UNE IMAGE POSITIVE COMPRENDRE ET PRENDRE CONSCIENCE DU ROLE DE L'IMAGE DE MARQUE D'UNE STRUCTURE, VALORISER SON IMAGE, BIEN COMPRENDRE LES REGLES ACTUELLES DE SAVOIR-VIVRE ET DE SAVOIR-ETRE EN MILIEUR PROFESSIONNEL LE TIEC - DIFOR PERSONNELS ADMINISTRATIFS SOCIAUX ET DE SANTÉ LES REGLES DE SAVOIR-VIVRE AU TRAVAIL LE TIEC le caractéristiques de l'image de marque d'une structure identifier les six types de personnalité en process com image Contenu L'art de bien recevoir -soigner sa communication verbale et non verbale, Les règles de savoir-vivre et de savoir-être au travail, personnels en relation avec le public Adopter une attitude mentale positive. 15A LA GESTION DU STRESS ET DES CONFLITS Acquisition de méthodes pour gérer le stress et les conflits dans son environnement professionnel et personnel. LE TIEC - DIFOR PERSONNELS ADMINISTRATIFS SOCIAUX ET DE SANTÉ GESTION DU STRESS ET DES CONFLITS LE TIEC acquérir des outils de communication positive pour progresser dans sa manière de comprendre d'anticiper et d'agir face à des situations de stress et de conflits Contenu Les outils de développement personnel : la positivité, la motivation, formuler une critique, accepter une critique, les phrases interdites. La gestion des conflits : sources et malentendus. Quels comportements adopter en cas de conflits? les voies sans issue, les barrières. Analyse comportementale comportements manipulateurs. Comment traiter un conflit. Peut-on prévenir un conflit? 12 H tout personnel désirant progresser dans sa manière de travailler par l'affirmation de soi et la communication positive. PRIF 30/60

31 15A MAITRISE DES ATTITUDES EN SITUATION D'ACCUEIL Apporter des éléments utiles et efficaces pour mieux maitriser et mieux gérer sa communication en situation. Mise en situation concrètes en utilisant la vidéo pour analyser et décrypter. Utilisation de l'analyse transactionnelle comme base pour ces apports. LE TIEC - DIFOR PERSONNELS ADMINISTRATIFS SOCIAUX ET DE SANTÉ MAITRISER SA COMMUNICATION LE TIEC apporter des élements utiles et efficaces pour mieux maitriser et mieux gérer sa communication en situation d'accueil pour se faire, la préoccupation fondamentale ser a de mettre les s en situation concrètes en utilisant la vidéo pour analyser et décrypter l'outil analyse transactionnelle servira de base durant ses apports (analyse et décryptage) Contenu Disposer de connaissances cognitives sur les techniques comportementales de communication Analyser les événements impondérables dans le cadre de l'activité professionnelle Disposer d'outils pratiques pour répondre à des situations de contact variées Accepter de prendre des décisions difficiles pour dénouer des situations de crises Reconnaitre dans quelle direction améliorer ses efforts de communication Comment comprendre, analyser, vaincre le stress professionnel? Quelles solutions, parades y opposer? Accroitre le bien être Réguler le stress dans un soucis d'efficacité professionnelle Adopter la meilleur stratégie d'accueil personnels en situation d'accueil 15A RISQUES PSYCHO-SOCIAUX : ASPECTS JURIDIQUES LE TIEC - DIFOR PERSONNELS ADMINISTRATIFS SOCIAUX ET DE SANTÉ Connaître la réglementation et les procédures en matière de RPS RISQUES PSYCHO-SOCIAUX : ASPECTS JURIDIQUES LE TIEC les définitions officielles des risques psychosociaux.du bien-être à la souffrance au travail d 'un point de vue juridique.les textes relatifs aux risques psychosociaux. les acteurs et leurs rôles respectifs Contenu Cadre juridique général des RPS en droit public. Les principes et la démarche de la prévention des risques psycho-sociaux. Le règlement non juridictionnel, contentieux et pénal des RPS. public intercatégoriel 31/60

32 15A FORMATION DE FORMATEURS LE TIEC - DIFOR Former les formateurs académiques intervenant dans les plans ATSS et encadrement à la formation des adultes atss - public designe FORMATION DE FORMATEURS LE TIEC renforcer les compétences formatrices des formateurs Contenu Former des cadres A et B( administratifs, gestionnaires, personnels d'encadrement, CT ) à l'andragogie ( comment travailler avec des adultes, connaître les processus cognitifs des adultes, comment organiser une séquence de formation,...) pour qu'ils puissent redéployer dans leurs services ou EPLE des formations sur tous les thèmes 18 H formateurs cat a et b prif atss - public designe 15A RENFORCER LA PROFESSIONNALISATION DES SECRÉTARIATS Renforcer la professionnalisation des secrétariats par le développement des échanges de pratiques professionnelles LE TIEC - DIFOR RÉSEAU FONCTIONNEL DES SECRÉTAIRES DE DIRECTION (E LE TIEC renforcer la professionnalité des secrétaires de direction Contenu Échanges de pratiques professionnelles 9 H secrétaires de direction en eple RESEAU FONCTIONNEL DES SECRETAIRES DE CMS LE TIEC renforcer la professionnalité des secrétaires de cms Contenu Échanges de pratiques professionnelles 9 H secrétaires de cms RÉSEAU FONCTIONNEL DES SECRÉTAIRES DE CIRCONSCRIPT LE TIEC renforcer la professionnalité des secrétaires de circonscription Contenu Échanges de pratiques professionnelles 9 H secrétaires de circonscription 32/60

33 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A REDUCTION DES CONDUITES A RISQUE : L'ESTIME DE SOI - La notion d'estime de soi, les piliers de l'estime de soi, les leviers à actionner pour développer l'estime de soi chez les adolescents, les freins et les conséquences d'une bonne estime de soi. atss - public designe REDUCTION DES CONDUITES A RISQUE : L'ESTIME DE SOI PENENT Françoise la notion d'estime de soi, les piliers de l'estime de soi, les leviers à actionner pour développer l'estime de soi chez les adolescents, les freins et les conséquences d'une bonne estime de soi Contenu Les préalables d'une bonne estime de soi La notion d'estime de soi. Le lien entre l'estime de soi et les conduites à risques. Construction d'outils divers. 12 H assistants de service social atss - public designe 33/60

34 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A L'ENTRETIEN PROFESSIONNEL LE TIEC - DIFOR Mise en œuvre du décret du 17 septembre 2007 et de l'arrêté du 10 avril 2008 portant sur la valeur professionnelle des fonctionnaires de l État. Formation des personnels de catégorie B. L'ENTRETIEN PROFESSIONNEL LE TIEC utiliser des repères méthodologiques et des outils pour assurer l'entretien professionnel ainsi que l'entretien de formation Contenu Mise en œuvre du décret du 17 septembre 2007 et de l'arrêté du 10 avril 2008 portant sur la valeur professionnelle des fonctionnaires de l État. Former les personnels de catégorie B 12 H tous les supérieurs hiérarchiques n+1 (évaluateurs) 34/60

35 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A ACCUEILLIR LES PERSONNELS EN SITUATION DE HANDICAP LE TIEC - DIFOR Informer des textes réglementaires et dispositifs existant. Sensibiliser à l'accueil des personnels en situation de handicap ACCUEILLIR LES PERSONNELS EN SITUATION DE HANDICAP LE TIEC informer des textes réglementaires et dispositifs existant. sensibiliser à l'accueil des personnels en situation de handicap Contenu Présentation des textes réglementaires et dispositifs. 3 H tous les agents administratifs 35/60

36 Priorité académique : HYGIENE ET SECURITE A/C 2014 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A SENSIBILISATION AU RISQUE CHIMIQUE GESTIONNAIRES - "Acquérir les notions nécessaires à l identification et à la compréhension des risques présentés par la présence de produits chimiques dangereux dans un établissement scolaireidentifier les dangers des agents chimiques avant l achat. Intégrer la prévention du risque chimique dans l EPLE" atss - public designe SENSIBILISATION AU RISQUE CHIMIQUE GESTIONNAIRES ECOLIVET mettre en place des procédures pour contrôler l entrée et l utilisation des produits acquérir et maintenir l esprit de prévention du risque chimique Contenu Les produits chimiques dangereux : identifier les risques Qu est-ce qu un produit chimique dangereux? (classification selon la nouvelle réglementation, la classification précédant le CLP pour les mélanges) Les dangers liés aux produits chimiques dangereux : dangers physiques et le risque incendie-explosion; dangers pour la santé (intoxication, maladies professionnelles ); dangers pour l environnement L information sur les produits chimiques dangereux L étiquette de danger (avant CLP et les nouvelles étiquettes) La fiche de données de sécurité (rôle et contenu) La prévention des risques La notice de poste: l information sur le poste de travail (art R du code du travail) Les équipements de protection (protections collectives et s) Les équipements de secours Les consignes en cas d urgence 4 H gestionnaires P0 : Formation répartie sur toute l'année scolaire atss - public designe 36/60

37 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A LA METHODE HACCP EN RESTAURATION SCOLAIRE - Mettre à jour les pratiques et acquérir de nouvelles connaissances. LA METHODE HACCP EN RESTAURATION SCOLAIRE REY Benoît mettre à jour les pratiques et acquérir de nouvelles connaissances Contenu Le cadre règlementaire. Analyse des dangers et points critiques pour leur maîtrise. gestionnaires et personnels d'intendance. 37/60

38 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A PREVENTION RISQUE CHIMIQUE PERS LABORATOIRE ECOLIVET - DAHS "Apporter des connaissances : - sur la réglementation dans le domaine de la santé et de la sécurité au travail. - sur les nouvelles exigences réglementaires imposées par les règlements REACH et CLP. Former les s à l'utilisation du logiciel académique «ETIQUETTE» et à la gestion des déchets. " atss - public designe PRÉVENTION RISQUE CHIMIQUE PERS LABO ECOLIVET apporter des connaissances : - sur la réglementation dans le domaine de la santé et de la sécurité au travail. - sur les nouvelles exigences réglementaires imposées par les règlements reach et clp. former les s à l'utilisation du logiciel académique «etiquette» et à la gestion des déchets Contenu La réglementation (Code du travail, Décret n du 28 mai 1982 modifié). Présentation du règlement CLP (Objectif, domaine d application, calendrier). Evolution de l étiquetage et de la classification conformément au règlement CLP. Présentation du règlement REACH. Descriptif de la FDS. Prise en main et exploitation du logiciel académique d'étiquetage. Choix et utilisation des EPI et des EPC. Règles de stockage des produits chimiques. Gestion des déchets de laboratoire. 12 H personnels des laboratoires en eple atss - public designe 38/60

39 Attention : Pour préparer votre inscription sur GAIA, il vous faut noter l'identifiant du dispositif et le numéro du module. 15A REGISTRES OBLIGATOIRES ADP - "Développer des compétences professionnelles des registres obligatoires en EPLE" Connaître l ensemble intercategoriel-public designe REGISTRES OBLIGATOIRES ECOLIVET présenter les registres autres que les registres de sécurité incendie démontrer l importance des carnets de maintenance Contenu Les registres obligatoires Les carnets de maintenance assistants de prévention d établissement P0 : Formation répartie sur toute l'année scolaire intercategoriel-pu blic designe 15A SENSIBILISATION RISQUE CHIMIQUE ADP - "Acquérir les notions nécessaires à l identification et à la compréhension des risques présentés par la présence de produits chimiques dangereux dans un établissement scolaireintégrer la prévention du risque chimique dans l EPLE" atss - public designe SENSIBILISATION RISQUE CHIMIQUE ADP ECOLIVET acquérir et maintenir l esprit de prévention du risque chimique Contenu Les produits chimiques dangereux : identifier les risques Qu est-ce qu un produit chimique dangereux? (classification selon la nouvelle réglementation, la classification précédant le CLP pour les mélanges) Les dangers liés aux produits chimiques dangereux : dangers physiques et le risque incendie-explosion; dangers pour la santé (intoxication, maladies professionnelles ); dangers pour l environnement L information sur les produits chimiques dangereux L étiquette de danger (avant CLP et les nouvelles étiquettes) La fiche de données de sécurité (rôle et contenu) La prévention des risques La notice de poste: l information sur le poste de travail (art R du code du travail) Les équipements de protection (protections collectives et s) Les équipements de secours Les consignes en cas d urgence 12 H assistants de prévention d eple P0 : Formation répartie sur toute l'année scolaire atss - public designe 39/60

40 15A SUIVI DUER - "Accompagner la mise en place du Document Unique d Évaluation des Risques et du programme annuel de prévention dans les EPLE. Lever les difficultés rencontrées." intercategoriel-public designe SUIVI DUER ECOLIVET repérer les difficultés de la mise en place du duer et du plan d actions repositionner les différents acteurs rappeler la démarche du processus d'apparition du dommage Contenu Relever les difficultés rencontrées. Reprendre les différentes phases de la mise en place du DUER et du plan d actions 4 H assistants de prévention, gestionnaires PRIF intercategoriel-pu blic designe 15A ELABORATION DUER - Accompagner la mise en place du Document Unique des Risques et du programme annuel de prévention dans les EPLE. atss - public designe ELABORATION DUER ECOLIVET repérer les difficultés de la mise en place du duer et du plan d'actions repositionner les différents acteurs Contenu Méthodologie INRS à mettre en place Présentation des différentes phases de la mise en place du DUER et du plan d'actions Présentation du Processus d'apparition du dommage (PAD) assistants de prévention, gestionnaires PRIF atss - public designe 40/60

41 15A RISQUE INCENDIE : EQUIPE PREMIERE INTERVENTION - Être capable de donner l'alerte rapidement. Utiliser les moyens de première intervention pour faire face à un feu. Connaissance du signal d'alarme, des cheminements et de la conduite à tenir pour mener à bienn une évacuation. Désignation du personnel, connaissance de leurs missions, des techniques et des consignes de sécurité. intercategoriel-public designe RISQUE INCENDIE - CLG BASSIN BLEU ECOLIVET savoir déclencher l'alarme, donner l'alerte,organiser l'évacuation,connaissance de l'établissement,encombrement des circulations et issues de secours,l'évacuation,l'alarme,interdire l'utilisation des ascenseurs et des monte-charges, guider l'évacuation du secteur,s'assurer de l'évacuation totale du niveau, comptage du personnel au point de rassemblement,buts des exercices d'évacuation,difficultés liées à l'état de certains occupants Contenu Savoir donner l'alerte, savoir utiliser l'extincteur approprié face aux différentes classes de feux, connaître les notions élémentaires de prévention.l'alerte téléphone - Interphone, donner l'alerte, provoquer l'alarme,l'intervention, combattre le début d'incendie,éviter la propagation. 10 H tout personnel de l'établissent ayant en charge la sécurité des locaux intercategoriel-pu blic designe 15A FORMATION CONTINUE ADP - Développer les compétences professionnelles. Perfectionner et actualiser les compétences des assistants de prévention dans l'analyse et l'évaluation des risques professionnels. atss - public designe INTEGRER LES RPS DANS LE DUER ECOLIVET décrypter l'actualité expliquer la mise en application de nouveaux textes ou de circulaires répondre aux demandes explicitées Contenu Approfondissement des connaissances des ADP, en fonction de : - leur demande, - l'actualité. 12 H enseignants, infirmières, atrf, atee. atss - public designe 41/60