Code de vie INTRODUCTION

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1 Code de vie INTRODUCTION Dans la vie de tous les jours, quel que soit l'endroit où je me trouve, je suis responsable de mes comportements et j'accepte les lois en vigueur. Ces lois permettent aux êtres humains et me permettent de vivre dans une société où règnent une certaine harmonie et cohésion. La Cité des Jeunes a un rôle d'appui, d'orientation et de direction et de collaboration avec la famille; elle propose des pistes. Pour ce faire, elle formule des attentes, des exigences et des règlements afin que je profite de l'enseignement dispensé, sans nuire à l'apprentissage des autres. La Cité des Jeunes prévoit un cadre de vie afin que j'acquière le sens de l'autodiscipline, de la responsabilité sociale et du respect. Lorsque je prends la décision de fréquenter la Cité des Jeunes, j'accepte alors les règlements de ce milieu. Par le fait même, je suis conscient que tout manquement à ce «contrat de fréquentation» est susceptible d'entraîner des conséquences. En d'autres mots, je choisis ma façon d'agir en toute connaissance de cause et j'assume les conséquences qu'elles soient agréables ou non. Le code de vie proposé trace les grandes lignes sur lesquelles repose l'ensemble des relations entre les élèves et les adultes évoluant dans un environnement harmonieux. Ces relations sont établies sur la base d'une valeur très importante: le RESPECT. Les présents règlements ont pour objet de favoriser un climat propice à l'apprentissage. Article 1. Absentéisme et rendement Lignes Directrices L'assiduité est une valeur éducative indiscutable, car elle prépare l'élève à devenir une personne responsable, fiable et constante. Il importe de voir l'absentéisme comme étant d'abord et avant tout un problème pédagogique: reconnaître que chaque cours manqué, quelle que soit la raison, représente un temps d'apprentissage significatif et que cette absence peut avoir une incidence sur la réussite de l'élève. Il importe également de savoir que l'absentéisme est un symptôme souvent associé à une problématique psychologique ou sociale qu'il est important de dépister afin d'intervenir efficacement. Il importe aussi de contrôler chaque absence: c'est- à- dire la constater, la noter de manière à pouvoir y référer avec exactitude; c'est à la fois l'aspect administratif et légal de la gestion de classe de chaque enseignante et de chaque enseignant.

2 a. La loi scolaire reconnaît : la responsabilité de l'élève de fréquenter l'école régulièrement et d'être ponctuel, article 14(1) d. de prendre avantage au maximum des occasions d'apprentissage et de faire ses devoirs, article 14(1) a et c. l'engagement des parents ou des tuteurs à assurer la présence de leurs enfants à l'école, article 13(1) c. la responsabilité du milieu scolaire à motiver l'élève et à lui accorder le soutien nécessaire, article 21(1) b. b. Suivi du dossier de l'élève Les enseignants, les enseignantes, les intervenants et les intervenantes devront considérer dans leur approche autant l attitude de l élève à l égard de ses apprentissages que le dossier d absentéisme. c. Sanction L élève qui démontre une attitude négligente à l égard de ses apprentissages et qui ne reprend pas le temps sera référé à la direction de l école. d. Appel Dans le cas d une suspension, les parents (ou tuteurs, tutrices) ont un droit d appel auprès de la direction de l école et auprès de la direction du District scolaire. e. Responsabilité de l'élève Lorsque je m absente, je suis responsable d apporter une excuse écrite et signée de mes parents, dès mon retour à l école. L enseignant ou l enseignante pourra m accorder un délai raisonnable (3 jours), qui justifierait des circonstances spéciales. Mon billet devra indiquer les dates et la raison de mon absence. Si je devais m absenter trop fréquemment, je devrai reprendre le temps manqué après les heures de classe. C est la responsabilité de l élève lors de son retour à l école de s informer du travail à reprendre. 2. Absences non comptabilisées *Les absences suivantes ne seront pas comptabilisées dans l'application de cette politique: Absence recommandée par un médecin. (Le billet du médecin doit être remis dans un délai raisonnable) Absence due à la mortalité dans la famille immédiate. (parents, frère, sœur, grands- parents, oncle, tante, cousin, cousine)

3 Absence reliée à des activités approuvées par l'école: sortie de groupe (classe); activités reliées aux Services aux élèves; participation à des activités étudiantes de l'école (tournoi, visite, etc.); activités du Conseil des élèves approuvées par la directrice à la vie étudiante. Toute absence prolongée doit être signalée à la direction de l'école. 3. Absences comptabilisées Important: Les absences suivantes seront comptabilisées dans l'accumulation du nombre d'absences: maladie (sauf maladie prolongée confirmée par un billet médical); rendez- vous pour consultation médicale; autres raisons habituelles d'absences: coiffeur, magasinage, manquer l'autobus, voyage, activités sportives ou culturelles, permis de conduire, etc.; absence non motivée. 4. Absences comptabilisées et non motivées ; Lorsqu'un élève s'absente sans raison valable, cette absence sera considérée comme un cours séché. Conséquemment l'élève devra reprendre le temps perdu après la classe. Les conséquences de sécher un ou des cours sont : Première intervention La situation est référée au chef de département et cette journée (ou ce cours) séché affectera deux journées d'absences au dossier de l'élève. Deuxième intervention Même procédure que lors de la première intervention + suspension interne. Troisième intervention Même procédure que lors de la première intervention + suspension externe 5. Les retards aux cours Je suis responsable d'être en classe, prêt à commencer le cours dès que la cloche annonçant le début de cours se fait entendre. Les retards non motivés peuvent m'occasionner du temps de retenue afin de reprendre le temps perdu.

4 Article 2. Drogue et alcool Trafic, consommation ou possession de drogue ou boissons alcoolisées Je n'ai en ma possession, n'échange, ne vends ni ne consomme ou ne suis sous l'influence de drogues ou boissons alcoolisées à l'intérieur comme à l'extérieur de l'école ou dans les autobus scolaires. Ce même règlement s'applique lors de sorties éducatives et d'activités parascolaires. La possession d'instruments servant à la consommation est prohibée et amène les mêmes conséquences que la consommation. En contrevenant à cette directive, je suis conscient.e que je serai suspendu.e de l'école pour une période pouvant aller jusqu'à la fin de l'année scolaire. La politique 4 :08 du District Scolaire 3 précise que l'élève possédant une quantité de drogue ou de boissons alcooliques dans le but d'en fournir à d'autres ou d'en vendre sera référé à la direction de l'éducation qui procédera à une suspension immédiate. La durée de cette suspension pourra s'étendre jusqu'à la fin de l'année scolaire. Article 3. Tabagisme / Milieu sans fumée Étant donné que l'école est un lieu sans fumée, il est interdit de fumer, en tout temps, à l'école et sur le terrain de l'école. Le non- respect du règlement entraînera les mêmes procédures que pour les autres manquements aux règlements de l'école (voir l'article 21). Article 4. Comportement 1. En classe Mon comportement en classe doit toujours favoriser un climat d'apprentissage. Je dois être ponctuel.le à tous les cours de la journée; c'est une question de respect pour les élèves de ma classe et des enseignants.es; c'est une habitude de vie et de travail nécessaire dans toute société. Quand je dois quitter un cours pour un rendez- vous, je présente une autorisation de quitter à l'enseignant.e. Ce billet de départ hâtif est obtenu auprès de l'enseignant.e de ma classe- conseil. Quant aux sorties pendant un cours, elles doivent être gardées au minimum et il appartient à l'enseignant.e de juger du sérieux de ma demande. Si j'obtiens l'autorisation de sortir, je dois me rendre directement au lieu désigné et retourner en classe dans les plus brefs délais. Je suis conscient.e que mon comportement doit être d'autant plus exemplaire lorsqu' un enseignant.e suppléant.e est responsable de la classe.

5 2. Corridors Pour une question de sécurité, les lieux de rassemblement sont situés au premier étage de l'école. Les corridors ne sont pas des lieux de flânerie et je m'abstiens d'y circuler le matin avant les cours, durant les heures de classe et à l'heure du dîner. J'évite aussi de courir dans les corridors et dans les escaliers. 3. Bibliothèque La bibliothèque est un service indispensable dans une école. Aussi, notre école est dotée d'une bibliothèque où je peux aller parfaire mes connaissances par des recherches, de la lecture, de l'étude ou tout simplement me détendre en lisant des livres, des revues ou journaux de mon choix. Pour respecter les usages, je devrai observer rigoureusement les directives émises et affichées par le bibliothécaire. 4. Cafétéria C est un endroit de rassemblement où il est agréable de jaser autour d'une table avec ses ami.e.s. Je contribue à garder les lieux propres en utilisant les poubelles et en retournant mon cabaret après le repas. Je respecte le mobilier et le déplace le moins possible. Je suis aussi conscient.e des problèmes écologiques et je participe à l'effort de recyclage. La cafétéria est le lieu disponible à tous les élèves pour les différents temps libres de la journée. Il pourra malheureusement être interdit de s'y retrouver à celui ou celle qui manque de coopération et qui devient une nuisance pour l'ensemble. J'évite de transporter de la nourriture et/ ou des breuvages à l'extérieur de la zone de la cafétéria. 5. Ateliers, laboratoires et gymnases Les ateliers, les laboratoires et les gymnases sont les endroits où je remets en pratique les théories reçues en classe ou lors de démonstration. J'y effectue des travaux qui nécessitent l'emploi d'appareils qui peuvent causer des accidents si j'en fais un mauvais usage ou si je ne sais pas attendre les explications du responsable. Je dois donc agir dans ces locaux avec une très grande prudence, en pensant toujours à ma sécurité et à celle de mon voisin. Je suis responsable de garder ces endroits propres. Je participe au rangement du matériel et des équipements ainsi qu'au nettoyage du local à la fin des cours. Les directives de sécurité sont émises par le responsable. Article 5 Travail à la maison J'accepte que le travail à la maison (devoirs, études) soit un moyen utilisé par les enseignants.es pour favoriser l'approfondissement des notions apprises durant les cours et parfaire mon apprentissage. Quand je choisis de ne pas remettre un travail à temps, cela peut m'entraîner des conséquences

6 Article 6 Plagiat En cas de plagiat, tricherie ou copiage lors d'un travail, test ou examen, j'obtiens la note de zéro et je pourrais faire face à une suspension de l'école. Article 7 Les équipes représentatives Tout élève qui participe dans une équipe sportive représentative de l'école devra se conformer à la politique de la Cité des Jeunes relative aux sports interscolaires. Cette politique tient compte du rendement scolaire ainsi que du comportement de l'élève. Article 8 Le langage J'utilise un langage soigné qui témoigne d'une éducation de qualité. J'évite le langage grossier et les jurons. Article 9 Les manifestations amoureuses Je respecte les autres et j'évite de gêner mon entourage par des manifestations amoureuses de mauvais goût. Les manifestations affectueuses (baisers, enlacements, etc.) sont en soi des gestes humains qui ont sûrement leur place, mais dans des lieux privés. Article 10 Tenue vestimentaire a) En tout temps, la règle de la décence, de la propreté et du gros bon sens s'applique lorsqu'il est question d'habillement à l'école. La politique du district scolaire francophone du Nord- Ouest précise que : «Les élèves n'ont pas le droit de porter des vêtements arborant des slogans ou des images de mauvais goût, c'est- à- dire incitant à la violence, à la cigarette, à l'alcool, à la drogue, au sexe, au blasphème ou à toute autre valeur non souhaitée.»les élèves n'ont pas le droit de porter des hauts inappropriés tels que chandails de type camisole débardeur et hauts découvrant entièrement la taille» b) Je m'abstiens de porter un manteau dans les classes. c) Je comprends que la casquette est un vêtement d'extérieur et qu'il m'est défendu de la porter à l'intérieur de l'école. Article 11 Sac à dos Le sac à dos est un élément utile pour transporter mon matériel scolaire de la maison à l'école. Je comprends que pour des raisons de sécurité mon sac à dos doit être laissé dans mon casier durant la journée.

7 Article 12 Baladeur Je respecte la directive qui précise que les lecteurs MP3, de disques, de cassettes et les radios ne sont pas acceptés dans les salles de classes. Article 13 Téléphones et téléphones cellulaires Je respecte la directive qui précise que les téléphones cellulaires ainsi que les téléavertisseurs ne peuvent pas être utilisés dans les classes, ni à la bibliothèque, ni pendant les heures de cours. Les élèves peuvent se servir de leur téléphone cellulaire pendant les pauses et à l heure du dîner seulement. Note: Par mesure de sécurité, les enseignants et les enseignantes qui travaillent dans les ateliers ou à d autres endroits à risque, peuvent maintenir l usage de leur téléphone cellulaire. Article 14 Enregistrement de paroles et d'images Je réalise que je ne peux procéder à l'enregistrement de paroles et/ou d'images de qui que ce soit à l'école sans en obtenir la permission au préalable. Par conséquent j'évite d'être en possession d'une caméra en classe. Article 15 Transport Je comprends que le transport par autobus est un service qui m est offert et j accepte, pour la sécurité et le bien- être de tous les passagers et passagères, de respecter les règlements et directives émis par le conducteur ou la conductrice. Afin de conserver le privilège d utiliser le transport scolaire j accepte de : 1. Obéir au conducteur ou à la conductrice; 2. Respecter les autres; 3. Demeurer assis ou assise; 4. Maintenir l allée libre; 5. Parler à voix basse; 6. Faire un usage respectueux de l autobus. L élève qui ne respecte pas ces règles de conduite à bord des autobus scolaires s expose à des mesures disciplinaires pouvant aller jusqu à la suspension du privilège de transport. Il n est pas permis à un élève de prendre un autre autobus pour se rendre ailleurs que chez lui. Toutefois, avec une requête écrite des parents, la direction de l école peut autoriser un changement d autobus afin de permettre à un élève d aller travailler ou pour se rendre à un rendez- vous. Article 16 Alarme Le système d'alarme est un élément essentiel pour la sécurité de la population étudiante. Il est vérifié régulièrement et seule une situation de crise peut nécessiter son emploi. Je comprends que si un individu utilise le système d'alarme sans motif sérieux, en plus de déranger tous les élèves et créer une situation qui peut causer des préjudices à certains élèves qui ont de la difficulté à se déplacer, il va à l'encontre de l'article 393 du code criminel. L'élève impliqué pourra être référé aux autorités policières.

8 Article 17 Automobiles et motocyclettes En conduisant dangereusement dans la cours de l'école, j'accepte que je puisse être privé.e du droit de stationner sur le terrain de l'école. L'élève impliqué pourra être référé aux autorités policières. Article 18 Violence L'école, pour être propice à l'apprentissage, doit favoriser un milieu de paix et d'harmonie. Je comprends qu'aucune violence ne peut être tolérée, ni verbale, ni psychologique, ni physique. Je sais que le harcèlement et l'intimidation présentent d'autres aspects de la violence et du manque de respect. L'élève impliqué pourra être référé aux autorités policières. Article 19 Vandalisme a- Le vandalisme dans notre société constitue l un des malaises les plus répandus, et tous et toutes, nous en assumons les frais. Pour que la Cité des Jeunes soit un milieu de vie agréable, cela implique une franche collaboration de la part de tous et de toutes en ce qui a trait au maintien de la propreté en général. En conséquence, je respecte tout le matériel, les manuels scolaires et le mobilier mis à ma disposition. b- En cas de bris, vandalisme ou malpropreté volontaire, je m expose aux conséquences suivantes : - De participer à la réparation du matériel brisé; - De nettoyer les saletés causées; - De payer pour le bris causé; - De faire du travail communautaire. c- De plus, je peux être suspendu ou suspendue de l école pour une durée d un jour ou plus selon la gravité de l infraction. L élève impliqué ou impliquée pourra être référé ou référée aux autorités policières. Article 20 Le pointeur Laser Étant donné que le pointeur laser peut affecter la vue s'il est dirigé vers les yeux d'une personne et de ce fait il peut être considéré comme un objet dangereux. S'il est dirigé vers une personne, il peut être associé à une arme puisque certaines armes sont munies d'une lunette de vision qui éclaire la cible d'un point rouge. Considérant toutes ces situations l'usage du pointeur laser par les élèves est interdit à l'école. Notez bien que le CODE DE VIE s'appuie sur les lois civiles, sur les politiques du district scolaire 3 et sur celles de la Loi sur l'éducation et ses règlements.

9 Article 21 Mesures disciplinaires Je connais les sanctions qui peuvent m être imposées lors d infraction au Code de vie. Mesures disciplinaires en cas de manquement : - Confiscation du matériel ou de l équipement contentieux; - Avis aux parents; - Analyse du cas; - Référence aux instances judiciaires, au besoin; - Retenue; - Suspension interne; - Suspension externe; - Rencontre avec l élève et/ou parents; - Rencontre avec le District scolaire 3 soit pour réintégration ou suspension définitive. a. Retenue Lorsqu unenseignant ou une enseignante m assigne une retenue, c est afin que je modifie un comportement jugé inadéquat ou pour reprendre du temps perdu. Si cette mesure s avère inefficace, je m expose à être suspendu ou suspendue de l école. b. Suspension interne Lorsque le chef d équipe m assigne une suspension interne, cela suppose que je serai sur la supervision d une intervenante et et que je serai isolé ou isolée de ma ou de mes classes pour une période de temps. Cette mesure est prise afin que je modifie un comportement jugé inadéquat ou pour reprendre du temps perdu. Si cette mesure s avère inefficace, je m expose à être suspendu ou suspendue de l école. c. Suspension externe Il est entendu que, sous l effet d une suspension, je perds le droit d accès à l école et à ses terrains. Je perds aussi le droit de participer à toutes activités parascolaires. Je pourrai à la discrétion de l enseignant ou de l enseignante recevoir la note zéro pour tout travail, test ou examen administré pendant cette suspension. MERCI DE TON ENGAGEMENT ET BON SÉJOUR À LA CITÉ DES JEUNES!