Civilite Nom Prenom Grade Etablissement Ville MARSEILLE LUCAS PLP CN LP LE CHATELIER MARTINS-

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1 Relevé de conclusions de la réunion pédagogique L enseignement de la construction mécanique BACCALAUREATS PROFESSIONNELS 3 ANS FILIERE AUTOMOBILE du mercredi 31 mars 2010 de 9h à 17h00 Lycée Martin BRET, Manosque Collègues présents : Civilite Nom Prenom Grade Etablissement Ville M BEGUET PATRICK PLP HC LP BEAU DE ROCHAS DIGNE M BERNARDIN LIONEL PLP CN LP FREDERIC MISTRAL MARSEILLE M CAPARROS JEAN PIERRE PLP CN LP A DUMAS CAVAILLON M CARCASSON MICHEL PLP CN LP PAUL HERAUD GAP M CHANAS JEAN PIERRE PLP HC LP L'ARGENSOL ORANGE M CODOL VINCENT PLP CN LP ROBERT SCHUMAN AVIGNON M DE RUDDER FRANCOIS PLP CN LP A DUMAS CAVAILLON M DEBARGE THIERRY PLP HC LP LA FLORIDE MARSEILLE M DI JORIO ANDRE VINCENT PLP HC LP L MARTIN BRET MANOSQUE M DURAND FREDERIC PLP CN LP L'ESTAQUE MARSEILLE M GIMENEZ CHRISTOPHE PLP CN LP LA FLORIDE MARSEILLE M GONZALEZ JOSEPH PLP HC LP ROBERT SCHUMAN AVIGNON M GOSSE PHILIPPE PLP HC LP DOMAINE D EGUILLES VEDENE M GRANGIER THIERRY PLP CN LP CHARLES PRIVAT ARLES M HAMZAOUI AZDINE PLP HC LP JEAN MOULIN PORT DE BOUC M LACOMBE JACQUES PLP CN LP PAUL HERAUD GAP M LALA-BOUALI MICHEL PLP HC LP LES ALPILLES MIRAMAS M LAZZARONI KARINE PLP CN LP LE CHATELIER MARSEILLE YANNIS M PLP CN MARSEILLE LUCAS EMMANUEL LP LE CHATELIER MARTINS- M PLP CN FERNANDES PATRICK LP FREDERIC MISTRAL MARSEILLE M MAYSOU GREGORY PLP CN LP L MARTIN BRET MANOSQUE M MESTAS FRANK PLP CN LP LA FLORIDE MARSEILLE M MURON MARTIAL PLP CN LP CHARLES PRIVAT ARLES M POIGNET STEPHANE PLP CN LP LES ALPILLES MIRAMAS M RODRIGUEZ FABIEN PLP CN LP JEAN MOULIN PORT DE BOUC M SCIANNELLI CHRISTIAN PLP HC LP FREDERIC MISTRAL MARSEILLE M SUZANNE ROBERT PLP CN LP FREDERIC MISTRAL MARSEILLE M TASSINARI CLAUDE PLP CN LP DOMAINE D EGUILLES VEDENE M THIEBAUD MICHEL PLP HC LP PAUL HERAUD GAP M THOMAS DIDIER PLP CN LP JEAN MOULIN PORT DE BOUC M BASTOGI Mickael

2 Ordre du jour : 1) Introduction Axes de cadrage Analyse fonctionnelle et structurelle 2) Présentation de l organisation mise en place par chaque établissement (Contenu de la seconde professionnelle, progression, supports) BAC PRO MVA, Maint MATERIEL, REPARATION DES CARROSERIES, Maint NAUTIQUE. 3) L évaluation de la certification intermédiaire (diplôme intermédiaire) Correspondance La certification intermédiaire 4) Les épreuves en CCF BAC PRO Réparation des carrosseries BAC PRO Maintenance Nautique 5) Information voie professionnelle a. Accompagnement personnalisé b. Epreuve de contrôle du Bac Professionnel session Introduction Il est indispensable que l'enseignement de la construction s'effectue en partie en groupe à effectif réduit dans la mesure où cet enseignement place l élève dans une situation d'apprentissage qui le conduit à mettre en relation le réel, une modélisation exprimée sur documents papiers et une modélisation exprimée sur écran avec un modeleur volumique. Mais aussi en classe entière nécessaire aux activités pendant lesquelles la formalisation de l'analyse et la synthèse des travaux pratiques (Centres d'intérêts) doivent être privilégiées ; la trace écrite du cours est fondamentale au regard, de la référence qu elle constitue pour les élèves, de la structuration des enseignements du professeur, de l affichage de la discipline et de sa cohérence. Cet enseignement se démarque nettement de ce qu il était, il y a quelques années. La réalisation de situations pratiques d apprentissage dans laquelle l élève agit et possède le matériel et découvre les objets à l aide de trois éléments, le modèle numérique, les documents papier et l objet réel est devenue incontournable. Les maquettes numériques peuvent s utiliser avec les élèves suivant deux logiques, une logique de conception et une logique d exploitation suivant les formations en BAC PRO. L apprentissage des représentations à partir de pièces qualifiées de «poubelle» (aucun lien avec un système réel) doit être exclu de toute situation d apprentissage.

3 L'organisation des enseignements et la répartition des contenus de formation sur trois années requièrent absolument la construction d'un projet pédagogique en équipe avec les enseignements pratiques, prenant en compte dorénavant les supports relatifs aux métiers et ceci dès la seconde professionnelle. Les situations d apprentissage relatives à la mécanique devront utiliser des maquettes 3D, des animations et des logiciels de simulation de calcul qui peuvent permettre, d'une part l'émergence de lois et de relations liant des paramètres caractéristiques d'un système et d'autre part la vérification expérimentale des résultats obtenus en utilisant des principes généraux de la mécanique ou des lois de comportement. 2-Présentation de l organisation mise en place par chaque établissement En général il en est ressorti un tâtonnement dans la mise en place des «Bac Pro 3ans», par manque de repères, d information, et même de contenu des référentiels. Le lycée Frédéric Mistral a présenté, sous forme de tableau, une mise en relation des savoirs et compétences avec les centres d intérêts. Monsieur BASTOGI a présenté un site qu il utilise avec ses élèves avec lequel il effectue un travail individualisé. Les collègues s attacheront à visiter ce site afin de faire remontées leur avis. 3- Evolution de la certification intermédiaire (diplôme intermédiaire) Lorsque la certification intermédiaire est le CAP, l'élève passera le même examen que les autres candidats à ce diplôme. Les 2 unités professionnelles : une unité technologique EP1 et une unité pratique EP2. Chacune fait l'objet d'une définition d'épreuves en CCF et en contrôle ponctuel pour prendre en compte les différents types de candidats. L épreuve EP1 ne comporte qu une situation d évaluation. L épreuve EP2 prend en compte la PFMP, elle comprend deux situations d évaluation La durée de la PFMP est de 6 semaines incluses dans les 22 semaines de PFMP prévues pour le baccalauréat professionnel. La certification intermédiaire a lieu de préférence entre la fin de la seconde professionnelle et la fin du 1 er trimestre de la première professionnelle. Les Tâches professionnelles, les compétences et les savoirs associés du CAP, sont une déclinaison de celles du Bac Pro. On a exclu du niveau CAP, tout ce qui a trait à : L'analyse de systèmes complexes, aux calculs et à la simulation du comportement mécanique, On a privilégié au niveau CAP, tout ce qui a trait à : la mise en œuvre d'un modeleur volumique, permet la lecture et le décodage Les matériaux utilisés, les assemblages La partie construction est intégrée à l épreuve EP1 (Analyse fonctionnelle et technologique) Cette partie devra être élaborée avec une situation pratique en rapport avec le CAP correspondant à la certification intermédiaire Cohérence entre la progression des activités pratiques et de construction, travail d équipe

4 Recommandations de l inspecteur : Les fiches d évaluations pour les épreuves en CCF devront être utilisées lors des situations avec les élèves dès cette année. 4) Les épreuves en CCF Pour deux BAC PRO de la filière l évaluation de la sous épreuve E11 est en CCF, il s agit BAC PRO Réparation des carrosseries BAC PRO Maintenance Nautique Pour ces deux BAC PRO les fiches d évaluation ont été présentées et sont dans le CD Pour le BAC PRO Réparation des carrosseries, la sous-épreuve E11 est faite par le professeur de construction et la sous-épreuve E2 par le professeur de partique professionnelle, il faut le même support pour les deux épreuves. Recommandations de l inspecteur : Les fiches d évaluations pour les épreuves en CCF devront être utilisées lors des situations avec les élèves dès cette année. 5- Information voie professionnelle a. Accompagnement personnalisé : - Mettre en place en début d année, des entretiens individuels avec les élèves afin de cerner aux mieux leurs attentes et déceler au plus tôt leurs lacunes. - Notion de tutorat.

5 - Livret de formation et livret de suivi d acquisition des compétences transversales. - b. Epreuve de contrôle du Bac Professionnel session 2010 : Evolution du contenu de l épreuve de contrôle : - 1 ère partie portant sur E1 (E11 : Construction ; E12 : Math- Sciences ; E13 : TP Sciences) : - 2 ème partie portant sur E5 (Français- Histoire) Tirage au sort du sujet, préparation pendant 15 minutes. Il peut s agir, pour chaque sujet, d une question ou d un document simple à commenter. Deux interrogations de 15 minutes, menées successivement l une par un enseignant de la spécialité ou de math- sciences, l autre par un enseignant de français- histoire géographie. L épreuve est notée sur 2O points, chacune des parties comptant pour la moitié de la note. Cette épreuve de contrôle est profondément remaniée et se rapproche maintenant de l épreuve du second tour du Bac technologique sans les coefficients. L inspecteur de l éducation nationale Gérard PES

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