Référentiel de formation des aides-soignants
Documents de référence La formation Arrêté du 22 octobre 2005 modifié relatif à la formation conduisant au diplôme d Etat d aide-soignant Annexes I : référentiel de formation Annexes II : fiche d évaluation des compétences en stage Annexes III : règlement intérieur type des instituts de formation d aides-soignants La procédure de la validation des acquis Arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d organisation de la validation des acquis de l expérience pour obtention du diplôme d Etat d aide-soignant Annexe III : module de formation facultatif Annexes IV: référentiel d activités Annexes V : référentiel de compétences
Conditions d accès à la formation Article 2 :modifié par l arrêté du 15 mars 2010 Pour la formation initiale : 2 épreuves : une épreuve écrite admissibilité : biologie, mathématiques et culture générale Si admissibilité : une épreuve orale : culture générale Sont dispensés des épreuve écrites d admissibilité les candidats titulaires d un titre ou diplôme homologué au niveau IV, V, les candidats étrangers ou diplômes étrangers leur permettant d accéder directement à des études universitaires dans leur pays. Les étudiants ayant suivi une première année d études conduisant au diplôme d Etat infirmier et n ayant pas été admis en deuxième année
Formation en discontinue Arrêté du 15 mars 2010 Peuvent bénéficier du suivi de formation en aides-soignants Les personnes titulaires du diplôme d Etat d auxiliaire de puériculture Les personnes titulaires du diplôme ou du certificat de capacité d ambulancier Les personnes titulaires du diplôme d Etat d auxiliaire de vie sociale ou de la mention complémentaire aide à domicile Les personnes titulaires du diplôme d Etat d aide médicopsychologique Les personnes titulaires du titre professionnel d assistant(e) de vie aux familles
Les personnes issues de la VAE En cas de validation partielle, le candidat peut s inscrire dans un IFAS pour effectuer le suivi de formation des modules non validé.
Module à valider pour formation discontinue Formation Moules acquis Modules à valider Auxiliaires de puériculture 2,4,5,6,7,8 1,3 Ambulanciers 2,4,5,7 1,3,6,8 AVS 1,4,,5,7 2,3,6,8 AMP 1,4,5,7,8 2,3,6 AVF 1,4,5 2,3,6,7,8 VAE Module validé lors de la présentation au jury Module non validés
Définition du métier L aide-soignant exerce son activité sous la responsabilité de l infirmier; dans le cadre du rôle propre dévolu à celui-ci Il réalise des soins liés aux fonction d entretien et de continuité de la vie Il tient compte de l autonomie de la personne, Il s inscrit dans une approche globale de la personne Il accompagne cette personne dans les activité de la vie quotidienne, contribuant à son bien-être et à lui faire recouvrer son autonomie. Travaille le plus souvent dans une équipe pluri professionnelle en milieu hospitalier ou extra hospitalier
Finalité de la formation professionnaliser le parcours de l élève pour en faire Un professionnel autonome responsable réflexif Capable de répondre qualitativement aux besoins des personnes prises en charge en travaillant dans une équipe pluridisciplinaire.
Principes pédagogiques Formation en interaction impliquant : Les formateurs/les élèves/les professionnels de santé Formation articulée autour des compétences Pédagogie s appuyant sur une formation en alternance et l intégration de situations professionnelles comprendre : acquisition de savoirs et savoir-faire pour la compréhension des situations. agir : mobilisation des savoirs en action, évaluation de l action. Transférer : transposition des acquis en situation nouvelle. Prise en compte de la progression de chaque élève
Durée de la formation Durée : 41 semaines soit 1435 heures Enseignements théoriques : 17 semaines : 595 heures Enseignements cliniques : 24 semaines : 840 heures Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 théorie : 4 semaines théorie :2 semaines théorie :5 semaines théorie 1 semaine stage : 4 semaines stage : 4 semaines stage : 8 semaines stage 2 semaines Module 5 Module 6 Module 7 Module 8 théorie :2 semaines théorie :1 semaine théorie : 1 semaine théorie : 1 semaine stage : 4 semaines stage : 2 semaines pas de stage pas de stage
Référentiel de compétences 1- Accompagner une personne dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de ses besoins et de son degré d autonomie 2- Apprécier l état clinique d une personne 3- Réaliser des soins adaptés à l état clinique de la personne 4- Utiliser les techniques préventives de manutention et les règles de sécurité pour l installation et la mobilisation des personnes
Référentiel de compétences 5- Etablir une communication adaptée à la personne et son entourage 6- Utiliser les techniques d entretien des locaux et du matériel spécifique aux établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux 7-Rechercher, traiter et transmettre les informations pour assurer la continuité des soins 8- Organiser son travail dans une équipe pluri professionnelle
Enseignement en Institut À l IFSI : semaines de 35 h. Cours magistraux : contenus théoriques. (présence obligatoire) TD : mobilisation des connaissances par des exercices, des situations cliniques, des pratiques. (présence obligatoire) Suivi pédagogique : voir modalité dans le suivi pédagogique
Organisation des stages Pour les initiales la durée des stages sont de 4 semaines Le stage de 8 semaines est coupé en deux fois 4 semaines dont 4 semaines de stage optionnelle au choix de l élève Pour les complémentaires les stages sont au regard des modules à effectuer. En stage : semaines de 35 h, organisées par le maître de stage. Horaires variables selon les structures et les modalités d apprentissage. 4 types de stage : Service de courte durée : médecine,chirurgie Service de santé mentale ou service de psychiatrie Service de moyen ou long séjour : personnes âgées ou handicapées (gériatrie : stage obligatoire) Secteur extra hospitalier Structure optionnelle
Les objectifs de stage Une préparation au stage est faite avant chaque départ en stage Est remis à l élève Une feuille comprenant les objectifs institutionnels : objectifs au regard des modules théoriques effectués ou en cours de réalisation. Un livret d apprentissage où sont surligner les différents activités réalisées à l IFAS. Une feuille de stage qui permet au professionnels de valider les compétences en stage. Pour les compléments de formation, la feuille de validation des compétences comprend que les compétences du module à valider. Les objectifs sont aussi au regard du module à valider.
Encadrement en stage La DSI est responsable de l encadrement des élèves en stage. Différents intervenants : le maître de stage le tuteur le professionnel de proximité Leur rôle est le même que pour les étudiants infirmiers Le formateur : reste à disposition des professionnels du terrain. Chaque élève bénéficie d une évaluation formative fait par le formateur. Au retour de stage un bilan de stage est organisé 2 ARP sont aussi mise en place Au cours du 3 ème stage et du 5 ème stage une validation normative est réaliser: MSP module 1 et MSP module 3, participation d un formateur et d un professionnel du terrain.
Validation des compétences Compétence Théorie/ pratique 1 Épreuve écrite Série questions QROC et ou QCM + un cas clinique 2 Epreuve écrite Série questions QROC et ou QCM MSP Note stage Démarche de soins Réalisation d un soin Théorie/20 points MSP /20 points note égale ou supérieure à 20 points sans note inférieure à 8/20 à l une des 2 épreuves Théorie sur 20 points note au moins égale à la moyenne à l ensemble des 6 stages note au moins égale à la moyenne à l ensemble des
Validation des compétences Module Théorie/ pratique 3 Démarche de soins Réalisation du ou des soins MSP Note Stage Sur 30 points 10 points DDS 20 points note égale ou supérieure à 15 points sans note inférieure à 8/20 à la réalisation des soins + disposé de l AFGSU niveau 2 note au moins égale à la moyenne à l ensemble des 6 stages
Validation des compétences Compétence Théorie/ pratique 4 Une épreuve pratique réalisée soit à l institut soit en structure de soins MSP Note Stage Note sur 20 points note égale ou supérieure à 20 points note au moins égale à la moyenne à l ensemble des 6 stages 5 Épreuve écrite et orale sous forme d un document écrit d une situation relationnelle vécue en stage argumentation à l oral Sur 20 points Document écrit/12 points Oral sur /8 points note égale ou supérieure à 20 points note au moins égale à la moyenne à l ensemble des 6 stages
Validation des compétences Compétences Théorie/ pratique 6 Epreuve écrite Série questions QROC et ou QCM MSP Note Stage Sur 20 points note égale ou supérieure à 20 points note au moins égale à la moyenne à l ensemble des 6 stages 7 Epreuve écrite ou orale cas concret de transmission d information à partir de cas cliniques Sur 20 points note égale ou supérieure à 20 points note au moins égale à la moyenne à l ensemble des 6 stages
Validation des compétences Module Théorie/ pratique 8 Epreuve écrite un cas concret Présentant un contexte de travail MSP Note Stage Sur 20 points note égale ou supérieure à 20 points note au moins égale à la moyenne à l ensemble des 6 stages
Validations des compétences Pour chaque validation, une épreuve de rattrapage est organisée dans les mêmes conditions que la validations initiales. A l issue des épreuves de rattrapages, les notes prises en compte pour la validation du module sont les notes les plus élevées. L élève qui ne remplit pas les conditions de validation à l issue des épreuves de rattrapages dispose d un délai de 5 ans après décision du jury final pour valider les modules auxquels il a échoué, il doit suivre de nouveau l ensemble des modules où il a échoué. Pour le cursus complet si l élève ne valide pas certaines compétences en stage, elle doit effectuer un stage clinique au regard de ces compétences (même durée ) pour les compétences 7 et 8 elle devra s acquitter d un stage de 2 semaines
Validation pour les complémentaires Pour les formations partiels Participe aux mêmes épreuves que les initiales pour les épreuves théoriques et de MSP Pour chaque stage correspondant à un module de formation, l élève est évalué sur son niveau d acquisition de compétences (voir critères sur feuille) L unité de formation est validée si le candidat obtient une note au moins égale à la moyenne.
Suivi pédagogique Un suivi pédagogique à l IFAS sud francilien est proposé à chaque élève. Il comprend un suivi individuel, pour les initiales qui a lieu au mois de janvier permettant de faire le bilan de la formation et de réajuster. Pour les cursus partiel s après 2 modules et 2 stages. A près chaque module non validé en théorie ou en pratique, les élèves sont repris en individuel ou collectifs pour travailler avec le formateur responsable du module avant d effectuer le rattrapage. Un suivi individuel est aussi organisé à la demande soit de l élève, soit du formateur pour des problèmes ponctuels