Le malgache. L exemple d une langue sans test

Transcription

1 Le malgache L exemple d une langue sans test

2 1. Pourquoi n existe t il pas de cer:fica:on? Peu d échanges commerciaux avec l extérieur Pas d immigra:on importante de «cols blancs» Peu d étudiants étrangers + enseignement supérieur en malgache Pays encore marqué par la colonisa:on 2.L enseignement du malgache A Madagascar En France Ailleurs dans le monde

3 1. Pourquoi n existe-t-il pas de certification? Peu d échanges commerciaux Pas d immigra:on importante de «cols blancs» Peu d étudiants étrangers + Enseignement supérieur en français Pays encore fortement marqué par la période coloniale

4 hkp:// blog.com : «Si la langue vous préoccupe, il n y a pas de problèmes de ce côté là. En effet, la majorité de la popula:on maîtrise la langue française. D ailleurs, dans le monde professionnel, et plus par:culièrement dans les grandes boîtes, les langues u:lisées sont le français et l anglais.»

5 1. Pourquoi n existe-t-il pas de certification? Peu d échanges commerciaux Pas d immigra:on importante de «cols blancs» Peu d étudiants étrangers + Enseignement supérieur en français Pays encore fortement marqué par la période coloniale

6 2. L enseignement du malgache A Madagascar En France Ailleurs dans le monde

7 2.1. A Madagascar hkp:// : Malgache pour tous : «faites de votre séjour une expérience unique» Vous travaillez à par:r de situa:ons concrètes afin de faciliter la communica:on avec vos collègues ou dans la vie quo:dienne tout en vous ini:ant à la culture du pays.

8 2.2. En France Compréhension Inona avy ireo votoa:nkevitra misongadina eto? Hazavao ny atao hoe : «halam bintana». Inona no :an ny mpanoratra holazaina amin ny hoe : «Aleoko very tsikalakala pihavanana toy izay very tsikalakalam bola» Ahoana no azo ilazana ny ny toetran ny sefo Ramily eto amin ity lahatsoratra ity?

9 2.2. En France Expression personnelle Hazavao ny atao hoe : «Ny manam patsa be mpi:a». Araka ny hevitrao, mbola ilaina ve ny fihavanana eo amin ny fiarahamonina malagasy?

10 2.2. En France Traduisez en français le passage indiqué : Ligne 7 à ligne 17 (Misy halam bintana.. toy izay very tsikalakalam bola.)

11 2.2. En France Donner les verbes transi>fs correspondants aux verbes intransi>fs suivants : miely «se répandre» mifoha «se réveiller» mihidy «se fermer» mipetraka «s asseoir» mitsangana «se lever» mivory «se réunir»

12 2.2. En France MeAre les phrases suivantes à la voix passive puis à la voix circonstancielle. Mandray hena amin ny sotro i Bozy. Milanja angady eny an dalambe ny mpiasa. Manasa lamba eny amoron drano ny vahiny. Mizara vary ho an ny mahantra i Dada. Mandoatra vary eo ambony latabatra i Ketaka.

13 2.2. En France Traduire en français. Haka ireto entana ireto ny mpiasa rahariva. Amin ny zoma no handehananay any Antsirabe. Tena vizana aho rehefa asabotsy ny andro. Miasa tany amin ny angady Rakoto.

14 2.2. En France Traduire en malgache Comment va la famille? Comment s est déroulé le voyage? La famille est ravie de vous accueillir. Nous mangeons du riz trois fois par jour.

15 hkp:// : Les Commissions de Langues Transfrontalières Véhiculaires Kiswahili et Malagasy ont été mises en place. Les modalités de fonc:onnement des Commissions de Langues Transfrontalières Véhiculaires Kiswahili et Malagasy et des Structures Na:onales de Langues ont été clarifiées. Les rôles des Communautés Economiques Régionales (CER), des Centres Régionaux de Langues (CRL) linguis:ques régionaux, des Structures Na:onales de Langues, des Points focaux individuels et des Taskforces ont été définis.

16 Les principales recommanda:ons suivantes ont été formulées à l issue de l'atelier : Créer des conseils pour le Kiswahili et le Malagasy dans les pays où ces langues sont parlées. Accélérer la nomina:on des Points focaux dans les pays où ils n'existent pas. Faire un plaidoyer pour l'élabora:on de poli:ques linguis:ques dans la région. Harmoniser les orthographes et les terminologies. Ins:tuer des Prix d'excellence en Kiswahili et en Malagasy. Développer des catalogues de :tres et de résumés de thèses dans les universités.

17 Effectuer des recherches sur le statut des langues dans la région. Créer un site pour chaque Commission devant être relié au site Web de l'acalan, afin augmenter la visibilité des Commissions et servir d'espace favorisant le dialogue. Produire des matériels didac:ques et pédagogiques et créer des clubs de lecture. Traduire des documents oraux et écrits de l'anglais, du français ou de toutes autres langues africaines au Malagasy et au Kiswahili.

18 Accroître le plaidoyer à travers les médias et les organisa:ons de la société civile. Renforcer la par:cipa:on des médias, des maisons d'édi:on, des structures de la langue, des ins:tu:ons de langues, des universités et des points focaux dans les ac:vités de promo:on des langues.

19 Le candidat devra : «jus:fier de son assimila:on à la Communauté malgache, notamment par une connaissance suffisante, selon sa condi:on, de la langue malgache».

20 Conclusion faiblesse de la demande = absence de test? ou bien absence de test = «langue inu:le» = peu d apprenants?