PROFIL D ENSEIGNEMENT du BACHELIER en DIETETIQUE
|
|
- Romain Morin
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 PROFIL D ENSEIGNEMENT du BACHELIER en DIETETIQUE Contenu 1. Identification de la formation Référentiel de compétences Profil d enseignement... 5 a) Introduction... 5 b) Liens avec la profession... 6 c) Acquis d apprentissage terminaux (AAT) Programme a) Ensemble structuré des Unités d Enseignement (UE) b) Unités de remédiation Fiches d Unités d Enseignement
2 1. Identification de la formation Grade Cursus Bachelier En Diététique Orientation Cycle 1 er cycle Niveau 6 Catégorie Secteur Paramédicale Santé Domaine d études Option (15-30 crédits si master 60 crédits) Finalité (30 crédits du master 120 crédits) didactique, approfondie ou spécialisée Spécialisation 60 crédits 2
3 2. Référentiel de compétences Pour amener l'étudiant à agir en tant que professionnel responsable dans le système de santé, la formation doit développer les compétences suivantes: Compétences Capacités 1. S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle 2. Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires 3. Gérer (ou participer à la gestion) des ressources humaines, matérielles et administratives 4. Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes 1.1 Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis 1.2 Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages 1.3 Développer ses aptitudes d analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité 1.4 Construire son projet professionnel 1.5 Adopter un comportement responsable et citoyen 1.6 Exercer son raisonnement scientifique 2.1 Respecter la déontologie propre à la profession 2.2 Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique 2.3 Respecter la législation et les réglementations 3.1 Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis 3.2 Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire 3.3 Participer à la démarche qualité 3.4 Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique 4.1 Identifier la situation 4.2 Collecter l'ensemble des données 4.3 Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins 4.4 Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées 4.5 Evaluer la pertinence d'une analyse, d'un schéma 3
4 5. Assurer une communication professionnelle 6. Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel 5.1 Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes 5.2 Utiliser les outils de communication existants 5.3 Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire 5.4 Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré 6.1 Evaluer toute situation diététique et nutritionnelle humaine 6.2 Intégrer la démarche diététique à tous les stades de la chaîne alimentaire 6.3 Informer en terme de nutrition et de diététique 6.4 Eduquer en matière de nutrition et de diététique 6.5 Traduire et appliquer des théories et des modèles pratiques dans la démarche diététique 6.6 Développer et mettre en œuvre des stratégies favorisant des choix alimentaires sûrs et sains 4
5 3. Profil d enseignement a) Introduction Le Diététicien est le paramédical qui applique les sciences de la nutrition à l alimentation et à l éducation d individus ou de groupes de personnes, en bonne santé, malades ou en situation particulière. Le diététicien peut exercer plusieurs professions structurées en trois axes : le diététicien clinique, le diététicien en santé publique et le diététicien administratif. Vu l étendue de la pratique professionnelle, il peut travailler dans une variété de cadres (hôpitaux, cuisines collectives, centres de médecine préventive, industrie agro-alimentaire, crèches, maisons de repos, centres de remise en forme, cabinet privé ) et exercer diverses fonctions. Par ailleurs, la profession possède plusieurs facettes : - Il s agit d une profession paramédicale dont les aspects pratiques et théoriques sont basés sur le raisonnement scientifique rigoureux. - La spécificité du diététicien est sa connaissance approfondie de l aliment. - Il s agit d une profession dans laquelle la relation avec le patient/client doit être prise en compte. Le Bachelier en Diététique est une formation scientifique professionnalisante de type court d une durée de trois années. Cette formation dans le domaine de la nutrition humaine et de la santé est en évolution permanente. Elle implique la connaissance de la composition des aliments, des techniques de production et de préparation des aliments, de la sécurité alimentaire, de la physiologie de la nutrition, du processus de soins diététiques, des pathologies liées à la nutrition et leur prise en charge, L Institut Paul Lambin, au sein de la HE Vinci, a pour mission essentielle de former des professionnels de haut niveau d excellence, possédant : une bonne connaissance scientifique au service de leur pratique, des compétences techniques pointues, une capacité d analyse, de synthèse et de recul critique, un esprit d initiative ; un sens aigu de l éthique professionnelle et des règles déontologiques ; une capacité de travailler en équipe, en s appuyant sur une communication efficace. Cette formation se veut suffisamment appliquée pour que le bachelier sortant soit d'emblée performant, mais également suffisamment polyvalente pour lui permettre de s adapter à plusieurs situations professionnelles, et suffisamment approfondie pour lui ouvrir la porte vers un master ou une spécialisation. D autre part, les enseignants sont invités à promouvoir, dans leur démarche, les valeurs humanistes et éthiques sur lesquelles se construit la personnalité des étudiants (épanouissement, attitude d écoute et de respect, entraide, honnêteté, responsabilité, ). Tout au long de sa formation, l étudiant bénéficie de la disponibilité des enseignants permettant un accompagnement personnalisé. 5
6 b) Liens avec la profession La profession de diététicien étant protégée, seules les personnes ayant acquis le diplôme de bachelier en Diététique ont accès au titre professionnel de diététicien (AR 19/02/1997) et à l agrément nécessaire à l exercice de la profession (SPF Santé Publique 2011, INAMI). La formation de Bachelier en Diététique s articule autour des 3 axes de la profession : - Axe 1 : Le Diététicien Clinique, qui a la responsabilité de la planification, de la supervision et de l évaluation d un programme alimentaire cliniquement élaboré afin de restaurer la fonctionnalité nutritionnelle d un patient/client. Il possède les compétences spécifiques axées sur le diagnostic diététique et l intervention nutritionnelle et diététique auprès du patient/client. - Axe 2 : Le Diététicien en Santé Publique, qui est directement concerné par la promotion de la santé et la formulation d une politique conduisant à la promotion du choix alimentaire auprès de personnes ou de groupes pour améliorer ou maintenir leur santé nutritionnelle et minimiser les risques pathologiques liés à la nutrition. - Axe 3 : Le Diététicien Administratif, qui travaille dans la gestion des services alimentaires avec la responsabilité de proposer une alimentation appropriée et de qualité à des personnes ou à des groupes en bonne santé ou malades, dans une institution ou une collectivité. Il peut également travailler dans les secteurs de l'industrie alimentaire, de l'hygiène, de la qualité et la sécurité alimentaires. 6
7 c) Acquis d apprentissage terminaux (AAT) Pour réussir sa formation, l étudiant doit valider les acquis d apprentissages terminaux listés ci-dessous durant son cursus. Un commentaire descriptif permet de préciser la portée que les enseignants entendent donner aux termes utilisés. Au terme du cursus de Bachelier en Diététique, l étudiant qui a réussi sa formation est capable de : N Acquis d apprentissage Descriptif Compétences et capacités 1. Formuler des avis face à diverses situations en lien avec l alimentation, la diététique et la nutrition humaines - Concerne : l être humain en bonne santé, malade ou en situation particulière. Les avis à formuler portent entre autres sur : les habitudes et comportements alimentaires les denrées alimentaires 1 (1.1, 1.3, 1.4, 1.6) 5 (5.1) 6 (6.1, 6.3, 6.5, 6.6) 2. Elaborer la préparation des aliments en vue de répondre aux besoins diététiques des consommateurs 3. Collecter des informations à propos d un thème donné en lien avec l alimentation, la diététique et la nutrition humaines 4. Planifier des actions en vue de garantir et d améliorer la sécurité alimentaire au sein d une unité de production et de distribution alimentaire les ingrédients de l alimentation. Consommateur : l être humain en bonne santé, malade ou en situation particulière Contexte : cadre individuel ou de collectivité Elaborer couvre les opérations de conception, organisation et réalisation Besoin diététique : prise en compte de l aspect nutritionnel, alimentaire, microbiologique, toxicologique, organoleptique, technologique, Les sources d informations principales sont : la littérature scientifique et professionnelle, les avis d organismes de santé, les consensus de prise en charge, les guides professionnels, les cahiers des charges, la législation, les tables de composition de denrées alimentaires,... Le traitement de l information implique la maîtrise des différentes méthodes de recherche documentaire, l analyse, la synthèse et l utilisation de l information. Contexte : service de production = cuisine de collectivité, industrie agroalimentaire, grande distribution, secteur HoReCa, institutions des soins,... Planifier = élaborer, organiser et développer (planifier s appuie sur l identification préalable des risques) Concerne : l être humain en bonne santé, malade ou en situation particulière La sécurité alimentaire intègre le risque toxicologique, nutritionnel, microbiologique, chimique et physique, 1 (1.4) 4 (4.3) 6 (6.2, 6.6) 1 (1.3, 1.4, 1.6) 2 (2.3) 4 (4.1, 4.2) 1 (1.4) 2 (2.3) 3 (3.1, 3.3, 3.4) 4 (4.3) 6 (6.2, 6.6) 7
8 5. Réaliser une évaluation nutritionnelle et diététique pour un individu ou un groupe 6. Poser un diagnostic nutritionnel et diététique 7. Développer une intervention nutritionnelle et diététique 8. Communiquer un message en lien avec l alimentation, la diététique et la nutrition humaines en appliquant les étapes de la communication. 9.. Conduire une relation professionnelle avec un autre professionnel ou un patient/client, en respectant les règles éthiques et déontologiques en vigueur. 10. Mettre en œuvre une démarche qualité, dans le domaine du soin diététique ou de la production et distribution alimentaire. Concerne : l être humain en bonne santé, malade ou en situation particulière L évaluation nutritionnelle et diététique porte entre autres sur l évaluation des habitudes alimentaires, du comportement alimentaire, de l état nutritionnel, Types de données à collecter : histoire alimentaire, mesures anthropométriques, données biochimiques, procédures et examens cliniques, antécédents du patient/client, Analyser et interpréter les données pertinentes : problèmes, étiologies, signes et symptômes. Le diagnostic répond à une demande ou à une prescription médicale. Mettre en place la prise en charge nutritionnelle et diététique signifie entre autres: - Définir les objectifs énergétiques, nutritionnels et diététiques - Choisir les modes d administration des aliments et/ou nutriments - Coordonner les soins en nutrition et diététique - Envisager le suivi du patient/client. Appliquer les étapes de la communication : choix du message, choix des outils de communication, réalisation des supports, communication proprement dite. Type de communication: orale ou écrite Concerne : l individu ou le groupe. Conduire une relation : entrer en contact, écouter, échanger, collaborer, Caractéristique principale : interdisciplinarité Règles éthiques et déontologiques : secret professionnel, respect, bienveillance, Démarche qualité = méthode de travail impliquant entre autres la gestion de la traçabilité, la prise de connaissance de la législation et des règles de bonnes pratiques, l évaluation régulière des actions, 1 (1.4) 1 (1.4, 1.6) 4 (4.1, 4.2) 6 (6.1) 1 (1.4) 4 (4.3, 4.4) 6 (6.5, 6.6) 1 (1.4) 5 (5.1, 5.2, 5.4) 6 (6.3, 6.4) 1 (1.4, 1.5) 2 (2.1, 2.2) 3 (3.1, 3.2) 5 (5.3) 1 (1.2, 1.4) 2 (2.3) 3 (3.3, 3.4) 4 (4.4, 4.5) 6 (6.2, 6.6) 8
9 11. Elaborer des stratégies nutritionnelles et diététiques dans un cadre de promotion de la santé. 12. Concevoir une démarche de soins diététiques. Contexte : Promotion de la santé, éducation pour la santé, éducation thérapeutique du patient, prévention, La stratégie implique l analyse de besoins, la planification, la réalisation et l évaluation des actions. Concerne: l être humain (ou groupe de personnes) en bonne santé, malade ou en situation particulière Démarche = articulation des acquis d apprentissage 5, 6, 7 et 8 pour développer l ensemble des étapes d une stratégie de prise en charge diététique. 1 (1.4) 4 (4.3, 4.4, 4.5) 5 (5.1, 5.2, 5.4) 6 (6.1, 6.4, 6.5, 6.6) 1 (1.4) 4 (4.3, 4.4) 6 (6.5, 6.6) 9
10 a) Ensemble structuré des Unités d Enseignement (UE) 4. Programme La formation de Bachelier en Diététique est construite sur un solide socle scientifique permettant une connaissance approfondie de l aliment (aspects biochimiques, physico-chimiques, nutritionnels, industriels, ) et de l être humain (biologie, anatomie, physiologie, pathologie, sciences humaines, ). Au fil des blocs et de manière progressive, la formation lie étroitement la théorie à la pratique grâce à des études de cas, des exercices pratiques, des mises en situations, ainsi que des laboratoires culinaires, bromatologiques et microbiologiques. A titre d exemple, la capacité à traduire les recommandations nutritionnelles en aliments et vice-versa s acquiert par des aller-retour entre la théorie nutritionnelle et la pratique diététique, allant vers une complexité croissante s approchant progressivement de la réalité du métier. La formation en trois blocs répond à une logique de construction afin d assurer une chronologie des apprentissages. La diététique générale, relative à l alimentation équilibrée de la personne en bonne santé, évolue progressivement vers une diététique appliquée répondant à des situations particulières ou pathologiques. La démarche de soins diététique nécessite réflexion, connaissances et rigueur de prise en charge. Elle forme l étudiant aux exigences cliniques de la profession. L apprentissage et le respect des règles fondamentales relatives à l hygiène, à la sécurité et à la législation alimentaire préparent à la gestion administrative des unités de production alimentaire. Le cursus vise également à développer les capacités relationnelles et les techniques de communication (sciences humaines, travaux de groupe, mises en situation, ), pour pouvoir s intégrer dans des équipes de travail et assurer efficacement la promotion de la santé d individus ou de groupes. Les stages organisés tout au long de la formation (particulièrement lors du bloc 3) garantissent un contact progressif avec l environnement professionnel. Ils offrent l occasion d être confronté aux aspects éthiques et déontologiques incluant le secret professionnel, le respect de la profession et d autrui. La méthodologie de recherche est développée et exploitée lors de la réalisation du travail de fin d études. Les étudiants doivent également démontrer leur maîtrise transversale de l ensemble des apprentissages lors d une épreuve intégrée en fin de cursus. 10
11 (i) Vue globale des 3 blocs et des UE qui les composent BLOC 1 UE 1er quadri Intitulé Crédits UE 2è quadri Intitulé Crédits Bloc 1 D1010 Nutrition et Diététique 1 6 D1080 Nutrition et Diététique 2 7 D1020 Technologie Culinaire appliquée à la Diététique et à la Collectivité 1 5 D1090 Technologie Culinaire appliquée à la Diététique et à la Collectivité 2 5 D1040 Chimie de base 4 D1100 Chimie alimentaire 1 3 D1050 Sciences humaines 1 3 D1110 Méthodologie appliquée à la Diététique 1 3 D1060 Biologie Humaine 1 3 D1120 Biologie Humaine 2 4 D1070 Sciences et Technologies alimentaires 1 3 D1130 Sciences et Technologies alimentaires 2 4 UE annuelle Intitulé Crédits D1030 Chimie et Physique appliquées à la Diététique 10 11
12 BLOC 2 UE 1er quadri Intitulé Crédits UE 2è quadri Intitulé Crédits Bloc 2 D2010 Démarche de Soin Diététique 3 D2100 Sciences humaines 2 3 D2020 Pédiatrie 1: Physiologie, Nutrition et Diététique 3 D2090 Pédiatrie 2: Physiopathologie, nutrition et diététique clinique 3 D2030 Pathologie générale et Biochimie 4 D2110 Méthodologie appliquée à la Diététique 2 5 D2040 Maladies métaboliques et cardiovasculaires: Physiopathologie, Nutrition et Diététique clinique 8 D2130 Assistance nutritionnelle et Dénutrition: Physiopathologie, Nutrition et Diététique clinique 5 D2050 Hygiène alimentaire 1 5 D2120 Hygiène alimentaire 2 5 D2060 Chimie alimentaire 2 4 D2140 Gastroentérologie: Physiopathologie, Nutrition et Diététique clinique 7 UE annuelles Intitulé Crédits D2070 Chimie alimentaire appliquée 3 D2080 Stage Diététicien Clinique / Administratif / Santé publique
13 BLOC 3 UE 1er quadri Intitulé Crédits UE annuelles Intitulé Crédits Bloc 3 D3010 Néphrologie: Physiopathologie, Nutrition et Diététique clinique 4 D3070 TFE stage 9 D3020 Nutrition et Diététique: Situations particulières 5 D3080 TFE défense, présentation, texte 7 D3030 Gestion et Statistiques 3 D3090 Stage 2 : Diététicien Clinique / Administratif / Santé publique D3040 Sécurité alimentaire 7 D3100 Stage 3 : Diététicien Clinique / Administratif / Santé publique 6 6 D3050 Nutrition et Diététique: Actualités 3 D3110 Diététique appliquée 8 D3060 Sciences humaines
14 (ii) Interdépendance entre les UE en fonction de leurs pré- et/ou corequis est pré-requis pour D2010 D2020 D2030 D2040 D2050 D2060 D2070 D2090 D2100 D2110 D2120 D2130 D2140 D2080 Bloc 1 Bloc 2 DSDiet Pédia 1 Path & Bio MM & Cv Hyg ali 1 Ch ali 2 Ch ali labo Pédia 2 Sc hum 2 Métho do 2 Hyg ali 2 AN dén Gastro Stage 1 crédits D1010 Nut 1 6 P P P P P 26 D1020 TCC 1 5 P P P P P P 30 D1030 Chi Phys 10 P P 7 D1040 Chimie 4 P P 7 D1050 Sc hum 1 3 P 3 D1060 Bio Hum 1 3 P P P P P 27 D1070 Sc Tech Ali 1 3 P 5 D1130 Sc Tech Ali 2 4 P D1080 Nut 2 7 P P P P P 26 D1090 TCC 2 5 P P P P P 28 D1100 Chim alim 1 3 P P 7 D1110 Méthodo 1 3 P P P 16 D1120 Bio Hum 2 4 P P P 14 D2010 DSDiet 3 C C C C C 0 D2020 Pédia 1 3 C 0 D2030 Path & Bio 4 C C C C 0 D2040 MM & Cv 8 C C C 0 D2050 Hyg ali 1 5 C C 0 D2060 Ch ali 2 4 C 0 D2070 Ch ali labo 3 C 0 D2090 Pédia D2100 Sc hum D2110 Méthodo D2120 Hyg ali D2130 AN dén 5 C 0 D2140 Gastro
15 b) Unités de remédiation A compléter ultérieurement 5. Fiches d Unités d Enseignement A compléter ultérieurement. Respect du Référentiel de compétences et de la Grille minimale 15
Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences
Annexe II Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences Les référentiels d activités et de compétences du métier d infirmier diplômé d Etat ne se substituent pas au cadre réglementaire. En effet,
Plus en détailDomaine : Sciences, Technologies et Santé Mention : Nutrition, Sciences des aliments, Agroalimentaire
Contexte Domaine : Sciences, Technologies et Santé Mention : Nutrition, Sciences des aliments, Agroalimentaire Fédération des spécialités de Master des 5 pôles universitaires partenaires de la région Nord-Pas-de-Calais
Plus en détailREFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL
1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L assistant de service social exerce de façon qualifiée, dans le cadre d un mandat
Plus en détailDomaine Santé. Plan d études cadre Modules complémentaires santé. HES-SO, les 5 et 6 mai 2011. 1 PEC Modules complémentaires santé
Domaine Santé Plan d études cadre Modules complémentaires santé HES-SO, les 5 et 6 mai 2011 1 PEC Modules complémentaires santé Plan d études cadre Modules complémentaires santé 1. Finalité des modules
Plus en détailMaster Former aux métiers de l enseignement et de la formation
Pour naviguer sur les différentes diapositives, cliquez sur les diapositives, les liens hypertextes et les boutons d action Université de Cergy-Pontoise IUFM de l académie de Versailles Préparer un Master
Plus en détailLES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS
LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION
Plus en détailIngénieur en prévention des risques
Ingénieur en prévention des risques G1X22 Prévention hygiène et sécurité / Restauration - IR L ingénieur de recherche en prévention des risques assiste et conseille la direction de l établissement pour
Plus en détailCursus de Master en Ingénierie de la Production Alimentaire. Une autre façon d accéder au métier d ingénieur
Cursus de Master en Ingénierie de la Production Alimentaire Une autre façon d accéder au métier d ingénieur Un Réseau National de 28 CMI Le réseau FIGURE Formation en InGenierie par des Universités de
Plus en détailMention : STAPS. Sport, Prévention, Santé, Bien-être. Objectifs de la spécialité
Mention : STAPS Sport, Prévention, Santé, Bien-être Objectifs de la spécialité L'objectif de la spécialité «Sport, Prévention, Santé, Bien être» est de doter les étudiants de compétences scientifiques,
Plus en détailSUPPLEMENT AU DIPLÔME
SUPPLEMENT AU DIPLÔME Le présent supplément au diplôme (annexe descriptive) suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l'europe et l'unesco/cepes. Le supplément vise à fournir des
Plus en détailLa mobilité. Une évidence. Journée internationale, IFSI Virginie Olivier
La mobilité Une évidence. 1 Le cursus en soins infirmiers en Belgique Les 2 filières L enseignement supérieur en Belgique Les challenges pour le futur Présentation de la Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg
Plus en détailLe référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique
A R D E Q A F Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique 1.1 Définition de la profession et du contexte de l intervention p. 2 1.2 Le référentiel d activités du Diplôme
Plus en détailProfil d études détaillé. Section : Informatique et systèmes Finalité : Technologie de l informatique
Section : Informatique et systèmes Finalité : Technologie de l informatique Page 1/6 1. Introduction L enseignement de la Haute Ecole Louvain en Hainaut donne la place centrale à l étudiant. Celui-ci trouvera
Plus en détailMASTER PROFESSIONNEL (2 ème année)
C U R R I C U L U M 04-05 MASTER PROFESSIONNEL ( ème année) Domaine : Sciences Technologies Santé Mention : Sciences de la Vie et de la Santé Spécialité : Produits de Santé : développement et distribution
Plus en détailCATALOGUE DES FORMATIONS INTRA / INTER 2013 / 2014
CATALOGUE DES FORMATIONS INTRA / INTER 2013 / 2014 2 SOMMAIRE NOTRE OFFRE DE FORMATION INTRA PAGE 3 ALIMENTATION ET SOINS HYGIÈNE ALIMENTAIRE ET HACCP EN CUISINE OU EN OFFICE NOTRE OFFRE DE FORMATION INTER
Plus en détailInstitut de FORMATION
Institut de FORMATION plaquette.indd 1 28/11/2012 20:52:47 edito L INSTITUT DE FORMATION J.LEPERCQ Fondé en 1946, l institut de formation est un établissement situé dans le centre ville, à taille humaine
Plus en détailProgramme Pédagogique National du DUT «Génie biologique» Présentation de la formation
Programme Pédagogique National du DUT «Génie biologique» Présentation de la formation S O M M A I R E 2 I. Objectifs de la formation 3 II. Organisation des études 3 III. Projet Personnel et Professionnel
Plus en détailles deux premières années du Bachelor of Science en sciences pharmaceutiques
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG SUISSE FACULTÉ DES SCIENCES UNIVERSITÄT FREIBURG SCHWEIZ MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHE FAKULTÄT Plan d'études pour les deux premières années du Bachelor of Science en sciences
Plus en détailLES 11 COMPÉTENCES CLÉ DU COACH SELON LE RÉFÉRENTIEL ICF OBJECTIFS CERTIFICATION PRINCIPES ET ORIENTATIONS
ACTIVISION Coaching : un cursus de formation complet accrédité ICF pour acquérir les compétences et la posture du coach professionnel. Une formation professionnelle, pour des professionnels, par des professionnels.
Plus en détailL ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT EN 15 QUESTIONS - RÉPONSES
L ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT EN 15 QUESTIONS - RÉPONSES CONTEXTE 1. Pourquoi avoir élaboré un guide sur l éducation thérapeutique du En réponse à la demande croissante des professionnels de santé
Plus en détailUniversité Saint-Joseph
Université Saint-Joseph Faculté de pharmacie Actuellement, le métier de pharmacien est un métier polyvalent, ouvert à plusieurs activités dans le domaine de la santé individuelle et publique. Mis à part
Plus en détailDROIT- ECONOMIE - GESTION. Sciences économiques. Sciences économique Santé, Emploi - Formation
2012-2016 Niveau : MASTER Année Domaine : Mention : DROIT- ECONOMIE - GESTION Sciences économiques M1 Spécialité : Sciences économique Santé, Emploi - Formation 60 ES Volume horaire étudiant : 302 h 87
Plus en détailFilière Master Sciences et Techniques
Département: CHIMIE Filière Master Sciences et Techniques «Management de la Qualité, de la Sécurité et de l environnement «MQSE» Coordonnateur Pr : AADIL Mina Objectif de la formation E. mail: minaaadil@y
Plus en détailRéférentiel Officine
Référentiel Officine Inscrire la formation dans la réalité et les besoins de la pharmacie d officine de demain - Ce référentiel décrit dans le cadre des missions et des activités du pharmacien d officine
Plus en détailCatalogue Formation 2015
Catalogue Formation 2015 Because you care about CONSUMERS HEALTH HACCP Expertise, votre partenaire en sécurité des aliments Présentation du catalogue Pourquoi faire de la formation? Formation préventive
Plus en détailEDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL
EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention,
Plus en détailAPPEL A CANDIDATURES
APPEL A CANDIDATURES L objet Le présent appel à candidatures a pour objet le développement de formations à destination des salariés des professions libérales de santé, dans les domaines suivants : Accueil,
Plus en détailPROFIL DE POSTE DU CONDUCTEUR AMBULANCIER SMUR :
PROFIL DE POSTE DU CONDUCTEUR AMBULANCIER SMUR : IDENTIFICATION DU POSTE : Titre de la fonction : Conducteur Ambulancier SMUR*. Etablissement : Centre Hospitalier Régional Universitaire de Brest. Service
Plus en détailSanté, bien-être et plaisir par l alimentation et la cuisine
LICENCE PRO Santé, bien-être et plaisir par l alimentation et la cuisine Carte d identité de la formation Diplôme Licence professionnelle Spécialité Santé, bien-être et plaisir par l alimentation et la
Plus en détailLEURS SERVICES ET LEUR CADRE DE PRATIQUE LES OPTOMÉTRISTES : LEUR FORMATION, LEURS SERVICES ET LEUR CADRE DE PRATIQUE
ordre des optométristes du québec LES OPTOMÉTRISTES : LEUR FORMATION, LEURS SERVICES ET LEUR CADRE DE PRATIQUE LES OPTOMÉTRISTES : LEUR FORMATION, LEURS SERVICES ET LEUR CADRE DE PRATIQUE VOIR QUI AU
Plus en détailAPRES LA SECONDE. Choisir une série de Baccalauréat
APRES LA SECONDE Choisir une série de Baccalauréat Permanences des Conseillères d Orientation Psychologues Au lycée: Mme REY Moeragi Le lundi: 7h30-14h Mme HUYEZ Sylvie Le jeudi de 7h15 à 15h Prendre RDV
Plus en détailMASTER (LMD) INGENIERIE DE LA SANTE
MASTER (LMD) INGENIERIE DE LA SANTE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine ministériel : Sciences, Technologies, Santé Mention : BIOLOGIE SANTE Spécialité : METIERS DE LA SANTE ASSOCIES
Plus en détailNouveaux rôles infirmiers : une nécessité pour la santé publique et la sécurité des soins, un avenir pour la profession
Position adoptée par Conseil national de l Ordre des infirmiers le 14 septembre 2010 Nouveaux rôles infirmiers : une nécessité pour la santé publique et la sécurité des soins, un avenir pour la profession
Plus en détailL UFR des sciences pharmaceutiques
Séance délocalisée de l Académie nationale de Pharmacie Bordeaux 4 & 5 avril 2014 L UFR des sciences pharmaceutiques L UFR des Sciences pharmaceutiques L une des 5 composantes du Collège Sciences de la
Plus en détailPROFIL D ENSEIGNEMENT BACHELIER en GESTION DES TRANSPORTS ET LOGISTIQUE D ENTREPRISE
PROFIL D ENSEIGNEMENT BACHELIER en GESTION DES TRANSPORTS ET LOGISTIQUE D ENTREPRISE Une formation aux couleurs de la HELHa L'enseignement de la Haute École Louvain en Hainaut donne une place centrale
Plus en détailLe décret du 2 mars 2006 a institué le Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique de niveau V.
Siège social : 9 bis, rue Armand Chabrier 47400 TONNEINS Tél. : 05.53.64.61.57 Fax : 05.53.64.63.12 e-mail : adestonneins@yahoo.fr Site : www.adesformations.fr Antenne de Bazas 7 chemin Larriou 33430 BAZAS
Plus en détailMaster ès Sciences en sciences infirmières
Master ès Sciences en sciences infirmières Master conjoint UNIVERSITE DE LAUSANNE Faculté de biologie et de médecine, Ecole de médecine et HAUTE ECOLE SPECIALISEE DE SUISSE OCCIDENTALE Domaine santé PLAN
Plus en détailMinistère chargé de la santé Diplôme d Etat d infirmier. Portfolio de l étudiant
Ministère chargé de la santé Diplôme d Etat d infirmier Annexe VI Portfolio de l étudiant Nom et prénom de l étudiant : Institut de formation en soins : Date d entrée dans la formation : Nom et prénom
Plus en détailLe soin diététique réalisé par un diététicien en établissement de santé
Recommandations pour la pratique clinique Le soin diététique réalisé par un diététicien en établissement de santé Recommandations Mai 2011 Association Française des Diététiciens Nutritionnistes 35 allée
Plus en détailCOMMENT DEVENIR KINÉSITHÉRAPEUTE
COMMENT DEVENIR KINÉSITHÉRAPEUTE DESCRIPTION DU MÉTIER Le masseur-kinésithérapeute ou «kiné» dans le langage courant, effectue sur prescription médicale des actes de gymnastique médicale, de massage, de
Plus en détailMastère spécialisé MS : «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau
Mastère spécialisé MS : «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau De l idée à la mise en marché» 1- Présentation détaillée du programme d enseignement Répartition par modules et crédits ECTS :
Plus en détailDéveloppez vos compétences et votre savoir-faire avec les Formations Continues du CFPP Programme 2015 2016
avec les Formations Continues du CFPP Programme 20 2016 CQP Dermo-Cosmétique Pharmaceutique CQP Vente conseil de produits cosmétiques & d hygiène en officine (ouvert aux salariés non diplômés) La Phytothérapie
Plus en détailMASTER (LMD) PARCOURS MICROORGANISMES, HÔTES, ENVIRONNEMENTS (MHE)
MASTER (LMD) PARCOURS MICROORGANISMES, HÔTES, ENVIRONNEMENTS (MHE) RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine ministériel : Sciences, Technologies, Santé Mention : BIOLOGIE DES PLANTES
Plus en détailMastère spécialisé. «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau De l idée à la mise en marché»
Mastère spécialisé «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau De l idée à la mise en marché» I- Présentation détaillée du programme d enseignement Répartition par modules et crédits ECTS : Intitulé
Plus en détailRéférentiel métier de Directeur des Soins en établissement et en institut de formation mars 2010
Référentiel métier de Directeur(trice) des soins Ce référentiel intègre à la fois le métier Directeur(trice) des soins en établissement et celui de Directeur(trice) des soins en institut de formation paramédicale.
Plus en détailLiège, le 29 juillet 2013. APPEL INTERNE et EXTERNE AUX CANDIDATURES N 2013-085
Centre Hospitalier Universitaire de Liège Domaine Universitaire du Sart Tilman B35 4000 LIEGE 1 www.chuliege.be Département de Gestion des Ressources Humaines Service Recrutement Liège, le 29 juillet 2013
Plus en détailCOLLOQUE ARY BORDES. Investir dans les ressources humaines pour reconstruire un système de santé performant. Bilkis Vissandjée, PhD 24 mars 2011
COLLOQUE ARY BORDES Investir dans les ressources humaines pour reconstruire un système de santé performant Bilkis Vissandjée, PhD 24 mars 2011 Faculté des sciences infirmières Faculté des sciences infirmières
Plus en détailBaccalauréat Professionnel «Accompagnement, soins et services à la personne» Lycée Guillaume Budé Limeil- Brevannes
Baccalauréat Professionnel «Accompagnement, soins et services à la personne» Lycée Guillaume Budé Limeil- Brevannes E Méchineau : enseignante BTSE S Grisolle : enseignante STMS Le bac Pro ASSP Option D
Plus en détailBachelier Bibliothécaire- Documentaliste!
Bachelier Bibliothécaire- Documentaliste Structure du profil d'enseignement et du programme d'études détaillé Année académique : 2015-2016 Haute Ecole Paul-Henri Spaak Catégorie sociale (IESSID) 1 1. Le
Plus en détailCatalogue des formations 2014. Pour les entreprises agroalimentaires. Hygiène alimentaire. Restauration commerciale. Innovation. Procédures & normes
Hygiène alimentaire Restauration commerciale Innovation Procédures & normes Réglementation Nutrition Pour développer vos compétences et celles de vos salariés. Pour maitriser et améliorer la qualité de
Plus en détailMaster international de Management des Médias à distance. Organisation pédagogique de la formation
Master international de Management des Médias à distance Organisation pédagogique de la formation Session 2014/2015 Table des matières Organisation pédagogique... 1 UE 1 : Histoire, économie et mondialisation
Plus en détailMONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents :
MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation
Plus en détailSUPPLÉMENT AU DIPLÔME D ETUDES FONDAMENTALES VETERINAIRES Supplément n 2012-01 Délivré par l INP-Ecole Nationale Vétérinaire de Toulouse
SUPPLÉMENT AU DIPLÔME D ETUDES FONDAMENTALES VETERINAIRES Supplément n 2012-01 Délivré par l INP-Ecole Nationale Vétérinaire de Toulouse Le présent supplément au diplôme suit le modèle élaboré par la Commission
Plus en détailGuide du programme Transition vers l'après-secondaire
Guide du programme Juin 2008 Attributs du diplômé de la Colombie-Britannique Au cours de consultations qui se sont échelonnées sur toute une année dans l ensemble de la province, des milliers de citoyens
Plus en détailLes débouchés des diplômés de L LMD Sciences de la Nature et de la Vie
Les débouchés des diplômés de L LMD Sciences de la Nature et de la Vie Pour quel métier vous êtes fait? Des doutes sur ta formation actuelle : faut-il poursuivre? Vous avez une idée de métier mais est-ce
Plus en détailMasseur Kinésithérapeute
CP Concours Prépa Santé Optimum : 896 h/an Access : 700 h/an de septembre à mai Masseur Kinésithérapeute Le Métier de Masseur Kinésithérapeute Le masseur-kinésithérapeute ASSURE des rééducations de motricité.
Plus en détailCOMMUNE DE GRESY-SUR-AIX
COMMUNE DE GRESY-SUR-AIX Marché public pour la restauration scolaire (du 01/09/2015 au dernier jour précédent la rentrée scolaire 2016, renouvelable une fois) Date et heure limite de réception des offres
Plus en détailLivret d accueil des stagiaires
Livret d accueil des stagiaires SOMMAIRE : I/ Présentation du service II/Le métier de manipulateur III/ Modalités d encadrement IV/ Votre stage V/ Bilan global de votre stage I/ Présentation du service
Plus en détailVendredi 6 mars 2015
Vendredi 6 mars 2015 Les rêves Le point d équilibre pour réfléchir à l orientation Les résultats Les capacités Les parcours ne sont pas forcément en ligne droite, Un projet se monte, se défait, se reconstruit
Plus en détailLE DIETETICIEN AU SEIN DES COLLECTIVITES TERRITORIALES
LE DIETETICIEN AU SEIN DES COLLECTIVITES TERRITORIALES Sommaire : Les missions page 2 Les secteurs d interventions page 2 Les contacts privilégiés page 3 Les cibles : A La restauration collective 1. Objectifs
Plus en détailRéférentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique
Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique I Contexte du métier 1. Définition Les professeurs de musique diplômés d'état sont chargés
Plus en détailINFIRMIÈRE PRATICIENNE EN LE 6 MAI 2015 PRÉSENTÉ AU COLLOQUE EN SCIENCES SOINS DE PREMIÈRE LIGNE QU EN EST-IL? INFIRMIÈRES DE L UQAC
INFIRMIÈRE PRATICIENNE EN SOINS DE PREMIÈRE LIGNE QU EN EST-IL? PRÉSENTÉ AU COLLOQUE EN SCIENCES INFIRMIÈRES DE L UQAC LE 6 MAI 2015 PLAN DE LA PRÉSENTATION Quel type de formation une IPSPL doit-elle suivre?
Plus en détailFormation L.M.D. en instrumentation biomédicale. Mise en œuvre dans une université scientifique et médicale : Claude Bernard Lyon I
J3eA, Journal sur l enseignement des sciences et technologies de l information et des systèmes, Volume 3, Hors-Série 1, 11 (2004) DOI : http://dx.doi.org/10.1051/bib-j3ea:2004611 EDP Sciences, 2004 Formation
Plus en détailREFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention
REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention Les transformations sociales, la territorialisation et la complexité croissante des dispositifs liés aux
Plus en détailOFFRE DE FORMATION SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES STAPS 2015/2016 WWW.UMONTPELLIER.FR
OFFRE DE FORMATION SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES STAPS 2015/2016 WWW.UMONTPELLIER.FR OFFRE DE FORMATION / STAPS Sous réserve d accréditation PRÉSENTATION DE LA LICENCE EN
Plus en détailLes Journées Portes Ouvertes 6 décembre 2014, de 10 h à 17 h 31 janvier 2015, de 9 h 30 à 17 h 11 mars 2015, de 13 h à 17 h
5 bonnes raisons de choisir Agroqual OBTENIR UNE LICENCE 3 GÉNÉRALISTE EN ALTERNANCE BÉNÉFICIER D UN RÉSEAU DE CHERCHEURS ET DE PROFESSIONNELS D UNE ÉCOLE D INGÉNIEURS CHOISIR UNE FORMATION PROFESSIONNALISANTE
Plus en détailQu est-ce que la PACES?
Qu est-ce que la PACES? Depuis la rentrée 2010, et selon l arrêté du 28 octobre 2009 publié au journal offi ciel du 17 novembre 2009, les premières années de médecine et de pharmacie, ainsi que celles
Plus en détailHôpital performant et soins de qualité. La rencontre des extrêmes estelle
Hôpital performant et soins de qualité. La rencontre des extrêmes estelle possible? 18 octobre 2012 Professeur Philippe KOLH CIO, Directeur du Service des Informations Médico-Economiques CHU de LIEGE Plan
Plus en détailBTS DIÉTÉTIQUE. Dossier d intégration en 1 ère année. Formation sous contrat d association avec l Etat
BTS DIÉTÉTIQUE Formation sous contrat d association avec l Etat Dossier d intégration en 1 ère année ÉCOLE MASO 7, avenue des Palmiers 66000 Perpignan tél. 04 68 35 76 76 fax 04 68 35 76 77 contact@ecolemaso.fr
Plus en détailSpécialité auxiliaire en prothèse dentaire du brevet d études professionnelles. ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES
ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES 51 Epreuve EP1 : ANALYSE ET COMMUNICATION TECHNOLOGIQUES UP1 Coefficient 4 Finalité et objectifs de l épreuve L épreuve vise à évaluer la capacité du candidat à mobiliser
Plus en détailH A C C P. Hazard Analysis, Critical Control Point. Analyse des dangers, maîtrise des points critiques. Programme de formations.
H A C C P Hazard Analysis, Critical Control Point Analyse des dangers, maîtrise des points critiques Objectifs : L'HACCP est une norme de mise en œuvre destinée à évaluer les dangers, et, mettre en place
Plus en détailTechniques de l informatique 420.AC. DEC intensif en informatique, option gestion de réseaux informatiques
Plan de cours Techniques de l informatique 420.AC DEC intensif en informatique, option gestion de réseaux informatiques 420-691-MA Stage en entreprise Site du stage en entreprise : http://stages.cmaisonneuve.qc.ca/evaluation/1748/
Plus en détailPrésentation Générale
Mars 2009 Présentation Générale 1- Le Master Recherche en Sciences de la Vie et de la Santé à Nice Objectifs, environnement scientifique, organisation Enseignements, les spécialités, les cours et les stages
Plus en détailDEVELOPPEMENT DU MEDICAMENT 4 ème, 5 ème et 6 ème année de pharmacie
DEVELOPPEMENT DU MEDICAMENT 4 ème, 5 ème et 6 ème année de pharmacie Nous proposons de nombreux stages dans différents domaines: Développement Cliniques, Affaires Réglementaires, Assurance Qualité, Gestion
Plus en détailMINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES SANTÉ
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES _ SANTÉ Professions de santé Arrêté du 23 septembre 2014 relatif à la création d une annexe «Supplément au diplôme» pour les formations
Plus en détailPOINTS de REFERENCES de la KINESITHERAPIE
LA FEDERATION INTERNATIONALE DES ORGANISATIONS DE PHYSIOTHERAPEUTES FRANCOPHONES REGION EUROPEENNE DE LA CONFEDERATION MONDIALE DE LA THERAPIE PHYSIQUE POINTS de REFERENCES de la KINESITHERAPIE Traduction
Plus en détailARRÊTÉ du. Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement de santé et social en classe de seconde générale et technologique
RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l Éducation nationale NOR : MENE1007267A ARRÊTÉ du Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement de santé et social en classe de générale et technologique Le Ministre
Plus en détailGroupement ICS eau et William Terry Conseil, représenté par:
Catalogue de Formations THERMALISME Accompagnement à la Certification Aquacert HACCP (Certification basée sur le Guide Bonnes Pratiques de la profession Conforme aux exigences règlementaires de janvier
Plus en détailLa consultation diététique réalisée par un diététicien
Recommandations pour la pratique clinique La consultation diététique réalisée par un diététicien Recommandations Janvier 2006 Avec le partenariat méthodologique et le soutien financier de la Tous droits
Plus en détailSPECIALISATIONS DU MASTER GRANDE ECOLE
SPECIALISATIONS DU MASTER GRANDE ECOLE Finance, Contrôle des Organisations Cette spécialisation se fonde sur la nécessité de prendre des décisions et/ou d organiser les différents processus au cœur de
Plus en détailAnnée propédeutique santé Présentation générale du programme
Année propédeutique Sante 2014-2015 DCA/sbe révision Août 2014 Année propédeutique santé s Présentation générale du programme Introduction et finalités de l année propédeutique santés L objectif de cette
Plus en détailPrésentation du MASTER EN SCIENCES DE LA SANTE PUBLIQUE
UCL Université catholique de Louvain Master en sciences de la santé publique Présentation du MASTER EN SCIENCES DE LA SANTE PUBLIQUE [Master 120 crédits] (ESP 2 M) Année 2010/2011 Clos Chapelle-aux-Champs
Plus en détail:SPECIMEN SPECIMEN SUPPLÉMENT AU DIPLÔME (ANNEXE DESCRIPTIVE AU DIPLÔME)
########### : La présente annexe descriptive au diplôme (supplément au Université de La Rochelle diplôme) suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l Europe et l UNESCO/CEPES.
Plus en détailChoisissez la filière de l excellence. Vers les métiers de l expertise comptable du conseil et de l audit
Choisissez la filière de l excellence Vers les métiers de l expertise comptable du conseil et de l audit L expertise comptable : un large éventail de possibilités La profession libérale L expertise comptable
Plus en détailPROTOCOLE POUR L ACCUEIL DES STAGIAIRES D ÉCOLES DE TRAVAIL SOCIAL
Actualisation 07/2009 PROTOCOLE POUR L ACCUEIL DES STAGIAIRES D ÉCOLES DE TRAVAIL SOCIAL Partie 1 : LE CADRE GENERAL I. OBJECTIFS DE L INSTITUTION DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE Participer à l effort
Plus en détailCAMPUS SENGHOR du SENEGAL ENDA-MADESAHEL. Mbour, Sénégal. Master Santé Environnementale
CAMPUS SENGHOR du SENEGAL ENDA-MADESAHEL Mbour, Sénégal Master Santé Environnementale Les problèmes environnementaux auxquels l Etat, les collectivités locales, les entreprises et la société civile doivent
Plus en détailScénarios des activités pédagogiques en ligne. Christiane Mathy / Izida Khamidoullina
Scénarios des activités pédagogiques en ligne Christiane Mathy / Izida Khamidoullina Intervenants Équipe e-learning Christiane Mathy, collaboratrice mais aussi: Enseignante en informatique de gestion Maître
Plus en détailLecture critique et pratique de la médecine
1-00.qxp 24/04/2006 11:23 Page 13 Lecture critique appliquée à la médecine vasculaireecture critique et pratique de la médecine Lecture critique et pratique de la médecine Introduction Si la médecine ne
Plus en détailLa Commission des Titres d ingénieur a adopté le présent avis
Avis n 2010/05-10 relatif à l habilitation de l École polytechnique fédérale de Lausanne (Suisse) à délivrer des titres d ingénieur diplômé admis par l état Objet : G : accréditation et admission par l'état
Plus en détailCATALOGUE DE FORMATIONS 2014 2015
CATALOGUE DE FORMATIONS 2014 2015 Professionnels de l alimentation 06.47.75.88.57 HQSA Consulting contact@hqsafrance.fr Numéro de déclaration de prestataire de formation : SIRET SIRET : 804 : 284 284 420
Plus en détailBienvenue à l UCL, dans une
Bienvenue à l UCL, dans une des 9 universités de la Communauté française des 3300 universités de l Union européenne des 4000 universités européennes (4194 aux USA) des 17000 universités dans le monde Bologne
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master professionnel Création, production, images
www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Création, production, images Une formation à la direction de projets audiovisuels Le master Création, Production, Images. Cinéma interactif et transmédia de l Institut
Plus en détailRESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS)
RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS) Intitulé (cadre 1) Licence professionnelle commerce spécialité commerce B to B en milieu industriel Autorité responsable de la certification
Plus en détailUniversité libre. École de SantÉ Publique. Économie et Gestion de la santé. Épidémiologie et Biostatistique. Médecine du travail. politique et santé
Économie et Gestion de la santé Épidémiologie et Biostatistique Médecine du travail politique et santé internationale Promotion de la Santé Université libre de Bruxelles École de SantÉ Publique Santé environnementale
Plus en détailArts, Lettres, Langues. Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais
Niveau : LICENCE année Domaine : Mention : Volume horaire étudiant : Arts, Lettres, Langues Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais 144h à 226h 220h à 316h 12h à 36h
Plus en détailSensibilisation des opérateurs à l hygiène des aliments
Sensibilisation des opérateurs à l hygiène des aliments Le respect des bonnes pratiques d hygiène de fabrication, par chaque opérateur, constitue le préalable à toute démarche de maîtrise de la sécurité
Plus en détailMaster transrégional en Sciences Pharmaceutiques
Préparation du consortium d appui aux formations francophones Université de Médecine de Hanoi 3 octobre 2012 Master transrégional en Sciences Pharmaceutiques Présentation du projet: Sébastien Clavel Fondation
Plus en détailLA FORMATION DU DIETETICIEN Constat et souhaits de la profession
SOMMAIRE LA FORMATION DU DIETETICIEN Constat et souhaits de la profession I - LA PROFESSION DE DIETETICIEN page 3 1 DEFINITION 3 2 SECTEURS D'ACTIVITE ET MISSIONS CORRESPONDANTES 4 Le diététicien en établissement
Plus en détailMINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS SOLIDARITÉS
MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE SOLIDARITÉS PROFESSIONS SOCIALES Arrêté du 18 mai 2009 relatif au diplôme d Etat d éducateur technique spécialisé
Plus en détail