Fiche pédagogique - Court-métrage Knick Knack. Knick Knack est une court film d animation américain des studios Pixar, réalisé en 1989.

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Jacqueline Chrétien
il y a 8 ans
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1 Knick Knack est une court film d animation américain des studios Pixar, réalisé en Lien : Synopsis : Sur une étagère, parmi différents souvenirs, un bonhomme de neige veut s'échapper de sa boule en verre pour rejoindre une jolie jeune femme située de l'autre côté de l'étagère et qui lui fait signe d'approcher. Il frappe sa boule de verre avec des moyens de plus en plus destructeurs, et finit par tomber... Niveau : à partir de A2 Thèmes : les vacances, les souvenirs, les saisons, la rencontre, l humour Objectifs langagiers : - décrire et caractériser des objets - situer dans l espace, sur une carte, etc. - exprimer des sentiments - émettre des hypothèses - comparer Compétences communicatives : - CO - EO - EE Découpage en séquences : 00 à 0 43 : plans sur des souvenirs de vacances ensoleillées 0 44 à 0 48 : traveling vers une boule de verre, souvenir d Alaska 0 49 à 0 56 : gros plan sur le bonhomme de neige qui regarde les souvenirs du soleil. Une jeune femme en bikini le salue à 1 03 : une rencontre prometteuse, le bonhomme de neige est sous le charme à 1 11 : un obstacle de taille 1 12 à 2 19 : tous les moyens sont bons à 2 42 : une solution de secours 2 43 à 2 52 : une nouvelle boule de verre 2 52 à 2 59 : l espoir renait 3 00 à 3 11 : le destin

l'étagère et qui lui fait signe d'approcher. Il frappe sa boule de verre avec des moyens de plus en plus destructeurs, et finit par tomber.

2 Déroulement Séquence 1 : mise en situation avec l affiche du court-métrage On demandera aux élèves, en petits groupes, de dresser une liste des souvenirs qu ils ont déjà ramenés de vacances. On cherchera à caractériser ce qui caractérise un souvenir de vacances (couleurs, sympboliques, lieux, etc.) On affiche ensuite l affiche du court-métrage. Après avoir réalisé la description de l image, on interrogera les élèves, qui travaillent toujours en petits groupes, sur les intentions de cet étrange bonhomme de neige et d imaginer le synopsis du court-métrage. En cachant le titre, on pourra demander aux élèves de trouver un titre de court-métrage en fonction du synopsis imaginé. On prendra ensuite le temps d effectuer une recherche sur le sens du titre Knick Knack et on réorientera les hypothèses du scénario. On travaillera ensuite séquence par séquence.

Après avoir réalisé la description de l image, on interrogera les élèves, qui travaillent toujours en petits groupes, sur les intentions de cet étrange bonhomme de neige et d imaginer le synopsis du

3 Séquence 2 : Le ciel, le soleil et la mer Visionner le film jusqu à On demandera aux élèves de se concentrer sur la description des objets et leur provenance. Lors de la mise à commun, on géolocalisera les lieux ainsi mentionnés. Qu est-ce que tous ces objets ont en commun? Qu évoquent-ils? A quoi vous font-ils penser? On demandera aux élèves de faire le portrait du propriétaire des objets (âge, passions, type de voyageur et de touriste, pourquoi il ramène ces objets, etc.). Avec la musique, et la vision générale de tous ces objets, comment décririez-vous l atmosphère? Séquence 3 : un étranger Visionner le film jusqu à Quel nouveau personnage apparaît? D où vient-il? (on situera l Alaska sur la même carte que l activité 1). Qu évoque pour vous l Alaska? Pourquoi ce nouveau personnage n est-il pas avec les autres, pourtant sur la même étagère? Comparez les visages, les attitudes des souvenirs du soleil au souvenir d Alaska. Comment expliquez-vous ces différences? Séquence 4 : Le charme opère Visionner jusqu à 1 11 Que provoque le groupe des souvenirs du soleil sur le bonhomme de neige? Que se passe-t-il plus précisément? Comment justifier que le bonhomme de neige est sous le charme? Pourtant la réalité rattrape le bonhomme de neige. Imaginez le monologue du bonhomme de neige lorsqu il découvre qu il est bloqué dans sa boule de verre. Quelles exclamations peut-il utiliser? En petit groupe, imaginez que vous êtes à la place du bonhomme de neige. Rédigez un plan d action pour aller à la rencontre des souvenirs du soleil et de la jolie jeune femme. Imaginez bien tous les éléments à votre disposition dans une chambre, réalisez un schéma que vous expliquerez à la classe.

On demandera aux élèves de faire le portrait du propriétaire des objets (âge, passions, type de voyageur et de touriste, pourquoi il ramène ces objets, etc.).

4 Séquence 5 : tous les moyens sont bons Visionner jusqu à Après la mise en commun de toutes les hypothèses, on vérifiera en images si les scénarii envisagés par la classe ressemblent à ceux du bonhomme de neige. Quelle est la stratégie du bonhomme de neige? Justifiez votre réponse. (il utilise des moyens de plus en plus violents et destructeurs : maquette en plastique - marteau marteau piqueur chalumeau bombe). Une partie de la classe établit une liste de 5 adjectifs (+ justifications) qui caractérise le bonhomme de neige (malin, inventif, créatif, vaillant, courageux, amoureux, déterminé, etc.). La deuxième partie de la classe établit la liste de 5 adjectifs (+ justifications) qui caractérise la jeune femme en bikini (impatiente, surprise, déçue, hautaine, amusée, moqueuse, etc.) Qu a provoqué la dernière secousse de la bombe? A votre avis, est-ce positif ou négatif pour le bonhomme de neige? Que risque-t-il d arriver? Séquence 6 : une solution de secours Visionner jusqu à Qu a permis la chute vertigineuse au bonhomme de neige? Qu imagine-t-il alors? Pourtant, quelle est la réaction des souvenirs du soleil? Par groupe, les élèves choisissent un style cinématographique et imaginent alors la scène de la chute (film catastrophe, film d horreur, film d amour, film d action, film de science-fiction, comédie, etc.). Séquence 7 : une nouvelle boule de verre Visionner jusqu à Avec le film, vérifiez les hypothèses de scénarii des élèves. Comment réagit le bonhomme de neige à ce nouvel environnement pourtant salvateur? Pourquoi, selon vous, est-il si mécontent? (On pourra faire un point avec les élèves de niveau B1/B2 des différents procédés/types de comique : ironie, grotesque, comique de situation, comique de gestes, autodérision, etc.). Que peut-on également trouver dans un aquarium? Selon vous, comment se déroulera l acclimatation du bonhomme de neige à ce nouvel environnement?

Justifiez votre réponse. (il utilise des moyens de plus en plus violents et destructeurs : maquette en plastique - marteau marteau piqueur chalumeau bombe).

5 Séquence 8 : l espoir renaît Visionner jusque Fiche pédagogique - Court-métrage Knick Knack Que vous inspire cette sirène? Que provoque-t-elle chez le bonhomme de neige? Par deux, imaginez le dialogue entre la sirène et le bonhomme de neige. Vous évoquerez l histoire expliquant l arrivée du bonhomme dans l aquarium et insisterez sur sa fascination et son goût pour les souvenirs du soleil. Séquence 9 : le destin Visionner jusqu à la fin. Que n avait pas prévu le bonhomme de neige? Quelle est sa réaction lorsqu il comprend qu il est de nouveau dans sa boule de verre originale? D après-vous peut-il encore échapper à son destin? Expliquez, justifiez pourquoi la scène est comique? Aller plus loin : Le court-métrage fait référence aux souvenirs de voyages que l on peut ramener ou que l on se voit offrir parfois, véhiculant souvent quelques stéréotypes de couleurs, de formes, etc. Par deux, imaginez que vous vous retrouvez après les vacances. Chacun a ramené un cadeau à son ami suite à un voyage plus ou moins lointain. Chacun décrira sa destination et expliquera le choix de son cadeau à l autre. Autre possibilité, le bonhomme de neige est foncièrement associé au froid et là où les hivers sont rudes. Choisissez un pays associé à la neige ou une région de Russie par exemple, imaginez et, pourquoi pas, confectionnez un objet souvenir de cette zone. Présenter le à vos collègues en expliquant votre démarche et votre choix.

Vous évoquerez l histoire expliquant l arrivée du bonhomme dans l aquarium et insisterez sur sa fascination et son goût pour les souvenirs du soleil. Séquence 9 : le destin Visionner jusqu à la fin.

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