Rapport préliminaire. Comité Anglais Intensif. Version 2

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1 Rapport préliminaire Comité Anglais Intensif Version 2 présenté par Yvan Petit Conrad Bouchard Marie-Hélène Goulet École Fernand-Seguin Montréal 23 novembre 2004

2 2 INTRODUCTION Durant l année scolaire , un comité a été formé par le Conseil d Établissement de l École Fernand-Seguin afin de se pencher sur le problème d exode des élèves de 6 e année vers des écoles offrant le programme d anglais intensif. Ce comité était formé de : Santo Tringali (directeur de l école) Conrad Bouchard (enseignant) Marie-Hélène Goulet (parent) Yvan Petit (parent) Ce rapport préliminaire présente les résultats d une première démarche visant à définir le problème et à identifier un certain nombre de solutions. CONTEXTE ET DÉFINITION DU PROBLÈME Depuis quelques années, on note que plusieurs élèves quittent l école Fernand-Seguin après la 5 e année pour s inscrire dans une école offrant un programme d anglais intensif. Ainsi, en 2002, 23 élèves s inscrivaient à une autre école pour la 6 e année, et en 2003, 20 élèves. La majorité de ces élèves allait vers l école Ahuntsic, qui offre un programme d anglais intensif. En 2004, l exode semble avoir été moindre puisque les programmes d anglais intensif s offrent à partir de la 5 e année et seulement 2-3 élèves ont quitté.

3 3 SOLUTIONS POSSIBLES Dix solutions possibles ont été identifiées. Pour chacune, une description sommaire et une liste des avantages et des inconvénients ont été documentées dans ce rapport. 1) Anglais intensif Description : Offrir une portion de l année complètement dédiée à l enseignement de l anglais et une portion pour l ensemble des autres matières sur le même modèle que l école Ahuntsic. Avantages et inconvénients : Cette formule aurait l avantage de retenir un certain nombre d élèves à l école car elle répondrait directement à un besoin d apprentissage de l anglais. Cependant, Fernand-Seguin est déjà une école à vocation particulière qui offre de l enrichissement dans la plupart des matières. Cette formule se ferait donc au détriment de l enseignement des sciences et des autres matières où l enrichissement ferait place à un contenu minimum. 2) Heures supplémentaires d anglais Description : Offrir des heures additionnelles d anglais soit en 6 e année seulement, soit étalées sur plus d un niveau. Avantages et inconvénients: Meilleur apprentissage de l anglais tout en conservant les avantages du projet académique actuel. Il faut cependant calculer que chaque heure de cours coûte 2 500$ par année par classe. Ainsi, 2 heures supplémentaires en 6 e seulement coûteraient environ $ de plus par année. Considérant le budget actuel, cette option serait financièrement inaccessible.

4 4 3) Offrir l'anglais intensif à seulement un groupe de 6 e année Description : Offrir l anglais intensif à une classe de 6 e et le programme actuel à l autre classe. Avantages et inconvénients: Permet de retenir les élèves qui partiraient autrement. Cependant, cela créerait deux types d élèves à l école. Il y aurait aussi un problème de sélection : qu advient-il si le nombre d élèves voulant l anglais intensif ne correspond pas au nombre requis d élèves pour une classe (soit en plus ou en moins)? 4) Augmenter la charge de travail en anglais ( les exigences) Description : Augmenter la charge de travail dans les cours d anglais actuels. Avantages et inconvénients: Un programme d anglais intensif correspond normalement à une augmentation de la charge de travail puisque le programme d une année pour l ensemble des autres matières se fait dans une période plus courte. Cela permettrait d augmenter les connaissances en anglais, ce qui diminuerait la demande pour un programme d anglais intensif. Ce type de programme exigerait aussi plus d heures de travail à la maison. Paradoxalement, il est important de faire remarquer que durant l année scolaire , certains parents se plaignaient que la charge de travail était déjà excessive en anglais. De plus, les enfants ayant déjà un programme enrichi dans les autres matières, nous risquerions d atteindre et même de dépasser leurs limites quant à leur capacité de travail.

5 5 5) Augmenter le nombre d heures scolaires Description : Augmenter le nombre d heures scolaires pour ajouter de l anglais. Il serait, par exemple concevable, d ajouter une heure d anglais de 16 heures à 17 heures. Avantages et inconvénients: Augmente les apprentissages de l anglais. Cette option se confronte à un certain nombre de contraintes : financières (voir option 2), contrainte d horaires des autobus scolaires et contrainte de la capacité d apprentissage des élèves, considérant que la charge de travail à la maison augmenterait de façon proportionnelle. 6) Parascolaire Description : Offrir une activité parascolaire «Anglais» où les élèves pourraient apprendre l anglais de façon volontaire en dehors du contexte du programme scolaire. Avantages et inconvénients: Ce type d activité a connu relativement peu de succès dans le passé. Les élèves préfèrent des activités plus ludiques, de plus, les parents devraient payer pour l activité. 7) Reading club Description : Offrir une activité parascolaire gratuite où les enfants pourraient lire des livres en anglais, écouter un animateur raconter des histoires, etc. Avantages et inconvénients: Cette activité a connu beaucoup de succès les deux dernières années et permettrait d augmenter l apprentissage de l anglais. Approche plutôt informelle.

6 6 8) Offrir les cours réguliers en anglais Description : Certaines écoles anglophones offrent certains cours en français (par exemple géographie, histoire, mathématiques) afin de permettre à leurs élèves d apprendre le français. Nous pourrions offrir certains des cours en anglais. Avantages et inconvénients: Cette option contrevient à la Charte de la Langue Française spécifiant que : 72. L'enseignement se donne en français dans les classes maternelles, dans les écoles primaires et secondaires sous réserve des exceptions prévues au présent chapitre. Champs d'application. Cette disposition vaut pour les organismes scolaires au sens de l'annexe et pour les établissements d'enseignement privés agréés aux fins de subventions en vertu de la Loi sur l'enseignement privé ( chapitre E-9.1) en ce qui concerne les services éducatifs qui font l'objet d'un agrément. Enseignement en anglais. Le présent article n'empêche pas l'enseignement en anglais afin d'en favoriser l'apprentissage, selon les modalités et aux conditions prescrites dans le Régime pédagogique établi par le gouvernement en vertu de l'article 447 de la Loi sur l'instruction publique ( chapitre I-13.3). De plus, la loi sur l instruction publique stipule ce qui suit : Langue des services éducatifs Une commission scolaire francophone dispense les services éducatifs en français; une commission scolaire anglophone les dispense en anglais. Services aux adultes. Toutefois, la formation professionnelle et les services éducatifs pour les adultes sont dispensés en français ou en anglais conformément à la loi; il en est de même de ceux dispensés à des personnes relevant de la compétence d'une commission scolaire d'une autre catégorie en application de l'article 213 ou 468. Langue seconde. Le présent article n'empêche pas l'enseignement d'une langue seconde dans cette langue.

7 7 9) Anglais au service de garde Description : Offrir le service de garde en anglais. Cette option serait facultative puisque le service serait offert aussi en français. Avantages et inconvénients: Considérant le nombre d heures souvent élevé que certains élèves passent au service de garde, les élèves pourraient assimiler l anglais de façon informelle dans le cadre d activités de jeu. On pourrait concevoir qu une éducatrice (ou éducateur) bilingue soit affecté(e) à un groupe qui fonctionnerait en anglais. Nous n avons pas vérifié s il existe des contraintes légales ou syndicales à cette proposition. 10) Faire la promotion de l école pour combler les départs Description : Faire la promotion de l école auprès des élèves actuels et auprès des élèves d autres écoles. Avantages et inconvénients: La majorité des options précédentes s attaquent directement au problème de l enseignement de l anglais alors que cette option s intéresse plutôt à celui de l exode des élèves. On pourrait vendre la qualité du projet éducatif actuel : exposcience, meilleure préparation au secondaire, etc. 11) Statu quo Description : Continuer le projet éducatif tel qu il est présentement. Avantages et inconvénients: Le problème semblant s être atténuer avec les programmes d anglais intensif d'une durée de deux ans, il est tout à fait concevable que le Conseil d Établissement prenne tout simplement la décision d accepter l exode des élèves vers les programmes d anglais intensif.

8 8 CONCLUSION ET RECOMMENDATIONS Le comité n a pas formulé de recommendations sur la meilleure approche à suivre. Il est possible que l option à retenir soit en fait un mélange d un certain nombre des solutions précédentes. Le comité aimerait soumettre ce rapport prélimiaire au Conseil d Établissement afin d obtenir une ligne directrice pour la suite de ses travaux.