UNITE D APPRENTISSAGE
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- Marie-Christine Nadeau
- il y a 8 ans
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1 UNITE D APPRENTISSAGE COURIR Objectifs d apprentissage : PS : Courir d un point à un autre (milieu stable, chemin) MS : Courir le plus loin possible sur un chemin défini, dans un temps donné. GS : Courir le plus loin possible sur un chemin défini, dans un temps donné et réaliser au moins trois fois la même performance. Entrer dans l activité Se situer Apprendre et progresser Mesurer ses progrès PS - L île - La cueillette Situation de référence Ramener un objet à la maîtresse le plus vite possible. Le 1 dans sa maison. Remplir les caisses. Course de lévriers. La queue du diable. Reprise de la situation de référence MS - La queue de la souris - Les maisons - Les chemins différents Situation de référence Courir le plus loin possible en 5 secondes Réagir à un signal Courir loin. Maintenir la vitesse au-delà de la ligne d arrivée. Reprise de la situation de référence GS Jeux de poursuite : - Lions / gazelles - Chat / souris - Lion / glace - Jeu des trois tapes Jeux de course en opposition interindividuelle : - Etre le premier - Jeux de relais - Les déménageurs Situation de référence Courir le plus vite possible Réagir à un signal. La position de départ. Choisir sa position de départ. Comparer sa course. Maintenir sa vitesse. Reprise de la situation de référence
2 PS : L ÎLE Se réfugier dans l île. Courir vite pour atteindre le but donné. Ile Le maître Se réfugier le plus vite possible dans un espace délimité. Au signal, vous devez aller sur l île sans que je vous attrape. Situation des élèves au départ. Ne pas se faire prendre.
3 PS : LA CUEILLETTE La cueillette Courir vite pour aller chercher un objet. Collection d objets caisse caisse Pour l élève, aller chercher un objet et le ramener dans une caisse. Au signal, vous devez aller chercher un objet dans la maison et le ramener dans une des caisses, sans bousculade. Nombre de caisses et localisation. Nombre d objets. Ramener au moins un objet.
4 PS : SITUATION DE REFERENCE Ramener des objets à la maîtresse le plus vite possible. Courir vite d un point à un autre. 15 secondes de jeu maxi. Prévoir support pour marquer le temps : Clepsydre, comptine, extrait musical 3 m caisses M Légende : M : Maîtresse Pour l élève, ramener le plus d objets à la maîtresse dans un temps donné. Au signal, tu pars chercher un objet que tu ramènes dans le panier que tient la maîtresse. Tu recommences jusqu à ce que la chanson soit terminée. Court ou ne court pas Nombre d objets ramenés. En classe, faire le point par un travail de verbalisation et de codage.
5 PS : LE PREMIER DANS SA MAISON Le premier dans sa maison Courir vite. Savoir orienter sa course. Une ligne de départ est matérialisée par des plots. Tous les enfants partent ensemble vers des cerceaux (les maisons) situés à un vingtaine de mètres. Arriver le plus vite possible dans une maison. Au signal, courir vite pour rejoindre une maison de son choix. Partir ensemble. La distance à parcourir. Introduction de couloir pendant la course. Plusieurs répétitions : au moins 5 Etre dans le cerceau à la fin de la course. Etre le premier dans le cerceau.
6 PS : REMPLIR LES CAISSES Remplir les caisses Distinguer ligne de départ et ligne d arrivée. Orienter sa course. x x x x x x x x x x x objets caisses Courir pour transporter et déposer l objet dans la caisse. Au signal sonore donné par l enseignant, le numéro 1 de chaque équipe court pour aller déposer son objet dans sa caisse et s assoit derrière elle. Au niveau signal, le numéro 2 démarre Augmenter ou diminuer la distance à parcourir. Varier les signaux de départ. Etre le premier à déposer l objet.
7 PS : LES LEVRIERS Course de lévriers. Maintenir sa vitesse. Maîtresse (fil) Arrivée Atsem (fil) Départ Objet suspendu à 1,50m de hauteur. Etre le premier à toucher l objet dans son couloir. «Dès que le fil n est plus devant vos yeux, vous courez pour être le premier à toucher l objet qui pend dans votre couloir». Distance de l arrivée. Etre le premier à toucher son objet.
8 PS : LA QUEUE DU DIABLE Courir pour se protéger. Varier sa vitesse de course en fonction de la situation. Départ Arrivée. A B foulard. Traverser l espace entre les deux lignes sans se faire attraper le «Au signal, rejoins la ligne d arrivée sans que le poursuivant (A) n attrape la queue du diable (B).. distance entre les lignes.. position de départ.. distance entre le poursuivi et le poursuivant.. autre variable : voir page suivante. Foulard pris ou pas.
9 PS : LA QUEUE DU DIABLE (2) Courir pour se protéger. Varier sa vitesse de course en fonction de la situation. Jeu libre, grands espaces Espace de course délimité par des plots. B A A B A B B A A B B A B A B A B A B Rester dans l espace de jeu, échapper aux poursuivants sans se faire attraper le foulard. «Au signal, cours dans la ronde des plots pour ne pas que le poursuivant (A) attrape la queue du diable (B). Jouer sur l espace et les distances. Foulard pris ou pas.
10 PS : SITUATION DE REFERENCE Ramener des objets à la maîtresse le plus vite possible. Courir vite d un point à un autre. 15 secondes de jeu maxi. Prévoir support pour marquer le temps : Clepsydre, comptine, extrait musical 3 m caisses M Légende : M : Maîtresse Pour l élève, ramener le plus d objets à la maîtresse dans un temps donné. Au signal, tu pars chercher un objet que tu ramènes dans le panier que tient la maîtresse. Tu recommences jusqu à ce que la chanson soit terminée. Court ou ne court pas Nombre d objets ramenés. En classe, faire le point par un travail de verbalisation et de codage.
11 MS: LA QUEUE DE LA SOURIS S essayer à courir. Courir vite dans un espace défini. Deux sous-groupes : les chats et les souris. Foulards pour les souris. Couloir de 20 à 30 mètres de longueur deux lignes de départ et une ligne d arrivée. Une ligne de départ D1 pour les souris et une ligne de départ D2 pour les chats. D2 D1 Arrivée Pour les souris : traverser l espace entre les deux lignes sans se faire attraper par les chats. Pour les chats : attraper le foulard. Se placer sur la ligne de départ. Partir au signal. Faire 3 essais au moins dans le même rôle et changer de rôle. Distance de course. Ecart entre chat et souris au départ. Foulard pris ou pas. MS: LES MAISONS
12 Courir pour atteindre la maison la plus éloignée. Courir vite. Maisons Jaune vert bleu rouge 10 à 20 mètres Courir dans son couloir jusqu au nouveau signal. Au signal, tu cours le plus rapidement possible pour atteindre la maison la plus éloignée. Maisons de plus en plus éloignées. Durée du déplacement. Quelle maison atteinte. MS: LES DIFFERENTS CHEMINS
13 Différentes situations de course. Varier les directions de course. A A D D A D Courir en suivant le tracé le plus loin possible. Au signal, je cours en suivant le tracé, et je m arrête au 2 signal. La distance. La durée de course. Le départ. Ligne d arrivée atteinte ou non. MS : SITUATION DE REFERENCE
14 Situation de course athlétique. Courir le plus loin possible dans un temps donné le long d un couloir. 4 couloirs de couleur Jaune Vert Bleu Rouge 13 m 15m 17 m 20m Se situer dans la hiérarchie des couleurs après plusieurs essais. Au signal, tu dois en 5 secondes dépasser la limite matérialisée par une corde de couleur dans le couloir. Tu repères la couleur de la corde dépassée. Zone de couleur atteinte. MS : LE SIGNAL
15 Réagir à un signal. Courir vite. 4 couloirs en parallèle (10 à 20 mètres) Ligne de départ et d arrivée Deux enfants de même force, un coureur et un poursuivant à distance, derrière le coureur. Départ au signal. O O O O Départ Arrivée Pour le coureur : Atteindre la ligne d arrivée sans être attrapé. Pour le poursuiteur : Rattraper le coureur. Pour le coureur : Partir au signal pour rejoindre le plus vite possible la zone derrière la ligne d arrivée. Pour le poursuiteur : Rattraper le coureur. Signaux visuels, sonores. La distance de course. La distance entre le coureur et le poursuiteur. Changer les oppositions. Pris, pas pris. MS : COURIR LOIN
16 étiquettes o o o o o o Situation de structuration pour courir le plus loin possible. Courir le plus loin possible dans un temps donné.. 11 m 13 m 15 m 17 m 20 m Aller déposer son étiquette dans une caisse en visant la meilleure performance. «Au signal, (1élève par couloir), va déposer son étiquette prénom dans une des caisses. Arrêt au second signal.» Distance des caisses. Atteindre la caisse la plus éloignée.
17 MS : MAINTENIR SA VITESSE AU DELA DE LA LIGNE D ARRIVEE Course avec franchissement de la ligne d arrivée. Continuer à courir le plus vite possible au delà de la ligne d arrivée. Arrivée Départ Ballons suspendus. Arriver le premier au ballon. «Toucher le ballon de son couloir le premier». Distance de l arrivée. Etre le premier à arriver.
18 MS : SITUATION DE REFERENCE Situation de course athlétique. Courir le plus loin possible dans un temps donné le long d un couloir. 4 couloirs de couleur Jaune Vert Bleu Rouge 13 m 15m 17 m 20m Se situer dans la hiérarchie des couleurs après plusieurs essais. Au signal, tu dois en 5 secondes dépasser la limite matérialisée par une corde de couleur dans le couloir. Tu repères la couleur de la corde dépassée. Zone de couleur atteinte.
19 GS : JEU DE POURSUITE Situation de course - poursuite Courir vite le plus vite possible pour se protéger ou attraper l autre. Départ Lions Gazelles Arrivée O O O Le lion doit attraper la gazelle. Au signal, la gazelle doit se réfugier dans son camp sans se faire attraper par le lion. La distance à parcourir. Varier les signaux de départ. Touché / pas touché.
20 GS : ETRE LE PREMIER Course - défi Courir vite pour gagner. Arriver le premier. Au signal, aller le plus vite possible à l arrivée : gagner la course. La distance à parcourir. Varier les signaux de départ (signal sonore / Visuel). Je suis premier ou pas.
21 GS : LES DEMENAGEURS Jeu de relais. Courir le plus vite possible pour faire gagner son équipe. x x O x x x x x O x x x x O objets caisses Pour le coureur, courir vite. Au signal, tu vas prendre les objets dans la corbeille et les porter le plus vite possible dans la caisse. Le nombre d objets. La distance à parcourir. Etre le plus rapide.
22 GS : SITUATION DE REFERENCE Courir le plus vite possible. Etablir son record. 20 m Parcourir le plus vite possible les 20 mètres. Au signal, courir le plus vite possible jusqu à la ligne d arrive. Temps mis pour parcourir 20 mètres. GS : LE SIGNAL
23 Réagir à un signal. Courir vite O O O 20 m Deux enfants de même force, un coureur et un poursuivant à distance, derrière le coureur. Départ au signal. Pour le coureur : atteindre la ligne d arrivée sans être attrapé. Pour le poursuiteur : rattraper le coureur. Pour le coureur : partir au signal pour rejoindre le plus vite possible la zone derrière la ligne. Pour le poursuiteur : rattraper le coureur. Signaux sonores, visuels. La distance de course. La distance entre coureur et poursuiteur. Changer les oppositions. Pris. Pas pris. GS : LES POSITIONS DE DEPART
24 Jouer sur des positions de départ variées. Diversifier les positions de départ et s y adapter. 20 m Se mettre rapidement en action pour gagner la course. Au signal, courir dans son couloir pour être le premier. Les positions : assis, de dos, debout, penché, / Gagner la course. GS : MAINTENIR SA VITESSE
25 Ne pas ralentir avant la ligne d arrivée. Maintenir sa vitesse de course jusqu à la ligne d arrivée. Sens de la course ligne Arrivée J J J 20 m Par trois de même force. Pour les coureurs : arriver le premier sur la ligne et aller taper la main d un partenaire sur la ligne d arrivée. Pour les juges (J) : Classer les coureurs. taper la main. Au signal, courir le plus vite possible jusqu à son partenaire et lui En cas de victoire régulière de l un des coureurs, reculer sa ligne de départ (handicap). Course gagnée. GS : CHOI DE LA POSITION DE DEPART
26 Trouver sa position de départ efficace. Amener l élève à choisir la position la mieux adaptée. 20 m Trouver une position de départ efficace. Tu essaies plusieurs types de départ : debout, / en parcourant 20 mètres. Relève ton temps à chaque fois. Les positions Le meilleurs temps. GS : COMPARER SA COURSE
27 Course à plusieurs. Etablir son profil de sprinter. 20 m Plusieurs courses de 4. Différents adversaires. Relever les temps. Courir le plus vite possible et se situer par rapport à ses adversaires. Au signal, tu cours, dans ton couloir, le plus vite possible. GS : SITUATION DE REFERENCE
28 Courir le plus vite possible. Etablir son record. 20 m Parcourir le plus vite possible les 20 mètres. Au signal, courir le plus vite possible jusqu à la ligne d arrive. Temps mis pour parcourir 20 mètres.
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