Collège Maurice Genevoix
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1 Collège Maurice Genevoix HISTOIRE DES ARTS _ CONSIGNES ELEVES Passation de l'épreuve : jeudi 2 juin 2016 DOSSIER : ce que vous devez avoir en tête en préparant votre travail L histoire des arts fait partie des 4 épreuves passées au moment de l examen du Brevet des Collèges et son coefficient est de 2. C est une épreuve orale devant un jury composé d un binôme d enseignants dont l objectif est de présenter un objet d étude dans le domaine des arts. Les résultats ne pourront être transmis qu avec les notes des autres épreuves : Français, Mathématiques, Histoire Géographie et Enseignement moral et civique, à l issue du résultat du diplôme. LES SUJETS Chaque candidat devra se présenter avec une liste de 5 objets d étude qu il aura choisis parmi tous ceux étudiés. La liste des objets d étude est mise à disposition du jury au moins 5 jours ouvrés avant la date de l épreuve. Le dossier facultatif est remis dans les mêmes délais. LA PREPARATION L'étude de chaque objet d'étude a lieu en classe, les documents papier sont alors remis. Certains documents audio ou vidéo sont remis aux élèves selon les consignes particulières de chaque professeur. La liste des objets d'étude, par classe, sera remise par chaque professeur principal. Une synthèse figure en annexe. Les documents constitutifs des objets d'étude seront consignés dans un porte vue qui sera visé par les professeurs. Une révision sera proposée au retour des vacances de printemps, sur la pause méridienne. Mais le travail doit être mené seul, et commencé dès l'étude d'un objet. 1 / Histoire des Arts 2015/2016 Collège Maurice Genevoix
2 ORAL : L ENTRETIEN La présentation : le candidat se présente seul (c'est le choix du collège de Châteauneuf) Durée de l exposé 5 minutes + 10 mn d entretien individuel avec le jury Le choix du sujet sera effectué par un tirage au sort LE CANDIDAT FAIT L OBJET D UNE EVALUATION ET D UNE NOTATION INDIVIDUELLES L entretien s appuiera sur l exposé du candidat, toutefois, afin d'enrichir l'entretien le jury pourra par exemple demander au candidat de comparer le sujet choisi avec d'autres qu'il aura déjà étudié. Une fois le sujet choisi, le candidat disposera d'un temps de préparation égal au temps de passation. Le candidat peut appuyer utilement son propos sur un support écrit ou multimedia préparé à l'avance. Ce support ne devra pas contenir d'éléments figurant dans les documents de préparation : dates historiques,... L'élève s'assurera avant le jour de l'épreuve de la possibilité d'utiliser son support (compatibilité logicielle,...) L'évaluation s'appuiera : Sur des connaissances développées en cours Sur des compétences du socle commun Compétence 1 : lire, écrire et s'exprimer à l'oral Compétence 4 : créer, produire, exploiter des données, s'informer, se documenter Compétence 7 : être autonome dans son travail, s'impliquer dans un projet, manifester curiosité et créativité, motivation Sur des capacités : Proposition de présentation Celle-ci peut être différente en fonction des thèmes choisis Mais les méthodes seront prises en charge par les professeurs, dans les cours, lorsqu'ils aborderont l'étude du sujet. 1) Introduction: définition du thème choisi sous la forme d une problématique. Identifier la nature de l objet d étude, la période, annoncer le plan. 2) Contexte historique et culturel : Situer l objet d étude dans le temps et dans son contexte et en expliquer l intérêt historique par rapport à une période précise ou/et par rapport à un mouvement culturel ou/et par rapport à une rupture. 2 / Histoire des Arts 2015/2016 Collège Maurice Genevoix
3 3) Développer le thème choisi Décrire l objet d étude, en expliquer le sens en appuyant son commentaire sur une documentation appropriée 1ère étape: reprendre les cours 2 eme étape : faire preuve de curiosité en approfondissant et en élargissant ses connaissances sur l objet d étude. Il est possible mais pas obligatoire de présenter au jury un dossier complémentaire 4) Influence du thème, de l objet d étude sur le monde, la société... Etablir des liens pertinents avec d autres objets d étude de la même période, de périodes différentes ou d autres domaines artistiques 5) Conclusion. On attend du candidat qu'il donne ses impressions personnelles ( j'aime- je n'aime pas, comment je réagis) et dans un deuxième temps : une ouverture ( c'est ce qui est plus ou moins proposé dans le n 4 Influence du thème) COMPETENCES REUSSIES Entre 13 et 20 EN COURS D ACQUISITION Entre 9 et 12 NON ACQUISES De 0 à 8 Compétence 1 Lire, écrire, et s exprimer à l oral Compétence 4 Créer, produire, exploiter des données S informer, se documenter Compétence 7 Etre autonome dans son travail S impliquer dans un projet Manifester de la curiosité, de la créativité Motivation 3 / Histoire des Arts 2015/2016 Collège Maurice Genevoix
4 Grille de Notation professeur : 4 / Histoire des Arts 2015/2016 Collège Maurice Genevoix
5 Classes Matières/professeurs Objets d étude et/ou thématiques Calendrier 3 ème A Histoire/Français 1 ère Guerre Mondiale Novembre Mme Dubroca/ Mme Brouillaud Tardi 1 3 ème B et C Histoire/Français 1 ère Guerre Mondiale Novembre Mme Dauga/Mmes Baron et Paris Tardi 2 3 ème D Histoire/Français 1 ère Guerre Mondiale Novembre Mme Dubroca/M Camus Tardi 3 Musique/Anglais Le rock- En quoi le rock a -t-il bouleversé Début d année Mme Julien/ Mme Repelat-M Pennel l Amérique puritaine? Arts plastiques/ Anglais Tableau de Rockwell la ségrégation aux? M Leroy/Mme Repelat-M Pennel Etats-Unis Toutes les 3èmes Musique /EPS Musique et bruitage Noël ou février 3 ème Latinistes (présents en 3èmes C et D) Voir listes élèves des classes de 3ème Mme Julien/Mme Fragale Histoire/Physique Mmes Dubroca-Dauga/ Mme Macoin Histoire/ Français Tous les professeurs d histoire et de français SVT / Latin M Roche / Mme Paris Histoire /Anglais La Résistance L affiche rouge et le poème d Aragon «Strophe pour se souvenir» (en lien avec la sortie «Résistance» à Angoulême) Le Vésuve - Importance des Arts dans la compréhension des phénomènes volcaniques. En quoi les arts peuvent-ils être un symbole de liberté? Second 5 / Histoire des Arts 2015/2016 Collège Maurice Genevoix
6 3 ème A Matières/professeurs Objets d étude Calendrier 1 Histoire/Français 1 ère Guerre Mondiale - Tardi 1 Novembre Mme Dubroca/ Mme Brouillaud 2 Musique/Anglais Mme Julien/ Mme Repelat-M Pennel 3 Arts plastiques/ Anglais M Leroy/Mme Repelat-M Pennel 4 Musique /EPS Mme Julien/Mme Fragale 5 Histoire/Physique Mmes Dubroca-Dauga/ Mme Macoin 6 Histoire/ Français Tous les professeurs d histoire et de français 7 Histoire/ Anglais Le rock - En quoi le rock a -t-il bouleversé l Amérique puritaine? Tableau de Rockwell - La ségrégation aux Etats-Unis Musique et bruitage - La Résistance L affiche rouge et le poème D Aragon «Strophe pour se souvenir» (en lien avec la sortie «Résistance» à Angoulême) En quoi les arts peuvent-ils être un symbole de liberté? Début d année Noël ou février Second 6 / Histoire des Arts 2015/2016 Collège Maurice Genevoix
7 3 ème B Matières/professeurs Objets d étude Calendrier 1 Histoire/Français Mme Dauga/ Mme Baron 2 Musique/Anglais Mme Julien/ Mme Repelat-M Pennel 3 Arts plastiques/ Anglais M Leroy / Mme Repelat-M Pennel 4 Musique /EPS Mme Julien / Mme Fragale 5 Histoire/Physique Mmes Dubroca-Dauga/ Mme Macoin 6 Histoire/ Français Tous les professeurs d histoire et de français 7 Histoire/ Anglais 1 ère Guerre Mondiale - Tardi 2 Novembre Le rock - En quoi le rock a-t-il bouleversé l Amérique puritaine? Tableau de Rockwell - La ségrégation aux Etats-Unis Début d année Musique et bruitage Noël ou février - La Résistance L affiche rouge et le poème D Aragon «Strophe pour se souvenir» (en lien avec la sortie «Résistance» à Angoulême) En quoi les arts peuvent-ils être un symbole de liberté? Second 7 / Histoire des Arts 2015/2016 Collège Maurice Genevoix
8 3 ème C Matières/professeurs Objets d étude Calendrier 1 Histoire/Français Mme Dauga / Mme Paris 2 Musique/Anglais Mme Julien / Mme Repelat-M Pennel 3 Arts plastiques/ Anglais M Leroy / Mme Repelat-M Pennel 4 Musique /EPS Mme Julien / Mme Fragale 5 Histoire/Physique Mmes Dubroca-Dauga / Mme Macoin 6 Histoire/ Français Tous les professeurs d histoire et de français 7 SVT / Latin M Roche / Mme Paris 8 Histoire/ Anglais 1 ère Guerre Mondiale - Tardi 2 Novembre Le rock - En quoi le rock a -t-il bouleversé l Amérique puritaine? Tableau de Rockwell - La ségrégation aux Etats-Unis Début d année Musique et bruitage Noël ou février - La Résistance L affiche rouge et le poème d Aragon «Strophe pour se souvenir» (en lien avec la sortie «Résistance» à Angoulême) Le Vésuve - Importance des Arts dans la compréhension des phénomènes volcaniques. En quoi les arts peuvent-ils être un symbole de liberté? Second 8 / Histoire des Arts 2015/2016 Collège Maurice Genevoix
9 3 ème D Matières/professeurs Objets d étude Calendrier 1 Histoire/Français Mme Dubroca / M Camus 2 Musique/Anglais Mme Julien / Mme Repelat-M Pennel 3 Arts plastiques/ Anglais M Leroy / Mme Repelat-M Pennel 4 Musique /EPS Mme Julien / Mme Fragale 5 Histoire/Physique Mmes Dubroca-Dauga / Mme Macoin 6 Histoire/ Français Tous les professeurs d histoire et de français 7 SVT / Latin M Roche / Mme Paris 8 Histoire/ Anglais 1 ère Guerre Mondiale - Tardi 3 Novembre Le rock - En quoi le rock a -t-il bouleversé l Amérique puritaine? Tableau de Rockwell - La ségrégation aux Etats-Unis Début d année Musique et bruitage Noël ou février - La Résistance L affiche rouge et le poème d Aragon «Strophe pour se souvenir» (en lien avec la sortie «Résistance» à Angoulême) Le Vésuve - Importance des Arts dans la compréhension des phénomènes volcaniques. En quoi les arts peuvent-ils être un symbole de liberté? Second Programme de Programme de 9 / Histoire des Arts 2015/2016 Collège Maurice Genevoix
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