Liaison 3 ème / 2 nde Vie scolaire

Transcription

1 Liaison 3 ème / 2 nde Vie scolaire LIAISON 3 ème /2 nde BUT DE LA DEMARCHE : Constat : Fait par les CPE des lycées et confirmé par un questionnaire distribué aux élèves de seconde : ces élèves sont en difficulté pendant le premier trimestre : difficultés d adaptation à un nouveau lieu difficultés d apprentissage de l autonomie difficultés pour en finir avec les idées reçues «lycée = liberté», par exemple Nous observons, au final, que les élèves de seconde qui traversent une période de «mal être» et des difficultés scolaires se comportent de façon inadaptée au lycée. Objectifs : dédramatiser la rentrée montrer les points communs entre une vie scolaire de lycée et collège, qui comporte le mêmes exigences mais qui nécessite néanmoins une évolution pour que l élève devienne acteur de sa formation et citoyen. METHODE : Les CPE de lycée ont décidé d aller à la rencontre des élèves de 3ème des collèges, pour échanger et répondre à leurs questions et inquiétudes sur : la gestion du self et la pause méridienne l internat la masse de travail les autorisations de sortie les sanctions la gestion du temps le soutien scolaire le règlement intérieur les emplois du temps les horaires et les emplacements des salles l apprentissage de l autonomie qui passe, au lycée, par l appropriation de nouvelles instances comme le CVL. Tout cela a pu être réalisé grâce aux supports comme le règlement intérieur, le règlement d internat, le livret d accueil des secondes, des exemples d emploi du temps

2 Liaison 3 ème /2 nde mini stages

3 Liaison 3 ème /2 nde constat du taux de redoublement en 2 nde

4 Taux de passage de 2 nde en 1 ère générale en baisse Projet Académique: REUSSIR en 2 nde Travail conjoint Collèges/Lycées

5 Liaison 3 ème /2 nde disciplinaire SVT

6 Liaison 3 ème /2 nde livret Maths Version du livret 3ème seconde La version du livret de liaison 3ème 2nde en mathématiques du Lycée Louis BASCAN de Rambouillet ( académie de Versailles) est consultable sur le site du Lycée. Ce livret, réalisé conjointement par les professeurs du lycée et des collèges proches, reprend le programme de mathématiques de 3ème et permet un entraînement pour aborder la classe de seconde dans les meilleures conditions. Il est distribué aux élèves avant les vacances d été puis relevé en septembre. Il peut ensuite servir toute l année. Dans le même esprit, les fiches de révisions distribuées à l occasion du Devoir Commun et du Brevet Blanc sont à conserver. Le programme de mathématiques de seconde étant le même dans tous les établissements, ce livret peut être très instructif pour nos élèves soucieux de réussir leur entrée au lycée en mathématiques. Il est bien entendu que si des élèves, pendant l été, travaillent ce livret, nous sommes prêts à répondre aux questions par l intermédiaire du site du collège. Nous remercions les collègues du lycée Louis BASCAN et des collèges proches pour leur travail, et ne nous permettre d y accéder. L équipe de mathématiques Livret 3ème 2nde, version , Lycée L BASCAN

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10 Liaison 3 ème /2 nde Organisation pédagogique

11 Liaison 3 ème /2 nde Options

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13 Options et enseignements d exploration

14 Liaison 3 ème / 2 nde les enseignements d exploration Liaison collège Anatole France lycée Cuvier Académie de Besançon I.Déroulement de l action 1. Genèse du projet Nous avons établis comme constat que les élèves issus d un quartier défavorisé manquaient d ambition pour les études supérieures et que les jeunes filles, elles, ne se tournaient pas vers les études supérieures dans le domaine scientifique. Il nous a donc paru nécessaire de mettre en place des échanges avec le lycée de secteur afin de présenter les différentes filières aux élèves, de leur donner envie de choisir cette voie et de les aider à réussir leur entrée au lycée pour augmenter leurs chances de réussite par la suite. 2. Objectifs visés favoriser le lien entre les apprentissages du collège et du lycée en utilisant les enseignements d exploration et les options. centrer la réflexion pédagogique sur la réussite de l élève et favoriser la mise en place de l aide personnalisée. rendre les élèves autonomes par rapport au travail scolaire et personnel assurer une continuité des exigences scolaires et permettre ainsi aux élèves de «rester élève du primaire au secondaire».

15 Liaison 3 ème / 2 nde les espaces numériques de travail

16 Liaison 3 ème / 2 nde Projet d Etablissement

17 Refondation de l école: le débat syndical Créer un cycle 3 ème 2 nde? 3 ème : aboutissement de l acquisition du socle commun 2 nde : véritable orientation

18 Liaison Collège Lycée une pratique Rencontres annuelles avec les Professeurs principaux 3èmes des collèges de rattachement des Lycées (LGT, LP, LPA) pour présentation des formations, Présentation par le Proviseur et Proviseur Adjoint aux classes de 3èmes des collèges de rattachement des attentes de la classe de seconde «les clés pour réussir la 2 nde», Immersion dans des classes de 2 nde d élèves de 3 ème issus de «petit Collège», Soirée dans les Collèges avec les familles pour présenter le Lycée, les formations et poursuites d études, Présentation par des professeurs de Latin grec et Lv3 (russe) des options possibles, Portes Ouvertes sur une matinée et rencontres avec les enseignants, (finalisation du choix des enseignements d exploration), Intervention de professeurs du Lycée dans les collèges auprès de leurs collègues pour des échanges disciplinaires (Lettres) à partir des ERR ( Equipes de Réflexion et de Recherches ) Retour d élèves dans leur collège d origine pour témoigner auprès de leurs plus jeunes camarades de leurs parcours au Lycée

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20 Les «clés» pour aborder la classe de 2nde L attention et la concentration: Nécessaire pour la bonne compréhension du cours, la prise de notes, au respect des autres et au bon fonctionnement de la classe L autonomie: Apprendre à travailler seul et en responsabilité, au CDI, en étude, à la maison. L organisation du temps et du travail: Organiser son travail personnel, leçons et devoirs à court ou plus long terme, gérer son cahier de texte. La rigueur: De la sévérité avec soi même, se donner des règles, de l exigence, de l exactitude, de la précision dans son travail, de la logique dans son raisonnement. Le travail méthodique, régulier, approfondi: Il faut acquérir une façon logique de conduire un travail, une réflexion, mettre en place un ensemble de processus ordonnés pour parvenir à un résultat, Travailler tous les jours, au moins 2 heures après la classe, reprendre les exercices, les devoirs, Effectuer des recherches, des lectures en complément du cours, pour acquérir une culture personnelle (CDI, médiathèque, Internet...) Le travail en groupe: Se faire aider par les camarades, les aider et savoir partager les travaux en commun.

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