6. Les désastres environnementaux sont plus fréquents. 7. On ne recycle pas ses déchets ménagers. 8. Il faut prendre une douche au lieu d un bain.

Transcription

1 1. Notre planète est menacée! 2. Il faut faire quelque chose! 3. On devrait faire quelque chose. 4. Il y a trop de circulation en ville. 5. L air est pollué. 6. Les désastres environnementaux sont plus fréquents. 7. On ne recycle pas ses déchets ménagers. 8. Il faut prendre une douche au lieu d un bain. 9. Certains animaux sont en voie d extinction. 10. Il y a de plus en plus d inondations. 11. Les désastres pétroliers tuent la vie marine. 12. On devrait sauver les forêts tropicales Page 1 of 5

2 13. Les déchets nucléaires sont un grand problème. 14. On devrait acheter des produits verts. 15. Il faut utiliser les transports en commun. 16. Il faut réduire son empreinte carbonique. 17. On devrait utiliser des sacs en toile. 18. La pollution détruit la couche d ozone. 19. On devrait acheter des fruits et des légumes bios. 20. Il faut éteindre la lumière quand on quitte une pièce. 21. Il faut recycler le verre. 22. On devrait recycler les boîtes. 23. Il faut baisser le chauffage. 24. Il faut agir! Page 2 of 5

3 25. On ne doit pas laisser le robinet ouvert quand on se brosse les dents. 26. On ne peut pas respirer en ville à cause de la pollution. 27. Les gaz d échappement sont mauvais pour l environnement. 28. Il faut persuader le grand public. 29. On devrait prendre les transports en commun. 30. Les panneaux solaires sont une bonne idée. 31. L énergie solaire est propre. 32. On pourrait acheter une voiture hybride. 33. Les voitures hybrides sont moins polluantes que les voitures traditionnelles. 34. Les éoliennes fournissent de l énergie dans certains endroits Page 3 of 5

4 Colour code the statements below, according to whether they describe problems or solutions. Problème Solution Il faut éteindre la lumière quand on quitte une pièce. On ne recycle pas ses déchets ménagers. On devrait acheter des fruits et des légumes bios. Les gaz d échappement sont mauvais pour l environnement. On ne doit pas laisser le robinet ouvert quand on se brosse les dents. On ne peut pas respirer en ville à cause de la pollution. Les éoliennes fournissent de l énergie dans certains endroits. Les voitures hybrides sont moins polluantes que les voitures traditionnelles. Les désastres pétroliers tuent la vie marine. On pourrait acheter une voiture hybride. Les panneaux solaires sont une bonne idée. L air est pollué. Il faut agir! Il faut recycler le verre. La pollution détruit la couche d ozone. Il y a trop de circulation en ville. Il faut persuader le grand public. On devrait utiliser des sacs en toile. Les désastres environnementaux sont plus fréquents. Il faut faire quelque chose. On devrait acheter des produits verts. Il faut réduire son empreinte carbonique. On devrait sauver les forêts tropicales. On devrait recycler les boîtes. Il faut prendre une douche au lieu d un bain. Notre planète est menacée! Il faut utiliser les transports en commun. Il faut baisser le chauffage. Certains animaux sont en voie d extinction. Il y a de plus en plus d inondations. Les déchets nucléaires sont un grand problème. On devrait faire quelque chose Page 4 of 5

5 Teaching notes Last one standing The aim of this activity is for students to read and hear some model phrases on the environment topic as well as to focus on pronunciation. Print two copies of the phrases on pp.1-3, keeping one for your reference and cutting up the other copy. Hand out one phrase to each student and give them time to work out the meaning of their phrase, using dictionaries if needed. Remind them to look for key words and tenses. Once they have worked out their sentence, get them to stand up. When everyone is standing up the activity will begin. However, those who are very quick to stand up can be offered the chance to sit down again and take an additional sentence to work on if available (depending on numbers in your class). Although this means more work for them it also offers a greater chance of winning the activity. From your own copy of the complete list of sentences, choose one at random and read out its English translation, crossing it off your list. The student who has the matching French sentence needs to read it out loud. This gives you a chance to check and correct pronunciation. Assuming it is the correct match they sit down and are out. If they are holding more than one sentence they remain standing and continue. Keep going until you have one person left standing. That s the winner! Categorising sheet Copy the worksheet on p.4 so that each student has a copy of the sentences from the previous activity. They then colour code the sentences, giving them a bank of ideas to draw on for their own writing or speaking. There may be some sentences which are more difficult to categorise or which could go into either category (for example il faut faire quelque chose ) but this should encourage some debate! Page 5 of 5