NEWSLETTER OBSERVATOIRE INTERNATIONAL DE LA VIOLENCE A L ECOLE

Transcription

1 OBSERVATOIRE INTERNATIONAL DE LA VIOLENCE A L ECOLE SEPTEMBRE 2008 NEWSLETTER EDITORIAL Eric Debarbieux, Président de l Observatoire International de la Violence à l École Après une longue attente voici enfin la newsletter n 3 de notre réseau. Notre travail a été essentiellement consacré en effet cette année à la préparation et à la réussite de la quatrième conférence mondiale sur la violence à l école, au mois de juin, à Lisbonne, puis à la réorganisation globale de notre Observatoire International de la Violence à l Ecole. La tâche est presqu accomplie! Vous en verrez l effet dans les prochains mois. Lisbonne, 2008 : 52 pays de tous les continents avec plus de 180 communications, qui vont nourrir notre Journal International sur la violence et l école ( pour de nombreux numéros, outre les articles déjà en réserve (au fait le n 6 est en ligne depuis quelques jours!). Quel plaisir qu une telle rencontre où les problématiques se renouvellent par la rencontre de l autre. Grand merci à toute l équipe portugaise pour son travail! Une newsletter spéciale sera bientôt consacrée à cette conférence et à la réorganisation de l observatoire, en présentant le conseil d administration qui a été élu et les activités envisagées dans les mois et les années à venir. Suivront également des newsletters prises en charge par les différents chercheurs qui composent ce réseau. Le Québec réalise actuellement, sous la responsabilité de Claire Beaumont et de l Observatoire Canadien la première de ces publications. Nous aimerions rendre compte de tout ce bouillonnement d idées et de projets que nous sentons autour de nous, contribuer à faire connaître les actions en cours dans le monde. Pour cela n hésitez pas à contacter celui qui va devenir le coordinateur des newsletters : José Brito Soares, de Lisbonne! Nous avons besoin de vos infos, de vos opinions. Cette publication est la votre. Parlez y des livres importants, des actions en cours, des recherches en mouvement. Dites-y vos indignations et vos espoirs. Elle est ouverte, elle est un outil de travail contre la violence à l école. 1 - OBSERVATOIRE INTERNATIONAL DE LA VIOLENCE À L ÉCOLE NEWSLETTER N 2

2 SEPTEMBRE 2008 OBSERVATOIRE INTERNATIONAL CONTRE LA VIOLENCE À L ÉCOLE NEWSLETTER LA VIOLENCE CONTRE LES FILLES À L'ÉCOLE VERS DES STRATÉGIES DURABLES UNESCO Education Sector, Division for the Promotion of Basic Education, Section for the Promotion of Rights and Values in Education Du 1er au 3 décembre 2007, a été tenu Examiner les défis relevés et les leçons particulier un impact défavorable sur la à Saly, Sénégal un atelier sous-régional qui peuvent être tirées grâce aux pro- vulnérabilité des filles au HIV/SIDA, et Violence contre les filles à l'école - vers grammes de pays faisant face au pro- en conséquence, sur leur taux de morta- des stratégies soutenables. Des repré- blème ; lité. sentants des ministères de l'éducation, Contextualiser la politique proposée Un des plus grands problèmes concer- des syndicats d enseignants, des asso- lors d'une réunion semblable tenue à nant la violence contre les filles à l'école ciations de femmes, du forum des fem- Harare en est qu'il y a un manque de coordination mes éducatrices africaines (FAWE) et Tous les participants ont convenu le que et d'initiatives à grande échelle, de re- des étudiants de divers pays africains la dimension du problème de la violence cherches au niveau national ; et par ont été invités par le fonds de dévelop- contre les filles à l'école concerne tous conséquence il y a une pénurie de don- pement des Nations Unies pour les fem- les niveaux du système d'éducation, et nées fiables. Les statistiques sont extrê- mes (UNIFEM) et ActionAid internatio- qu'elle est directement cause à de moin- mement incertaines, car le fait de rap- nal à discuter les questions concernant dre taux de scolarisation, de durée de porter des actes de violence est stigma- la violence contre des filles à l'école, et cette scolarisation, de participation et tisé et mène à un faible taux de signale- les implications que ces questions ont d accomplissement personnel des filles ment. sur le droit des filles à l'éducation. L'im- à l'école. La violence en général se mani- Des initiatives existent, qui essayent de portance de l'atelier est évidente, étant feste sous diverses formes : physique, combattre cette violence contre les filles donné la nécessité de renforcer considé- mentale, psychologique, verbale, émoti- à l'école au niveau de la communauté. rablement la volonté politique d'identi- ve, sexuelle, directe et indirecte. Elle a La majorité de ces initiatives sont propo- fier officiellement le fait que la violence un impact extrêmement négatif sur la sées par des O.N.G., tenant compte de contre des filles à l'école est un obstacle confiance en soi des filles et leur réussi- la nécessité d associer la communauté à ce droit à l'éducation. Les objectifs de te scolaire, ce qui mène souvent au ren- et d'intégrer les acteurs principaux dans l'atelier étaient les suivants : voi, à l'analphabétisme, à l'absentéisme la recherche des solutions. Il y a égale- Fournir une plateforme pour les orga- et à l'exclusion. La violence sexuelle a en ment un manque d'infrastructure au nismes de la société civile, les représentants des gouverne- ments et d'autres partenaires régionaux leur permettant de OBSERVATOIRE.INTERNATIONAL@U-BORDEAUX2.FR partager des expériences, et de réfléchir sur les questions reliées à la violence contre les filles à l'école ; Illustrer comment l association des filles à l'éducation permet un progrès vers l'accomplissement de l'éducation pour tous, fait progresser la parité et l égalité; Rassembler les points de vue des élèves et les solutions proposées pour faire face à la violence contre les filles à l'école ; 2 - OBSERVATOIRE INTERNATIONAL DE LA VIOLENCE À L ÉCOLE NEWSLETTER N 2

3 niveau des écoles pour apporter un appui à la victime et les problèmes ne sont donc pas souvent traités en profondeur. Tandis que les lois qui concernent la violence contre les filles et les femmes existent dans de nombreux pays, elles ne visent pas souvent l'environnement scolaire. En outre, les perceptions sociales et culturelles peuvent agir en tant que barrière empêchant de mettre en application ces lois, particulièrement dans les pays avec des systèmes légaux faibles. En dépit de ces difficultés, divers exemples de bonnes pratiques ont été présentés et aux participants. Par exemple, les unités policières de soutien aux victimes existent au Malawi et au Rwanda ; au Sénégal le Comité de Lutte contre Les Violence Faites aux Femmes (CVLF) conseille les enfants qui ont été des victimes de violence ; FAWE forme les professeurs à une pédagogie sensible aux problèmes de genre et les filles coopèrent à travers les clubs Tuseme («parlons dehors») dans les écoles. Des discussions et observations de participants diverses recommandations ont été proposées : Une recherche collaborative avec les principaux acteurs concernés, et une utilisation des résultats de cette recherche pour développer un cadre juridique intégrant tous les aspects du problème dans les systèmes éducatifs ; Créer une collecte multisectorielle et coordonnée au niveau gouvernemental et analyser les mécanismes en jeu; Assurer la disponibilité de statistiques fiables ; Produire des instructions claires pour toutes les écoles quant à la façon dont elles peuvent créer un environnement scolaire sûr pour tous les Pour informer la rédaction de la Newsletter de vos parutions, conférences, nouvelles et brèves : jobsoares@gmail.com enfants ; Renforcer la coordination de toute la législation pour garantir que tout individu de moins de 18 ans est un enfant; Intégrer les questions reliées à la violence contre les filles à l'école dans les programmes de formation des professeurs et dans le curriculum scolaire ; Implanter au niveau des écoles des dispositifs pour permettre aux filles de dénoncer sans risque des cas de violence ; Créer un comité pour coordonner et suivre ces recommandations. Les organismes de la société civile devraient être encouragés à collaborer avec des représentants gouvernementaux, et la participation de tous doit être recherchée, particulièrement celle des élèves pour proposer des solutions et permettre une implantation exécution efficace des programmes. Ces organismes devraient effectuer des campagnes de sensibilisation pour les professeurs, les étudiants et le grand public, produire et distribuer des versions simplifiées des instruments juridiques et des textes concernant la violence contre les filles à l'école. Les filles et les élèves ont été encouragés à briser le silence, et à dire non à n'importe quelle forme d'abus. Il leur a été conseillé de s'encourager à dénoncer les agresseurs tant à l école qu à la maison, et de favoriser les dispositifs existants leur permettant d'arrêter la violence contre les filles à l'école. 3 - OBSERVATOIRE INTERNATIONAL DE LA VIOLENCE À L ÉCOLE NEWSLETTER N 2

4 INTERNATIONAL JOURNAL ON VIOLENCE AND SCHOOLS L Observatoire International de la Violence à l Ecole édite, avec le soutien de l UNESCO, un journal en ligne: l International Journal on Violence and Schools. Ce journal a vocation à attirer des articles de haute qualité scientifique, avec évaluation par les pairs. On consultera les numéros parus, sa ligne éditoriale et la composition de son comité scientifique sur le site Dans un souci de transparence nous publierons régulièrement les statistiques le concernant. STATISTIQUES DE CONSULTATION DE L IJVS STATISTIQUES DE SOUMISSION D AR- TICLES POUR PUBLICATION : nombre d articles soumis à publication : 177 nombre d articles acceptés pour une publication après modifications : 48 nombre d articles en cours d évaluation : 5 nombre d articles rejetés : (10 mois) 2007 (12 mois) 2008 (5 mois) Visiteurs uniques Visites Pages vues LOCALISATION La mappemonde ci-dessous indique les zones de connexions à l Ijvs en Chaque point rouge indique un nombre de visiteurs uniques compris entre 50 et OBSERVATOIRE INTERNATIONAL DE LA VIOLENCE À L ÉCOLE NEWSLETTER N 2

5 BRÈVES ARGENTINE Violencia escolar, flagelo en las aulas [Violence scolaire, fléau dans les classes] est un travail spécial réalisé et émis par Radio Cooperativa AM 740 d Argentine. Une des émissions peut être visualisée et écoutée sur: players AUSTRALIE L instrument de développement professionnel Contrer l intimidation à l'école" (Coping with School Bullying) est le dernier projet de recherche australien mis en place par l équipe de recherche de l Université Flinders dans lequel la parole est donnée aux étudiants. Le groupe a utilisé des questionnaires et des groupes de discussion pour recueillir des données auprès de plus de 700 élèves d écoles, pendant la période d'un an. Les interviews ont été également menées avec les enseignants et des personnes clés et du personnel de santé dans des écoles. Des interviews de groupes de discussion ont été menées avec les étudiants et le script pour le DVD a été présenté lors d'un atelier (workshop). Quatre scénarios ont été identifiés, y compris (i) relationnel (ii) verbal (iii) physique et (iv) cyber bullying. Les étudiants ont ensuite joué les scénettes qui ont été filmés par un cinéaste de l'université Flinders qui a également édité le DVD final. La bande sonore a été écrite et interprétée par les étudiants. Une brochure décrivant la façon d'utiliser le DVD dans la salle de classe a été écrit par les étudiants et fait aussi partie du paquet de DVD. La bande-annonce du DVD peut être consultée à l'adress suivante: (cliquer sur products ). La recherche sur comment contrer le bullying s'appuie sur une recherche impliquant plus de élèves âgés de 8 à 18 ans fréquentant plus de 60 écoles australiennes. À la suite de la recherche, l'équipe a développé une gamme de ressources, y compris d'autres DVD. La recherche a exploré en profondeur ce que les étudiants croient être des stratégies constructives que les adultes et eux-mêmes peuvent employer pour contrer le bullying. L'équipe de recherche australienne de l'université Flinders se réjouit d avoir Adresse de la rédaction : Observatoire International de la Violence à l Ecole Université Bordeaux2 3ter Place de la Victoire Bordeaux France Tel : (0) Mail : Observatoire.international@u-bordeaux2.fr pu présenter ses travaux de recherche intitulés Contrer l intimidation à l'école" (Coping with School Bullying) à la 4 ème Conférence mondiale "Violence à l'école et politiques publiques qui a eu lieu à Lisbonne les 23, 24 et 25 Juin. BELGIQUE Le compositeur interprète belge Théo Mertens a reçu une commande pour réaliser un clip dans le cadre d'une campagne contre la violence à l'école. Le résultat peut être visualisé et écouté sur: watch? v=wq_yctaxu_i&feature=related CANADA (QUÉBEC) La ministre de l Éducation, du Loisir, du Sport et de la Famille du Québec, Mme. Michèle Courchesne, a présenté le 21 avril 2008 son plan d action pour prévenir et traiter la violence à l école. La mise en œuvre de ce plan nécessitera un investissement de près de 17 millions de dollars canadiens répartis sur trois ans, de l'année scolaire à l'année scolaire Le Plan d'action, intitulé «La violence à l'école : ça vaut le coup d'agir ensemble!», s'articule autour de quatre grands axes : la prévention et le traitement de la violence, la concertation et la formation, la recherche et la documentation, et le suivi et l'évaluation du plan. D ici 2009, chaque école devra se doter d'une stratégie locale d'intervention en prévention et en traitement de la violence. Les commissions scolaires sont 5 - OBSERVATOIRE INTERNATIONAL DE LA VIOLENCE À L ÉCOLE NEWSLETTER N 2

6 également invitées à se doter d'un plan d'intervention en situation d'urgence. Les commissions scolaires recevront une aide de 6,9 millions de dollars canadiens afin de faciliter la réalisation d'interventions efficaces. Le gouvernement leur versera aussi une somme de 5,25 millions de dollars canadiens afin qu elles puissent organiser un service de soutien pédagogique et psychosocial favorisant la réintégration des élèves suspendus ou e x p u l s é s d e l é c o l e. Par ailleurs, le réseau scolaire pourra compter, dans chaque région, sur de nouvelles personnes-ressources qui viendront l'accompagner dans ses efforts visant à contrer la violence dans les écoles, tout au long des trois prochaines années. L Observatoire Canadien pour la Prévention de la Violence à l Ecole prépare en ce moment un dossier Spécial Canada qui sera publié dans un des prochains numéros de cette Newsletter. Nous pourrons y trouver beaucoup de détails sur la situation au Canada et aussi des considérations sur le Plan d Action qui vient d être présenté. Une version abrégée du Plan est déjà disponible à l adresse : violenceecole/pdf/ ViolenceEcoleAbregee_f.pdf POLOGNE Au cours des dernières années différentes actions concernant la Violence à l Ecole ont eu lieu en Pologne : 1. Au mois de mars 2006 le Centre d Opinion Publique a mené deux enquêtes : Violence à l école et Diversité Régionale d Etudiants pour le compte des groups de journaux locaux Polskapress et Media Regionalne. Ces deux vastes enquêtes polonaises ont été réalisées auprès d enseignants, étudiants et parents. L objectif des enquêtes était de faire un diagnostic global du phénomène de la violence à l école ; 2. La communication du professeur assistant Anna Giza-Poleszczuk Problèmes d une école sure basée dans les résultats des enquêtes du Centre d Opinion Publique ; 3. Rapport Général de l Audit se basant sur les données brutes du sondage effectué dans le cadre de la campagne Ecole sans Violence, résultat d une enquête conduite auprès des professeurs et des étudiants ; 4. La communication du professeur Janusz Czapiński Est-ce que l école polonaise est une source de pathologie? - basée sur les résultats de l audit effectué dans le cadre de la campagne Ecole sans Violence. Se basant sur les résultats des recherches, les auteurs sont arrivés à la conclusion que les problèmes des écoles polonaises sont le fruit de l isolement des écoles par rapport à son environnement ( closed school ) et le subjectivisme des notes scolaires qui débouche sur des conflits entre étudiants et entre étudiants et enseignants, aussi bien que le sentiment croissant d aliénation des étudiants par rapport au processus éducatif. Ils ont conclu qu une attention spéciale doit être donnée au phénomène dans les lycées. D un côté les lycées représentent, dans le système éducatif courant, le moment le plus crucial pour l éducation qui suivra; de l autre côté tous les phénomènes négatifs y augmentent fortement. (Source: Manuel de Bonnes Pratiques pour Combattre et Prévenir le Bullying dans des Centres Educatifs. Publié en 2008 avec le soutien financier du Programme européen Leonardo). Pour informer la rédaction de la Newsletter de vos parutions, conférences, nouvelles et brèves : jobsoares@gmail.com 6 - OBSERVATOIRE INTERNATIONAL DE LA VIOLENCE À L ÉCOLE NEWSLETTER N 2