S orienter dans l espace familier et le représenter

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1 Plan du château d ECOUEN et de ses jardins, Richelot RMN / Droits réservés S orienter dans l espace familier et le représenter séance 1 Je sais localiser des éléments sur le plan d une pièce. séance 2 Je sais localiser des éléments sur le plan d une maison. séance 3 Je sais lire un trajet sur un plan. séance 4 Je sais me servir des repères qui accompagnent le plan. séance 5 Pour aller plus loin : de la photo aérienne au plan. 25

2 séance 1 Je sais localiser des éléments sur le plan d une pièce. La chambre d Emma. Combien y-a-t-il de fenêtres dans la chambre d Emma? Est-ce son lit ou son bureau qui se trouve à gauche de la fenêtre? Pour t aider à comprendre ce qui est représenté lit commode siège bureau fenêtre table de chevet porte lampe Le plan de la chambre de Maxime. Combien y a-t-il de fenêtres dans la chambre de Maxime? Le bureau est-il à droite ou à gauche de la porte? 26

3 séance 1 Je sais localiser des éléments sur le plan d une pièce. Sur un plan (comme sur une maquette), on représente les objets plus simplement. Mais ils sont situés à la même place que dans la réalité. RMN / Musée d Orsay - H. Lewandowski En te servant du code proposé plus haut tu peux, toi aussi, réaliser le plan d une pièce : tu peux faire celui de la «chambre de Van Gogh à Arles» sur ton cahier d histoire. Pour le réaliser, tu peux découper les pièces préparées par ton tuteur : un grand rectangle rouge pour le lit, un carré marron pour la table, deux petits carrés verts pour les chaises. N oublie pas d indiquer l emplacement de la fenêtre et des deux portes. Place ensuite chaque «meuble» au bon endroit. Tu peux essayer de faire la même chose avec différents endroits autour de toi. 27

4 séance 2 Je sais localiser des éléments sur le plan d une maison. Sur chacun de ces deux plans, montre la cuisine, la salle de bains, une chambre, le séjour. Quel plan te semble le plus facile à comprendre? Pourquoi? Fotolia Pour me repérer sur un plan, j utilise les indications qu il comporte : dessins ou écriture. Sur chacun des 2 plans, montre à ton tuteur le trajet suivant : «de la chambre, je vais à la salle de bains, à la cuisine, puis dans le séjour». 28

5 Je sais lire un trajet sur un plan. séance 3 Emma avait comme consigne de tracer un trajet sur le dessin et le plan de son village. Elle devait passer devant : 1. l école, 2. la halle, 3. la mare, 4. l église et revenir à l école. Que penses-tu de son tracé? Pourquoi? Je peux représenter ou lire un trajet sur un plan grâce aux indications et aux repères qui sont donnés. Peux-tu écrire sur ton cahier d histoire le nom du bâtiment qui a été colorié en jaune? De l espace qui a été colorié en mauve? Le préau de l école a été colorié en orange, montre-le à ton tuteur. De quelle couleur Emma a-t-elle colorié la halle? 29

6 séance 4 Je sais me servir des repères qui accompagnent le plan. Sais-tu ce qu est une «halle»? C est l endroit couvert où se tenaient, et où se tiennent encore dans certains villages, les marchands les jours de marché. Nord Grâce au quadrillage, je sais que la mairie se trouve en B,3. Voilà la légende qui accompagne le plan : bâtiments mare arbre Pour permettre de mieux se repérer sur un plan, il y a souvent une légende qui l accompagne : grâce à elle, on peut nommer et trouver les éléments représentés. Le découpage en quadrillage permet de repérer des cases et savoir à quel endroit se trouvent les différents lieux représentés. Sur ton cahier d histoire, écris le code de la case dans laquelle se trouvent à la fois la halle et la mare. 30

7 séance 5 Pour aller plus loin : de la photo aérienne au plan. Je retiens Sur un plan, les objets sont simplifiés, mais ils occupent la même place que dans la réalité. Des indications sont données : très souvent des mots sont écrits à côté des dessins. La légende est là pour mieux repérer ce qui est représenté. Le découpage en lignes et en colonnes facilite le repérage de cases. TDR Je vais plus loin Cette photo aérienne et le plan au-dessous représentent le même village. Essaye de retrouver et de montrer à ton tuteur les mêmes endroits sur les deux documents. Constates-tu des différences? Cycle 2 - Niveau 2 Histoire et Géographie manuel 31