LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE CE2 CM1 CM2

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1 LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE CE2 CM1 CM2 Compétences du socle Objectifs des programmes P1 P2 P1 P2 P1 P2 S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ERRICE LIRE Répondre à une question par une phrase complète à l oral Prendre part à un dialogue : Prendre la parole devant les autres Écouter autrui Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte Formuler et justifier un point de vue Lire à haute voix : Respecter la ponctuation Mettre l intonation Déchiffrer des mots irréguliers et rares Lire silencieusement (lire rapidement et avec efficacité) Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Comprendre Un texte Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d un niveau de langue) Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre Repérer dans un texte des informations explicites Dégager le thème d un texte Repérer les principaux éléments d un texte (personnages, événements, sujet d un texte documentaire ) Inférer des informations nouvelles (implicites) Reformuler l essentiel d un texte Un énoncé, une consigne Repérer le titre, l organisation spatiale du texte, rôle de la ponctuation, mots de liaison, usage des pronoms, temps verbaux, champs lexicaux

2 Compétences du socle Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia) Répondre à une question par une phrase complète à l écrit Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée Objectifs des programmes CE2 CM1 CM2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 LIRE Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte mieux l écrire Rédiger un texte d une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire Raconter des faits réels Inventer des histoires Écrire des poèmes Expliquer une démarche, écrire un compte rendu VOCABULAIRE GRAMMAIRE Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient Maîtriser quelques relations de sens entre les mots Savoir utiliser un dictionnaire Distinguer les mots selon leur nature Identifier les fonctions des mots dans la phrase Connaître quelques éléments de la grammaire de phrase Repérer et utiliser des synonymes, des antonymes, les différents sens d un mot, famille de mots... Identifier les mots selon leur nature Utiliser les pronoms, les conjonctions et les mots de liaison - le verbe - le sujet - les compléments du verbe - l attribut du sujet -Identifier les éléments du groupe nominal et leurs fonctions Distinguer et utiliser : - les phrases simples et les phrases complexes - la voix active et la voix passive - les signes de ponctuation - différents types de phrases

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4 Compétences du socle Objectifs des programmes CE2 CM1 CM2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 CONJUGAISON HERAPHOGORT Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient Maîtriser l'orthographe grammaticale Maîtriser l'orthographe lexicale Orthographier correctement un texte simple de dix lignes lors de sa rédaction ou de sa dictée en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire Repérer, utiliser et comprendre les règles de formation: - des temps simples - des temps composés de l indicatif Conjuguer les verbes du 1er et du 2e groupe, et les verbe être et avoir Conjuguer aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir et vouloir Marquer les accords dans le groupe nominal Accorder le sujet et le verbe Accorder le participe passé avec être et avoir

5 LA PRATIQUE D UNE LANGUE VIVANTE ETRANGERE CE2 CM1 CM2 RÉAGIR ET DIALOGUER : - Se présenter ; présenter quelqu un ; demander à quelqu un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires - Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats) - Épeler des mots familiers COMPRENDRE À L ORAL : - Comprendre les consignes de classe - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes - Suivre des instructions courtes et simples PARLER EN CONTINU : - Reproduire un modèle oral - Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages - Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition LIRE : - Comprendre des textes courts et simples en s appuyant sur des éléments connus (indications, informations) - Se faire une idée du contenu d un texte informatif simple, accompagné éventuellement d un document visuel ÉCRIRE : - Copier des mots isolés et des textes courts - Produire de manière autonome quelques phrases P1 P2 P1 P2 P1 P2

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8 NOMBRES ET CALCUL LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE CE2 CM1 CM2 Compétences du socle Objectifs des programmes P1 P2 P1 P2 P1 P Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu aux centièmes) et quelques fractions simples Restituer les tables d'addition et de multiplication de 2 à 9. Utiliser les techniques opératoires des 4 opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) Connaître la valeur des chiffres des nombres entiers Connaître la valeur des chiffres des nombres décimaux Lire et écrire des nombres entiers Lire et écrire des nombres décimaux Lire et écrire des fractions Comparer, ranger et encadrer des nombres entiers Comparer, ranger et encadrer des nombres décimaux Comparer, ranger et encadrer des fractions Passer d'une fraction à un nombre décimal et inversement Connaître et utiliser les relations arithmétiques entre les nombres entiers Connaître les tables d'addition Connaître les tables de multiplication Additionner des nombres entiers Additionner des nombres décimaux Additionner des fractions décimales, deux fractions Soustraire des nombres entiers Soustraire des nombres décimaux Soustraire des fractions Multiplier des nombres entiers Multiplier des nombres décimaux Multiplier des fractions Diviser des nombres entiers Diviser un nombre décimal par un nombre entier

9 Compétences du socle Calculer mentalement en utilisant les 4 opérations. Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations Utiliser une calculatrice Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels Objectifs des programmes Calculer des sommes Calculer des différences Calculer des produits Multiplier par 10, 100, 1000 Diviser par 10, 100, 1000 Les figures planes Les solides usuels CE2 CM1 CM2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 GÉOMÉTRIE Utiliser la règle, l équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision Percevoir et reconnaître Reproduire des figures Construire des figures Des parallèles Des perpendiculaires Lire un programme de construction pour produire une figure Reproduction construction

10 GRANDEURS ET MESURES ATINISGAOR ON ET STIGE ON DE DO Compétences du socle Utiliser les unités de mesures usuelles et effectuer des conversions Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l aire de certains polygones Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations et faisant intervenir des nombres, des mesures, figures géométriques. Objectifs des programmes Utiliser des instruments pour effectuer des mesures Utiliser et convertir les unités de mesure de longueur Utiliser et convertir les unités de mesure de masse Utiliser et convertir les unités de mesure de capacité Utiliser et convertir les unités de mesure de temps Utiliser et convertir les unités de mesure d'aire Calculer le périmètre d un rectangle Calculer le périmètre d un carré Calculer le périmètre d un triangle Calculer l aire d un rectangle Calculer l aire d un carré Calculer l aire d un triangle Lire Construire CE2 CM1 CM2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 NN ÉES

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12 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE CE2 CM1 CM2 Compétences du socle Objectifs des programmes P1 P2 P1 P2 P1 P2 PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE Pratiquer une démarche d investigation : savoir observer, questionner Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l essai plusieurs pistes de solutions Observer Questionner Manipuler, expérimenter Formuler une hypothèse et la tester Argumenter - Le ciel et la Terre - La matière - L énergie Maîtriser et mobiliser des connaissances dans le domaine scientifique Mobiliser ses connaissances pour comprendre quelques questions liées à l environnement et au développement durable et agir en conséquence - L unité et la diversité du vivant - Le fonctionnement du vivant - Le fonctionnement du corps humain et la santé - Les êtres vivants dans leur environnement - Les objets techniques

13 LA MAITRISE DES TECHNIQUES USUELLES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION CE2 CM1 CM2 Compétences du socle Objectifs des programmes P1 P2 P1 P2 P1 P2 S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL Connaître et maîtriser les fonctions de base d un ordinateur et de ses périphériques : fonction des différents éléments, utilisation de la souris Produire un document numérique : texte, image, son et utiliser l outil informatique pour présenter un travail Lire un document numérique Chercher des informations par voie électronique CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES S'INFORMER, SE DOCUMENTER

14 LA CULTURE HUMANISTE CE2 CM1 CM2 Compétences du socle Objectifs des programmes P1 P2 P1 P2 P1 P2 AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE Lire et utiliser différents langages : textes, cartes, croquis, graphiques Histoire : Lire et utiliser des cartes, des croquis, des graphiques, la chronologie, l iconographie dans le cadre des différentes périodes historiques Géographie : Lire et utiliser des cartes à l échelle locale, nationale, mondiale Identifier les périodes de l histoire au programme Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages) Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l élève, de la France et de l Union Européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence - de la Préhistoire - de l Antiquité - du Moyen Âge - des Temps modernes - de la Révolution française et le XIXème siècle - du XXème siècle et notre époque - des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves - du territoire français dans l Union européenne - des Français dans le contexte européen - du déplacement en France et en Europe - de la production en France - de la France dans le monde L eau dans la commune La réduction et le recyclage des déchets AVOIR DES REPÈRES LITTÉRAIRES Lire des œuvres majeures du patrimoine et de la littérature pour la jeunesse

15 Compétences du socle Objectifs des programmes CE2 CM1 CM2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) Pratiquer le dessin et diverses formes d expressions visuelles et plastiques Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer des éléments musicaux caractéristiques simples Inventer et réaliser des œuvres plastiques PRATIQUER LES ARTS ET AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE DES ARTS

16 LES COMPETENCES SOCIALES ET CIVIQUES CE2 CM1 CM2 Compétences du socle Objectifs des programmes P1 P2 P1 P2 P1 P2 CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE Reconnaître les symboles de la république et de l Union européenne Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE Respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l égalité des filles et des garçons Obtenir l attestation de première éducation à la route (en cm2) Vie collective : Coopérer ou s opposer individuellement et collectivement : Jeux de lutte, de raquettes, sportifs collectifs AUTONOMIE ET INITIATIVE CE2 CM1 CM2 Compétences du socle Objectifs des programmes P1 P2 P1 P2 P1 P2 Respecter des consignes simples, en autonomie Être persévérant dans toutes les activités Soutenir une écoute prolongée S impliquer dans un projet individuel ou collectif S APPUYER SUR DES MÉTHODES DE TRAVAIL POUR ÊTRE AUTONOME Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques Se déplacer en s adaptant à l environnement FAIRE PREUVE D INITIATIVE AVOIR UNE BONNE MAÎTRISE DE SON CORPS ET PRATIQUER UN SPORT Courir vite, longtemps, avec obstacles, en relais, Sauter loin, haut Lancer loin Activités glisse

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19 Observations générales et commentaires première période: Observations générales et commentaires deuxième période: CE2 Nom et signature de l enseignant: Signatures des parents: Nom et signature de l enseignant: Signatures des parents: Signature du directeur: Nombre de ½ journées d'absence: Signature du directeur: Nombre de ½ journées d'absence: Observations générales et commentaires première période: Observations générales et commentaires deuxième période: CM1 Nom et signature de l enseignant: Signatures des parents: Nom et signature de l enseignant : Signatures des parents: Signature du directeur: Nombre de ½ journées d'absence: Signature du directeur: Nombre de ½ journées d'absence:

20 Observations générales et commentaires première période: Observations générales et commentaires deuxième période: CM2 Nom et signature de l enseignant: Signatures des parents: Nom et signature de l enseignant: Signatures des parents: Signature du directeur: Nombre de ½ journées d'absence: Signature du directeur: Nombre de ½ journées d'absence:

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