Le portefeuille de compétences FAIP 2012

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1 Le portefeuille de compétences FAIP 2012

2 SOMMAIRE I INTRODUCTION ET DEFINITION II - CARACTERISTIQUES DE LA DEMARCHE III OBJECTIFS IV ACCOMPAGNER A LA DEMARCHE V- DIFFICULTES RENCONTREES VI - STRUCTURE DU PORTEFEUILE DE COMPETENCES VII CREATION D UN PORTEFEUILLE DE COMPETENCES

3 I - INTRODUCTION PFC, pratique française inspirée des pratiques internationales de portefolios Dossiers d expériences personnelles et professionnelles permettant de conserver les preuves des acquis et des compétences But : favoriser une meilleure reconnaissance sociale et professionnelle et une meilleure réussite des transitions professionnelles Outil d aide à la valorisation de soi : processus de mise en valeur de soi par la valorisation des acquis de la formation et de l expérience Travail de recherche et de collecte de documents témoins

4 Définition Dossier de réalisation personnelles et professionnelle susceptibles de servir de preuve de connaissances et de compétences Plus qu un dossier, un processus de reconnaissance : Processus d analyse et de synthèse des formations reçues et des expériences professionnelles, sociales et personnelles En vue de faire émerger des compétences et des connaissances De «coder» ces compétences et connaissances De rechercher les preuves attestant de leur réalité

5 C est une mise en valeur de soi par soi («auto description /autoévaluation») - qui ne se réduit pas qu aux valeurs reconnues par les systèmes de certification (titres et diplômes )». - ou résultant d expertises externes à la personne (évaluations psychologiques et professionnelles)».

6 La notion de preuve La preuve c est ce qui sert à établir que quelques chose est vraie Il s agit doc de réunir les documents susceptibles de servir de preuve : Docs décrivant le parcours professionnel, personnel et social Docs décrivant le parcours de formation dans ses objectifs, son contenu, les validations obtenues Les réalisations personnelles, sociales et professionnelles Docs témoignant de la valeur de ces réalisations pour autrui Docs témoignant de la performance en situation d examen Résultats de tests, d évaluation des compétences

7 II Caractéristiques de la démarche Un dossier personnel et personnalisé évolutif réalisé librement et volontairement sur initiative personnelle ou sur proposition d autrui Conçu pour des utilisations personnelles et sociales Dans une démarche spécifique de formation ou d auto formation Pour être un outil de valorisation de soi

8 Bilan de compétences / portefeuille de compétences Bilan de compétences Structuré par des textes légaux Durée limitée dans le temps N est pas prévu pour être réalisé seul Donne lui à une contractualisation entre les partenaires impliqués pour l accès aux résultats (synthèse) Portefeuille de compétences Pas de formes imposées pour sa réalisation Démarche évolutive et continue Peut se réaliser seul Reste la propriété de son auteur.

9 III Objectifs de la démarche A quoi sert il? Outil de reconnaissance sociale et professionnelle Outil de gestion des transitions professionnelles Indispensable mémoire Identifier ses acquis à partir de son expérience Mais encore Faire le point sur son parcours Réfléchir à son orientation Préparer sa recherche d emploi Faire reconnaitre des acquis Accompagner les transitions professionnelles Vidéo de Bernard Liétard

10 IV Accompagner la démarche Définir des objectifs d utilisation pour la personne concernée Motiver la personne impliquée en lui montrant la pertinence de la démarche Identifier les moyens de réalisations et les étapes parcourir Mettre en œuvre une pédagogie de réalisation adaptée Accompagner la personne jusqu à la première utilisation

11 V -Difficultés rencontrées 1 Sujet ne réalisant pas le degré de pertinence, 2 Sujet ne souhaitant pas se pencher sur le passé, 3 Sujet dont le passage du discours à l écrit est difficile, 4 Sujet ne pouvant justifier les faits, 5 Sujet éprouvant des difficultés à se remémorer les évènements, 6 Sujet en situation d illettrisme.

12 VI Structuration du portefeuille de compétences Pas de structure, de forme imposée Mais doit permettre la maturation et le cheminement de la personne Structure et rubriques adaptées au niveau, au type de public et à la logique d accompagnement

13 Les 5 étapes du Portefeuille de compétences Le projet de portefeuille de compétences L itinéraire personnel et professionnel Le portefeuille des acquis de la formation Le portefeuille des acquis de l expérience Comment exploiter le portefeuille de compétences A chaque étape est associée la rédaction d une ou plusieurs fiches

14 Le dossier doit comporter 2 parties : La première doit permettre d identifier, de décrire, d analyser les acquis de la formation, des expériences sociales, personnelles et professionnelles La seconde doit permettre de conserver les documents qui seront utiles pour faire reconnaître les acquis et les compétences

15 Étape 1 : le projet du PFC Objectifs : Clarifier les objectifs et les moyens de réalisation du portefeuille de compétences Donner du sens à la réalisation du portefeuille de compétences Définir les situations dans lesquelles j envisage de l utiliser

16 Étape 2 : l itinéraire personnel et professionnel Objectifs : Etablir une représentation synthétique, précise et rigoureuse du parcours de vie personnel, social et professionnel Exemple Dates et lieux Etapes, évènements Ce que je peux en dire

17 Étape 3 : les acquis de la formation Objectifs : faire un bilan des connaissances acquises durant les périodes de formation. On peut distinguer 3 périodes de formation Formation initiale(scolarité obligatoire qui se prolonge jusqu à l entrée dans la vie active) Formation continue (formation suivie sur le temps personnel ou dans le cadre de congés de formation) Autres formations (permis de conduire, secourisme, bafa, cours d informatique, de langues, stages sportifs )

18 Étape 3 : les acquis de la formation Il ne s agit pas d une simple description chronologique du parcours de formation mais d un travail d analyse. Il s agit de rechercher les traces de la scolarité initiale et formation continue : programmes, comptes rendus de stage NB : les titres et diplômes obtenus à un moment donné de rendent pas comptent des connaissances réellement mobilisables. Il peut être utile de les confronter à des normes d évaluations fiables.

19 Étape 4 : les acquis d expériences Objectifs : expliciter les compétences manifestées dans l expérience. 3 manières de procéder : Par emplois exercés (approche globale qui nécessite une analyse plus fine) Par description des activités réalisés dans les emploi salariés ou bénévoles Par description des rôles et des responsabilités exercés

20 Étape 4 : les acquis d expériences Travail préparatoire Etablir 2 listes : l une concernant les emplois occupés, l autre concernant les rôles et les responsabilités assumées Rechercher tous les documents relatifs à ces emplois : contrat de travail, attestation d emploi, fiche de paie, entretiens annuels, articles de presse. Décrire de manière précise l activité

21 Étape 5 : Rassembler les documents Objectif Collecter les documents pouvant servir de preuves d acquis de formation et d expérience Cette collecte doit être organisée : les documents sont identifiés et numérotés Le PFC prévoit une fiche récapitulative des documents enregistrés

22 Étape 6 : Utiliser le portefeuille de compétences Objectif Répondre aux questions : qu est ce que la démarche m a permis de reconnaitre et de valoriser dans mon expérience de vie? Comment puis je utiliser ces éléments nouveaux pour la gestion de mon parcours de vie? A l aide de 4 questions : Pour quel projet? Quelles informations rechercher? Quels sont les atouts pour le projet? Comment argumenter le projet?

23 VII Création d un portefeuille de compétences Exemples de portefeuille de compétences Constituer des sous groupes Choisir un thème Public éloigné de l emploi Public jeune Public cadre

24 Quelques définitions Connaissances Compétences Comportement Niveau Projet

25 Zoom sur le passeport orientation et formation Issu de la loi du 24 novembre 2009, Un décret du Conseil d Etat précisera les modalités de mise en œuvre. Dans le texte de l Ani de 2002, il s agit d un document personnel, établi à l initiative du salarié et qui reste sa propriété. Il permet d identifier et de faire certifier ses connaissances, compétences et aptitudes professionnelles, acquises dans le cadre de la formation initiale ou continue ou lors d expériences professionnelles. Il a pour objectif de favoriser la mobilité interne ou externe