U NE ÉVOLUTION BIENVENUE

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1 ORGANISATION DU CYCLE D ORIENTATION POUR LES ÉLÈVES ADMIS AU 7 e DEGRÉ À LA RENTRÉE D' AOÛT 000 U NE ÉVOLUTION BIENVENUE Martine BRUNSCHWIG GRAF Présidente du Département de l'instruction publique SOMMAIRE Éditorial n 9BULLETIN D INFORMATION DESTINÉ AU CORPS ENSEIGNANT ET AU PERSONNEL ADMINISTRATIF ET TECHNIQUE DU CYCLE D ORIENTATION AINSI QU'AUX PARENTS D'ÉLÈVES Grille-horaire Organisation des collèges Disciplines évaluées ou non par des notes Orientation N 9 JUIN 000 Pour les élèves qui entrent en 7 e au cycle d orientation, la rentrée 000 présente quelques nouveautés. Elles ont déjà fait l objet d informations et vous trouverez encore certaines précisions dans ce numéro de Cap C'O. Certains changements visent à améliorer l encadrement pédagogique, d autres permettent désormais à tous les élèves qui fréquentent le cycle d orientation de bénéficier d une formation en anglais, mais aussi de cours d éducation citoyenne ou encore, en 9 e, de cours d information scolaire et professionnelle. Ce sont là quelques-unes des raisons qui nous ont conduits à modifier la grille-horaire du cycle d orientation. En amont de ces modifications, des années de travail ont été consacrées par les enseignants à l élaboration d objectifs d apprentissage et de plans d études destinés à faire en sorte que nos élèves, à la sortie de l école obligatoire, aient tiré le meilleur d eux-mêmes et disposent d au moins une possibilité de poursuivre leur formation, que ce soit dans le domaine professionnel, gymnasial ou de culture générale. Nous vivons dans un monde où les exigences posées en matière de connaissances et de compétences sont devenues plus importantes. Il est donc impératif que l école s adapte et qu elle s assure que le bagage acquis soit à la fois équilibré et adéquat. Pourquoi l anglais? s interrogent certains. N estce pas une façon d augmenter la sélectivité au cycle d orientation? Certainement pas. Celles et ceux qui s occupent de formation postobligatoire savent bien combien il devient important pour nos élèves de pouvoir, à l école obligatoire déjà, acquérir des notions dans cette langue. C est vrai, quelles que soient les filières, mais c est particulièrement le cas pour la filière professionnelle. J ajoute à cela que nous vivons dans une République et Canton à vocation internationale et qu il serait pour le moins étrange de ne pas tenir compte du fait qu une bonne part des possibilités d intégration future dans la vie professionnelle genevoise exigent justement la maîtrise des langues et particulièrement celle de l anglais. L école n a pas à se conformer aux exigences économiques à court terme mais elle ne peut pas non plus ignorer qu il y a une vie à la sortie du cycle d orientation et, plus tard, après la formation de base de nos élèves! Enfin, j aimerais souligner l importance de l éducation citoyenne pour tous nos élèves. Cela répond à une attente souvent exprimée dans la population, par les jeunes et au sein du parlement genevois. La loi donne à l école comme l un de ses objectifs centraux la mission de former de futurs citoyens libres et responsables. Il est donc naturel que cette tâche se traduise aussi de façon visible dans la grille-horaire. Aucun changement ne va de soi et mettre en place une nouvelle grillehoraire entraîne forcément des débats, des craintes et des oppositions. Il appartient à l école de faire la démonstration de sa capacité de changement. Les compétences de tous les intervenants dans l école déterminent en définitive la qualité de l enseignement qui y est donné. Elles sont bien réelles et constituent l élément le plus déterminant. Il me tient à cœur de préciser enfin que, quelles que soient les modifications ultérieures déterminées par le Grand Conseil, elles ne concernent pas en l occurrence les élèves qui commencent leur 7 e cette année. Il ne doit donc y avoir aucune incertitude quant à la rentrée 000. Les éléments essentiels vous sont désormais connus et j espère que chacun aura à cœur, d ici la rentrée, d assurer l information et l accompagnement nécessaires à tout changement. Accès direct à la page d'accueil Cap C'O :

2 GRILLE-HORAIRE INTRODUITE DANS LES 7 ÉTABLISSEMENTS DU CYCLE D'ORIENTATION AU 7 e DEGRÉ À LA RENTRÉE 000 Cours obligatoires SIC Education citoyenne* ISP * Critique de l'information* Education physique Arts visuels Musique Travaux manuels Textile Maîtrise Sous total Langue ancienne (latin) /diction Dvpt OS Dessin artistique Activités créatrices Dessin technique Cinéma Théâtre de l'art Musique Travaux manuels Textile Alimentation Cours à options 7 e 8 e 9 e 7 e 8 e 9 e GROUPE latin et options du 7 e degré GROUPE GROUPE GROUPE GROUPE SIC Cours à options Total 6 SIC = Systèmes d'information et de communication ISP = Information scolaire et professionnelle OS = Observation scientifique * Ce cours est assuré par un maître qui enseigne déjà une autre discipline dans la classe Total cours à options 6 En 7 e, les élèves choisissent le latin ou français/diction + observation scientifique + développements mathématiques. En 8 e, les élèves choisissent h. d'options dont h. de dessin. Les élèves qui apprennent le latin ne peuvent pas choisir d'autre option. En 9 e, les élèves doivent choisir 6 h. d'options, c'est-à-dire: le latin et un nouveau cours dans l'un des groupes,, ou ou six cours dont au moins un dans chacun des groupes,, et. À propos des cours à option : Tous les établissements offrent les mêmes cours à option. Le latin est réservé au regroupement LS, puis A en 8 e et 9 e. L'ouverture effective des cours à option dépendra de seuils minimum et des conditions matérielles (disponibilité des locaux, notamment). Les cours à option des groupes,, et en 8 e et 9 e réunissent les élèves des regroupements A et B. Au 8 e degré et au 9 e degré, les options sont organisées en modules de heures/élève au semestre. Les élèves peuvent choisir une même discipline optionnelle en 8 e et en 9 e. En conséquence, les contenus des cours des groupes, et offerts en 8 e et en 9 e sont différents. Il ne sera pas nécessaire d avoir suivi le cours de 8 e pour avoir accès au cours de 9 e. La même option ne peut être choisie deux fois dans le même degré.

3 ADMISSION EN 7 e L'élève est admis en 7 e en fonction: des objectifs atteints en 6 e primaire des résultats aux épreuves cantonales des résultats aux tests de raisonnement de l'avis de l'enseignant de l'avis de l'élève et de ses parents Branches de passage: I II Pour les collèges à sections: Inscription en Latine-Scientifique (LS): note de,0 au moins dans les branches de passage Inscription en Générale (G): deux notes à, et une note à,0 dans les branches de passage Inscription en Pratique (P): autres élèves promus Collèges à niveaux et options : 7 e 8 e 9 e 0 e Bois-Caran Budé Coudriers Collèges à sections : Aubépine Cayla Colombières Florence Foron La structure à niveaux et options est maintenue pour la volée des élèves qui entreront au cycle d orientation en août 000 et qui le quitteront en juin 00.Les collèges à niveaux et options appliquent la nouvelle grille-horaire. Promotion de l élève article du Règlement du Cycle d'orientation (RCO) Quel que soit l'établissement dans lequel l'élève se trouve, la promotion de l'élève est soumise aux conditions suivantes : a) Norme de base : une moyenne annuelle de, est requise pour chaque discipline b) Tolérances : L'élève qui ne remplit pas cette norme de base est néanmoins promu à condition que sa moyenne générale annuelle soit au moins égale à,0 et qu'il n'ait pas plus de trois notes entre et, ou pas plus de deux notes entre, et,. La note minimum de est exigée en français et en mathématiques. Golette Gradelle Grandes-Communes Marais Pinchat Renard Sécheron Voirets Vuillonnex LS (Latine-Scientifique) effectif ordinaire: maximum élèves G (Générale) effectif réduit: maximum 8 élèves P (Pratique) petit effectif: maximum élèves Niveaux en maths et en allemand Les différents niveaux et les conditions d'accès font l'objet d'un document qui peut être obtenu auprès des directions des collèges concernés. 7 e 8 e 9 e A B Conditions de promotion 7 e à8 e L'élève du regroupement G promu avec une moyenne générale supérieure à,7 a accès au regroupement A du degré 8. L'élève promu du regroupement P a accès au regroupement B du degré 8. Cas de non promotion L'élève non promu du regroupement LS peut être admis en 8 e dans le regroupement B. Regroupement à effectif ordinaire Cours à option Regroupement visant un effectif moyen de élèves par classe, modulable en des fourchettes /8 (idem en 9 e ) L orientation des élèves non promus des regroupements G, P et B fait l'objet d'une décision de la direction de l'école qui tiendra compte du préavis du conseil d école (ou de classe) et de la demande de l élève et de ses parents. Article 7 (RCO) :Sur préavis du conseil d'école, la direction peut autoriser un élève à doubler une classe au cours des degrés, lorsque les motifs indiqués paraissent suffisants,... Niveaux en maths et en allemand Les différents niveaux et les conditions d'accès font l'objet d'un document qui peut être obtenu auprès des directions des collèges concernés. A B Conditions de promotion 8 e à9 e L'élève du regroupement B promu avec une moyenne générale supérieure à,7 a accès au regroupement A du degré 9. Attribution des niveaux pour l'élève promu du regroupement B de 8 e et admis dans le regroupement B de 9 e : l'élève qui obtient dans la discipline concernée une moyenne annuelle de 8 e au moins égale à, a accès au niveau F de 9 e. Cas de non promotion L'élève non promu du regroupement A peut être admis en 9 e dans le regroupement B. Regroupement à effectif ordinaire Maths Cours à option niveau F (fort) niveau N (normal) niveau F (fort) niveau N (normal) Attribution des niveaux dans le regroupement B : les niveaux d allemand et de mathématiques sont décidés par la direction de l école qui tiendra compte du préavis du conseil d école (ou de classe) et de la demande de l élève et de ses parents. Classes-atelier Les classes-atelier recoivent des élèves (garçons et filles) qui accomplissent leur dernière année de scolarité obligatoire et qui souhaitent compléter un bagage scolaire ou qui ont de la peine à s'intéger dans le système scolaire habituel. (voir brochure "Renseignements généraux ") A et B ne constituent pas des filières. Ce sont des regroupements différenciés et non hiérarchisés sur la base des effectifs. Le regroupement B est destiné aux élèves dont le rythme d'apprentissage est plus lent ou qui ont un retard scolaire à combler. À l'issue du cycle d'orientation, les trois filières de l'enseignement secondaire postobligatoire restent accessibles à tous les élèves promus du cycle d'orientation, qu'ils proviennent d'une classe hétérogène, d'un regroupement A ou d'un regroupement B, en fonction des notes obtenues, du niveau de connaissance et de compétence acquis et de leurs intérêts. Conditions d'admission Le document décrivant les conditions de passage du 9 e degré au 0 e degré valable pour la rentrée 00 sera disponible au début de l'année 00

4 Option latin Disciplines évaluées par des notes 7 e 8 e 9 e Option latin Option latin Disciplines non évaluées par des notes GROUPE * Les discilplines qui ne font pas l'objet d'une évaluation chiffrée donnent lieu à une évaluation certificative d'un autre type. Dessin artistique Option Dessin Art. GROUPE * Ces évaluations seront appréciées lors des conseils de classe ou d'école. Elles n'influencent pas la promotion des élèves mais doivent être prises en compte dans l'orientation des élèves. GROUPE * GROUPE * *Il y a UNE moyenne annuelle pour chacun des groupes, et, celle-ci étant calculée à partir de la moyenne obtenue pour chacun des cours du groupe. À propos des plans d'études et des moyens d'enseignement: L'introduction de la nouvelle grille-horaire coïncide avec l'introduction des nouveaux plans d'études. Ces derniers ont été soigneusement préparés par des groupes de travail constitués de maîtres, spécialistes des disciplines concernées, et acceptés par l'autorité scolaire. Les nouveaux objectifs d'apprentissage font l'objet d'un résumé dans le fascicule de présentation du CO, renseignements généraux , remis aux parents des élèves qui vont entrer au cycle d'orientation. On le trouve également sur le site internet du DIP. Les nouveaux plans d'études suscitent l'utilisation de nouveaux moyens d'enseignement. Ainsi, le cycle d'orientation va-t-il introduire de nouvelles méthodes et de nouveaux manuels, notamment en anglais et en latin, après avoir mis à disposition des élèves de nouveaux ouvrages en français, en mathématiques, en allemand et pour l'éducation citoyenne.

5 POST TENEBRAS LUX Après le cycle d'orientation À la fin d'une 9 e année réussie, les élèves poursuivent leur formation dans une des filières de l'enseignement secondaire postobligatoire. Le choix dépendra des notes obtenues, des connaissances et des compétences acquises, ainsi que des intérêts manifestés par les élèves. Les filières de l'enseignement secondaire postobligatoire sont les suivantes: FORMATION GYMNASIALE FORMATIONS PROFESSIONNELLES FORMATION DEGRÉ DIPLÔME Formations en écoles Formations en entreprises Collège de Genève Ecole d'enseignement technique (EET) maturité technique Ecole de commerce (EC) classe préparatoire, diplôme, maturité professionnelle commerciale Ecole de culture générale (ECG) Centre d'enseignement professionnel technique et artisanal (CEPTA) domaines: arts et métiers électricité horlogerie et microtechnique mécanique CFC, maturité professionnelle technique ou artisanale Ecole des arts décoratifs Ecole d'arts appliqués (EAA) CFC, diplôme, maturité professionnelle artistique Centre de Lullier CFC, diplôme, maturités professionnelles artisanale, technico-agricole CFC maturités professionnelles artisanale, technique, commerciale, artistique maturité gymnasiale maturité professionnelle diplôme de culture générale Cap CO DIRECTEUR DE LA PUBLICATION : GEORGES SCHÜRCH TIRAGE : 7000 EXEMPLAIRES DIRECTION GÉNÉRALE DU CYCLE D ORIENTATION CP 8 - GENÈVE 8 TÉL.: FAX: République et Canton de Genève Département de l instruction publique