MATHÉMATIQUES. Numération

Transcription

1 MATHÉMATIQUES Distinguer chiffre et nombre Numération COMPLÈTE CE TABLEAU: Chiffre des unités de mille Nombre d unités de mille Lire et Écrire les nombres jusque ÉCRIS EN LETTRES: ÉCRIS EN CHIFFRES: cent deux mille dix six cent dix-huit mille cinq cents.. neuf cent vingt-sept mille vingt soixante-seize mille huit cent trente-quatre.. trois cent quarante-cinq mille dix..

2 MATHÉMATIQUES Comparer, encadrer et ranger les nombres jusque COMPARE CES NOMBRES ET ENTOURE LE CHIFFRE QUI TE PERMET DE LES COMPARER ENCADRE AVEC DEUX CENTAINES DE MILLE CONSÉCUTIVES ENCADRE AVEC DEUX DIZAINES DE MILLE CONSÉCUTIVES ENCADRE AVEC DEUX UNITÉS DE MILLE CONSÉCUTIVES RANGE PAR ORDRE CROISSANT RANGE PAR ORDRE DÉCROISSANT

3 Additionner des nombres entiers MATHÉMATIQUES Calcul POSE ET EFFECTUE CES ADDITIONS: CE TABLEAU REGROUPE LES DONNÉES SUR LA BASSE-NORMANDIE Département Population (hab.) Superficie (km2) Calvados Manche Orne QUELLE EST LA POPULATION TOTALE DE CETTE RÉGION? QUELLE EST SA SUPERFICIE?

4 Soustraire des nombres entiers. MATHÉMATIQUES POSE ET EFFECTUE CES SOUSTRACTIONS: LE STADE DE FRANCE PEUT ACCUEILLIR PERSONNES. LE 28 JUILLET 2006, LORS DU CONCERT DES ROLLING STONES, IL Y A EU SPECTATEURS. COMBIEN DE PLACES SONT RESTÉES LIBRES?

5 MATHÉMATIQUES Géométrie Identifier et tracer des droites perpendiculaires. RETROUVE LES DROITES PERPENDICULAIRES ENTRE ELLES. TRACE UNE DROITE (D) ET PLACE UN POINT M SUR CETTE DROITE. TRACE LA DROITE (F) PASSANT PAR M ET PERPENDICULAIRE À (D).

6 MATHÉMATIQUES Identifier et tracer des droites parallèles. IDENTIFIE LES PAIRES DE DROITES PARALLÈLES TRACE UNE DROITE (D). PLACE UN POINT A EXTÉRIEUR À (D). TRACE UNE DROITE (G) PARALLÈLE À (D), PASSANT PAR LE POINT A. Convertir les mesures de longueurs Grandeurs et mesures ENTOURE LES MESURES ÉQUIVALENTES À: 1km 100 cm 0,1 hm 1 m m - 0,1 cm dam - 10 hm 1 dm - 1 m hm mm 100 cm - 1 dam - 1 m - 10 m 0,01 km - 0,1 hm cm m

7 MATHÉMATIQUES

8 FRANÇAIS Aveline et le dindon Un jour, Aveline cueillait des fraises sauvages dans la Forêt des Pins lorsqu un petit animal à plumes, un dindonnet avec son cou tout déplumé, un sac à puces, a sauté dans son panier et a écrasé les fraises comme un forcené. Elle a tenté de l écarter. Peine perdue, il ne partait pas! Elle l a ramené à la maison, perché sur son épaule. Sa mère a poussé de hauts cris. Cette bête à plumes est un wanga! Ma fille, demain matin avant le lever du jour, tu ramèneras cette bête où tu l as trouvée. Ce soir, qu elle dorme dans la cour. Et fais ce que je te dis. Mais le petit animal à plumes, le dindonnet, le sac à puces, ne l entendait pas de cette oreille. Il s est mis à rechigner et à chanter qu il ne pouvait pas dormir tout seul dans la cour. Lecture et compréhension de l histoire Qu est-ce qu un dindonnet? D après «Aveline et le dindon» dans Malice et l âne qui chie de l or et autres contes d Haïti, Mimi Barthélémy.Syros, De quelle famille fait-il partie? Pourquoi la mère n en veut-elle pas? À ton avis, qu est-ce qu un wanga?

9 Activités sur le texte FRANÇAIS Par qui l histoire est-elle racontée? Quelles marques le montrent? Relève toutes les façons de nommer le dindonnet. Relève les paroles rapportées.dis qui prononce les paroles rapportées. Trouve les temps dans la partie récit. Dans les paroles rapportées, trouve le verbe au futur, celui au passé composé et celui au présent de l impératif. Retrouve ce que désignent ou remplacent les mots soulignés dans le texte.

10 Transposer. FRANÇAIS Transpose le texte au présent et en parlant de deux dindons. Commence par Ce matin, Aveline cueille (effectue tous les changements).

11 FRANÇAIS Activités sur les phrases Dans les phrases suivantes, souligne le verbe en rouge et donne son infinitif, entoure le sujet puis souligne les groupes de mots que l on peut déplacer en vert (les compléments circonstanciels). Un jour, Aveline cueillait des fraises dans la forêt. Cette bête à plumes est un wanga. Un dindonnet a sauté dans son panier.

12 FRANÇAIS