- Année scolaire 201./201. -

Transcription

1 Lancées en 2008, dans le cadre de la dynamique Espoir Banlieues, les «Cordées de la réussite» visent à introduire une plus grande équité sociale dans l accès à l enseignement supérieur, notamment dans les filières d excellence. - Année scolaire 201./201. -

2 La cordée de la réussite «Sciences Po» désigne le partenariat mis en place entre les lycées Bertène JUMINER et Lumina SOPHIE, de Saint-Laurent du Maroni, et Sciences Po Paris. L objectif est de promouvoir l égalité des chances et votre réussite face à l entrée dans les études supérieures. La mise en réseau des différents établissements, les actions de tutorat et d accompagnement visent à développer votre ambition et votre réussite scolaire. Les différentes actions qui vous sont proposées dans le cadre de la cordée vous confèrent l opportunité d appréhender les sciences politiques hors du cadre scolaire afin de vous motiver à vous engager avec succès dans des formations longues. Le carnet de bord, à compléter dès l entrée dans la cordée, permet de vous accompagner tout au long de votre participation à la cordée. Il rend compte de votre parcours, au niveau des résultats scolaires, de l évolution de votre projet d orientation et de l action du tutorat. Il permet également de conserver une trace des différentes sorties réalisées dans le cadre de la cordée en y insérant des commentaires. La Cordée de la Réussite «Sciences Po» à travers : - Votre classe de Seconde - Votre classe de Première - Votre classe de Terminale - Votre tutorat Votre chef d établissement et vos professeurs vous ont donné la chance de participer à la cordée «Sciences Po». Cette opportunité doit vous aider à construire, dans les meilleures conditions, un projet professionnel impliquant des études supérieures. J émets le souhait que ce carnet de bord soit le témoin de votre ascension vers les sommets de la réussite. Denis ROLLAND Recteur de l académie de Guyane Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane - 2 -

3 Nom : Prénom : Date de naissance :... PHOTO Ce que j aime faire et qui est en rapport avec la Cordée Sciences Po : Mes activités extra scolaires avec le temps consacré : Les matières que j apprécie le plus et pourquoi? : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane - 3 -

4 Mon établissement scolaire : Année scolaire :.... Dans quel collège ai-je étudié? : Mes souhaits actuels concernant mon futur métier : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane - 4 -

5 Ma classe de Seconde : Mes professeurs : Mon professeur Principal : Mon professeur de Français : Mon professeur d Anglais : Mon professeur de LV2 : Mon professeur d Histoire Géographie : Mon professeur d Education Civique : Mon professeur de Mathématiques : Mon professeur de Physique-Chimie : Mon professeur de S.V.T. : Mon professeur d E.P.S : Mes enseignements d exploration : Mes moyennes trimestrielles : Matières Premier trimestre Deuxième trimestre Troisième trimestre Français Anglais LV2 : Histoire-Géographie Education Civique Mathématiques Physique-Chimie S.V.T. E.P.S. Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane - 5 -

6 Premier trimestre : Ce que je pense de mes résultats : Ce que je peux améliorer : Deuxième trimestre : Ce que je pense de mes résultats : Ce que je peux améliorer : Troisième trimestre : Ce que je pense de mes résultats : Ce que je peux améliorer : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane - 6 -

7 Ce que je pense du baccalauréat : Après le bac, j aimerais J ai déjà fait quelques recherches sur mon orientation. Je sais que Ce que je sais à propos de Sciences Po : Comment ai-je appris l existence de Sciences Po? : Ce que je pense de cette école : J ai fait des recherches sur cette école et j ai appris : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane - 7 -

8 - Sortie ou activité scolaire 1 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Mes notes personnelles : - Sortie ou activité scolaire 2 : But : Lieu : Date : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane - 8 -

9 J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Mes notes personnelles : - Sortie ou activité scolaire 3 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane - 9 -

10 J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Mes notes personnelles : - Sortie ou activité scolaire 4 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

11 Mes notes personnelles : Ce que j ai appris de mes différentes sorties ou activités scolaires : Ce que j attends de mon entrée en première : En première, je m inscrirai aux ateliers Sciences Po. Ce que je pense y apprendre : Remarques sur le dispositif de la cordée (ce qui est bien, ce qu il faudrait améliorer, ) : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

12 Mes voeux d orientation L an prochain, je serai toujours au lycée (nom de l établissement) : Ou : je changerai d établissement. j irai au lycée (nom du nouvel établissement) : Mes vœux provisoires : Quel bilan puis-je faire de cette année scolaire? : Qu est-ce que cette année scolaire a pu m apporter? : Mes souhaits actuels concernant mon futur métier : Bonnes vacances et à l année prochaine... Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

13 Ma classe de Première (filière choisie) : Mes professeurs : Mon professeur Principal : Mon professeur de Français : Mon professeur d Anglais : Mon professeur d Education Civique : Mon professeur d E.P.S : Mon professeur d Histoire Géographie : Mon professeur de LV2 : Les enseignements spécifiques de ma série (matière et professeur) :... Les enseignements facultatifs de ma série (matière et professeur) :.. Mes moyennes trimestrielles : Matières Premier trimestre Deuxième trimestre Troisième trimestre Français Anglais LV2 : Histoire-Géographie Education Civique E.P.S Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

14 Premier trimestre : Ce que je pense de mes résultats : Ce que je peux améliorer : Deuxième trimestre : Ce que je pense de mes résultats : Ce que je peux améliorer : Troisième trimestre : Ce que je pense de mes résultats : Ce que je peux améliorer : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

15 Le sujet de mon «TPE» : La note obtenue à mon «TPE» : Le professeur qui anime principalement l atelier Sciences Po est : Y a-t-il d autres intervenants? (Si oui, qui sont-ils?) : L atelier Sciences Po a lieu : Quel jour? A quelle heure?. Où?.. Ce qui me motive à y aller : - Sortie, activité scolaire, débat ou visionnage de film 1 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

16 J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Mes notes personnelles : - Sortie, activité scolaire, débat ou visionnage de film 2 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

17 Mes notes personnelles : - Sortie, activité scolaire, débat ou visionnage de film 3 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Mes notes personnelles : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

18 - Sortie, activité scolaire, débat ou visionnage de film 4 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Mes notes personnelles : Ce que j ai appris de mes différentes sorties, activités scolaires, débats ou visionnages de film : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

19 Ce que ma participation aux ateliers Sciences Po a pu m apporter : Ce que j ai appris sur Sciences Po : Les élèves de Terminale qui participent aux ateliers Sciences Po ont rédigé une revue de presse et ont passé des oraux (d admissibilité et d admission). J ai pu recueillir leurs impressions. Que m ont-ils dit? : Durant ma participation aux ateliers, je me suis rendu(e) compte que : Je suis motivé(e) à poursuivre l année prochaine parce que : J ai réfléchi au thème de ma revue de presse de l année prochaine. J aimerais parler de : Remarques sur le dispositif de la cordée (ce qui est bien, ce qu il faudrait améliorer, ) : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

20 Mes voeux d orientation L an prochain, je serai toujours au lycée (nom de l établissement) : Ou : je changerai d établissement. j irai au lycée (nom du nouvel établissement) : Mes vœux provisoires : Quel bilan puis-je faire de cette année scolaire? : Ce que j attends de mon entrée en Terminale : Mes souhaits actuels concernant mon futur métier : Bonnes vacances et à l année prochaine... Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

21 Ma classe de Terminale (filière choisie) : Mes professeurs : Mon professeur Principal : Mon professeur d Anglais : Mon professeur d Education Civique : Mon professeur d E.P.S : Mon professeur de LV2 : Les enseignements spécifiques de ma série (matière et professeur) :.... Les enseignements facultatifs de ma série (matière et professeur) :.. Mes moyennes trimestrielles : Matières Premier trimestre Deuxième trimestre Troisième trimestre Anglais LV2 :. Education Civique E.P.S Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

22 Premier trimestre : Ce que je pense de mes résultats : Ce que je peux améliorer : Deuxième trimestre : Ce que je pense de mes résultats : Ce que je peux améliorer : Troisième trimestre : Ce que je pense de mes résultats : Ce que je peux améliorer : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

23 Le professeur qui anime principalement l atelier Sciences Po est : Y a-t-il d autres intervenants? (Si oui, qui sont-ils?) : L atelier Sciences Po a lieu : Quel jour? A quelle heure?. Où?.. Ce qui me motive à y aller : - Sortie, activité scolaire, débat ou visionnage de film 1 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

24 J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Mes notes personnelles : - Sortie, activité scolaire, débat ou visionnage de film 2 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

25 Mes notes personnelles : - Sortie, activité scolaire, débat ou visionnage de film 3 : But : Lieu : Date : J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Mes notes personnelles : - Sortie, activité scolaire, débat ou visionnage de film 4 : But : Lieu : Date : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

26 J'ai rencontré/visité : J'ai appris : J'ai aimé : J ai pu observer. Et cela m a permis de réfléchir sur : Mes notes personnelles : Ce que j ai appris de mes différentes sorties, activités scolaires, débats ou visionnages de film : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

27 Le thème de ma revue de presse est : Ce qui m a motivé à choisir ce thème : Afin de rédiger ma revue de presse, j ai lu des journaux comme : Comment s est passé mon oral? : Lors du débriefing, que m a-t-on dit concernant ma prestation? : Quelle est la décision finale du jury d admissibilité? : (admissible ou non admissible) Ce que je ressens : Je pars à Paris passer un entretien d admission. Ce que je ressens : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

28 Comment s est passé mon oral d admission? : Lors du débriefing, que m a-t-on dit concernant ma prestation? : Quelle est la décision finale du jury d admission? : (admis(e) ou non admis(e)) Ce que je ressens : Ma moyenne au Bac : Mention : Quel bilan puis-je faire de cette année scolaire? : Ce que m a apporté la Cordée Sciences Po : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

29 Remarques sur le dispositif de la cordée (ce qui est bien, ce qu il faudrait améliorer, ) : Ce que j attends de mon entrée en établissement d enseignement supérieur : Mes vœux d orientation : Je suis accepté(e) dans quel(s) établissement(s) d enseignement supérieur? L année prochaine, j intègre l école : Mon implication dans la vie étudiante. Ce que je souhaite apporter à mon université : Mes souhaits actuels concernant mon futur métier : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

30 Si je devais laisser un message aux futurs élèves de l atelier Sciences Po, je leur dirais : Année scolaire : Nom et Prénom de mon Tuteur : Les domaines dans lesquels le tuteur m a accompagné(e) : Ce que m a apporté ce tutorat : Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

31 Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

32 Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane

33 Bon courage pour la suite de tes études supérieures! Carnet de bord, Cordée «Sciences Po», Académie de la Guyane