Bilan carbone complet et plan climat de l école Montesquieu de Boigny-sur-Bionne pour la période 2008/2011

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1 Bilan carbone complet et plan climat de l école Montesquieu de Boigny-sur-Bionne pour la période 2008/2011 Notions importantes : Dans les bilans présentés ci-dessous, les consommations d énergie (électricité et chauffage) sont exprimées en valeur absolue d une année sur l autre. Ces données sont également corrigées des degrés jours unifiés (DJU). Il nous semble important de développer une note explicative sur les DJU. Le DJU est une unité de mesure de la rigueur hivernale qui tient compte de la température extérieure et de la température intérieure d une habitation. Les éléments qui entrent en compte sont les suivants : - température de confort contractuelle (TC) à l intérieur d une habitation défini à 18 C -température moyenne de la journée à l extérieur (TM) = Température minimum + température maximum / 2 Le calcul des DJU est le suivant : TC - TM Exemple : Température moyenne de la journée = 4 C + 10 C / 2 = 7 C Nombre de DJU = 18 C 7 C = 11 Un nombre de DJU important marque un hiver rigoureux et inversement. Un hiver moyennement rigoureux présente un nombre de DJU se situant entre 2000 et Cette correction permet de mettre en évidence si une baisse de consommation est plutôt liée à la douceur du climat ou à un changement d habitude des usagers, à une amélioration de l isolation du bâtiment Pour pouvoir réaliser une comparaison valable sur le volet chauffage, nous utiliserons le ratio DJU (kwh/dju) qui permet d homogénéiser les unités (kwh avec kwh/dju). Cet indicateur permet d obtenir un résultat pondéré du climat. L obtention des DJU provient soit directement des données METEO France (Chevilly et Boigny-sur-Bionne) soit des données fournies par les services de la DIMER d Orléans (Direction de la Maîtrise de l Energie Et des Risques). Pour réaliser le bilan carbone et notamment les équivalences voiture et kg de CO2 émis, nous nous sommes basés sur les données fournies par l ADEME. Ecole Montesquieu Boigny sur bionne Une baisse de la consommation est constatée les deux années relatives au projet «pullover +». Durant la période et , elle s élève à environ 20 %. La légère augmentation de la consommation d électricité peut partiellement s expliquer par le changement des horaires des personnels de ménage. L arrivée à 6h le matin, nécessite un éclairage plus important par rapport au ménage effectué le soir. En cumulant, les consommation de chauffage et d électricité, la diminution est de l ordre de 16 %. Les données cantine corrélées aux effectifs des élèves sont en légère augmentation. Le bilan carbone global présente une baisse de l ordre de 12 %. Le ratio DJU affiche une diminution importante la première année (91 à 81) soit une diminution de 11% puis nous observons une stabilité (81) la deuxième année du projet.

2 Concernant le chauffage, les conclusions pour cette école sont les mêmes que pour l exemple précédent, 11 % de baisse de consommation (sur les 20 % constatés) sont liés à d autres facteurs que le climat. Cette évolution peut en partie s expliquer par les actions suivantes : - Opération de désembouage pour améliorer le fonctionnement du chauffage. - Baisse de la température de consigne pendant les vacances scolaires. - Bouchage d une fissure occasionnant un pont thermique important dans le hall. - Déplacement de sondes de prises de température. - Mise en place de lampes détecteurs dans les WC. - Sensibilisation des différents acteurs de l école (élèves, enseignants, personnels d entretien).

3 Evolution de la consommation globale d énergie exprimée en équivalent voiture (comparaison entre les années n-1 et n+1) Rappel Le bilan carbone simplifié met en évidence les différentes sources d émissions de gaz à effet de serre et leur répartition. Les rejets de CO2 ont été convertis en équivalent kilomètres voiture (petite voiture consommant 5L/100 en moyenne, soit 120g CO2/). 2008/2009 Total /2011 Total Le bilan carbone exprimé en kilomètre voiture représente soit l équivalent de 15 fois le tour de la planète (17 fois durant l année scolaire 2008/2009)

4 Répartition des consommations d énergie (comparaison entre les années n-1 et n+1) année 2008/2009 9% 2% 1% 12% 76% année 2010/2011 3% 2% 13% 16% 66% Cantine

5 Evolution de la consommation de chauffage (exprimée en kwh) / / / / / /2011 Evolution de la consommation globale d énergie (exprimée en équivalent voiture) / / / / / /2011