Notice d information

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1 Epreuve d admission du 21 mai au 18 juin 2014 Retrait des dossiers d inscription uniquement sur le site internet Ouverture des inscriptions Mardi 7 Janvier 2014 à 9h30 Clôture des inscriptions Dimanche 9 Mars 2014 Le dossier d inscription complet est à déposer à l accueil de l I.F.S.I uniquement aux jours et horaires suivants : Lundi de 9h30 à 12h00 Mardi de 14h00 à 16h30 Mercredi de 9h30 à 12h00 Jeudi de 14h00 à 16h30 (pas d inscription le Vendredi) Important Le jour de l inscription vous munir de votre carte d identité ou de votre titre de séjour (original) en cours de validité et de votre ou vos diplômes (original). TOUT DOSSIER INCOMPLET LORS DE SON DEPOT NE SERA PAS TRAITE DATES A RETENIR - Affichage des résultats (épreuve d admission) : 20 juin 2014 à 9h00 - Pré-rentrée : Jeudi 28 et Vendredi 29 août 2014 de 9h00 à 17h00 (présence obligatoire) - Rentrée : Lundi 1 er septembre 2014 (présence obligatoire) 1

2 Epreuve d admission du 21 mai au 18 juin 2014 COUT DE LA FORMATION La formation a un coût. Dans le cadre de votre inscription en P.A.C.E.S., vous êtes un public dit «éligible à la région» et, de ce fait, le coût de formation est pris en charge par la région. Si vous n êtes pas dans cette situation, je vous remercie de prendre contact près du secrétariat de l I.F.S.I. Pour les candidats dont le coût de la formation est pris en charge, votre attention est attirée sur le fait qu en cas de redoublement autorisé et donc de revalidation d Unités d Enseignement, ces U.E. seront facturées. FRAIS A PREVOIR A votre entrée en formation des frais seront également demandés, à savoir : - Droits d inscription : environ Frais pédagogiques : 50 - Frais des tenues professionnelles : environ 79 (tarif 2013) - Livres : environ 79 (tarif 2013) - Sécurité Sociale : environ 211 (tarif 2013) 2

3 LE CONCOURS 1- L EPREUVE DE SELECTION Le jour de l épreuve d admission, il faudra vous munir d une pièce d identité en cours de validité et de votre convocation. EPREUVE D ADMISSION : Epreuve qui consiste à un entretien avec trois personnes : o un cadre de santé exerçant dans un institut de formation en soins infirmiers o un cadre de santé exerçant en secteur de soins o une personne extérieure à l établissement formateur, qualifiée en pédagogie et/ou en psychologie. Cet entretien, relatif à un thème sanitaire et social, est destiné à apprécier l aptitude du candidat à suivre la formation, ses motivations et son projet professionnel. Durée : 30 minutes Notée sur 20 points Pour être admis, les candidats doivent obtenir une note au moins égale à 10 sur 20 3

4 2- RESULTATS DE L EPREUVE D ADMISSION Les résultats sont communiqués généralement au mois de juin. Chaque candidat est informé par courrier de ses résultats. Les résultats des épreuves de sélection ne sont valables que pour la rentrée au titre de laquelle elles sont organisées. Une dérogation est accordée de droit en cas de congé de maternité, de rejet du bénéfice de la promotion professionnelle ou sociale, de rejet d'une demande de congé formation, de rejet d'une demande de mise en disponibilité ou pour la garde d'un enfant de moins de 4 ans. En outre, en cas de maladie, d'accident ou, si l'étudiant apporte la preuve de tout autre événement grave lui interdisant d'entreprendre ses études au titre de l'année en cours, un report exceptionnel peut être accordé par le directeur de l'institut de formation. Aucun résultat ne sera donné par téléphone, les résultats seront affichés à l institut et consultables sur le site internet de l institut. Rappel : l article 26 bis de l arrêté du 31 juillet 2009 prévoit que le nombre total de candidats issus de la PACES pouvant intégrer une IFSI est inclus dans le quota de l institut et ne peut pas excéder 10 % de celui-ci. 3- ADMISSION DEFINITIVE Si dans les 10 jours suivant l affichage, le candidat n a pas donné son accord écrit, il est présumé avoir renoncé à son admission et sa place est proposée au candidat inscrit en rang utile sur la liste complémentaire de l IFSI ou du département de l Essonne ou de Paris en priorité ou de la Région Ile de France. Lorsqu un candidat inscrit se désiste, il ne sera procédé à aucun remboursement des frais d inscription versés. 4

5 Depuis 2006, le centre hospitalier a créé une coordination des instituts de formation. Les spécificités du dispositif de formation Le cadre législatif rappelle que ce dispositif est tout à la fois : Une formation en alternance L alternance est un système de formation entre le lieu de travail et l institut de formation. La complémentarité et le partenariat entre les professionnels des instituts et les unités cliniques sont à développer. Actuellement, ces deux versants se déclinent dans certains secteurs et pour certains étudiants, sous la forme d un parcours d apprentissage progressif 1. La formation professionnalise dès lors qu elle permet au futur professionnel de construire des réponses propres à des situations à partir de savoirs, de savoir-faire, de qualités humaines et de comportements autonomes et responsables Elle donne alors la possibilité à l étudiant d avoir prise sur la réalité avec ses contraintes et ses occasions d apprendre, de progresser par l auto-évaluation (Livret d apprentissage, parcours d apprentissage progressif) 1. Une formation professionnalisante La formation conduit à l exercice d une profession. Selon le Répertoire des Métiers de la Fonction Publique publié en 2005, une profession se définit par des règles d accès (une formation sanctionnée par un diplôme) et comme «un ensemble d activités identiques nécessitant la maîtrise de savoir faire spécifiques requis ou mis en œuvre dans une situation de travail» Ces activités exigent des connaissances spécialisées en lien avec un processus de professionnalisation. La formation professionnelle prépare à l exercice d un travail organisé et reconnu. Elle comporte plusieurs dimensions : o l appropriation des connaissances qui fondent cet acte professionnel : le «savoir» o le développement de compétences nécessaires à l accomplissement de l acte professionnel : le «savoir faire» o la socialisation, c est-à-dire l intégration des valeurs et attitudes propres au groupe professionnel : le «savoir être» o l inscription dans une dynamique de participation à l évolution professionnelle : le «savoir devenir» 1 Le parcours d apprentissage progressif : le PAP (formation tutorat proposée au sein du département de formation continue) 5

6 La finalité des formations La formation conduit le futur professionnel à exercer dans tous les secteurs d activité et à devenir un professionnel dynamique sachant s inscrire dans une perspective de recherche et de démarche de formation continue. Les formations se regroupent dans un cadre commun. Deux facettes Au centre du dispositif de formation, le futur professionnel Autour du futur professionnel, le dispositif de formation c est-à-dire les principes pédagogiques, les objectifs généraux de la formation, l organisation du dispositif de formation (planification des séquences d enseignement, alternance cours et stages ) et les compétences des équipes pédagogiques. Deux objectifs Au terme de sa formation, dont le fil conducteur est «Engagement, Autonomie, Professionnalisation», l étudiant et / ou le professionnel aura acquis : Des compétences nécessaires à la maîtrise des pratiques professionnelles ; Des valeurs éthiques et humaines indispensables au support relationnel du soin mais aussi du travail en équipe. Les principes fondateurs Au CHSF, les finalités du projet de coordination des instituts de formation reposent sur trois piliers : Les valeurs Elles nécessitent, pour tous, un engagement personnel autour de références communes : humanisme, respect, écoute, solidarité, sens des responsabilités Le professionnalisme «Un professionnel compétent est une personne qui sait combiner et mobiliser des ressources pour gérer de façon pertinente un ensemble de situations dans l exercice de son métier, répondant aux exigences professionnelles. 1» L individu en formation doit se voir proposer un véritable parcours de professionnalisation accompagnant sa trajectoire qui sera de plus en plus «nomade». Il convient donc de définir avec précision les temps et les espaces de cette professionnalisation. C est un des objectifs des projets pédagogiques qui déclinent aussi la spécificité des formations concernées. 1 Guy le BOTERF - Construire les compétences individuelles et collectives p35 Ed. D organisations 3 édition

7 Le partenariat Le partenariat favorise les synergies entre les différents acteurs des formations. Il crée une alliance pédagogique où les professionnels (des unités de soins ou des instituts de formation) se rencontrent et accompagnent l apprenant dans sa démarche formative. Dans ce contexte, le renforcement de dispositifs pédagogiques qui visent l amélioration des parcours de stages qualifiants devient un axe prioritaire. Ces organisations, mutualisées et coordonnées faciliteront l intégration des étudiants et le recrutement de ces futurs professionnels. Le PAP en est un des outils. Dans nos instituts de formation, les étudiants bénéficient de méthodes modernes d apprentissage, notamment le E-Learning, cours en ligne. De plus, des laboratoires de pratiques simulées se développent. Par ailleurs, des ateliers d approfondissement sont proposés. 7

8 Plan d accès Paris IFSI Fontainebleau IFSI = INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS DU CENTRE HOSPITALIER SUD FRANCILIEN Chemin des Mozards Corbeil Essonnes cedex Tél :