COLLECTIF PARIS-AFRICA : Les ricochets

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Judith Desjardins
il y a 8 ans
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1 COLLECTIF PARIS-AFRICA : Les ricochets Paroles et musique : Collectif Paris-Africa Warner Music Thèmes L Afrique, les enfants, l UNICEF. Objectifs Objectifs communicatifs : Identifier le thème d une chanson. Retrouver des rimes. Décrire des images. Donner son avis. Composer un nouveau refrain. Imaginer et rédiger une biographie. Rédiger un article pour inciter à faire un don à l Unicef. Objectif (inter-) culturel : Parler des chansons et des associations caritatives. Vocabulaire Un môme (familier) : un enfant. L aumône (féminin) : acte de charité, don, envers les pauvres. Un ricochet : rebond d'une pierre plate lancée sur la surface de l'eau; rebond d'un objet lancé sur un corps dur. Notes L Unicef est une agence de l'onu en charge du programme d'aide à l'éducation et à la santé des enfants et des mères dans les pays en voie de développement. Cette chanson a été enregistrée par plus de 60 artistes ; tous les bénéfices vont être reversés à l UNICEF, pour lutter contre la famine qui frappe la Corne de l'afrique (la Somalie, l'ethiopie, le Kenya et Djibouti). Liste des activités A2, B1 Mise en route. A2, B1 Avec les paroles. A2, B1 Avec le clip. A2, B1 Expression orale. A2, B1 Expression écrite. A2, B1 Pour aller plus loin. Fiche réalisée par Margot Bonvallet, CAVILAM, Vichy - Janvier 2012 Les ricochets 1/6

Rédiger un article pour inciter à faire un don à l Unicef. Objectif (inter-) culturel : Parler des chansons et des associations caritatives. Vocabulaire Un môme (familier) : un enfant.

2 Mise en route. A2, B1 Noter au tableau les mots «Unicef», «Croix rouge», «Croissant rouge», «Médecins sans Frontières». En petits groupes. Que vous évoquent ces noms? Donnez 5 noms, 5 adjectifs et 5 verbes associés. Mise en commun. B1 À deux. Imaginez le titre d une chanson pour l Unicef. Noter les titres proposés au tableau. Encourager les commentaires et les échanges. Variante : A2, B1 Écrire au tableau les mots suivants : Enfants, nourrir, soigner, pauvres, éduquer, humanitaire, organisation. Que vous évoquent ces mots? Complétez la liste. Avec les paroles. Diffuser le clip en entier avec le son, mais sans les images. A2, B1 À deux. Faites l activité 1. Si besoin, faire écouter une deuxième fois la chanson, toujours sans les images. Quel est le thème commun à tous ces mots? Mise en commun. la pluie un ruisseau l océan une bouteille verser l averse un fleuve la mer un verre arroser un peu d eau une rivière les larmes des puits boire Le thème commun à tous ces mots est l eau. A2, B1 Diffuser la première moitié du clip avec le son, toujours sans les images. Relevez les mots du refrain qui riment en [i] comme «vie», et ceux qui riment en [e] comme «jouer». Mise en commun. Faites l activité 2. Mise en commun. Pistes de correction / Corrigés : Rimes en [i] comme «vie» : ici, pluie, puits Rimes en [e] comme «jouer» : verser, danser, creuser, déranger, ricochets. Fiche réalisée par Margot Bonvallet, CAVILAM, Vichy - Janvier 2012 Les ricochets 2/6

Encourager les commentaires et les échanges. Variante : A2, B1 Écrire au tableau les mots suivants : Enfants, nourrir, soigner, pauvres, éduquer, humanitaire, organisation. Que vous évoquent ces mots?

3 Moi, ce que je voulais c est jouer, Mais pas avec ma vie Et je vous regarde verser Des larmes qu on n a plus ici, Moi ce que je voudrais c est danser Pour faire tomber la pluie Et je vous regarde creuser La terre, mais pas des puits Je ne veux pas l aumône Je ne veux pas déranger Mais juste un peu d eau Pour faire des ricochets A2 Avec les paroles du refrain. B1 Avec l ensemble de la chanson À deux. Faites l activité 3. Préciser aux apprenants qu une même proposition peut être utilisée deux fois. Faire une correction collective à l oral. Il le veut Il ne le peut pas Il ne le veut pas jouer danser - faire tomber la verser des larmes faire tomber la jouer avec sa vie déranger pluie - creuser des puits - grandir pluie - creuser des puits - être scruter le ciel sourire - jeter des bouteilles à la mouillé sourire mer voir le monde se réveiller et agir - faire des ricochets A2, B1 En petits groupes. De quoi parle cette chanson? Quels sont les problèmes qu elle évoque? Comment comprenez-vous le titre «Des ricochets»? Mise en commun à l oral. Avec le clip. A2, B1 Diffuser le clip en entier. À deux. Classez les images vues à l écran dans le clip en grandes catégories. Choisissez une image et décrivez-la de façon précise. Des chanteurs qui enregistrent une chanson : ils ont un micro et des casques. On voit beaucoup de chanteurs différents. Des images d Afrique, d enfants, de femmes. Un jeune garçon noir habillé avec une toge rouge foncé et il est appuyé sur une canne. Il est debout au milieu d un désert. Il est maigre Fiche réalisée par Margot Bonvallet, CAVILAM, Vichy - Janvier 2012 Les ricochets 3/6

B1 Avec l ensemble de la chanson À deux. Faites l activité 3. Préciser aux apprenants qu une même proposition peut être utilisée deux fois. Faire une correction collective à l oral.

4 A2, B1 En petits groupes. Que pensez-vous de ces images? Quel(s) sentiment(s) vous font-elles éprouver? Mise en commun à l oral. Les images de l Afrique sont parfois un peu difficiles, car elles montrent des enfants qui sont malades ou qui ont faim. Expression orale. B1 Trouvez-vous intéressant de voir les images des chanteurs et de l enregistrement de la chanson dans le clip? A2, B1 Imaginez un autre clip pour cette chanson et proposez-le à la classe. A2, B1 En petits groupes. Cette chanson a été enregistrée par plus de 60 artistes et tous les bénéfices vont être reversés à l UNICEF, pour lutter contre la famine qui frappe la Corne de l'afrique (la Somalie, l'ethiopie, le Kenya et Djibouti). Que pensez-vous de cette initiative? Connaissez-vous d autres chansons caritatives? Lesquelles? Quelle(s) causes(s) défendent-elles? Ce type de chanson existe-t-il dans votre pays? B1 En petits groupes. Quels sont les problèmes les plus importants rencontrés par les enfants décrits dans cette chanson? Listez-les et discutez-en avec la classe. Existe-t-il des solutions à ces problèmes? Expression écrite. A2 Demander aux apprenants de récapituler le thème de la chanson et les problèmes évoqués. En petits groupes. Faites l activité 4. A2, B1 Qui est la personne qui dit «je» dans cette chanson? Caractérisez ce personnage : son nom, son âge, sa nationalité, sa vie etc. et rédigez sa biographie. B1 Vous avez été touché par les images de ce clip. Vous écrivez un article dans le journal de votre école pour inciter les lecteurs à faire des dons à l Unicef. Fiche réalisée par Margot Bonvallet, CAVILAM, Vichy - Janvier 2012 Les ricochets 4/6

B1 Trouvez-vous intéressant de voir les images des chanteurs et de l enregistrement de la chanson dans le clip? A2, B1 Imaginez un autre clip pour cette chanson et proposez-le à la classe.

5 Pour aller plus loin. Faire écouter la chanson composée par Oxmo Puccino pour l Unicef : Regardez le clip. Quels sont les thèmes communs à celui que vous venez de voir? Lequel préférezvous? Pourquoi? Allez sur le site de l UNICEF À deux. Présentez de façon détaillée cette association. Allez sur la page de FranceTVinfos des chansons humanitaires : Comparez les différents clips et leur histoire. Fiche réalisée par Margot Bonvallet, CAVILAM, Vichy - Janvier 2012 Les ricochets 5/6

Pourquoi? Allez sur le site de l UNICEF http://www.unicef.fr. À deux. Présentez de façon détaillée cette association.

6 Avec les paroles. Activité 1 : Écoutez la chanson. Cochez les mots entendus. Fiche apprenant la pluie un ruisseau l océan une bouteille verser l averse un fleuve la mer un verre arroser un peu d eau une rivière les larmes des puits mouiller Activité 2 : Écoutez la chanson et complétez les paroles : Moi, ce que je voulais c est Mais pas avec ma Et je vous regarde Des larmes qu on n a plus, Moi ce que je voudrais c est Pour faire tomber la Et je vous regarde La terre, mais pas des Je ne veux pas l aumône Je ne veux pas Mais juste un peu d eau Pour faire des Activité 3 : Classez dans le tableau les éléments suivants : Refrain : jouer verser des larmes - danser faire tomber la pluie déranger faire des ricochets - jouer avec sa vie Couplets : grandir sourire être mouillé creuser des puits - scruter le ciel jeter des bouteilles à la mer voir le monde se réveiller et agir Il le veut Il ne le peut pas Il ne le veut pas Expression écrite. Activité 4 : Composez un nouveau refrain à partir des phrases suivantes. Je ne veux pas Je ne veux pas Mais juste un peu de Pour (un nom) (un verbe infinitif) (nom) (un verbe et un complément) Fiche réalisée par Margot Bonvallet, CAVILAM, Vichy - Janvier 2012 Les ricochets 6/6

complétez les paroles : Moi, ce que je voulais c est Mais pas avec ma Et je vous regarde Des larmes qu on n a plus, Moi ce que je voudrais c est Pour faire tomber la Et je vous regarde La terre, mais

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