Introduction à la typographie ( AH) Élaborer des concepts typographiques (Atteinte partielle)

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1 Plan de cours : Conception typographique 1 Code : AH Pondération : Durée : Préalable absolu : Compétences visées : 45 heures Introduction à la typographie ( AH) 00NX Élaborer des concepts typographiques (Atteinte partielle) 00NV Optimiser la lisibilité de la typographie (Atteinte partielle) Discipline : Programme : Numéro du programme : Enseignant : Graphisme AEC en graphisme NTA.0R Ron Filion Mallette Courriel : ron@ronnor.com Téléphone : Département : Session : Hiver 2011 Graphisme, collège Ahuntsic Site Web départemental : P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

2 Objectifs-standards visés Énoncé de la compétence Élaborer des concepts typographiques. Éléments de la compétence 1 Préciser les caractéristiques du projet à réaliser. Contexte de réalisation À l occasion d une production originale. À partir d un texte. À l aide d une grammaire typographique. À l aide d une charte de couleur. À l aide de guides de références typographiques. À l aide de logiciels et d utilitaires de typographie et de mise en page. À l aide d ordinateurs et de périphériques appropriés. Sous la supervision d un directeur ou d une directrice artistique. Critères de performance 1.1 Prise en considération du support de diffusion. 1.2 Détermination du niveau de lisibilité et de visibilité nécessaire. 1.3 Interprétation juste des objectifs du projet. 2 Analyser le contenu rédactionnel. 2.1 Détermination pertinente du genre de message. 2.2 Reconnaissance du style de rédaction. 2.3 Reconnaissance précise de l idée générale du texte. 2.4 Détermination correcte de la hiérarchie de lecture. 3 Explorer des orientations typographiques. 3.1 Exploration poussée de familles de caractères. 3.2 Analyse pertinente de la valeur sémantique des familles de caractères. 3.3 Recherche étoffée et expérimentation variée de formes typographiques. 3.4 Manifestation de créativité et d ouverture aux tendances actuelles. 4 Concevoir le design de la mise en page. 4.1 Exécution d esquisses variées en utilisant le langage graphique. 4.2 Manifestation de créativité. 4.3 Création d une grille modulaire. 4.4 Organisation esthétique et originale des formes et contre-formes et des couleurs. 4.5 Respect des formats. 4.6 Prise en considération des caractéristiques du projet. 4.7 Prise en considération de la hiérarchie de la matière à lire. 5 Déterminer la typographie. 5.1 Manifestation de rigueur. 5.2 Évaluation pertinente des orientations typographiques dégagées. 5.3 Utilisation optimale des différents gris typographiques. 5.4 Respect de l ambiance et de la lisibilité nécessaire. 5.5 Choix approprié des corps, des graisses et des postures typographiques. 2 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

3 6 Procéder à la mise en page. 6.1 Manifestation de minutie et de précision. 6.2 Disposition appropriée des textes et des éléments graphiques. 6.3 Disposition précise des crénages et des espaces. 6.4 Respect des règles typographiques. 7 Évaluer le concept typographique. 7.1 Vérification de l atteinte des objectifs fixés. 7.2 Manifestation d objectivité dans l autocritique de son produit. Énoncé de la compétence Optimiser la lisibilité de la typographie. Contexte de réalisation À partir d une commande. À l aide de la grammaire française, de la grammaire typographique et de dictionnaires. À l aide de logiciels et d utilitaires de typographie, de mise en page et de traitement de texte. Éléments de la compétence 1 Choisir des polices de caractère. Critères de performance 1.1 Reconnaissance du genre de texte en cause. 1.2 Utilisation pertinente d une classification de caractères. 1.3 Évaluation juste du degré de lisibilité nécessaire. 1.4 Détermination fonctionnelle de la force de corps du caractère. 2 Hiérarchiser la lecture. 2.1 Distinction correcte des différents niveaux de lecture. 2.2 Organisation logique du trajet visuel. 3 Déterminer le type de composition typographique. 3.1 Calibrage juste du texte.composition typographique. 3.2 Respect des règles de composition typographique. 3.3 Sélection pertinente du type d alignement, d espacement et d interligne. 3.4 Choix judicieux des éléments graphique liés à la grille de mise en page. 3.5 Création opérationnelle des feuilles de style. 4 Mettre en pratique les règles de la grammaire typographique, dans la mise en page. 4.1 Exécution correcte des césures. 4.2 Respect des règles concernant les abréviations, les nombres, la ponctuation et les signes. 4.3 Utilisation appropriée de l italique et des capitales. 5 Effectuer la correction d épreuves. 5.1 Utilisation correcte des signes de corrections d épreuves. 5.2 Vérification de l application des règles typographiques. 5.3 Pertinence des indications relatives à l orthographe. 3 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

4 Présentation générale Dans la suite des cours de typographie, l élève poursuit son apprentissage de création typoraphique. Cette approche graphique de la typographie s inscrit dans une démarche propre à la réalisation d un projet d dentification visuelle. Présentation du cours Ce premier cours de conception typographique permet à l élève d acquérir des méthodes de travail et des moyens techniques pour élaborer des concepts typographiques. Ce cours amène l élève à poursuivre l apprentissage des bases typographiques abordées dans le cours Intro duction à la typographie et lui permet d acquérir les connaissances pertinentes pour effectuer des choix typographiques. L élève apprend à organiser et hiérarchiser des informations écrites dans des espaces donnés à l aide de grilles de mise en page. Les principaux thèmes abordés sont : les carac téristiques et l analyse de projet ; l exploration poussée des familles de caractères typographiques ; l utilisation adéquate des polices de caractères ; les choix typographiques pour la conception et la mise en page dans le respect des règles typographiques ; la correction d épreuves pour le raffinement et le polissage des textes. Objectifs terminaux du cours À la fin de ce cours, l élève sera en mesure d élaborer des orientations typographiques selon les caractéristiques et les objectifs de ses projets. C est-à-dire de dégager les particularités propres aux grandes familles de caractères et d utiliser judicieusement les styles dans ses compositions typographiques. Une sensibilité face à la typographie utilisée comme véhicule d information non seulement pour le sens des mots, mais aussi pour l esprit et la personnalité des caractères, lui permettra une plus grande créativité. Il pourra appliquer des métho des de recherche dans sa création. Il élabore des grilles de mise en page simple. Finalement, il utilisera un logiciel de mise en page pour la réalisation technique de ses travaux et ceux-ci devront être rendus dans le respect des règles typographiques. 4 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

5 Déroulement du cours Étape 1 : Étude des formes Voir et utiliser la typographie comme on utilise la couleur ou une illustration permet au graphiste de mieux choisir les caractères qui composeront sa mise en page. Le texte imprimé est plus qu un ensemble de lettres donnant de l information au lecteur. Considérées comme des images ou des formes étudiées, les lettres deviennent des éléments de conception et de création typographique. Objectifs spécifiques Utiliser la terminologie de la lettre. Appliquer les notions de formes et contre-formes, les vides et les pleins. Situer la typographie à travers les grandes tendances artistiques. Contenu Révision de l anatomie de la lettre. Utilisation de la surface non imprimée comme élément de composition. Mise en relation de la forme et de la contre-forme. Présentation des principaux protagonistes de l histoire typographique. Activités d apprentissage Prises de notes. Travail de recherche visuelle sur la forme d une lettre. Exercices pratiques. Compilation des exercices et des recherches. Réalisation d un projet synthèse. Évaluation des apprentissages Évaluation formative sous forme de commentaires en cours de réalisation des exercices. Évaluation sommative : projets pratiques et examens théoriques. Étape 2 : Étude des familles L étude des familles de caractères permet de se retrouver parmi les milliers de dessins de caractères existants. La personnalité que dégage chaque famille oriente vers des choix typographiques plus expressifs permettant de dégager le style général d un texte. Objectifs spécifiques Distinguer les caractéristiques et les variantes des grandes familles. Identifier la valeur sémantique des caractères. Préciser l orientation du projet selon les objectifs établis. Créer des contrastes typographiques. Établir des niveaux de lecture. Contenu Classification des familles de caractères. Utilisation des caractères en fonction de leur personnalité et du message à communiquer. Détermination du genre de message à communiquer. Utilisation des styles et des attributs des caractères. Création de hiérarchie de lecture. 5 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

6 Activités d apprentissage Prises de notes. Travail de recherche. Exercices pratiques. Compilation des exercices et des recherches. Réalisation d un projet synthèse. Évaluation des apprentissages Évaluation formative sous forme de commentaires en cours de réalisation des exercices. Évaluation sommative : projets pratiques. Étape 3 : Exploration typographique et mise en page L exploration typographique peut rendre diverses formes. La manipulation des lettres faite à travers une connaissance du langage graphique génère des résultats artistiques et créatifs. Objectifs spécifiques Appliquer les notions de composition dans la page. Appliquer des méthodes de recherche. Concevoir des mises en pages. Utiliser l ordinateur et le numériseur comme outils de recherche. Faire preuve de créativité. Contenu Composition mathématique et composition intuitive. Création de grille modulaire. Respect du trajet visuel. Création de rythme dans la mise en page. Création de contraste dans la mise en page. Réalisation de recherches multiples. Activités d apprentissage Exercice d expression typographique. Compilation des exercices et des recherches. Réalisation d un projet synthèse. Évaluation des apprentissages Évaluation formative sous forme de commentaires en cours de réalisation des exercices. Évaluation sommative : projets pratiques. 6 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

7 Programmation Étape 1 Étude des formes Étape 2 Étude des familles Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4 Présentation du plan de cours. Introduction aux projets 1 et 2. Vision sur l ensemble de la session. Présentation des tendances en typographie. Début de recherche pour le projet 2 Qui, quand, comment? Recherche pour le projet 1. Lecture MdT p. 32, 33 - Anatomie de la lettre Capsule historique et tendances. Familles de caractères. Notions de typo. Introduction au projet 03. Projet 3 - Réalisation du mot illustré, recherche de contraste et d équilibre. Recherche de polices appropriées, exploration Lecture MdT p. 40, Approche, crénage Rendez-vous individuel : suivi sur l évolution de la recherche historique, de l exploration pour la remise du mot illustré en cours. Poursuite du projet en classe. Projet 3 - Intervention : formes et couleurs. Recherche, documentation et rédaction. Lecture MdT p. 40, 41, 42, 114 Capsule historique. Familles de caractères. Notions de typo : Règles typograpiques. Projet 3 - Exploration Montage de la présentation. Lecture Ramat p , 89 7 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

8 Étape 2 (suite) Étude des familles Semaine 5 Projet 2 - Présentation historique des recherches effectuées sur vos sujets respectifs, dans l ordre chronologique naturel. Projet 3 - Recherche et développement. Recherche et développement. Lecture MdT p. 42, 43, 95. Semaine 6 Capsule historique : Époque contemporaine suite. Familles de caractères : Scriptes, Manuaires... Notions de typo : Anatomie du paragraphe Projet 3 - Remise du projet 3. Projet 4 - Démarrage du projet 4. Semaine 7 Étude de la classification Maximilien Vox Lecture MdT p Capsule historique : Récapitulation. Familles de caractères : Révision. Notions de typo : Déformation. Projet 4 - Recherche et développement. Recherche pour le projet 4. Semaine 8 Projet 4 - Exploration. Description du genre musical choisi, exploration typographique en lien avec le genre musical. Étape 3 Exploration typographique et mise en page Semaine 9 Projet 4 - Présentation du projet 4. Projet 5 - Introduction au projet 5. Recherche pour le projet synthèse. Semaine 10 Projet 5 - Introduction au projet synthèse. Projet 5 - Recherche et exploration. Recherche pour le projet synthèse. 8 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

9 Semaine 11 Hiérarchisation et règles sur la lisibilité. Projet 5 - Développement et mise en page. Développement du projet synthèse. Lecture MdT p Semaine 12 Anatomie de la page. Composition d une grille modulaire, marges, goutières, gris typographiques. Projet 5 - Développement et mise en page. Développement du projet synthèse. Lecture MdT p Semaine 13 Signes et corrections typographiques. Projet 5 - Développement et mise en page. Montage de la présentation. Lecture MdT p Semaine 14 Révision des notions de hiérarchisation et des règles de mise en page et de lisibilité. Projet 05 - Présentation du projet synthèse. Révision pour l examen. Semaine 15 Examen final. 9 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

10 Méthodologie Les exposés théoriques et la présentation de la documentation sont accompagnés de réflexions et de discussions entre les élèves et le professeur. Le professeur partage avec les élèves ses expériences et sa vision du design graphique. Les recherches débutent en classe mais peuvent se terminer à la maison. Seuls les logiciels, sites Web et appareils électroniques permis par l enseignant sont autorisés en classe pendant les périodes de cours. L utilisation de sites de réseautage social ou de diffusion de vidéos de même que l échange de messages par téléphone cellulaire sont interdits durant le cours. À chaque fois qu un étudiant contrevient à cette consigne, il perd automatiquement 2 points en vertu de l article des R.D.É.A concernant son attitude et son implication en classe (jusqu à concurrence de 20 points sur la note finale). Résumé synthèse de l évaluation Évaluation formative L évaluation formative se fera par l appréciation régulière des recherches et des travaux. Évaluation sommative Plusieurs travaux seront notés dans l ensemble de la session. Pour être notés, les travaux devront être réalisés en classe selon les directives données et complétés à la maison si nécessaire. Les notes seront réparties de la façon suivante : Projet 01 : spicilège (remise, semaine 15) :...05 % Projet 02 : recherche (présentation, semaine 5) :...15 % Projet 03 : mot illustré (remise, semaine 6) :...20 % Projet 04 : typographie musicale (présentation, semaine 9) :...20 % Projet 05 : synthèse (présentation, semaine 14) :...30 % Examen (semaine 15) :...10 % TOTAL : 100 % Un minimum de 25 % de la note finale sera attribuée à l élève à la 8 e semaine. La participation, l attitude et la motivation (PAM) doivent faire l objet d un minimum de trois (3) évaluations au cours de la session. Les travaux ou examens sont corrigés et remis aux étudiants ou rendus disponibles dans un délai ne dépassant pas deux semaines. Critères d évaluation Chaque travail est évalué selon des critères précis qui varient selon le type de projet, la théorie abordée et les éléments de compétence. Cependant, certains de ces critères reviennent dans la plupart des évaluations. Voici les principaux : Créativité : Recherche quantitative Approches variées Harmonie et unité graphique Organisation des éléments dans l espace Création de différents niveaux de lecture Lisibilité Sémantique et personnalité du caractère Respect des contraintes 10 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1

11 Politique institutionnelle et règles départementales Selon les RDÉA, l élève qui cumule trois absences non motivées se place en situation d échec. La remise en retard d un travail sera pénalisée par une perte de 20 % des points alloués à ce même travail. L étudiant s engage à remettre personnellement au professeur son travail en retard. Un travail non remis après un délai de 7 jours ne sera pas évalué. La note 0 sera appliquée automatiquement. Lorsque le projet synthèse tient lieu d examen, la date limite de remise fixée par l enseignant en semaine 15 doit être respectée sans quoi le travail ne sera pas évalué. Le professeur se réserve le droit d enlever jusqu à un maximum de 20 % de la note finale pour un manque de motivation ou de participation active aux cours. Aucun étudiant n est autorisé à exécuter des travaux en classe autres que ceux demandés par son professeur. Référence : Document R.D.E.A.* remis aux étudiants à la rentrée. * Règles Départementales d Évaluation des Apprentissages Matériel requis Manuel de typographie des éditions Modulo-Griffon Le Ramat de la typographie d Aurel Ramat Clé USB (128mb ou plus). Un cahier de polices. Médiagraphie Typographie du plomb au numérique, Jean-Luc Dusong et Fabienne Siegwart. Typo quand qui comment, Friedrich Friedl, Nicolaus Ott et Bernard Stein. Experimental Typography, Rob Carter. Principes et règles de base en typographie, Clément Savoie. Anatomie de la lettre, Marcel Jacno, Collection caractères. Faisons le point, Union bibliophile de France. L art de l écriture, Unesco. A history of graphic design, 3rd edition, Philip B. Meggs, John Wiley & Sons Inc. Graphic Style from Victorian to Post-Modern, Steven Heller & Seymour Chwast, Harry N. Abrams, Inc. Le Ramat de la typographie, Aurel Ramat. 11 P l a n d e c o u r s, c o n c e p t i o n t y p o g r a p h i q u e 1