Evaluation de la formation initiale de l IRA de Lille auprès des anciens élèves Vague Ifop pour l IRA de Lille

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1 Evaluation de la formation initiale de l IRA de Lille auprès des anciens élèves Vague 2014 DP/AM/EP N Contacts Ifop : Damien Philippot / Adeline Merceron / Esteban Pratviel Département Opinion et Stratégies d'entreprise TEL : prenom.nom@ifop.com VAGUE 2014

2 Sommaire La méthodologie Les résultats de l'étude A - Les perceptions associées au poste et à la fonction... 4 Les principales activités réalisées par les élèves d IRA dans la fonction occupée... 5 Les principales compétences mobilisées dans le poste des élèves d IRA... 7 La satisfaction à l égard du poste occupé Les raisons de l insatisfaction B - L adéquation entre l exercice professionnel et la formation L adéquation du poste aux aptitudes et compétences de l élève La perception du métier exercé La perception du décalage entre les représentations initiales et effectives du métier exercé La perception de l utilité des apprentissages à l IRA Les difficultés ressenties lors de la prise de fonction Les raisons des difficultés ressenties Les difficultés imputables à un manque dans la formation Le sentiment d assumer les dimensions du poste La durée de la phase d adaptation aux fonctions Les apports principaux pour exercer son métier C - Les perceptions associées à la formation et à l école Les aspects de la formation les plus utiles dans l exercice de ses fonctions L utilité de la formation dispensée par l école pour trouver son métier La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation La satisfaction globale à l égard de la formation reçue à l école La perception de l école... 57

3 - 1 - La méthodologie 1

4 Méthodologie Ce document présente les résultats d une étude réalisée par l Ifop. Elle respecte fidèlement les principes scientifiques et déontologiques de l enquête par sondage. Les enseignements qu elle indique reflètent un état de l opinion à l instant de sa réalisation et non pas une prédiction. Aucune publication totale ou partielle ne peut être faite sans l accord exprès de l Ifop. Etude réalisée par l' Echantillon L enquête a été menée auprès d un échantillon de 102 anciens élèves de l IRA de Lille sortis en Mode de recueil Les interviews ont été réalisées par téléphone du 26 mai au 18 juillet Retrouvez gratuitement les sondages et analyses publiés de l Ifop sur : Nos applications mobiles Notre site Internet Les réseaux sociaux Android iphone / ipad Ifop Opinion 2

5 - 2 - Les résultats de l'étude 3

6 - A - Les perceptions associées au poste et à la fonction 4

7 Les principales activités réalisées par les élèves d IRA dans la fonction occupée Question : Quelles sont les trois principales activités que vous avez à réaliser dans l exercice de vos fonctions? (trois réponses possibles) Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Comptables, budgétaires et financières Conduite de projets Management d équipe Juridiques Gestion des ressources humaines Gestion matérielle La personne interrogée ne parvient pas à identifier de dominante (réponse non suggérée) TOTAL... (*) (*) (*) Total supérieur à 100, les interviewés ayant pu donner trois réponses 5

8 Les principales activités réalisées par les élèves d IRA dans la fonction occupée Conduite de projets Management d équipe Comptables, budgétaires et financières Juridiques Gestion matérielle Gestion des ressources humaines La personne interrogée ne parvient pas à identifier de dominante (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

9 Les principales compétences mobilisées dans le poste des élèves d IRA Question : Quelles sont, selon vous, les principales compétences et les principales capacités que vous mobilisez effectivement sur votre poste? (plusieurs réponses possibles - oui/non) Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Capacités d organisation et de méthode Capacités relationnelles et de communication Capacités d analyse et de synthèse Capacité d initiative, à prendre des responsabilités, des décisions Compétences juridiques Compétences en matière de conduite de projets Compétences dans le domaine du management et de l animation d équipe Compétences comptables et/ou financières Compétences GRH Compétences en matière de gestion et/ou de contrôle de gestion Autres compétences (réponse non suggérée) TOTAL... (*) (*) (*) Total supérieur à 100, les interviewés ayant pu donner plusieurs réponses 7

10 Les principales compétences mobilisées dans le poste des élèves d IRA Capacités d organisation et de méthode Capacités d analyse et de synthèse Capacités relationnelles et de communication Capacité d initiative, à prendre des responsabilités, des décisions Compétences en matière de conduite de projets Compétences juridiques (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

11 Les principales compétences mobilisées dans le poste des élèves d IRA Compétences dans le domaine du management et de l animation d équipe Compétences comptables et/ou financières Compétences en matière de gestion et/ou de contrôle de gestion Compétences GRH Autres compétences (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

12 La satisfaction à l égard du poste occupé Question : Etes-vous ou pas du poste que vous occupez? Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) TOTAL Satisfait Très Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout Ne se prononcent pas TOTAL

13 La satisfaction à l égard du poste occupé TOTAL Satisfait Très Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

14 Les raisons de l insatisfaction Question : Pour quelles raisons n êtes-vous pas? Est-ce...? (plusieurs réponses possibles) Base : question posée uniquement aux anciens élèves déclarant ne pas être s du poste occupé, soit 15% de l échantillon. Ensemble IRA de des IRA Lille (%) (%) En raison des difficultés du service Du fait d un décalage entre vos représentations de la fonction d attaché et la réalité Parce que vous préfèreriez un autre type de structure En raison de votre contexte institutionnel Pour des raisons géographiques Parce que vous n avez pas rejoint l univers professionnel que vous souhaitiez Aucun / Ne se prononcent pas TOTAL... (*) (*) (*) Total supérieur à 100, les interviewés ayant pu donner plusieurs réponses En raison de la faiblesse des effectifs, les résultats de cette question ne peuvent être ventilés 12

15 - B - L adéquation entre l exercice professionnel et la formation 13

16 L adéquation du poste aux aptitudes et compétences de l élève Question : D une manière générale, considérez-vous que ce poste correspond à vos aptitudes et à vos compétences? Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Oui Non Ne se prononcent pas TOTAL

17 L adéquation du poste aux aptitudes et compétences de l élève Oui Non (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

18 La perception du métier exercé Question : Votre perception des fonctions exercées aujourd hui est-elle...? Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) TOTAL Identique Identique en tous points à ce que vous imaginiez Identique à quelques détails près à ce que vous imaginiez TOTAL Différente Assez différente de ce que vous imaginiez Complètement différente de ce que vous imaginiez Ne se prononcent pas TOTAL

19 La perception du métier exercé TOTAL Identique Identique en tous points à ce que vous imaginiez Identique à quelques détails près à ce que vous imaginiez TOTAL Différente Assez différente de ce que vous imaginiez Complètement différente de ce que vous imaginiez (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Nsp Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

20 La perception du décalage entre les représentations initiales et effectives du métier exercé Question : Vous avez indiqué que votre perception des fonctions exercées aujourd hui est différente de ce que vous imaginiez. Diriez-vous que cette différence entre ce que vous imaginiez et la réalité est plutôt positive ou plutôt négative? Base : question posée uniquement aux personnes ayant une perception différente de leur métier que ce qu elles imaginaient, soit 28% de l échantillon. Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Plutôt positive Plutôt négative Ne se prononcent pas TOTAL En raison de la faiblesse des effectifs, les résultats de cette question ne peuvent être ventilés 18

21 La perception de l utilité des apprentissages à l IRA Question : Pour chacun des apprentissages suivants que vous avez suivi pendant votre formation à l IRA de Lille, le jugez-vous utile ou pas utile pour l exercice de votre métier? - Récapitulatif TOTAL «Utile» - Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) APPRENTISSAGES RESERVES A TOUS Technologie de l information et de la communication : bureautique Rédaction d actes administratifs et contentieux Les connaissances et les savoir-faire propres à l univers Management et conduite de projet Présentation des acteurs du cadre institutionnel français et modernisation Les achats publics La gestion de la performance (Lolf, GRH, démarches qualité) Enjeux et impacts de la construction européenne sur l action publique Langue étrangère APPRENTISSAGES RESERVES AUX ANCIENS ELEVES EXERCANT EN ADMINISTRATION CENTRALE Le processus du travail gouvernemental et la légistique Le pilotage stratégique et financier APPRENTISSAGES RESERVES AUX ANCIENS ELEVES EXERCANT EN ADMINISTRATION TERRITORIALE D ETAT La coordination et la mise en œuvre des politiques publiques Le conseil juridique APPRENTISSAGES RESERVES AUX ANCIENS ELEVES EXERCANT EN ADMINISTRATION SCOLAIRE OU UNIVERSITAIRE La gestion administrative et financière d un EPLE, d un service académique ou d une université L animation et la gestion d une équipe en milieu scolaire ou universitaire

22 La perception de l utilité des apprentissages à l IRA Question : Pour chacun des apprentissages suivants que vous avez suivi pendant votre formation à l IRA de Lille, le jugez-vous utile ou pas utile pour l exercice de votre métier? - Ensemble des IRA - TOTAL Utile et je Utile mais Inutile Nsp TOTAL Utile l utilise je ne l utilise pas (%) (%) (%) (%) (%) (%) APPRENTISSAGES RESERVES A TOUS Technologie de l information et de la communication : bureautique Rédaction d actes administratifs et contentieux Les connaissances et les savoir-faire propres à l univers Management et conduite de projet Présentation des acteurs du cadre institutionnel français et modernisation Les achats publics La gestion de la performance (Lolf, GRH, démarches qualité)... Enjeux et impacts de la construction européenne sur l action publique Langue étrangère APPRENTISSAGES RESERVES AUX ANCIENS ELEVES EXERCANT EN ADMINISTRATION CENTRALE Le processus du travail gouvernemental et la légistique Le pilotage stratégique et financier APPRENTISSAGES RESERVES AUX ANCIENS ELEVES EXERCANT EN ADMINISTRATION TERRITORIALE D ETAT La coordination et la mise en œuvre des politiques publiques Le conseil juridique APPRENTISSAGES RESERVES AUX ANCIENS ELEVES EXERCANT EN ADMINISTRATION SCOLAIRE OU UNIVERSITAIRE La gestion administrative et financière d un EPLE, d un service académique ou d une université... L animation et la gestion d une équipe en milieu scolaire ou universitaire

23 La perception de l utilité des apprentissages à l IRA Question : Pour chacun des apprentissages suivants que vous avez suivi pendant votre formation à l IRA de Lille, le jugez-vous utile ou pas utile pour l exercice de votre métier? - IRA de Lille - TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile TOTAL (%) (%) (%) (%) (%) APPRENTISSAGES RESERVES A TOUS Rédaction d actes administratifs et contentieux Technologie de l information et de la communication : bureautique La gestion de la performance (Lolf, GRH, démarches qualité) Management et conduite de projet Les connaissances et les savoir-faire propres à l univers Présentation des acteurs du cadre institutionnel français et modernisation Les achats publics Enjeux et impacts de la construction européenne sur l action publique Langue étrangère APPRENTISSAGES RESERVES AUX ANCIENS ELEVES EXERCANT EN ADMINISTRATION CENTRALE Le pilotage stratégique et financier Le processus du travail gouvernemental et la légistique APPRENTISSAGES RESERVES AUX ANCIENS ELEVES EXERCANT EN ADMINISTRATION TERRITORIALE D ETAT Le conseil juridique La coordination et la mise en œuvre des politiques publiques APPRENTISSAGES RESERVES AUX ANCIENS ELEVES EXERCANT EN ADMINISTRATION SCOLAIRE OU UNIVERSITAIRE La gestion administrative et financière d un EPLE, d un service académique ou d une université... L animation et la gestion d une équipe en milieu scolaire ou universitaire Seuls les résultats des items posés à tous ont pu être ventilés, les autres items ne bénéficiant pas d effectifs suffisants. 21

24 La perception de l utilité des apprentissages à l IRA Rédaction d actes administratifs et contentieux TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France Technologie de l information et de la communication : bureautique TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

25 La perception de l utilité des apprentissages à l IRA La gestion de la performance (Lolf, GRH, démarches qualité) TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France Management et conduite de projet TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

26 La perception de l utilité des apprentissages à l IRA Les connaissances et les savoir-faire propres à l univers TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France Présentation des acteurs du cadre institutionnel français et modernisation TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

27 La perception de l utilité des apprentissages à l IRA Les achats publics TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France Enjeux et impacts de la construction européenne sur l action publique TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

28 La perception de l utilité des apprentissages à l IRA Langue étrangère TOTAL Utile Utile et je l utilise Utile mais je ne l utilise pas Inutile (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

29 Les difficultés ressenties lors de la prise de fonction Question : Avez-vous ressenti quelques difficultés au moment de votre prise de fonction? Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Oui Non Ne se prononcent pas TOTAL

30 Les difficultés ressenties lors de la prise de fonction Oui Non (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

31 Les raisons des difficultés ressenties Question : Diriez-vous que ces difficultés sont plutôt imputables...? En premier? En second? - Récapitulatif «En premier» - Base : question posée uniquement aux anciens élèves ayant ressenti quelques difficultés au moment de leur prise de fonction, soit 51% de l échantillon. Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) A la complexité du poste Au contexte institutionnel A un manque d expérience A une insuffisance dans la formation dispensée par l IRA de Lille Ne se prononcent pas TOTAL Récapitulatif «Total des citations» - Base : question posée uniquement aux anciens élèves ayant ressenti quelques difficultés au moment de leur prise de fonction, soit 51% de l échantillon. Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) A la complexité du poste A un manque d expérience Au contexte institutionnel A une insuffisance dans la formation dispensée par l IRA de Lille Ne se prononcent pas TOTAL... (*) (*) (*) Total supérieur à 100, les interviewés ayant pu donner deux réponses 29

32 Les raisons des difficultés ressenties En premier A la complexité du poste A un manque d expérience Au contexte institutionnel A une insuffisance dans la formation dispensée par l IRA de Lille (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France Total des citations A la complexité du poste Au contexte institutionnel A un manque d expérience A une insuffisance dans la formation dispensée par l IRA de Lille Nsp (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

33 Les difficultés imputables à un manque dans la formation Question : Pour les difficultés imputables à un manque dans la formation dispensée par l IRA de Lille, à quoi attribuez-vous les manques ressentis? (plusieurs réponses possibles - oui/non) Base : question posée uniquement aux anciens élèves ayant ressenti quelques difficultés au moment de leur prise de fonction et les imputant à une insuffisance dans la formation dispensée, soit 12% de l échantillon. Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Formation trop généraliste (ne prenant pas en compte la diversité, spécificité des postes) lors de l univers professionnel... Formation trop généraliste (ne prenant pas en compte la diversité, spécificité des postes) lors du tronc commun... Formation trop théorique (manque de cas concret) lors de l univers professionnel... Formation trop théorique (manque de cas concret) lors du tronc commun... Gestion et organisation de la formation (stages, formation trop courte, mauvais équilibre entre les modules...) lors de l univers professionnel. Gestion et organisation de la formation (stages, formation trop courte, mauvais équilibre entre les modules...) lors du tronc commun Ne se prononcent pas TOTAL... (*) (*) (*) Total supérieur à 100, les interviewés ayant pu donner plusieurs réponses En raison de la faiblesse des effectifs, les résultats de cette question ne peuvent être ventilés 31

34 Le sentiment d assumer les dimensions du poste Question : Aujourd hui, avez-vous globalement le sentiment de pouvoir assumer les différentes dimensions de vos fonctions? Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Oui Non Ne se prononcent pas TOTAL

35 Le sentiment d assumer les dimensions du poste Oui Non (%) (%) ENSEMBLE 98 2 Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

36 La durée de la phase d adaptation aux fonctions Question : Quelle a été, approximativement, la durée (en mois) de votre phase d adaptation à vos fonctions? Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Moins de trois mois Entre trois et six mois Plus de six mois Est encore en cours d adaptation Ne se prononcent pas TOTAL

37 La durée de la phase d adaptation aux fonctions Moins de trois mois Entre trois et six mois Plus de six mois Est encore en cours d adaptation (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

38 Les apports principaux pour exercer son métier Question : Diriez-vous, aujourd hui, que pour exercer vos fonctions, vous faites principalement appel...? En premier? En second? - Récapitulatif «En premier» - Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Aux apports de votre expérience professionnelle antérieure Aux apports de la formation dispensée comprenant les stages et les enseignements du tronc commun et de l univers professionnel Aux apports de vos études universitaires Aux apports des formations postérieures à votre sortie de l IRA de Lille... - La personne interrogée ne parvient pas à identifier de dominante (réponse non suggérée) TOTAL Récapitulatif «Total des citations» - Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Aux apports de la formation dispensée comprenant les stages et les enseignements du tronc commun et de l univers professionnel Aux apports de votre expérience professionnelle antérieure Aux apports des formations postérieures à votre sortie de l IRA de Lille Aux apports de vos études universitaires La personne interrogée ne parvient pas à identifier de dominante (réponse non suggérée) Ne se prononcent pas TOTAL... (*) (*) (*) Total supérieur à 100, les interviewés ayant pu donner deux réponses 36

39 Les apports principaux pour exercer son métier En premier Aux apports de votre expérience professionnelle antérieure Aux apports de la formation dispensée comprenant les stages et les enseignements du tronc commun et de l univers professionnel Aux apports de vos études universitaires Aux apports des formations postérieures à votre sortie de l IRA de Lille (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

40 Les apports principaux pour exercer son métier Total des citations Aux apports de la formation dispensée comprenant les stages et les enseignements du tronc commun et de l univers professionnel Aux apports de votre expérience professionnelle antérieure Aux apports de vos études universitaires Aux apports des formations postérieures à votre sortie de l IRA de Lille (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

41 - C - Les perceptions associées à la formation et à l école 39

42 Les aspects de la formation les plus utiles dans l exercice de ses fonctions Question : Et plus précisément, parmi les aspects suivants de la formation à l IRA de Lille, quel est celui qui vous semble le plus utile pour l exercice actuel de vos fonctions? Base : question posée uniquement aux anciens élèves ayant déclaré faire principalement appel aux apports de la formation dispensée pour exercer leurs fonctions, soit 72% de l échantillon. Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) Les stages Les enseignements de l univers professionnel Les enseignements du tronc commun (cours, séminaires, rapport sur commande)... - La personne interrogée ne parvient pas à identifier de dominante (réponse non suggérée) Ne se prononcent pas TOTAL

43 Les aspects de la formation les plus utiles dans l exercice de ses fonctions Les stages Les enseignements de l univers professionnel Les enseignements du tronc commun (cours, séminaires, rapport sur commande) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

44 L utilité de la formation dispensée par l école pour trouver son métier Question : Selon vous, pour exercer aujourd hui votre fonction, le passage par votre formation à l était-il utile ou inutile? Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) TOTAL Utile Tout à fait utile Plutôt utile TOTAL Inutile Plutôt inutile Tout à fait inutile Ne se prononcent pas TOTAL

45 L utilité de la formation dispensée par l école pour trouver son métier TOTAL Utile Tout à fait utile Plutôt utile TOTAL Inutile Plutôt inutile Tout à fait inutile (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

46 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation Question : Pour chacun des aspects suivants de la formation initiale que vous avez reçue à l IRA de Lille, diriez-vous que vous en êtes tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout? - Récapitulatif TOTAL «Satisfait» - Ensemble des IRA IRA de Lille (%) (%) La disponibilité des intervenants, maîtres et tuteurs de stage L accueil et la disponibilité des services de l Institut Le centre de ressources documentaires L environnement de la formation (locaux, matériel pédagogique, logement...) Les contenus des stages La disponibilité et la qualité de l encadrement par la direction des études et des stages La qualité des intervenants La durée de la formation La durée des stages Les méthodes pédagogiques (travail en groupe, cas pratiques, études de cas, jeux de rôle et simulations, mise en situation ) Le contenu des enseignements La dimension professionnalisante de la formation (intervenants praticiens de la fonction publique, rapport sur commande d une administration, stages, cycles d approfondissement, étude de cas, mises en situations ) Le rythme de la formation La progression pédagogique Les modalités d affectation, de choix de postes Les durées respectives du tronc commun et de l univers professionnel

47 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation Question : Pour chacun des aspects suivants de la formation initiale que vous avez reçue à l IRA de Lille, diriez-vous que vous en êtes tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout? - Ensemble des IRA - TOTAL Tout à Plutôt TOTAL Plutôt Pas du Nsp TOTAL Satisfait fait Pas pas tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) La disponibilité des intervenants, maîtres et tuteurs de stage L accueil et la disponibilité des services de l Institut Le centre de ressources documentaires L environnement de la formation (locaux, matériel pédagogique, logement...) Les contenus des stages La disponibilité et la qualité de l encadrement par la direction des études et des stages La qualité des intervenants La durée de la formation La durée des stages Les méthodes pédagogiques (travail en groupe, cas pratiques, études de cas, jeux de rôle et simulations, mise en situation ) Le contenu des enseignements Le rythme de la formation La dimension professionnalisante de la formation (intervenants praticiens de la fonction publique, rapport sur commande d une administration, stages, cycles d approfondissement, étude de cas, mises en situations ) La progression pédagogique Les modalités d affectation, de choix de postes Les durées respectives du tronc commun et de l univers professionnel

48 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation Question : Pour chacun des aspects suivants de la formation initiale que vous avez reçue à l IRA de Lille, diriez-vous que vous en êtes tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout? - IRA de Lille - TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout TOTAL (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) La disponibilité des intervenants, maîtres et tuteurs de stage Les contenus des stages L accueil et la disponibilité des services de l Institut Le centre de ressources documentaires La qualité des intervenants La disponibilité et la qualité de l encadrement par la direction des études et des stages... L environnement de la formation (locaux, matériel pédagogique, logement...) La durée des stages La durée de la formation La dimension professionnalisante de la formation (intervenants praticiens de la fonction publique, rapport sur commande d une administration, stages, cycles d approfondissement, étude de cas, mises en situations )... Les méthodes pédagogiques (travail en groupe, cas pratiques, études de cas, jeux de rôle et simulations, mise en situation ) Le contenu des enseignements Le rythme de la formation Les modalités d affectation, de choix de postes La progression pédagogique Les durées respectives du tronc commun et de l univers professionnel

49 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation La disponibilité des intervenants, maîtres et tuteurs de stage TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France Les contenus des stages TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

50 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation L accueil et la disponibilité des services de l Institut TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France Le centre de ressources documentaires TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

51 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation La qualité des intervenants TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France La disponibilité et la qualité de l encadrement par la direction des études et des stages TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

52 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation L environnement de la formation (locaux, matériel pédagogique, logement...) TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France La durée des stages TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

53 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation La durée de la formation TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France La dimension professionnalisante de la formation (intervenants praticiens de la fonction publique, rapport sur commande d une administration, stages, cycles d approfondissement, étude de cas, mises en situations ) TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

54 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation Les méthodes pédagogiques (travail en groupe, cas pratiques, études de cas, jeux de rôle et simulations, mise en situation ) TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France Le contenu des enseignements TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France

55 La satisfaction détaillée à l égard de différents aspects de la formation Le rythme de la formation TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France Les modalités d affectation, de choix de postes TOTAL Satisfait Tout à fait Plutôt TOTAL Pas Plutôt pas Pas du tout (%) (%) (%) (%) (%) (%) ENSEMBLE Homme Femme Externe Interne ème concours ASU AC ATE SATISFACTION A L EGARD DE LA FORMATION RECUE A L ECOLE Satisfait Pas Positive Négative RP, fait des allers-retours Lille RP, réside à Lille ou à proximité Lille et ses environs Autre région de France