HAUTE ECOLE EN HAINAUT

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1 HAUTE ECOLE EN HAINAUT 4, Rue Pierre-Joseph Duménil- B 7000 MONS Matricule : Profil d enseignement Dénomination de la section : Assistant(e) social(e) Catégorie : Sociale Adresse du campus : Rue des Carmes, 19b à 7500 Tournai Secteur : Les sciences humaines et sociales Domaine : Sciences psychologiques et de l éducation Type : Court Cycle : 1 er Grade délivré : Bachelier : assistant social Finalité/option : Néant Organisation : Plein exercice Niveau 6 du cadre de certification de l enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles Total crédits ECTS : 180 Année académique :

2 1. Profil d enseignement Missions, valeurs de la HEH. Les missions de la Haute École inscrites dans la démarche-qualité de l enseignement constituent les lignes directrices visant à assurer l actualisation constante de l enseignement dispensé. Les membres du personnel de l enseignement supérieur doivent faire preuve de qualités pédagogiques et de compétences spécifiques et actualisées (en présentant le CAPAES notamment), en lien direct avec les lieux de création, de critique, de développement et d évolution du savoir, de l art et de la pensée. Les membres du personnel de la HEH assument, selon leurs disciplines, moyens et spécificités, mais toujours dans une perspective d excellence des résultats et de qualité du service à la collectivité, les trois missions complémentaires suivantes : 1) offrir les cursus d enseignement et des formations supérieures initiales et continues, correspondant aux niveaux 6 à 8 du cadre de certification de l enseignement supérieur en Fédération-Wallonie-Bruxelles, et certifier les savoirs et compétences acquis correspondants, à l issue des cycles d études ou par valorisation d acquis personnels, professionnels et de formations ; 2) participer à des activités individuelles ou collectives de recherche, d innovation ou de création, et assurer ainsi le développement, la conservation et la transmission des savoirs et du patrimoine culturel, artistique et scientifique ; 3) assurer des services à la collectivité, grâce à leur expertise pointue et leur devoir d indépendance, à l écoute des besoins sociétaux, en collaboration ou dialogue avec les milieux éducatifs, sociaux, culturels, économiques et politiques. Ces différentes missions s inscrivent dans une dimension essentielle de collaborations et d échanges internationaux, avec des institutions ou établissements fédéraux, régionaux ou d autres communautés belges ou au sein de la Communauté française. L institution détermine les activités spécifiques de chacun des membres de son personnel relativement à ces missions. Celles-ci peuvent se matérialiser de façons variées, selon les spécificités des Campus. Afin de remplir ces trois missions, la Haute École pose comme essentielles : l acquisition par les étudiants d un savoir, d un savoir-faire mais également d un savoir-être, nécessaires à une préparation efficace à l exercice de professions qui relèvent d un cadre socioprofessionnel spécifique et d un univers culturel et scientifique caractéristique ; la transmission, tant via le contenu des enseignements et leur fondement historique que par les autres activités organisées, de valeurs humanistes, de traditions créatrices et innovantes, ainsi que d un patrimoine culturel, artistique, scientifique, philosophique et politique ; cette démarche respecte les spécificités de chacun ; la mise en situation réelle, concomitante à l acquisition de solides connaissances et constituant une voie privilégiée, répond à une attente des étudiants ; cette démarche est soutenue par la gestion de la documentation nécessaire. 2

3 Objectifs généraux de la formation. - Construire un socle de compétences qualifiantes commun à la profession ; - amener à occuper des fonctions de nature différente en conformité avec les missions confiées à la profession ; - s inscrire dans une démarche éthique et déontologique afin de lutter contre les exclusions sociales et de participer à la conception de nouvelles politiques sociétales ; - acquérir une culture professionnelle transversale afin de contribuer au développement social dans une dynamique partenariale. Axes de la formation. La formation de Bachelier Assistant(e) social(e) s articule autour de trois axes : l axe théorique, méthodologique et pratique. - L axe théorique vise à assimiler les disciplines contributives nécessaires à l exercice de l intervention sociale d aide à la personne, au groupe et à la communauté ; - l axe méthodologique vise à maîtriser les concepts méthodologiques fondamentaux et spécifiques à la profession ; - l axe pratique vise à s inscrire dans les différents champs d action du service social, à intégrer la théorie à la pratique et à mettre en œuvre les compétences requises. La formation revêt un caractère pluridisciplinaire et professionnel afin de former des assistants sociaux polyvalents. Les Unités d enseignement établissent le lien entre les activités de formation, la préparation des étudiant(e)s à une insertion professionnelle et à l exercice de la profession dans un milieu socioprofessionnel. Elles favorisent la construction de compétences interdisciplinaires nécessaires et confrontent les étudiant(e)s à des situations d apprentissage variées. 3

4 Référentiel de compétences (CGHE). Dans le respect des valeurs humaines, économiques, environnementales, éthiques et des règles de sécurité et dans le souci d'une évolution personnelle et professionnelle constante : Compétences ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE REFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE IDENTIFIER, ANALYSER ET QUESTIONNER LES CONTEXTES SOCIETAUX POUR EN COMPRENDRE LES ENJEUX IDENTIFIER ET ANALYSER LES SITUATIONS SOCIALES DES PERSONNES, DES GROUPES ET DES COMMUNAUTES ELABORER, METTRE EN OEUVRE ET EVALUER AVEC LES PERSONNES, LES GROUPES ET LES COMMUNAUTES UN PROCESSUS D INTERVENTION SOCIALE Capacités - Choisir les outils de communication adaptés aux publics et propres aux services ; - recueillir, traiter et transmettre des informations dans le respect des règles déontologiques ; - utiliser de manière pertinente des outils de communication diversifiés ; - adopter le langage professionnel du secteur ; - rédiger, synthétiser et argumenter. - Identifier les acteurs et les réseaux et en comprendre la culture, les positionnements et les stratégies ; - stimuler, créer et articuler des dynamiques de collaboration, de coopération et de concertation professionnelles avec les bénéficiaires, les professionnels et les réseaux ; - recourir aux outils, techniques et méthodes les plus appropriés en vue de favoriser l agir ensemble ; - se positionner au sein d une équipe dans le respect du secret professionnel. - Construire son identité professionnelle ; - interroger, évaluer et ajuster sa pratique et son positionnement ; - exercer un jugement professionnel ; - mener une réflexion en vue de prendre des décisions responsables ; - actualiser, enrichir ses compétences (savoirs, savoir-faire, savoirêtre) dans une optique de développement professionnel et personnel. - Repérer et décrire les données multidimensionnelles des contextes d intervention et leur évolution ; - identifier, décoder et articuler les courants de pensée en présence, leurs principes et leurs valeurs ; - questionner les données, les courants de pensée et élaborer des hypothèses de compréhension ; - construire un regard critique. - Clarifier les difficultés, les besoins, les demandes, les attentes, les intérêts des personnes, des groupes et des communautés ; - identifier les ressources et compétences potentiellement mobilisables des personnes, des groupes et des communautés ; - relier les situations sociales des personnes, des groupes et des communautés avec le contexte social dans lequel elles s inscrivent ; - établir des relations entre les éléments constitutifs de la situation en vue d élaborer un processus d intervention. - Clarifier les mandats professionnel, institutionnel et social ; - mettre en œuvre les méthodes, les techniques et les outils d intervention les plus appropriés et adaptés aux situations rencontrées ; - associer les personnes, les groupes et les communautés aux processus d intervention sociale ; - favoriser et soutenir l autonomie et la responsabilité des personnes, des groupes et des communautés ; - évaluer les méthodes, les pratiques, les actions entreprises, les résultats des actions et les effets du processus d intervention CGHE. 4

5 Acquis d apprentissage terminaux spécifiques au cursus organisés à la HEH. L étudiant(e) sera capable de : - légitimer son identité professionnelle, son implication et son engagement dans des dynamiques institutionnelles et partenariales ; - s approprier les outils d analyse et de compréhension nécessaires à toutes interventions sociales : individuelle, de groupe et communautaire ; - rédiger des écrits professionnels, adopter un langage professionnel, actualiser ses connaissances et ses compétences dans le cadre de la formation continuée ; - mettre en œuvre un processus d intervention, savoir l évaluer et s évaluer. Structure générale du programme. La formation de Bachelier Assistant(e) social(e) est conçue dans une dynamique d alternance intégrative. Les stages d une durée de 26 semaines se répartissent sur l ensemble du cursus selon un rythme continu. Ils s intègrent dans les Unités d enseignement visant à développer les compétences professionnelles des étudiant(e)s issues du référentiel telles que : - élaborer, mettre en œuvre et évaluer avec les personnes, les groupes et les communautés un processus d intervention sociale ; - inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable. 2. Programme d études (voir page suivante). Présidente du jury : France Bouvez Secrétaire du jury : Pierre Laurent 5

6 HAUTE ECOLE EN HAINAUT Campus social Mons - Tournai Cursus : Bachelier: Assistant social Début de cycle (60 ECTS sur 180 ECTS) Phase 1 du nouveau programme Premier quadrimestre Heures ECTS Deuxième quadrimestre Heures ECTS UE 1.1 DROIT 1 3 UE 1.8 DROIT SOCIAL 1 4 Fondement du droit Introduction au droit du travail Droit constitutionnel Introduction au droit de la sécurité sociale Travaux pratiques en droit constitutionnel UE 1.9 DROIT ADMINISTRATIF 4 UE 1.2 DROIT 2 2 Droit des CPAS Droit civil Droit des étrangers Travaux pratiques en droit civil UE 1.10 REALITES MEDICO-PSYCHO-SOCIALES 2 UE 1.3 REALITES ECONOMIQUES ET SOCIALES 1 5 Sciences médico-sociales 2 Histoire sociale et politique comtemporaine Economie politique (mondialisation) UE 1.11 REALITES PHILOSOPHIQUES ET SOCIALES 6 Traitement de l'actualité sociale UE 1.4 REALITES PSYCHO-MEDICO-SOCIALES 3 Philosophie politique et sociale Sciences médico-sociales 1 Séminaires d'analyse des problèmes sociaux Introduction à la psychologie UE 1.12 PSYCHOLOGIE 1 4 UE 1.5 SOCIOLOGIE 2 Psychologie de l'entretien Sociologie générale Psychologie sociale Psychologie génétique UE 1.6 METHODOLOGIE DU SERVICE SOCIAL 1 6 Méthodologie fondamentale du service social 1 UE 1.13 METHODOLOGIE DU SERVICE SOCIAL 2 3 Introduction au travail social Séminaire de méthodologie fondamentale du travail social 1 UE 1.7 A.I.P.: LES COULISSES DU METIER 1 5 UE 1.14 A.I.P.: LES COULISSES DU METIER 2 5 Politiques d'aides sociales Découvertes des réalités institutionnelles Séminaire de pratique professionnelle Projets TOTAL Premier quadrimestre Sur l'ensemble des 2 quadrimestres Heures ECTS 26 TOTAL Deuxième quadrimestre 28 UE 1.5 TIC 6 Traitement de texte Techniques de communication professionnelle orale 1 Techniques de communication professionnelle écrite 1 TOTAL sur l'ensemble des 2 quadrimestres 6 TOTAL GENERAL 60

7 HAUTE ECOLE EN HAINAUT Campus social Mons - Tournai Cursus : Bachelier: Assistant social Milieu de cycle (60 ECTS sur 180 ECTS) Premier quadrimestre : Deuxième quadrimestre : UE 2.1 : METHODOLOGIE DE L INTERVENTION SOCIALE 1 Méthodologie fondamentale du service social Conduite de réunion ECTS UE 2.4 : DROIT 6 6 Corequis: Néant Droit de la sécurité sociale Droit des CPAS Droit pénal UE 2.2 : METHODOLOGIE DE L INTERVENTION SOCIALE 2 ECTS UE 2.5 : POLITIQUES SOCIALES Corequis: Néant Méthodologie communautaire Economie sociale Méthodologie de groupe Gestion des ASBL Méthodologie individuelle Réinsertion socioprofessionnelle UE 2.3 : PRATIQUE DE L INTERVENTION SOCIALE ECTS Prérequis: U.E.1.7. UE 2.6 : SCIENCES HUMAINES 1 16 Corequis: Néant 7 Corequis: Néant Pratique professionnelle et stage Déontologie du service social Psychologie comportementale Psychologie de l'entretien UE 2.7 : POLITIQUES SOCIALES 2 Sociologie de la pauvreté Surendettement UE 2.8 : SCIENCES HUMAINES 2 Philosophie du service social Psychologie dynamique Psychopathologie Séminaire de méthodologie fondamentale du service sociale 4 Corequis: Néant 6 Corequis: Néant Année : UE 2.9 : INFORMATIQUE APPLIQUEE Informatique de gestion ECTS Corequis: Néant

8 HAUTE ECOLE EN HAINAUT Campus social Mons -Tournai Cursus : Bachelier: Assistant social Fin de cycle (60 ECTS sur 180 ECTS) Premier quadrimestre : Deuxième quadrimestre : UE 3.1 : DROIT ET POLITIQUES SOCIALES 1 UE 3.6 : PRATIQUE DE L'INTERVENTION SOCIALE ECTS Prérequis: UE Corequis: Néant 19 Corequis: Néant Droit de la sécurité sociale (partie I) Pratique professionnelle et stage Deux cours à option au choix : Demande d'asile et accueil des étrangers UE 3.7 : TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ECTS Prérequis: UE2.3. Gérontologie 15 Corequis: UE3.6. Sociologie de la déviance Travail de fin d'études Violences et maltraitances UE 3.2 : SCIENCES HUMAINES Psychologie clinique Sociologie de la famille UE 3.3 : METHODOLOGIE DE L INTERVENTION SOCIALE 1 Méthodologie de groupe Méthodologie fondamentale du service social Méthodologie individuelle 4 Corequis: Néant 6 Corequis: Néant UE 3.4 : DROIT ET POLITIQUES SOCIALES 2 Droit de la sécurité sociale (partie II) Un cours à option au choix : Réalité de CPAS Soins palliatifs 4 Corequis: Néant UE 3.5 : METHODOLOGIE DE L INTERVENTION SOCIALE 2 Méthodologie communautaire Séminaire de méthodologie individuelle Visites et conférences 6 Corequis: Néant ECTS Année :