Compétences-seuils et compétences à rencontrer

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1 MINISTÈRE DE LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE Administration générale de l'enseignement et de la Recherche scientifique Service général des Affaires pédagogiques, de la Recherche en Pédagogie et du Pilotage de L'Enseignement organisé par la Communauté française ENSEIGNEMENT SPÉCIAL SECONDAIRE DE FORME 3 SECTEUR PROFESSIONNEL : CONSTRUCTION (4 e et 5 e années d'études) Groupe professionnel : - gros œuvre Compétences-seuils et compétences à rencontrer 27/2000/259

2 PRÉAMBULE La programmation des compétences-seuils et des compétences auxiliaires s inscrit dans l esprit de l enseignement spécial de forme RAPPEL SUCCINCT 1.1. Dans la deuxième phase de l'enseignement de forme 3, les buts sont d'éduquer et de former l élève à une qualification polyvalente dans le cadre d un groupe professionnel. A l issue de cette phase, l apprentissage est sanctionné par une épreuve de qualification L'épreuve de qualification est une épreuve intégrée, c est à dire qu elle fait appel à un ensemble de connaissances et de savoir-faire relatifs à l exécution d un travail en rapport avec la future activité professionnelle du candidat. Il ne s agit donc pas d organiser des épreuves théoriques et pratiques distinctes. L aspect technique ou technologique doit rester secondaire; il doit être directement lié au travail pratique à effectuer. Dans cette optique, l épreuve comporte un entretien et celui-ci porte sur des points qui sont en rapport direct avec le travail imposé. L élève doit pouvoir réaliser concrètement un travail déterminé en respectant une méthode de travail qu il élabore au préalable et qui est éventuellement corrigée et rectifiée par le jury. 2. DES FINALITÉS 2.1. L enseignement de forme 3 vise dans chacune de ses phases à : épanouir la personnalité de chaque élève; éduquer le citoyen de demain (insertion sociale); faire acquérir par l élève des compétences exploitables en vue d'une formation ultérieure; préparer celui-ci à l insertion socioprofessionnelle Pour rencontrer ces finalités, il convient de : limiter au maximum les situations d échec; de pratiquer une pédagogie de la réussite; de prendre en considération les rythmes d apprentissage de chaque élève

3 3. DES CONTENUS Les contenus dans cette programmation n ont pas un caractère exhaustif et ne sont pas figés dans un ordre chronologique. Ils peuvent donc être modulés selon des circonstances à déterminer et variables d une année à l autre. La modulation ou modification de l inventaire des contenus s effectue sur base d un consensus avec l équipe éducative, des représentants des milieux professionnels concernés, par exemples : les I.F.P. et le F.F.C. 4. DES COMPÉTENCES-SEUILS 4.1. Les compétences-seuils doivent conduire l élève à effectuer des tâches au mieux de ses potentialités. Elles permettent à chaque élève d aborder et de poursuivre avec un maximum de réussite les différentes étapes de son cursus scolaire C est à ces compétences que le jury de qualification se référera pour certifier ou non l élève et le guider dans son choix vers un métier qu il trouvera dans la troisième phase. 5. DES COMPÉTENCES AUXILIAIRES 5.1. Ce sont des compétences qui complètent les compétences-seuils. Elles permettent d affiner davantage les savoir-faire de l élève Elles ont pour objet, entre autres : de renforcer des savoir-faire; de favoriser des pédagogies différenciées; de développer des pédagogies par résolution(s) de problème(s); Le relevé de ces compétences n est pas exhaustif Le jury de qualification de fin de deuxième phase prend en considération ces compétences auxiliaires au bénéfice de l élève. En aucun cas, elles ne peuvent être un prétexte à une cause d échec. 6. DES CONSIGNES 6.1. Une attention toute particulière doit être donnée à la compréhension des consignes Les professeurs doivent mettre en œuvre des stratégies d'apprentissage pour développer la compréhension des consignes avec la collaboration des professeurs de la formation générale

4 La programmation des compétences-seuils et auxiliaires a été réalisée sous la direction pédagogique de Monsieur l'inspecteur Emmanuel CORVERS dans un premier temps, de Monsieur l'inspecteur Jean-Paul VAN PUTTE ensuite. en collaboration avec les professeurs : Monsieur Pierre DALEM Monsieur Camille HACHEZ Monsieur Daniel LACROSSE Professeur à l I.E.S.P.S de la C.F. à Grivegnée. Professeur à l E.E.S.S. de la C.F. à Anderlues. Professeur à l E.E.S.S. de la C.F. à Amay. Remerciements à: Monsieur Jean-Marie MARTIN, Monsieur José LEROY, Madame Michèle THIRY, Mademoiselle Michelle HEUCHAMPS, Madame Yasmine LORENT, Directeur du CAF à Tihange Directeur de la ROSERAIE Directrice à l I.E.S.P.S. de la C.F. à Grivegnée Directrice à l E.E.S.S. de la C.F. à Anderlues Directrice à l E.E.S.S. de la C.F. à Amay pour l'aide et la compréhension qu ils ont accordées à l occasion des travaux de cette commission

5 Secteur professionnel : COMPÉTENCES-SEUILS Compétences-seuils de la 2e phase Compétences-seuils 1. Suivre le mode opératoire nécessaire afin de mener à bien la compétence demandée. 2. Maçonner une assise de blocs entre profils. 3. Maçonner une assise d'une brique entre profils. 4. Maçonner un ouvrage droit entre profils. Épaisseur du mur : une demi-brique. Largeur du mur : une brique et demie. 5. Maçonner un ouvrage avec un angle droit entre profils. Épaisseur du mur : une demi-brique. Largeur du mur : une brique et demie. 6. Maçonner un ouvrage avec une jonction entre profils. Épaisseur du mur : une demi-brique. Largeur du mur : une brique et demie. 7. Maçonner des blocs de béton cellulaire. 8. Maçonner des blocs de béton clivés. 9. Maçonner un fragment de façade nécessitant la pose d un échafaudage et comportant une baie droite. 10. Réaliser un conduit de ventilation avec des boisseaux. 11. Coffrer un linteau. 12. Ferrailler un linteau. 13. Respecter les consignes d'utilisation de l'outillage, des machines et des produits pour le travail à effectuer. 14. Appliquer les règles d'hygiène. Remarque : la compétence du compassage des assises et des profils n'est ni auxiliaire, ni certificative

6 Inventaire des contenus Implanter un exercice A l'aide du matériel nécessaire à l'implantation Déblayer des terres en terrain de toute nature Réaliser un déblai pour une fondation Confectionner des bétons Réaliser le béton d'une fondation Transporter et mettre en place le béton de fondation Maçonner une assise de briques ou de blocs entre profils Placer des profils Maçonner un mur droit d'une brique et demie d'épaisseur entre profils Maçonner la première assise Maçonner la deuxième assise et les suivantes Maçonner un angle d'une brique et demie d'épaisseur entre profils Maçonner la première assise Maçonner la deuxième assise et les suivantes Maçonner une jonction d'une brique et demie d'épaisseur entre deux profils Maçonner la première assise Maçonner la deuxième assise et les suivantes Maçonner un croisement d'une brique et demie d'épaisseur entre profils Maçonner la première assise Maçonner la deuxième assise et les suivantes Maçonner des blocs de béton cellulaire Poser la première assise au mortier de ciment Maçonner la deuxième assise et les suivantes Maçonner des blocs de béton clivés Poser les assises au mortier de ciment Maçonner un fragment de façade nécessitant la pose d'un échafaudage et comportant au moins une baie Tracer, couper et poser des membranes d'étanchéité Maçonner l'élévation du mur creux

7 Inventaire des contenus (suite) Poser un égouttage simple Contrôler les niveaux Réaliser les chambres de visite Placer les tuyaux Réaliser des conduits de fumée ou de ventilation Construire un conduit de fumée Réaliser un conduit de ventilation Réaliser des planchers Poser un gîtage simple Fabriquer un plancher en béton armé Assembler un plancher composé d'éléments préfabriqués Coffrer des éléments importants Coffrer une dalle de plancher Coffrer une poutre reposant sur une maçonnerie Coffrer une colonne Ferrailler des éléments importants Ferrailler une dalle de plancher, une poutre ou une colonne

8 Implanter un exercice A l aide du matériel nécessaire à l implantation Préparer seul le matériel et l outillage nécessaires à l implantation Participer, avec l aide du professeur, à la pose de jalons, au mesurage, au contrôle de l équerrage ainsi qu à la fabrication et à la pose de chaises, de ficelles d'alignement et de points de niveau Déblayer des terres en terrain de toute nature Réaliser un déblai pour une fondation Utiliser la bêche, la pelle, la pioche Confectionner des bétons Réaliser le béton d une fondation Transporter et mettre en place le béton de fondation Confectionner du béton à l aide de la bétonnière en respectant l ordre d introduction des ingrédients Transporter le béton dans les meilleures conditions Mettre le béton en place Vibrer ou compacter le béton Atteindre le niveau fini désiré

9 Maçonner une assise de briques ou de blocs entre profils Placer des profils Démontrer l utilité des profils Réaliser le montage et le tracé des profils Réaliser la pose des profils Utiliser les profils comme guide pour tendre les ficelles d alignement et de niveau Maçonner un mur droit d une brique et demie d épaisseur entre profils Maçonner la première assise Placer les profils et les compasser en hauteur avec l'aide du professeur Poser la ficelle correctement tendue à hauteur de la première assise Compasser en longueur Poser la première assise en respectant l épaisseur du mur. Utiliser les profils comme guide pour tendre les ficelles d alignement et de niveau Maçonner la deuxième Déplacer la ficelle aux assises suivantes. assise et les suivantes Respecter l appareillage Vérifier les aplombs

10 Maçonner un angle d une brique et demie d épaisseur entre profils Maçonner la première assise Placer les profils et les compasser en hauteur avec l'aide du professeur Vérifier l équerrage Poser les ficelles correctement tendues à hauteur de la première assise Compasser en longueur Poser la première assise en respectant les épaisseurs des murs Maçonner la deuxième Déplacer la ficelle aux assises suivantes. assise et les suivantes Respecter l appareillage Vérifier les aplombs

11 Maçonner une jonction d une brique et demie d épaisseur entre profils Maçonner la première assise Maçonner la deuxième assise et les suivantes Maçonner un croisement d une brique et demie d épaisseur entre profils Maçonner la première assise Maçonner la deuxième assise et les suivantes Placer les profils et les compasser en hauteur avec l'aide du professeur Vérifier l équerrage Poser les ficelles correctement tendues à hauteur de la première assise Compasser en longueur Poser la première assise en respectant les épaisseurs des murs Déplacer les ficelles à la deuxième assise puis aux suivantes Respecter l appareillage Vérifier les aplombs Placer les profils et les compasser en hauteur avec l'aide du professeur Vérifier l équerrage Poser les ficelles correctement tendues à hauteur de la première assise Compasser en longueur Poser la première assise en respectant les épaisseurs des murs Déplacer les ficelles à la deuxième assise puis aux suivantes Respecter l appareillage Vérifier les aplombs

12 Maçonner des blocs de béton cellulaire Poser la première assise au mortier de ciment Placer les profils et les compasser en hauteur avec l'aide du professeur Poser la ficelle correctement tendue à hauteur de la première assise Compasser en longueur Poser la première assise en respectant l épaisseur du mur. Utiliser les profils comme guide pour tendre les ficelles d alignement et de niveau Maçonner la deuxième Déplacer la ficelle aux assises suivantes. assise et les suivantes Respecter l appareillage Vérifier les aplombs Maçonner des blocs de béton clivés Poser les assises au mortier de ciment Réaliser un mortier de pose (de consistance dure) et le poser en retrait du parement Adopter un appareillage Fabriquer les blocs d angle avec la boucharde Contrôler l aplomb sur l arête de l angle

13 Maçonner un fragment de façade nécessitant la pose d un échafaudage et comportant au moins une baie Tracer, couper et poser des membranes d'étanchéité Tracer l alignement de l exercice et les emplacements des baies Couper et poser la première membrane à la largeur totale du mur Couper et poser la seconde membrane sur la première en réservant la hauteur nécessaire à la relevée sur le premier bloc Maçonner l élévation du mur creux Poser les assises de briques et de blocs jusqu à la liaison possible avec les crochets Relever la seconde membrane et la poser sur le premier bloc Déposer, sur le dernier tas de blocs, une volige pour respecter la propreté du creux Compasser les hauteurs de baies Évider les joints des briques pour un rejointoiement ultérieur

14 Poser un égouttage simple Contrôler les niveaux Relever les différences de niveau entre point haut et point bas Réaliser les chambres de visite Tracer les emplacements des chambres de visite aux raccordements et aux changements de direction Déterminer le nombre de canalisations aboutissant dans chaque chambre de visite Placer les tuyaux Poser les éléments en respectant les pentes nécessaires Réaliser des conduits de fumée ou de ventilation Construire un conduit de Poser le boisseau à sec. fumée Tracer et composer le conduit autour du boisseau Maçonner l ensemble en respectant le sens de pose du boisseau Tracer et compasser le conduit de Réaliser un conduit de ventilation. ventilation Maçonner le conduit en cimentant les faces intérieures

15 Réaliser des planchers Poser un gîtage simple Déterminer les emplacements des éléments du plancher en bois Placer le premier et le dernier élément de niveau et les intermédiaires à la ficelle Refermer les vides entres les éléments aux appuis Fabriquer un plancher en Réaliser le coffrage de la dalle. béton armé Réaliser et mettre en place le ferraillage de la dalle Couler le béton dans le coffrage Assembler un plancher Placer une ou plusieurs filières de support. composé d éléments Poser les éléments de résistance puis préfabriqués. placer les éléments de remplissage Réaliser et mettre en place le ferraillage de l ensemble Réaliser le béton de raidissement et le mettre en place

16 Coffrer des éléments importants Coffrer une dalle de plancher Sélectionner les bois à utiliser en fonction de leur section Choisir les clous adéquats Placer les filières de support Poser les madriers de répartition des charges Réaliser le plancher Coffrer une poutre Réaliser les étais avec tête. reposant sur une Sélectionner les bois à utiliser en fonction maçonnerie. de leur section Choisir les clous adéquats Mettre en place le fond de poutre, les traverses et les butées Réaliser les panneaux latéraux et les panneaux de bout puis les placer d aplomb et aux dimensions requises Scier à longueur et placer les contrefiches Coffrer une colonne Sélectionner les bois à utiliser en fonction de leur section et de la dimension des panneaux à réaliser Répartir les raidisseurs Assembler les panneaux en laissant une fenêtre de nettoyage dans l un d eux Réaliser les cadres ou carcans en bois Poser les carcans en bois ou en métal Régler la verticalité de la colonne

17 Ferrailler des éléments importants Ferrailler une dalle de plancher, une poutre ou une colonne Sélectionner les barres à utiliser en fonction de leur section Couper les barres aux longueurs imposées Réaliser les crochets et étriers si nécessaire Tracer sur l armature principale la répartition des étriers s ils sont prévus Placer les armatures à leur emplacement imposé dans le coffrage Ligaturer les armatures selon la méthode prescrite

18 Secteur professionnel : COMPÉTENCES-SEUILS Élève :... Compétences-seuils jugées suffisantes pour la certification de la deuxième phase. Le professeur certifie que l'élève est capable de : Compétences-seuils Dates Dates Dates 1. Suivre le mode opératoire nécessaire afin de mener à bien la compétence demandée. 2. Maçonner une assise de blocs entre profils. 3. Maçonner une assise d'une brique entre profils. 4. Maçonner ouvrage droit entre profils. Épaisseur du mur : une demi-brique. Largeur du mur : une brique et demie. 5. Maçonner un ouvrage avec un angle droit entre profils. Épaisseur du mur : une demi-brique. Largeur du mur : une brique et demie. 6. Maçonner un ouvrage avec une jonction entre profils. Épaisseur du mur : une demi-brique. Largeur du mur : une brique et demie. 7. Maçonner des blocs de béton cellulaire. 8. Maçonner des blocs de béton clivés. 9. Maçonner un fragment de façade nécessitant la pose d un échafaudage et comportant une baie droite. 10. Réaliser un conduit de ventilation avec des boisseaux. 11. Coffrer un linteau. 12. Ferrailler un linteau. 13. Respecter les consignes d'utilisation de l'outillage, des machines et des produits pour le travail à effectuer. 14. Appliquer les règles d'hygiène. Remarque : la compétence du compassage des assises et des profils n'est ni auxiliaire, ni certificative