Séquence sur les solides
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- Patrick Després
- il y a 8 ans
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1 Séquence sur les solides Etape 1 : différencier polygones et polyèdres - Caractériser le terme polyèdre, vocabulaire spécifique - Ecrire un message - Argumenter, justifier Jeu du portrait Jeu 1 : Distribution de polygones et de polyèdres numérotés par groupe de 2 ou 3 Vous devez écrire un message qui permettra au groupe qui le lira de retrouver l objet décrit Echange des messages : discussion sur la pertinence des messages pour aboutir à une séparation polygones-polyèdres Jeu 2 : Distribution de polyèdres numérotés par groupe de 2/3 Vous devez écrire un message qui permettra au groupe qui le lira de retrouver l objet décrit Echange des messages : discussion sur la pertinence des messages pour aboutir au vocabulaire : face, sommet, arête Trace écrite dans le cahier mémoire, référent, outil, pour caractériser les solides : «volume, face, arête, sommet»
2 Etape 2 : consolider le vocabulaire - Caractériser le terme polyèdre, vocabulaire spécifique - Ecrire un message - Argumenter Jeu du portrait Jeu 1 : Distribution d un solide à un groupe Les autres groupes doivent deviner le solide caché en posant le moins de questions possibles (réponse oui ou non) Jeu 2 : Ecriture de message Chaque groupe rédige des messages pour permettre l identification de solides. Tirage au sort des messages et puis identification des différents solides Exercice de réinvestissement : Compter sommets, arêtes, faces Retrouver le portrait à partir de la description Ecrire la description d un solide Trace écrite dans le cahier mémoire, référent, outil, pour reconnaître les différents solides «cube, pavé, pyramide,»
3 - Caractériser la forme des faces - Argumenter Séance 3 : Observation des faces Situation proposée : Distribution de solides et de feuilles blanches Faire les empreintes des faces d un solide sur une feuille Remplir un tableau solide /forme et nombre de faces (Possibilité pour les CE2 de distribuer un tableau pré-rempli) Exercice de réinvestissement : Associer empreinte solide Description de solide
4 - Réaliser un patron Compétence : - Se repérer dans l espace Séance 4 : Réalisation de solides Situation proposée : Réaliser les empreintes des solides donnés : Consigne : «A vous de reconstruire le solide à partir des empreintes du plus «simple» au plus «complexe»». Faire ressortir les arêtes et les sommets. - Réaliser un patron en anticipant Compétence : - Se repérer dans l espace Séance 5 : Réalisation de solides Situation proposée : Associer des solides avec les patrons Apport de connaissance : Le patron (définition) Consigne : «Réaliser le patron d un solide sur papier quadrillé ou blanc du plus «simple» au plus «complexe»». Aide possible : Les Polydrons
5 Evaluation Décrire un solide Reconnaître un solide à partir de la description Réaliser ou reconnaître un patron Restituer le nom des solides les plus courants Prolongement possible en arts visuels Réalisation d un village à partir de polyèdres
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