PROJET D ETABLISSEMENT

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1 PROJET D ETABLISSEMENT La réactualisation du projet a été entreprise en mai 2005 et poursuivie en septembre et octobre de la même année. Le projet est issu d une réflexion et d une concertation collectives auxquelles ont été associés tous les membres de la communauté éducative. La démarche a consisté à faire le bilan des actions réalisées puis à retenir, dans le cadre du projet académique et national, des objectifs spécifiques prioritaires pour lesquels ont été programmées de nouvelles actions dans un souci de cohérence, de lisibilité et d efficacité. La question des moyens a donc été traitée, ainsi que celle de l évaluation. Trois axes charpentent le projet : favoriser la réussite de tous les élèves. Cet axe comporte notamment des dispositifs spécifiques à la classe de seconde, former de futurs citoyens, autonomes et responsables, former des professionnels adaptés et performants Ce projet d établissement a été adopté à l unanimité par le conseil d administration le mardi 29 novembre 2005.

2 AXE N 1 FAVORISER LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES Permettre à tous les élèves d obtenir leur diplôme, d accéder au niveau IV pour le plus grand nombre, et dans tous les cas d acquérir une qualification professionnelle permettant une insertion dans le monde du travail. OBJECTIFS EN SECONDE ACTIONS Améliorer la réussite Aider les élèves en difficulté Lutter contre le décrochage scolaire MOYENS ACCUEIL ET SUIVI La classe de seconde est une classe «sas» entre la 3ème de collège et la terminale BEP, une étape dans l apprentissage progressif de l autonomie. Moment important, l accueil doit être organisé et favoriser l adaptation et l intégration en présentant l établissement dès la rentrée (les lieux et les grandes étapes de l année scolaire et de la scolarité) repérant précocement les situations difficiles (d origine familiale, sociale, médicale) - cohérence et équilibre de l emploi du temps - élaboration d un livret d accueil contenant les objectifs spécifiques à la classe de seconde - rentrée de septembre : échelonnée pour consacrer un temps suffisant aux classes de seconde - organisation de journées ou de moments d intégration rassemblant les équipes pédagogiques ( à prévoir en minimisant les incidences sur le fonctionnement de l établissement). Pour certaines classes, et sur la base d un projet précis, participation de l ensemble de l équipe pédagogique. - mise en commun pour suivi hebdomadaire des données concernant les élèves en difficulté (Assistante Sociale, Infirmière, Intendant, CPE, personnels de direction). Recherche de places en internat - réunion des équipes pédagogiques dans la dernière semaine de septembre ( ou avant si nécessaire) pour repérer les élèves en difficulté et élaborer un programme de remédiation (participation des CPE et des personnels de direction) en préparant le plus précocement possible l accueil des élèves handicapés. Il en est de même pour les élèves non francophones. Pour tous ces jeunes, des objectifs clairs et réalistes doivent être élaborés au moment de l accueil. - collaboration des partenaires institutionnels - élaboration de dispositifs adaptés (PAI, CAI ) - cours de Français Langue Etrangère - formation continue aidant les élèves à s approprier les outils et ressources documentaires - accompagnement par le documentaliste selon un programme établi en collaboration enseignantdocumentaliste pour définir et mettre en œuvre un programme d apprentissage d accès à l information. favorisant l entraide et l esprit d équipe, ainsi que les liens avec les personnels du lycée consacrant un temps suffisant pour la formation des délégués améliorant le dispositif de l aide individualisée et l aide au travail personnel - programme de formation bâti par les CPE en collaboration avec les personnels enseignants et non enseignants - évaluation des acquis en classe de seconde CAP - participation de professeurs aux stages de formation continue (PAF) et organisation de stages sur site sur la base d un cahier des charges précis.

3 maintenant un accompagnement individualisé des élèves en difficulté accompagnant l élaboration du projet personnel et professionnel d orientation de chaque jeune - participation de la COP (interventions en classe et rendez-vous individuels) et de partenaires extérieurs - mise en place de parcours individualisés, facilités par l adhésion du Lycée au dispositif DAPI maintenant un suivi attentif de la vie scolaire (notamment absences et retards pour lesquels un protocole est établi) maintenant le dispositif de rattrapage des devoirs le mardi, dispositif visant notamment à empêcher les absences ciblées lors des contrôles - en cas d absence imprévue d un professeur, maintien des élèves au Lycée ( en étude surveillée sauf entre 11h15 et 14h ) - utilisation du cahier de suivi de classe pour conserver une trace, même sommaire, des incidents - organisation par les professeurs du dispositif de rattrapage des devoirs. développant la liaison avec les parents ORIENTATION Mettre en place un calendrier annuel d actions d information communiqué en début d année aux élèves. développer la liaison Collège- Lycée (exigences, notations) préparer les éventuelles réorientations - utilisation du carnet de correspondance - rencontre parents-professeurs lors de la remise du 1 er bulletin trimestriel - rencontres individuelles des parents sur rendez-vous (à leur demande ou à la demande de professeurs) - programme établi en concertation avec tous les membres des équipes pédagogiques, après bilan des actions menées l année précédente - accueil d élèves de 3 ème en mini-stages EVALUATION promouvoir le travail en équipe ( sur les sujets, et les corrections ) - ajout dans le bulletin trimestriel d une colonne indiquant pour chaque discipline le nombre de devoirs sur lesquels porte la moyenne trimestrielle - concertation avec les corps d inspection L aide aux professeurs principaux doit être accentuée ( travail en équipe / aide des personnels de direction et de tous les autres personnels selon les cas, pour organiser les réunions nécessaires) EVALUATION Taux de redoublement et de réorientation Taux de réussite au baccalauréat d une cohorte Evaluation des élèves eux-mêmes Taux de réussite des redoublants Evolution des pratiques pédagogiques Témoignage des professeurs principaux

4 AXE N 1 FAVORISER LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES Permettre à tous les élèves d obtenir leur diplôme, d accéder au niveau IV pour le plus grand nombre, et dans tous les cas d acquérir une qualification professionnelle permettant une insertion dans le monde du travail. OBJECTIFS POUR TOUTES LES CLASSES ACTIONS Aider les élèves en difficulté Lutter contre le décrochage scolaire MOYENS ACCUEIL ET SUIVI Prévoir et organiser l accueil des nouveaux élèves pour favoriser leur adaptation et leur intégration Poursuivre et développer le suivi mis en place en classe de seconde, notamment en ce qui concerne les élèves en difficulté ( repérage précoce, remédiation, aide individualisée, apprentissage de l autonomie et du travail en équipe) l évaluation (devoirs communs en enseignement général ) la vie scolaire ( absences, retards, rattrapage des devoirs, liaison avec les parents) ORIENTATION Affirmer le caractère professionnel de la formation Favoriser la responsabilisation des élèves pour faciliter leur insertion professionnelle Veiller au bon niveau d information des élèves sur les poursuites d études et le niveau exigé pour réussir ( post BEP et post Bac.) - livret d accueil - réunion dans la dernière semaine de septembre des professeurs principaux, des CPE et de la Direction pour un premier bilan. - mêmes dispositifs qu en classe de seconde (à l exception du carnet de correspondance) - calendrier annuel d actions d information communiqué en début d année aux élèves. (élaboration par tous les membres des équipes pédagogiques après bilan des actions menées l année précédente) - stages / rencontres avec des professionnels, des anciens élèves et des professeurs de collège - participation aux forums/ journée portes ouvertes, ACTIONS COMMUNES A L ENSEMBLE DES CLASSES DU LYCEE développer l éducation culturelle et artistique (animer la Galerie d art / présenter les créations artistiques réalisées par les élèves / favoriser les projets artistiques individuels et collectifs) développer l ouverture internationale (consolider la section européenne / développer les échanges avec l étranger / valoriser la présence des élèves étrangers du Lycée ) développer la maîtrise des TICE veiller dans toutes les disciplines (ainsi qu en dehors de la classe) à la correction de la langue (oral et écrit) MOYENS - adhésion du Lycée au réseau des Galeries d art - collaboration de partenaires extérieurs (artistes, services culturels) - utilisation des outils académiques : classes APAC, Lycéens au cinéma, - section européenne - stages professionnels à l étranger - vigilance collective - possibilité de prise en compte dans les évaluations EVALUATION Taux de redoublement, de réorientation, de décrochage Taux de réussite au baccalauréat d une cohorte Evaluation des élèves eux-mêmes Taux de réussite des redoublants /Témoignage des professeur

5 Axe N 2 : Former de futurs citoyens autonomes et responsables Développer l éducation à la santé et à la citoyenneté OBJECTIFS : donner du sens à la loi et à la règle Développer le sens critique et l initiative Prévenir les conduites à risques Favoriser l apprentissage du travail en équipe et de la vie en groupe actions Eduquer à la citoyenneté : - faire connaître et expliquer la loi pour la faire respecter et particulièrement en classe de 2de. - favoriser l apprentissage de la responsabilité individuelle et collective au travers d une implication plus grande dans les instances et la vie du lycée - favoriser la vie associative et l engagement moyens - lire et commenter le règlement intérieur de l établissement et la charte internet dès la rentrée - agir immédiatement dés qu un incident a lieu par un entretien avec l élève et sa famille - mettre à jour régulièrement le cahier de vie de classe - établir un contact régulier avec le policier référent - proposer une animation autour de l exposition «questions de justice 13/18» - faire de l élection des délégués un moment pour apprendre et expérimenter la démocratie - assurer une formation des délégués avec la collaboration des représentants de tous les personnels - préparer les délégués des élèves avant les réunions ( Commission permanente, Conseil d administration ) - encourager les représentants des élèves à s impliquer dans la vie de l établissement - développer les activités péri scolaires du FSE et encourager les manifestations festives ( veillées, carnaval, concert exposition ) - encourager les élèves à s engager dans le cadre des formations AFPS (Attestation de Formation aux Premiers Soins) et SST (Sauveteur Secouriste du Travail) - favoriser l implication des jeunes au travers d actions citoyennes comme par exemple le don du sang - renforcer la participation à la Semaine de la Presse pour sensibiliser les lycéens à une nécessaire ouverture sur

6 les grandes questions de l actualité - Favoriser la pratique physique et sportive - développer des comportements d accueil EDUQUER A LA SANTE : - renforcer la prévention par des actions d information sur l équilibre alimentaire, l activité physique et la sexualité - faire appliquer la loi Evin - Prévenir les conduites à risque - Sensibiliser l ensemble des élèves sur les MST et les polytoxicomanies - proposer aux personnels ainsi qu aux parents des actions d information Evaluation : nombre d élèves impliqués dans les élections et les actions citoyennes, dans l Association Sportive Diminution du nombre d élèves dispensés d activité sportive Evaluation des passages à l infirmerie et des motifs Effets du «lycée sans tabac» - promouvoir les activités de l Association Sportive - mettre en valeur les résultats sportifs des élèves du lycée - publier les résultats des différentes compétitions et championnats - organiser des rencontres avec des artistes dans le cadre de l adhésion du lycée au réseau des Galeries d Art - mettre en relation les thèmes abordés en ECJS avec la vie quotidienne et les «grandes questions» du monde contemporain - soutenir la création d un journal du lycée - organiser des rencontres avec les lycéens étrangers du lycée - favoriser l accueil des nouveaux élèves par les anciens ; exemple : opérations de parrainage en Baccalauréat Services et Vente - renforcer le rôle du CESC en impliquant des représentants de tous les usagers - évaluer les besoins et attentes des élèves pour élaborer un programme annuel d actions de prévention et ce, dans le cadre des objectifs académiques et nationaux - impliquer les élèves par le biais des PPCP - repérer des élèves en mal être pour leur trouver des relais - travailler avec le service de santé scolaire et l assistante sociale - mettre en place des points d écoute à destination des élèves ( projet conduit par le CESC) - solliciter des personnels qualifiés issus d associations agréées pour intervenir sur des questions précises liées à la santé ou à la citoyenneté - mener des actions diversifiées avec des partenaires pour sensibiliser les élèves à la sécurité routière

7 AXE N 3 FORMER DES PROFESSIONNELS ADAPTES ET PERFORMANTS Objectifs : Favoriser la qualification en développant le choix des formations Intégrer l établissement dans le tissu économique Développer un savoir-être professionnel ACTIONS MOYENS - s adapter à la diversité des demandes de formation - mettre en place une stratégie et un plan pluriannuel d évolution de la carte des formations - Offrir des formations autour d un ensemble cohérent de métiers - initier et développer l offre de formation par l alternance en adhérant au CFA public - contribuer à la Validation des Acquis de l Expérience - poursuivre les actions de formation dans le cadre du GRETA - privilégier l éducation récurrente en fonction des places disponibles. - s adapter à l évolution des besoins de l économie - pratiquer la veille technologique et la diffuser - Suivre les évolutions de l économie locale, en repérer les axes de développement - Prendre en compte l internationalisation des économies en promouvant la section européenne et la mention Europro, les échanges et stages avec l étranger - développer la maîtrise des TICE (dans toutes les formations, y compris dans les sections industrielles) - Développer notre fond documentaire - développer une bonne connaissance de l entreprise - Permettre aux élèves d affiner leur projet professionnel par le biais d une meilleure connaissance de l entreprise

8 grâce aux PPCP et grâce aux PFE - Se montrer exigeant dans le choix des entreprises acceptant nos élèves en stages ou en PFE, avec fichier régulièrement mis à jour - développer des stratégies pour tisser un réseau d entreprises fidélisées dans le but d établir un partenariat au service de la formation des jeunes. Etudier dans ce cadre les conditions et moyens d obtenir la labellisation «lycée des métiers» - Faire de la communication de l'élève, écrite et orale une priorité de l établissement Evaluation Réalisation d'une plaquette de présentation du lycée et d une charte / nombre d entreprises partenaires / questionnaires de contrôle/montant de la taxe - Mettre en place des partenariats formalisés - mettre en place des parrainages et des opérations de communication en direction des entreprises - mettre en place des outils de communication adaptés notamment une plaquette de présentation du lycée, une charte pour les tuteurs - associer les entreprises à nos groupes de réflexion et aux jurys d examen - donner à l association des anciens élèves les moyens de se développer - mettre en place des coopérations technologiques et mercatiques, dans l'organisation d'évènements et par l'utilisation partenariale du centre d'appels - établir un fichier des intervenants extérieurs - promouvoir et développer les interventions des entreprises au sein du lycée - Obtenir le versement de la taxe d'apprentissage - mettre en place un code de courtoisie (attitude et langage) - faire une journée en tenue professionnelle - solliciter l intervention de professionnels - favoriser les activités transversales, notamment théâtrales.