ETAT DES LIEUX. 8. Publics et partenariats actuels. p

Transcription

1 II ETAT DES LIEUX II Etat des lieux 1. Les locaux..... P 1.1 Les locaux actuels... P 1.2 Les futurs locaux.. p 2. Le parc instrumental.. p 3. Budget et politique tarifaire... p 4. Effectifs et volume horaire d'enseignement par cycle... p 5. L équipe pédagogique et administrative p 6. Organigramme.. p 7. Les outils de la concertation.. p 8. Publics et partenariats actuels. p 1

2 2.1 LES LOCAUX 1. Les locaux actuels : m2 Depuis sa création, le conservatoire est installé au 197 rue du Maréchal Foch dans les locaux de l école primaire Voltaire. Avec une classe, puis deux, puis trois, le Conservatoire a investi au fil du temps la totalité du bâtiment l école Voltaire ayant été reconstruite dans la rue FERRER. Aujourd hui, le Conservatoire dispose d un bâtiment central (A) constitué de plusieurs salles de tailles différentes réparties sur deux étages, d une superficie totale de m2 et d une maison adjacente (Bâtiment (B) sur la gauche en regardant de face) où se trouve toute l administration et diverses salles destinées aux cours de formation instrumentale. Bâtiment (A) Le rez de chaussée est composé de 4 salles et d un couloir m2 - Une grande salle de 145 m2, équipée d une estrade de 27 m2. Cette salle, est polyvalente : Elle sert à la fois d Auditorium, classe de percussion, classe de pratiques collectives, (Orchestres, chorales, divers ensembles..) salle de répétition, salle de réunion. Les cours de percussion sont de plus en plus perturbés et il est indispensable de les délocaliser. - Une classe de piano de m2. Cette salle est réservée aux cours de piano, et est équipée de deux pianos à queue. Elle peut également servir pour des répétitions de petits ensembles. - Une classe de cours de m2. Cette salle de cours est destinée, aux cours de M.A.O., et dans la mesure du possible, aux instruments volumineux. (Contrebasse, tuba...) - Une petite salle d attente de 7.20 m2. Cette salle permet à quelques parents d attendre leur(s) enfant(s), une autre salle étant prévue à cet effet. - Un couloir de m2 avec 7 placards Celui-ci est aménagé de 7 placards permettant le rangement, notamment des instruments de la Batterie-Fanfare et de partitions. A noter que seules ces salles ont un accès pour handicapés. 2

3 L étage est composé de 2 salles de cours collectifs et de 6 studios m2 - Deux salles de cours collectifs. Une première salle de 46.13m2, servant principalement au cours de Formation Musicale. Peut également, à titre exceptionnel, servir pour les cours de formation instrumentale/vocale ou des cours de pratique collective selon les effectifs. Une deuxième salle modulable de m2, servant au cours de Formation Musicale, et aux répétitions de petits ensembles. Peut également à titre exceptionnel, servir pour les cours de formation instrumentale/vocale. - Quatre studios de cours individuels de 7.10 m2 chacun. Ces studios sont réservés aux cours de formation instrumentale/vocale. - Deux studios de cours individuels de m2 chacun. Ces studios sont réservés aux cours de formation instrumentale/vocale. Depuis plus de 20 ans maintenant, pour faire face au manque de place, le Conservatoire occupe également plusieurs jours par semaine deux classes de l annexe de l école Voltaire(D) sur le temps extra-scolaire. Ces deux classes ont une superficie de 52.03m2 chacune m2 En 2010, la municipalité octroie la maison contigüe au Conservatoire. (B) Des travaux d amélioration sont entrepris. Bâtiment (B) Au rez de chaussée : 92.87m2 Un toilette pour le personnel et des toilettes pour les élèves sont construits d une surface de m2 Une salle des professeurs, avec casiers personnels, et coin cuisine d une surface de m2. Un secrétariat, ouvert au public les lundis, mercredis et vendredis de 13h30 à 19h et le mardi de 13h30 à 16 h d une surface de m2. Une salle d attente pouvant accueillir environ 15 personnes d une surface de m2. Une pièce avec rayonnage dédiée aux archives et aux partitions a été aménagée d une surface de 8.45 m2. 3

4 Un couloir non rénové d une surface de m2. Le bureau de la direction d une surface de 16.32m2 Au 1 er étage : 53.80m2 - Quatre salles sont aménagées, dont une pour le rangement. Une salle est réservée aux instruments à cordes, et a besoin d être insonorisée d une surface de16.32 m2. Deux autres, réservées aux élèves de la classe de percussion d une surface de m2 et m2. L une d elle, plus grande, située au Nord, pourrait être aménagée avec des rayonnages, afin d y stoker des instruments, notamment les cordes plus sensibles aux changements de température. Actuellement ces instruments sont stockés dans des armoires exposées au Sud, ce qui provoque quelque fois des dégâts importants. Elle est idéalement située d une surface de 8.30m 2. Au 2 ème étage : Un toilette d une surface de 4.70 m2. Cet étage est difficilement exploitable. Le Conservatoire aujourd hui 4

5 2. Le projet de rénovation et d extension du CRC Le projet de rénovation du CRC a pour but de répondre à différentes problématiques, à savoir : - La création de nouveaux espaces, - La mise en conformité relative à l accessibilité, - La rénovation technique et énergétique de celui-ci. La création de nouveaux espaces La création de nouveaux espaces est prévue en 2 temps : Rentrée 2016 : Intégration de la maison située au 199 rue du Maréchal Foch à Loos. Cette première phase d extension du conservatoire permet de dégager une pièce de cours collectifs pour les percussions, d une surface de 32.75m² supplémentaire. Rentrée 2018 : Création d une extension qui doit permettre au CRC d intégrer de manière permanente les surfaces supplémentaires nécessaires à son bon fonctionnement, d une part, et de rendre accessible aux personnes handicapées l ensemble des services et formations proposés par l établissement d autre part, à savoir : - Deux grandes salles d enseignement dont : Une classe d éveil musical d une surface d environ 40 m², accompagnées des locaux annexes nécessaires. Une salle de formation musicale d une surface d environ 60 m², Deux espaces de cours collectifs dédiés aux répétitions de petits groupes de musiciens d une surface unitaire d environ 20 m², Des locaux annexes (type local ménage, WC adaptés aux jeunes enfants, etc ). La mise en accessibilité Suite à un diagnostic mené en juin 2010, les actions nécessaires passent notamment par (liste non exhaustive): - La mise en conformité relative à l accessibilité de l entrée principale, - Le traitement de tous les seuils et ressauts non conformes, - La mise en conformité des largueurs de portes et des hauteurs de poignées, - La mise en conformité des circulations verticales (contrastes de marche, bande podotactiles ), - L élargissement des circulations intérieures horizontales, - La mise en accessibilité de la scène, - La réfection totale de la signalétique. - La mise à disposition, via l extension, de surface supplémentaire permettant de proposer ainsi l ensemble des activités au RDC (salle d éveil, salle de formation musicale, salles de cours collectifs, salles de cours individuels, salle de MAO, secrétariat et direction de l école, grande salle de répétition ) 5

6 La rénovation technique et énergétique Le 3 e axe de rénovation du CRC consiste à procéder à la rénovation technique et énergétique du bâtiment. A ce jour, différentes pistes sont à l étude, à savoir : - L isolation du bâtiment (parois verticales, toiture, ) en vue d assurer le confort thermique des occupants, - La ventilation mécanique des différents espaces permettant le renouvellement d air hygiénique, - Le traitement de problèmes liés aux vastes surfaces de menuiseries et à leur orientation (problèmes de surchauffe en été et de fortes déperditions en hiver, apports de lumière parfois trop importants, difficultés d occultation, absence d isolement acoustique vis-à-vis de l extérieur, maintenance importante liée à la présence de menuiseries bois vétustes, etc ), - L abaissement des plafonds en vue de limiter les volumes à chauffer et de fait les consommations énergétiques globales du bâtiment, - La réfection des sols (dépose des planchers bois sur lits de sable), - Le traitement acoustique de certains espaces. 6

7 7

8 2.2 PARC INSTRUMENTAL Les classes instrumentales très demandées bénéficient d un turn over plus important que les autres, d où un parc instrumental régulièrement révisé et donc en meilleur état. Le développement du département cordes a amené le CRC à acheter des instruments à petits prix, donc d une facture quelque fois discutable. Les classes de cuivres n ont pas un matériel de grande qualité. (Sauf la classe de Cornet, Trompette). Un gros effort est à prévoir pour les classes de Cor et de Trombone. La classe de Tuba est quant à elle correctement équipée et possède un Contre tuba. Le département bois est en général bien équipé. Ses classes ont la chance de posséder des instruments, rares mais nécessaires, tels que Clarinettes Alto, MiB, Basse ou encore Flûtes Alto, Piccolo et Basse. La classe de percussion possède des instruments de bonne facture. Au vu de leur intense utilisation : cours, nombreuses pratiques collectives et travail personnel des élèves, la bonne qualité du matériel est indispensable. Afin d éviter de nombreux accidents de transport et de manipulation, une partie des instruments a été doublée (Timbales, Jeu de cloches, Grosse caisse de concert ) et stockée à l espace F.Mitterrand. Toutefois l acquisition d un Xylophone est urgente, il faudra également envisager l achat d un Marimba basse. Bien que possédant deux bons Pianos à queue en parfait état (un C1 et un C6), le parc de pianos droits est en très mauvais état. Un piano droit est neuf, mais 4 autres sont à remplacer. Instrument Type Nb Etat Commentaire CLARINETTE Si B 28 Assez bon état Parc en assez bon état en général MiB 1 Neuve Prévoir le remplacement de la clarinette basse Alto 1 Neuve et de quelques clarinettes vieillissantes Basse 1 Etat moyen SAXOPHONE Soprano 3 Bon état/1neuf Parc en bon état. Quelques instruments ont besoin Alto 11 Bon état/3 Neufs d une bonne révision. Prévoir Ténor 1 Bon état le remplacement de 2 Saxophones Baryton 1 Bon état Alto de bonne qualité FLUTE Grande 18 Très bon état Parc en très bon état Petite main 5 Neuves Un roulement très important Piccolo 1 Neuf donc beaucoup de révisions, Alto 1 Neuve Toutefois quelques flûtes sont à remplacer. Basse 1 Neuve 8

9 HAUTBOIS 9 Bon état pour les instruments en prêt, Besoin Petite main 2 Neuf d'importantes révisions pour les autres, Prévoir l'achat d'un cor anglais CORNET/TROMPETTE Cornet 22 Très bon état Beaucoup de cornets d'étude, l'ensemble du parc Trompette 2 Bon état est en très bon état, et est révisé régulièrement. Prévoir l'achat de 3 cornets et d'une trompette de qualité supérieure, Bugle 8 4 Neufs, 4 en mauvais état, 50% du parc correct, Il est urgent de procéder au remplacement du reste. COR Simple en Fa 4 Moyen/Mauvais Parc en mauvais état, sauf pour les cors petites mains, Fa/Si B 1 Neuf D'importantes révisions sont à prévoir pour le Petite main 3 Très bon état/2 Neufs reste du parc. Prévoir l'achat d'un instrument. TROMBONE Ténor 8 Très moyen/1 Neuf Parc vieillissant, prévoir l'achat de 2 Trombones petites mains et de 2 Trombones ténor. Petite main 6 Bon état Manque 1 Trombone basse et un Trombone Alto SAXHORN/TUBA Si B 8 Bon état/moyen Etat général correct, mais quelques instruments VIOLON ALTO VIOLONCELLE CONTREBASSE Petite main 1 Neuf sont en fin de vie. Euphonium 3 Bon état Instruments très onéreux, il faut prévoir le Saxhorn 1 Neuf Tuba 1 Bon état Hélicon 1 Bon état Remplacement de deux tubas Huitième 1 Neuf Parc en bon état. Beaucoup d'instruments neufs Quart 10 Très bon état/6 Neufs mais de facture discutable. Le CRC ne loue pas de Demi 8 Très bon état/3 Neufs violon entier. Prévoir progressivement le remplace- Trois quart 5 Très bon état/2 Neufs ment par des instruments de qualité supérieure. Entier 2 Très bon état 28 cm 1 Neuf Parc neuf, création de la classe en cm 1 Neuf Améliorer le parc par le remplacement de 33 cm 2 Neuf deux violons montés en Alto. 36 cm 2 Neuf 39,5 2 Neuf Quart 2 Très bon état/1 Neuf Bon état avec un instrument de grande qualité. Demi 4 Très bon état/2 Neufs Quelques instruments de facture discutable qui Trois quart 3 Très bon état/2 Neufs devront être remplacés par du matériel de Entier 3 Très bon état/1 Neuf meilleure qualité. Huitième 3 Neuves Parc neuf, création de la classe en 2009, Quart 3 2 Neuves/1 en assez bon Prévoir l'achat d une contrebasse 3/4 et d une 1/2, ainsi état Demi 1 Neuves que de 2 tabourets et d un stands, Entier 1 Neuves 9

10 2.3 BUDGET ET POLITIQUE TARIFAIRE Loos est une ville de la banlieue Lilloise dont la population a un revenu imposable moyen par habitant tel que la commune est éligible à la politique de la ville depuis maintenant plus de 20 ans. Cela signifie que la commune abrite quelques quartiers en difficultés, dont les Oliveaux, qui ont été choisis pour bénéficier du Nouveau Programme de Rénovation Urbaine, 2015 / Ces quartiers couvrent environ 8500 habitants de Loos. Ce programme est inférieur de 30% à la moyenne des villes appartenant à la même strate démographique. Malgré l importance et la prégnance des besoins primaires à satisfaire, la ville de Loos consacre des moyens très conséquents à la culture et notamment à la musique. Dans ces domaines, outre les volumes de crédits affectés, l ambition s est aussi focalisée sur l exigence pédagogique. L'ensemble des dépenses directes de fonctionnement affecté au conservatoire de musique s'est élevé en 2014 à C est le 6 service en terme de dépenses juste après les services à l enfance (écoles, restauration scolaire, centres de loisirs et crèches ) et les espaces verts. Afin de rendre accessible la musique au plus grand nombre, la ville a arrêté une politique tarifaire instituant des droits d accès annuels particulièrement modestes, quasi symboliques. 10

11 2.4 EFFECTIFS ET VOLUME HORAIRE D ENSEIGNEMENT PAR CYCLE 11

12 12

13 13

14 2.5 L EQUIPE PEDAGOGIQUE ET ADMINISTRATIVE L équipe administrative : 1 professeur hors classe à temps complet (Directeur) 1 secrétaire à temps complet mais à mi-temps au CRC 1 des assistants d enseignement artistique principal de 2ème classe à temps non complet fait également 10h de secrétariat musical. 1 personne pour l entretien à temps complet L équipe pédagogique est composée de 20 professeurs : 1 professeur à temps complet 16 h 1 professeur à temps non complet 2h50 5 assistants d enseignement artistique principal, dont 3 de 1 ère classe 1 dumiste à temps complet 7 assistants d enseignement artistique principal de 1ère classe à temps non complet 2 assistants d enseignement artistique principal de 2ème classe à temps non complet 3 contractuels : assistants d enseignement artistique principal, dont 2 de 1ère classe à temps non complet. Une équipe solidaire et stable. Des échanges interdisciplinaires, une communication permanente, des concertations régulières, un travail constant, font que le CRC est toujours en mouvement. Une équipe en constante veille pédagogique et régulièrement en formation. De plus les professeurs ont élargi leur mission d artiste en intervenant dans le cadre des projets en milieu scolaire, en encadrant des amateurs, en s impliquant dans la diffusion. A noter que la parité homme/femme est parfaitement respectée. Formations suivies depuis 2010 : Autres que celles obligatoires dans le cadre d emploi des agents. 14

15 - Concevoir son projet d'enseignement artistique, - Conduire une pratique musicale avec des élèves en situation de handicap niveau 1 et 2, - Direction de chœurs, - Eduquer à la motivation : cette force qui fait réussir, - Enseignement artistique, - Formation musicale, comment mener une 1ère année, - Gestes et postures des musiciens Niveau 1 et 2. - Initiation aux techniques du spectacle pour les enseignants artistiques Phase 2, - Konokol l'apprentissage, - L'enseignement numérique, - La gestion administrative des enseignants artistiques, - La pédagogie de projet dans l'enseignement artistique, - La question de la communication au sein d'un établissement d'enseignement artistique, - Les outils de la pratique artistique collective dans l'enseignement artistique : animer et gérer son groupe d'élèves, - Musique chorale contemporaine, - Rythmique corporelle - Stress et trac chez l'artiste, 15

16 2.6 ORGANIGRAMME Directeur du CRC Directeur de l Orchestre d harmonie Christian Leleu Adjoint au Directeur Directeur de la Batterie-Fanfare Ludovic Desmet Responsables de département Formation Musicale et Chorales Enfants Sylviane Simon Titulaire temps complet Cuivres Sébastien Livoye Titulaire temps incomplet Bois Vincent Devos Titulaire temps complet Cordes Thierry Lesplulier Titulaire temps incomplet Clavier Brigitte Oldman Titulaire temps complet Chant +Référente CHAM Anne-Elly Tévi Titulaire temps complet Pratiques collectives Olivier Bonnet Titulaire temps complet Jazz Guy Despinoy Titulaire temps incomplet Percussions Ludovic Desmet Titulaire temps incomplet Dumiste Dominique Perche Titulaire temps complet Secrétariat Catherine Beyaert, à mi-temps au CRC Entretien Dominique Ruckbusch Titulaire temps complet L ensemble des responsables de département compose le Conseil Pédagogique. Deux professeurs élus siègent au conseil d établissement. 16

17 2.6 LES OUTILS DE CONCERTATION Une concertation régulière et suivie est un atout majeur pour construire une équipe pédagogique qui souhaite dispenser un enseignement innovant, et mener à bien une pédagogie faisant face aux besoins de la société. La Concertation en interne est structurée de la façon suivante : -2 réunions plénières, regroupant l ensemble du personnel, en septembre et en janvier. -2 à 3 réunions du Conseil Pédagogique, en septembre puis dans le courant de l année. Ces réunions sont ouvertes aux professeurs qui le désirent. -Des réunions du département Formation Musicale 3 à 4 fois dans l année, notamment fin janvier, pour déterminer les changements de niveaux à l intérieur d un cycle, fixer les axes de travail et objectifs à différents termes, et élaborer les modalités et contenus d évaluations inter-cycles. -Une réunion hebdomadaire, qui regroupe l équipe enseignante CHAM, les responsables des départements Formation Musicale, Chant et l intervenante en milieu scolaire. Cette réunion permet de faire un point régulier sur les projets les plus importants et les relations Conservatoire /Education Nationale. -A chaque fin de trimestre, un point est fait avec les équipes enseignantes de la classe CHAM et le Conservatoire. - Le Conseil d établissement, créé en Avril 2015, s est réuni pour la première fois le 23 Avril Il est composé de : Madame l adjointe à la culture, nommée par Madame Le Maire Du Directeur Général des services ou de son adjoint Du Directeur du Conservatoire De 2 représentants du Conseil Pédagogique De 3 représentants des parents d élèves De 2 représentants d élèves (Un majeur et un mineur) D un représentant de l harmonie municipale D un représentant de l Education Nationale La Concertation inter- communautaire : Le conservatoire de Loos met à l étude des projets d actions intercommunales (possibilité d échanges dans le cadre de projets ponctuels, comme le projet Lille 3000 et Pascal Ayerbe, ou encore création éventuelle d un orchestre à cordes intercommunal Haubourdin/Loos). 17

18 À ce titre, des temps de rencontres, d échanges et de réflexions sont organisés entre les différents acteurs potentiels. Projet Formation Musicale Le Conservatoire de Loos est porteur d un projet Formation Musicale qui regroupe plusieurs CRC du MEL, le CRD de Tourcoing et le CRR de Lille. Ce réseau est avant toute chose un lieu d échanges en termes de pédagogie (cheminements pédagogiques et modes d apprentissage, répertoires, actions et projets en partenariats, plan de formation des enseignants à l étude), d organisation (fonctionnement, offres de parcours proposés, modalités d évaluations, calendrier des évaluations et constitution de jurys internes au réseau) et de perspectives (définition des enjeux de la discipline dans les années à venir). Les établissements partenaires s engagent à réaliser des épreuves communes de fin de cycle 1 et 2, chaque conservatoire ayant dans une certaine mesure la possibilité d aménager les contenus, afin de respecter sa spécificité (volumes horaires et projets d établissement différents). Ce projet nécessite 3 à 4 rencontres annuelles, et permet de réunir des enseignants de formation musicale et/ou instrumentale, des intervenants en milieu scolaire, mais aussi des conseillers aux études ou encore des directeurs d établissement d enseignement spécialisé de la musique. Concertation des directeurs Lieu privilégié d échanges, ces rendez-vous sont indispensables à la communication inter- communautaire. Concrétisation de projets communs, des expériences de chacun, réflexions et notamment projection sur les années à venir, font de ces rencontres le berceau d idées ressources et d actions porteuses et enrichissantes. 3 réunions sont organisées par an. Enfin, dès que le besoin s en fait sentir, et en tenant compte des obligations de chacun, il est possible de se réunir. 18