La pratique. Psychomotrice. Aucouturier. Présenté par: Claudine Maltais, directrice au primaire

Transcription

1 La pratique Psychomotrice Aucouturier Présenté par: Claudine Maltais, directrice au primaire Fabienne Dessureault, directrice adjointe aux Services éducatifs

2 Déroulement de la présentation 1. Introduction 2. Historique 3. Implantation de la pratique psychomotrice Aucouturier à la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean 4. Partage d une direction d école et d une enseignante 5. Soutien technique et pédagogique 6. Groupes GRADE 7. Soutien clinique 8. Conclusion

3 1. Introduction 2. Historique 2.1 Mise en contexte ans d histoire Une école Visite de M. Bernard Aucouturier et implantation des salles dédiées à la psychomotricité dans les écoles; Implantation des groupes GRADE Création d un comité de coordination Trois recherches locales: 1. L inventaire des salles 2. Groupes GRADE 3. Validation de la pratique psychomotrice Présentation au Forum National de la prévention de la violence

4 2.3 Partenariat établi avec CPE En Forme-O-Lac via Québec en Forme Jardins d enfants communautaires Municipalités 2.4 Retombées du partenariat Facilite une transition harmonieuse de l enfant lors du passage famille-préscolaire Améliore la perception des parents à l égard de l école Amène une cohérence des actions et des interventions Favorise la collaboration entre les différents partenaires

5 3. Implantation de la pratique Aucouturier à la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean: 3.1 Conditions gagnantes: Organisation ouverte au changement et l innovation Leadership de la direction En faire une priorité Formation, accompagnement et suivi des intervenants Encadrement de la pratique (comité de coordination) Reconnaissance des ressources du milieu 3.2 Moyens mis en place pour le déploiement de la pratique Déploiement progressif Un plan de formation et de suivi Comité de coordination Priorité dans le plan stratégique de la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean 3.3 Situation actuelle: Nombre d écoles: 18/21 ont une salle et 9/21 ont des GRADE Nombre de personnes formées (environ 130 personnes)

6 4. Partage d une direction d école et d une enseignante..\..\bureau\la psychomotrité à l'école Ste- Hélène..wmv

7 5. Soutien technique et pédagogique 5.1 Mise en contexte 5.2 Objectifs poursuivis Objectifs généraux Soutenir les intervenants dans l application de la pratique psychomotrice «Aucouturier» S assurer de la qualité des interventions

8 5.2.2 Objectifs spécifiques Conseiller l équipe école sur l aménagement de la salle Répondre aux questions d ordre pédagogique et organisationnel liées à l animation des séances de psychomotricité en groupe classe et en petits groupes d aide au développement de l enfant (GRADE) Voir à la révision, à la production et à la distribution des documents liés à la pratique Soutenir le comité de coordination du développement de la psychomotricité à la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean

9 5.3 Modalité d application Libération de deux personnes: une technicienne en service de garde et une technicienne en éducation spécialisée

10 6.Groupe GRADE..\..\Bureau\Lily Plourde.mpg

11 6.1 Approche ciblée pour répondre à des besoins spécifiques 6.2 Fréquence des séances = Plan d intervention 6.3 Nombre d élèves par séance

12 6.4 Indicateurs de référence Enfant inhibé, qui a peu de relations avec les autres, qui s isole, qui ne s exprime pas beaucoup verbalement ou de façon inadéquate (frappe, pousse, agresse, etc.) Enfant impulsif (agité, émotif, qui vit souvent des difficultés relationnelles) Enfant vivant avec un trouble spécifique ou des difficultés émotionnelles ou scolaires

13 6.5 Référence Selon la démarche d aide préconisée à la Commission scolaire, un formulaire de demande acheminé par l enseignant à la direction 6.6 Observations, suivi et évaluation de l enfant

14 La psychomotricité en petits groupes d aide à la maturation pour aider les enfants à réussir Rapport de la recherche réalisée en avec le soutien du Fonds d innovation de la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean Recherche réalisée par Lily Plourde, école Mgr Victor Louise St-Pierre, école Saint-Pierre Avec le soutien de Suzanne Gravel, Tréfie, Cégep de Jonquière Rapport déposé au Comité de coordination du développement de la psychomotricité à la C.S. du Lac-Saint-Jean 9 mai 2009

15 7. Soutien clinique 7.1 Objectifs poursuivis par la supervision clinique Soutenir les intervenants qui œuvrent auprès des élèves dans des petits groupes d aide au développement Ajuster et consolider les interventions Repérer les enfants qui ont besoin de services plus spécialisés Permettre aux intervenants d exprimer leur vécu Offrir un lieu de co-développement professionnel 7.2 Fréquence Quatre rencontres de suivi par année

16 Conclusion «L apprentissage sait faire éclore sans précipitation, mais avec précision, le conçu à partir du vécu». Bernard Aucouturier