Le plagiat scolaire à l aide des technologies. Catherine Darrémont Adjointe à la Direction des études 10 mars 2008

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Brian Brisson
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1 Le plagiat scolaire à l aide des technologies Catherine Darrémont Adjointe à la Direction des études 10 mars 2008

2 Le plagiat Un dossier complexe qui interpelle en ce qui a trait : À la prévention À la détection Àux conséquences en matière d apprentissage Aux modes d évaluation utilisés Aux valeurs éthiques mises en jeu

conséquences en matière d apprentissage Aux modes d

3 Définition Le Robert Copier (un auteur) en s attribuant indûment des passages de son œuvre

4 Définition Infosphère S approprier le travail créatif de quelqu'un d autre et le présenter comme sien S accaparer des extraits de texte, des images, des données, etc. provenant de sources externes et les intégrer à son propre travail sans en mentionner la provenance Résumer l idée originale d un auteur en l exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d en mentionner la source

provenant de sources externes et les intégrer à son propre travail sans en mentionner la provenance Résumer l idée

5 Quelques données Au Canada (2006) 53 % des étudiants de premier cycle universitaire ont eu recours au plagiat électronique dans leurs travaux écrits 73 % des étudiants ont plagié lorsqu ils étaient au secondaire 80 % des étudiants qui s adonnent au plagiat à l aide des technologies ne se font pas prendre Le type de plagiat le plus fréquent est le copiercoller sans citation des sources

ils étaient au secondaire 80 % des étudiants qui s adonnent au plagiat à l aide des technologies

6 Quelques données Au Canada (suite) L Université de Montréal sanctionne : réprimande reprise du travail avec l option d une note limite échec avec l option de reprise du cours expulsion définitive du programme expulsion définitive de l université révocation du diplôme

option de reprise du cours expulsion définitive du programme expulsion

7 Quelques données Dans le réseau collégial québécois (2007) 90 % des REPTIC rapportent que des enseignants leur ont fait part de leurs préoccupations à propos du plagiat à l aide des technologies Plus de 50 % des REPTIC signalent qu on leur a déjà soumis des cas de plagiat REPTIC : responsables TIC Données tirées d un atelier présenté au Colloque de l AQPC par Nicole Perreault

technologies Plus de 50 % des REPTIC signalent qu on leur a déjà soumis des cas de plagiat

8 Quelques chiffres des étudiants Tous les étudiants utilisent Internet * 3 étudiants sur 4 déclarent avoir recours au copier-coller * 3 travaux d étudiants sur 4 contiennent au moins un passage identique sur Internet * La majorité des étudiants ont déjà plagié ** 95 % des étudiants disent qu ils ne se sont pas fait prendre ** 75 % des étudiants disent que le plagiat n est pas un geste sérieux ** La majorité des étudiants plagient parce que les autres le font **

des étudiants ont déjà plagié ** 95 % des étudiants disent qu ils ne se sont pas fait prendre ** 75 % des étudiants

9 Quelques chiffres des enseignants 9 enseignants sur 10 pensent qu un devoir type contient au moins ¼ de textes recopiés sur Internet * 90 % des enseignants ont été confrontés au plagiat ** 46 % des enseignants ne font pas d intervention *** Sources : * : Les usages d Internet dans l enseignement supérieur : «De la documentation au plagiat» ** Nicole Perreault *** Stratégies pédagogiques de prévention du plagiat. Bernatchez et Sauvé

intervention *** Sources : * www.compilatio.

10 Les causes du plagiat Le manque de temps La méconnaissance des normes reliées à la citation des sources La faiblesse de la langue La pression pour une note élevée «Tout le monde le fait» La matière est inintéressante La tâche est jugée au-dessus de ses capacités Les risques sont faibles (de se faire prendre) Source : Stratégies pédagogiques de prévention du plagiat. Bernatchez et Sauvé

matière est inintéressante La tâche est jugée au-dessus de ses capacités Les risques sont

11 Du plagiat à la banalité Le copier-coller Recopier textuellement à partir d un site Internet, un blogue, un forum, un courriel, un cédérom, etc. sans en mentionner la source Insérer des images, des graphiques, des données sans en indiquer la source Traduire partiellement ou totalement un texte, copier la traduction sans en mentionner la provenance Selon la CEST-Jeunesse (2005), la pratique du copier-coller est perçue comme normale Source : Commission de l éthique de la science et de la technologie. Le plagiat électronique dans les travaux scolaires, p. 21

totalement un texte, copier la traduction sans en mentionner la provenance Selon la CEST-Jeunesse (2005), la pratique du copier-coller est

12 Du plagiat à la banalité Réutiliser des documents existants Télécharger des productions accessibles sur Internet Télécharger des travaux scolaires gratuitement Copier le travail d un autre étudiant avec son accord et le présenter comme sien Réutiliser un travail produit dans un autre cours

scolaires gratuitement Copier le travail d un autre étudiant avec son

13 Du plagiat à la banalité Acheter des travaux scolaires L étudiant peut choisir : Le nombre de pages Le format de travail (Word, PowerPoint) Faire rédiger un travail personnalisé Niveau de langage adapté Faire inclure volontairement des fautes Décider du nombre de notes de bas de page Supplément $ si urgence

rédiger un travail personnalisé Niveau de langage adapté Faire inclure

14 Du plagiat à la banalité Autres types Ordinateur : Échange de réponse par MSN Recherche d information sur Internet Clé USB contenant des données Cellulaire : message texte Baladeur numérique : écoute d un fichier audio

Internet Clé USB contenant des données Cellulaire :

15 La prévention Mettre en place des directives claires et uniformes offrant un cadre méthodologique aux élèves afin qu ils soient en mesure de citer et de paraphraser correctement les auteurs Sensibiliser les jeunes à la nature et aux conséquences du plagiat électronique et, ce, à tous les ordres d enseignement Source : Commission de l éthique de la science et de la technologie. Le plagiat électronique dans les travaux scolaires, p. 23

nature et aux conséquences du plagiat électronique et, ce, à tous les ordres d enseignement Source :

16 La prévention par les stratégies Éviter les choix libres dans les travaux Favoriser la réflexivité : opinions personnelles, blogues, forums de discussion, journal de bord, etc. Recourir à la métacognition : la rétroaction sur les apprentissages Favoriser les rapports d étapes et la pédagogie par projets Favoriser les exposés oraux Utiliser les options de questions aléatoires

Recourir à la métacognition : la rétroaction sur les apprentissages Favoriser les rapports d

17 La prévention dans les pratiques Expliquer clairement le plagiat Référer à la Politique institutionnelle sur la fraude et le plagiat par les élèves Guider la rédaction Aider les étudiants à citer les sources dans leurs travaux

fraude et le plagiat par les élèves Guider la rédaction

18 La prévention au niveau du programme Le contrat de non-plagiat Signé par les étudiants au début de la session Définition du plagiat Comment citer correctement ses sources Comment le plagiat peu nuire au apprentissages Conséquences et sanctions

Définition du plagiat Comment citer correctement ses sources

19 La prévention au niveau de l enseignant Travaux de recherche Exiger une bibliographie complète avec une fiche pour chaque citation Faire partager les résultats du travail de recherche oralement en classe Fournir un guide d entrevue Faire signer un contrat d intégrité : «Je, soussigné(e),. déclare avoir pris connaissance des principes de l éthique des travaux dans mon collège et certifie que le présent travail est conforme à la déontologie.» Date et signature.

entrevue Faire signer un contrat d intégrité : «Je, soussigné(e),.

20 La prévention au niveau de l enseignant Examens Varier les questions d examen Augmenter le nombre d évaluations en classe et diminuer le nombre de travaux à l extérieur Interdire l utilisation du cellulaire et du baladeur Dans un laboratoire : Donner des questions différentes : NetquizPro et ExamStudio permettent de permuter l ordre et le choix des questions Limiter le temps où l examen en ligne est accessible Interdire l utilisation d une clé USB

Dans un laboratoire : Donner des questions différentes : NetquizPro et ExamStudio permettent de permuter l ordre

21 Pour en savoir plus pour tricher Web-Tricheur Les antisèches faciles : des techniques faciles à utiliser et ne présentant quasiment aucun risque Oboulo Publiez et vendez vos articles, dossiers et documents Zetud Publiez vos dissertations, exposés, fiches de lecture, résumés, devoirs, mémoires, thèses Recevez 10 par document publié ou 50 % des gains sur chaque vente

22 Pour en savoir plus pour tricher Cyberthese Publication en ligne et diffusion de thèses Memopage Tu rames?! Allez viens sur le forum on va t aider E-gruge Comment faire une dissert de philo pour 1.80 euros? Subterfuge 2 Toujours comment tricher, pomper, sécher, etc.. Pour bien commencer la rentrée.

23 Et pour les enseignants Logiciel de veille et détection de plagiat sur Internet Recherche les citations dans vos documents, évalue le pourcentage de texte original, retrouve vos références bibliographiques Prévention contre le plagiat en français, anglais, allemand, espagnol Soumettre des passages du travail dans un moteur de recherche comme Google

24 Quelques références utiles Internet : Fraude et déontologie selon les acteurs universitaires Choisir, à gauche, Michelle Bergadaà. Témoignages d enseignants et d étudiants sur le plagiat électronique, diaporama à utiliser lors d activités entourant le plagiat électronique, pistes de solutions pour prévenir le plagiat, outils de repérage. Le_pl@giat_électronique_dans_les_travaux_ scolaires une pratique qui soulève des questions éthiques Avis de la CEST Jeunesse 2005 avec la participation d enseignants et d étudiants du réseau collégial : définition du plagiat électronique, pistes de solutions et valeurs à promouvoir, utilisation des logiciels détecteurs de plagiat.

25 Quelques références utiles Qu est-ce que le plagiat et comment l éviter? Site conçu par le Service des bibliothèques de l UQAM. Mini cours en ligne qui fournit beaucoup d informations : ce qu est le plagiat électronique, comment citer correctement ses sources, etc. Comment citer un document électronique? Site produit par la bibliothèque de l Université Laval.

26 Quelques références utiles Internet, copier-coller-tricher. Ce site propose cinq capsules vidéo sur le plagiat à l aide des technologies dans les travaux scolaires, le profil du plagiaire dans Internet, les activités mises en place pour contrer le plagiat. Ces vidéos peuvent être utilisées dans le cadre d activités d information. Le plagiat et autres formes de triche scolaire à l aide des technologies : une réalité, des solutions Ce dossier offre de nombreux liens vers des sites ou des articles en rapport avec la problématique du plagiat électronique.

27 Cas vécus Trucs et astuces

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