Mieux appréhender la maladie d Alzheimer pour mieux communiquer. Regard pragmatique et psycho-social

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1 Mieux appréhender la maladie d Alzheimer pour mieux communiquer. Regard pragmatique et psycho-social Intervenantes:, orthophoniste, psychologue Dates: 16 et 17 octobre 2014 Horaires: 9h-12h30 puis 13h30-17h les deux jours. (14h) Accueil dès 8h30 Prix: 340 euros TTC (chèque) Le stagiaire dispose d un délai de rétractation de dix jours suivant signature de la convention. A l'expiration du délai de rétractation, l inscription définitive est conditionnée au versement d un acompte, d un montant égal à 30 % du prix de l'action de formation (102 euros). Le paiement du solde, à la charge du stagiaire, est dû au plus tard le 1er jour de l action de formation, avant le commencement de la formation. Lieu: TOULOUSE Inscriptions avant le: 17 septembre 2014 Objectifs : Cette formation s adresse aux orthophonistes qui souhaitent mieux cerner leurs champs d intervention et afin de collaborer efficacement au projet de soin défini avec le malade

2 Alzheimer et son entourage familial et professionnel dans une démarche horizontale où la participation de chacun est requise. Ainsi les stagiaires pourront : compléter leur formation sur la communication et la notion d aidant dans la maladie d Alzheimer. construire une démarche d évaluation incluant le patient et le système dans lequel il évolue, approche singulière, porteuse de changements. établir un plan de prise en charge concerté des troubles de la communication et du comportement étendu à tous les acteurs gravitant autour du malade Alzheimer. définir des attitudes relationnelles et des modes de communication adaptés et coordonnés, en évaluer l efficacité. former à leur tour des aidants afin de promouvoir l exercice de la prévention des troubles relationnels et communicationnels surajoutés, induits par la maladie d Alzheimer. Programme : La maladie d Alzheimer et les maladies apparentées atteignent personnes en France, 3 millions en sont affectées si l on considère l entourage familial. Les conséquences sur la relation et la communication sont considérablement déroutantes et appellent des connaissances partagées essentielles et nécessaires aux processus d adaptation à ces maladies évolutives. Comment rompre l isolement, renouer des liens fonctionnels, retrouver une communion humaine face à la situation de crise induite par la maladie?

3 Cette formation tentera d apporter quelques éléments de réponse dans une démarche philosophique s attachant à remettre le sujet «malade» ou «troublé» et son entourage au cœur de la démarche de soin, à reconnaître les compétences et les possibilités d évolution ou d adaptation de chacun des interlocuteurs qu ils soient le sujet malade lui-même ou les aidants dits naturels ou professionnels par le partage des savoirs agis et vécus. Jour 1 La maladie d Alzheimer : vieillissement et cognition, définition, diagnostic différentiel, facteurs de risque, troubles illustrés par l analyse conversationnelle (corpus) La communication : verbale, non verbale, avec un MA, facteurs influents, rôles des professionnels et plus particulièrement de l orthophoniste. La représentation sociale de la maladie porteuse de dé-socialisation Un être humain porteur d'une maladie : communication, deuils, sentiments, besoins. Les notions de culpabilité/dette/fardeau. Aspects légaux Pause repas Présentation et analyse d outils d évaluation des troubles du comportement (DEX, LARS), de la communication (TLC) et de la mémoire autobiographique (AMI) Illustration avec des cas cliniques.

4 Les aidants : étapes classiques du développement de la relation vers la définition d'aidant. Qui sont les aidants (familles, professionnels)? Pourquoi les aider? Théorie des systèmes, des besoins et concept de crise. Jour 2 Approche pragmatique et psychosociale, concept de reliance, handicap partagé, participation, qualité de vie. Langage versus communication, guidance de la conversation : comment optimiser les échanges? Analyse de vidéos L'épuisement des aidants: pointeurs de l'épuisement. Mieux vivre l'accompagnement en évitant ou en sortant de l'épuisement. Pause repas et Mise en situation pratique à travers des jeux de rôles Confrontation d expériences, échanges avec les stagiaires, étude de cas. et Choix et validation des stratégies de communication et de comportement adaptées en fonction du profil du patient, prise en compte des besoins et sentiments de chacun des interlocuteurs. Conclusion de la formation.

5 Moyens pédagogiques : Des études de cas, vidéos et enregistrements audio alterneront avec les présentations plus théoriques. Les stagiaires recevront une bibliographie fournie et de nombreux documents et supports d évaluation et de rééducation A noter : Un représentant de l organisme de formation sera présent lors de la formation. Une liste d émargement sera signée à chaque demi-journée. Un questionnaire de connaissances et un questionnaire de satisfaction seront remis aux participants et devront être complétés et remis à l animatrice à la fin de la formation. Animatrice : Morgane LE BRAS 8, allées Jean Jaurès LAVAUR