I. A propos du film 1. Fiche technique 2. Informations sur le réalisateur 3. Résumé du film

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1 Mia et le Migou TABLE DES MATIERES I. A propos du film 1. Fiche technique 2. Informations sur le réalisateur 3. Résumé du film II. Activités en classe A) Avant la séance ACTIVITE N 1 : Découvrir le film par l affiche ACTIVITE N 2 : Découvrir le film par la bande-annonce ACTIVITE N 3 : Découvrir le film par le «making of» B) Après la séance ACTIVITE n 4 : Se remémorer les personnages et objets principaux ACTIVITE n 5 : Débattre sur la leçon de cette fable écologique ACTIVITE n 6 : Inventer ses propres «grigris» I. A propos du film 1. Fiche technique Réalisation : Jacques-Rémy Girerd Scénario : Jacques-Rémy Girerd, Antoine Lanciaux, Iouri Tcherenkov et Benoît Chieux Pays d'origine : France Langue : français Genre : Animation, aventure Date de sortie : France : 10 décembre 2008 Récompenses obtenues : Prix du meilleur film d'animation aux prix du cinéma européen 2009 Prix du public au festival "Mon premier festival", Ville de Paris, octobre 2008 Mention spéciale pour la voix de Garance Lagraa, interprète de Mia, Festival Voix d'étoiles, novembre 2008 (Source : wikipedia) 1

2 2. Informations sur le réalisateur Jacques-Rémy Girerd (né à Mars en 1952 dans la Loire) est un réalisateur et un producteur français de films d'animation, fondateur du studio Folimage. Jacques-Rémy Girerd entre aux Beaux-Arts à Lyon en 1974, puis se lance dans l'animation en réalisant de petits films en pâte à modeler. En 1981, il fonde le studio Folimage, spécialisé dans la production de films réalisés image par image. En 1988, son court métrage Le Petit cirque de toutes les couleurs, réalisé dans le cadre du studio Folimage obtient le César du meilleur film d'animation. La même année, Jacques-Rémy Girerd réalise le moyen métrage L'Enfant au grelot qui remporte plusieurs prix. En 1999, il fonde, avec Isabelle Elzière-Delalle, l'école La Poudrière, une école d'animation. En 2003, Jacques-Rémy Girerd réalise son premier long métrage d'animation, La Prophétie des grenouilles. En 2004, il publie un roman, Cœur de trèfle, chez Gallimard ; il publie plusieurs autres livres par la suite. Le deuxième long métrage de Girerd, Mia et le Migou, sort en En 2010, Jacques-Rémy Girerd produit et dialogue Une vie de chat, le premier long métrage de Jean-Loup Felicioli et Alain Gagnol (Nommé aux oscars 2012), et travaille à un nouveau projet de long métrage avec Benoît Chieux, Tante Hilda! En 2012 il lance la production de Phantom Boy. (Source : wikipedia) 3. Résumé du film Mia est une fillette d'à peine dix ans. Alertée par un pressentiment, elle décide de quitter son village natal quelque part en Amérique du Sud pour partir à la recherche de son père. Ce dernier travaille sur un chantier gigantesque visant à transformer une forêt tropicale en luxueuse résidence hôtelière. La route est longue pour retrouver son papa. Mia doit franchir une lointaine montagne, entourée d'une forêt énigmatique et peuplée d'êtres mystérieux. Au cœur de ce monde de légende, la fillette découvre un arbre hors du commun et se confronte aux véritables forces de la nature. Une expérience extraordinaire... (Source : ) 2

3 II. Activités en classe A) Avant la séance ACTIVITE N 1 : Découvrir le film par l affiche Observe l image et réponds aux questions : a. Combien vois-tu de personnages? qu est-ce qui les différencie? b. Imagine à quoi ressemble le personnage dont on ne voit que la main? c. Dans quel lieu se déroule l action? (décris l arrière-plan) Sur quel continent? d. D après le titre et l image, imagine ce que pourrait être l histoire de ce dessin animé. 3

4 ACTIVITE N 2 : Découvrir le film par la bande-annonce Regarde les deux bandes-annonces suivantes sur internet : a. Quel est le but de Mia? b. Reconnais-tu certains personnages des images ci-dessous? c. Qui sont-ils, à ton avis? Sont-ils gentils ou méchants selon toi? d. Pourquoi la nature est-elle menacée? e. Quels dangers rencontre Mia? Qui l aide? f. A ton avis, que va-t-il se passer? Raconte à la classe. ACTIVITE N 3 : Découvrir le film par le «making of» Regarde le document sur a. Comment est fabriqué ce dessin animé? b. Est-ce long à réaliser? (voir le document* ci-dessous) c. Et toi, aimes-tu dessiner? Imagine et dessine à ton tour un «monstre gentil» comme le Migou, puis présente-le à l oral à tes camarades de classe. *Le réalisateur explique qu'il a fallu six ans de travail sur Mia et le Migou : "Six années au total. Deux ans pour l'écriture qui, (...), va jusqu'au montage de l'animatique en noir et blanc. Trois ans de production lourde et le reste pour les finitions et préparer la sortie du film. Un film de cette nature nécessite de réaliser plusieurs centaines de milliers de dessins, tous faits à la main. C'est la raison pour laquelle il faut réunir des cohortes de bras et passer beaucoup de temps. Malgré la bonne volonté et l'appui de l'ordinateur, impossible d'aller plus vite." (source : 4

5 Pour aller plus loin : Documents complémentaires sur «Mia et le Migou»: Le site du studio de réalisation Folimage : Dossiers pédagogiques sur «Mia et le Migou : 2.pdf 4.pdf Pour visionner des dessins animés en ligne : Ressources sur la bande dessinée : Source : a_et_le_migou-28/ 5

6 B) Après la séance ACTIVITE n 4 : Se remémorer les personnages et objets principaux a. Dans les bulles, à gauche, fais parler le(s) personnage(s) que tu as reconnu (s). 6

7 Source : b. Dans la colonne de droite, identifie les objets et dis ce qu ils pourraient symboliser. (Source : 7

8 c. Plusieurs dessins ont été réalisés au brouillon avant d obtenir le «Migou» : d après toi, pourquoi ont-ils été abandonnés? (Source : d. Le personnage du Migou est-il réel? surnaturel? Pourquoi? ACTIVITE n 5 : Débattre sur la leçon de cette fable écologique a. La nature est-elle toujours respectée? b. Quelle est la «leçon» de ce dessin animé? c. Que peut-on faire pour mieux vivre en harmonie avec la nature? 8

9 d. Que représente «l arbre à l envers»? dessine toi aussi un arbre imaginaire! ACTIVITE n 6 : Inventer ses propres «grigris» Mia possède trois grigris (porte-bonheur) : une plume, un cube d onyx, un coquillage d escargot*. A ton tour, choisis - ou apporte de chez toi - de petits objets qui pourraient être tes grigris et imagine les pouvoirs qu ils pourraient te donner. Raconte à la classe. (*symbolisant l envie de voler, le dé du hasard et la maison) Echange un grigri avec un de tes camarades de classe et explique ton choix. Pour aller plus loin, jeux et activités : Protection_de_l_environnement.htm 9