LA STATISTIQUE ET LA PROBABILITÉ

Save this PDF as:

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "LA STATISTIQUE ET LA PROBABILITÉ"

Transcription

1 LA STATISTIQUE ET LA PROBABILITÉ

2

3 Commentaires demandés Résultat d apprentissage Description Matériel 8 e année, La statistique et la probabilité, n 1 Critiquer les façons dont des données sont présentées dans des diagrammes circulaires, dans des diagrammes à ligne brisée, dans des diagrammes à bandes et dans des pictogrammes. [C, R, T, V] Les élèves choisissent et critiquent des diagrammes pour organiser des données. Diagrammes trouvés dans des journaux ou sur Internet Photocopies de la fiche reproductible : «Papier quadrillé» Grand carton Crayons de couleur Règle Calculatrice Journal Activité 1. Affichez sur un mur de la classe des exemples de diagrammes circulaires, de diagrammes à ligne brisée, de diagrammes à bandes et de pictogrammes trouvés sur Internet ou dans les journaux. 2. Ajoutez des caractéristiques spécifiques aux diagrammes. Par exemple : Diagramme circulaire : présente des données comparées au total d un sondage. Il est souvent présenté sous la forme d un pourcentage. Il est important de connaître le total des données. Diagramme à ligne brisée : présente des données où l on veut comparer les variations. Souvent, on y retrouve une ligne de temps sur l axe des x. Le graphique présenté est souvent continuel et on peut y ajouter de nouvelles données. Les données sont individuelles. Diagramme à bandes : présente des données selon des groupements. Il est facile à classifier et à comparer, mais on compare des groupes et non des données individuelles. Collection de leçons pour la huitième année Commentaires demandés / 69

4 Pictogramme : présente des données à l aide d images ou de symboles. On y inclut souvent une légende pour identifier ce que les images ou les symboles signifient. Les images ou les symboles peuvent représenter une certaine quantité de données. 3. Demandez aux élèves de préparer un sondage sur un sujet qui les intéresse (une préférence, un nombre d heures, une mesure de grandeur par exemple) et de recueillir les données ou de créer leurs propres donnés à partir d un problème. 4. Assurez-vous que les élèves font des sondages qui sont appropriés pour présenter un des diagrammes. Tous les diagrammes devraient être représentés au moins une fois parmi les choix des élèves. 5. Selon les résultats obtenus, dites aux élèves de choisir et de construire un diagramme pour les présenter à la classe en se référant aux exemples. Ils devront être capables d expliquer leur choix au groupe en identifiant les avantages et les désavantages de leur diagramme. 6. Dites aux élèves de circuler dans la classe et d aller observer les exemples de diagrammes affichés sur le mur et de préparer leur diagramme avec leurs résultats. 7. Invitez les élèves à présenter leur diagramme à la classe et discutez ensemble de chaque diagramme. Assurez-vous qu il y a un exemple de chaque type, soit le diagramme circulaire, le diagramme à ligne brisée, le diagramme à bandes et le pictogramme. 8. Posez les questions suivantes : Pourquoi as-tu choisi ce diagramme pour présenter tes résultats? Quels sont les avantages et les désavantages de ton diagramme? Peut-on donner des similitudes et des différences des caractéristiques des diagrammes? Peux-tu me donner d autres caractéristiques de ton diagramme qui n étaient pas mentionnées sur les diagrammes affichés dans la classe? 9. Vérifiez que les élèves notent les commentaires dans leur journal de mathématiques. Informations pour l enseignant Les élèves doivent être capables de faire la distinction entre la représentation de points pour démontrer les résultats individuels, comme le diagramme à ligne brisée et quelquefois le pictogramme, et la représentation de données groupées, comme le diagramme circulaire, le diagramme à bandes et le pictogramme. Selon les résultats de 70 / Commentaires demandés Collection de leçons pour la huitième année

5 leur sondage, il faudra leur permettre de faire une remise en question du diagramme choisi. Il faudra leur laisser du temps pour pouvoir faire les sondages et récolter les données. Selon le proverbe «une image vaut mille mots», le diagramme a pour rôle de révéler les résultats pour utiliser l information. Les logiciels pour construire des diagrammes peuvent prendre l information et la mettre sous n importe quel type de diagrammes (circulaire, à ligne brisée, à bandes, pictogramme). Cependant, tous les types de diagrammes possèdent des caractéristiques particulières et c est pour cette raison qu il est important de connaître le type d information que l on veut présenter pour pouvoir choisir le bon diagramme. Par exemple, présenterait-on la croissance d une plante dans un diagramme circulaire? Présenterait-on la taille des élèves de la classe dans un diagramme à ligne brisée? Extension Vous pourriez montrer sur un écran interactif les diagrammes des sites Web suivants et demander aux élèves de commenter leurs caractéristiques. Diagramme circulaire < (dernier accès : le 11 décembre 2008) Diagramme à ligne brisée < (dernier accès : le 11 décembre 2008) Diagramme à bande < (dernier accès : le 11 décembre 2008) Pictogramme <http :// (dernier accès : le 11 décembre 2008) Variante Vous pouvez faire la même activité, mais cette fois-ci, demandez aux élèves d utiliser un logiciel et de présenter leurs résultats sur la forme d une présentation PowerPoint. Collection de leçons pour la huitième année Commentaires demandés / 71

6 [Cette page est intentionnellement laissée en blanc.] 72 / Commentaires demandés Collection de leçons pour la huitième année

7 Leçon : Commentaires demandés Fiche reproductible Papier quadrillé Guide de mise en œuvre Mathématiques 8 e année / 73 Alberta Education < 2009

8 [Cette page est intentionnellement laissée en blanc.] 74 / Guide de mise en œuvre Mathématiques 8 e année Alberta Education < 2009

9 Carnaval à l école Résultat d apprentissage Description Matériel 8 e année, La statistique et la probabilité, n 2 Résoudre des problèmes de probabilité reliés à des évènements indépendants. [C, L, RP, T] Les élèves organisent des activités dans le cadre d un carnaval à l école et vérifient que les chances de gagner sont équitables. Roulette à secteurs Dés Billes de couleur Jetons de couleur Carton Ciseaux Colle Crayons de couleur Crayons-feutres Grand carton Activité 1. Demandez aux élèves de discuter des types de jeux qui pourraient inciter la population scolaire à venir à leur carnaval. 2. Dites à vos élèves de créer les jeux en utilisant des objets que vous mettez à leur disposition, par exemple une roulette à secteurs, des dés, des billes de couleur ou des jetons de couleur. 3. Organisez les élèves en équipe de 3 ou de Distribuez le matériel selon les besoins de chaque équipe. 5. Demandez aux élèves de vous donner les chances de gagner et de perdre à leur jeu. 6. Discutez ensemble des avantages de chacun des jeux et préparez une affiche du compte rendu de la discussion. Faites une prédiction à partir de la probabilité théorique de leur jeu. Collection de leçons pour la huitième année Carnaval à l école / 75

10 Informations pour l enseignant La probabilité est le calcul de la chance qu un évènement puisse se produire. On peut la déterminer de façon théorique ou expérimentale. La probabilité théorique est le rapport d une expérience simple entre le nombre de résultats de l évènement et tous les résultats possibles. La probabilité expérimentale est calculée en tabulant les résultats de l expérience. Dans ce dernier cas, il faut faire plusieurs essais pour trouver une probabilité relative. Pour cette activité, on tient compte de la probabilité théorique, car nous savons le nombre de résultats possibles. Les élèves vont déterminer à l avance les résultats pour gagner et perdre le jeu. Extension Vous pourriez inviter les élèves des autres classes de 8 e année pendant votre cours de mathématiques et demander à vos élèves de garder les résultats et de faire une comparaison avec la probabilité théorique. 76 / Carnaval à l école Collection de leçons pour la huitième année

Mathématiques pures 30. Notes à l intention des enseignants : Placements de croissance

Mathématiques pures 30. Notes à l intention des enseignants : Placements de croissance Mathématiques pures 30 Notes à l intention des enseignants : Placements de croissance Septembre 2005 Dans le présent document, le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement

Plus en détail

Résolution De Problème : Un sèche-linge sachant sécher!

Résolution De Problème : Un sèche-linge sachant sécher! 3ème Electricité Résolution De Problème : Un sèche-linge sachant sécher! DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR Objectif Déroulement Compétences évaluées Remarques Initier les élèves de collège à la

Plus en détail

La ligne du temps au primaire : guide de l enseignant

La ligne du temps au primaire : guide de l enseignant La ligne du temps au primaire : guide de l enseignant Niveau et discipline : troisième cycle du primaire en univers social. Intention éducative : orientation et entreprenariat : appropriation des stratégies

Plus en détail

Activité 4 : D où venons-nous?

Activité 4 : D où venons-nous? Activité : D où venons-nous? Niveau suggéré : primaire, intermédiaire Matières : géographie, sciences sociales, art du langage Aperçu Cette activité permet aux élèves de se familiariser avec les pays de

Plus en détail

6 : La Seconde Guerre mondiale allait-elle être différente de la Première?

6 : La Seconde Guerre mondiale allait-elle être différente de la Première? 6 : La Seconde Guerre mondiale allait-elle être différente de la Première? Durée de la leçon Matériel et préparation Autres notes pour les éducateurs 1 période (75 minutes) Feuilles de travail sur l histoire

Plus en détail

CRÉER UN DIAPORAMA SOUS POWERPOINT 2007

CRÉER UN DIAPORAMA SOUS POWERPOINT 2007 Nous allons apprendre comment créer un diaporama simplement et l animer en 5 étapes : 1. L écran de PowerPoint 2. Créer une diapositive 3. Insérer des objets 4. Animer le diaporama 5. Tester le diaporama

Plus en détail

Probabilité. Durée suggérée: 3-3½ semaines

Probabilité. Durée suggérée: 3-3½ semaines Probabilité Durée suggérée: 3-3½ semaines Aperçu du chapitre Orientation et contexte Le calcul des probabilités est la branche des mathématiques qui étudie les phénomènes aléatoires. Plus particulièrement,

Plus en détail

LA STATISTIQUE ET LA PROBABILITÉ

LA STATISTIQUE ET LA PROBABILITÉ LA STATISTIQUE ET LA PROBABILITÉ Des gestes écolos Résultat d apprentissage Description 3 e année, La statistique et la probabilité, nº 1 Recueillir des données primaires et les organiser en utilisant

Plus en détail

AIDER SON ENFANT À APPRENDRE LA VALEUR DES CHOSES

AIDER SON ENFANT À APPRENDRE LA VALEUR DES CHOSES Activités éducatives pour les 6 à 7 ans AIDER SON ENFANT À APPRENDRE LA VALEUR DES CHOSES HABILETÉS FINANCIÈRES À EXPLORER ÉTABLIR LE COÛT DE CERTAINS BIENS COMPRENDRE QUE L ARGENT SE GAGNE EN TRAVAILLANT

Plus en détail

Qu est-ce qui influence nos dépenses?

Qu est-ce qui influence nos dépenses? Qu est-ce qui influence nos dépenses? NIVEAU 6 Dans la présente leçon, les élèves analyseront les facteurs qui ont une influence sur les produits qu ils aiment acheter. Cette leçon encourage les élèves

Plus en détail

Les problèmes mathématiques à l école maternelle

Les problèmes mathématiques à l école maternelle Les problèmes mathématiques à l école maternelle I Qu est-ce qu un problème? Définition donnée par Jean Brun, chercheur à l IRDP (Institut de recherche et de documentation pédagogique) de Neuchâtel : "Un

Plus en détail

La machine à laver des fractions impropres

La machine à laver des fractions impropres La machine à laver des fractions impropres Résultat d apprentissage Description 6 e année, Le nombre, nº 4 Établir un lien entre des fractions impropres et des nombres fractionnaires, ainsi qu entre des

Plus en détail

TITRE DE LA FICHE : LEARNING APPS DESCRIPTIF GENERAL ACCROCHE VISUEL/LOGO DE LA RESSOURCE DATE DE PUBLICATION DE LA FICHE

TITRE DE LA FICHE : LEARNING APPS DESCRIPTIF GENERAL ACCROCHE VISUEL/LOGO DE LA RESSOURCE DATE DE PUBLICATION DE LA FICHE Observatoire des ressources numériques adaptées (ORNA) INS HEA : Institut national supérieur de formation et de recherche pour l éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés 58-60 avenue

Plus en détail

Mon projet de formation (Création d un sondage en ligne) MAT-1102

Mon projet de formation (Création d un sondage en ligne) MAT-1102 Mon projet de formation (Création d un sondage en ligne) Cahier de travail MAT-1102 Projet intégrant les TIC Auteur : René Boutin, Enseignant au Centre L Horizon (CSOB) Version du 26 octobre 2012 License.

Plus en détail

Réunions en ligne. Ref : Prise en main Sametimes. Edit : 1 Rev : 0.0 http://foad.orion.education.fr/

Réunions en ligne. Ref : Prise en main Sametimes. Edit : 1 Rev : 0.0 http://foad.orion.education.fr/ Réunions en ligne Ref : Prise en main Sametimes Edit : 1 Rev : 0.0 Pôle compétences FOAD SIGAT http://foad.orion.education.fr/ Page 2 SOMMAIRE 1 Préambule 3 2 Comment créer une réunion en ligne dans Sametime?

Plus en détail

I- SE CONNECTER SUR LE BUREAU VIRTUEL

I- SE CONNECTER SUR LE BUREAU VIRTUEL I- SE CONNECTER SUR LE BUREAU VIRTUEL Soit à partir de la page d accueil du site du collège via la zone «accès direct» «bureau virtuel» Soit en saisissant directement l adresse, http://clg-chateaudouble.ac-aix-marseille.fr/dokeos

Plus en détail

Travaux pratiques EDU 1072. TECHNIQUE D OBJECTIVATION (T-1) Le journal de bord

Travaux pratiques EDU 1072. TECHNIQUE D OBJECTIVATION (T-1) Le journal de bord Travaux pratiques EDU 1072 TECHNIQUE D OBJECTIVATION (T-1) TECHNIQUE D OBJECTIVATION (T 1) Description D une manière générale, on peut utiliser le journal de bord comme une technique d objectivation qui

Plus en détail

LES FRACTIONS Séance 1/9

LES FRACTIONS Séance 1/9 LES FRACTIONS Séance 1/9 DOMAINE : Mathématiques (Nombres et calcul) NIVEAU : CM1 DURÉE : 45 minutes COMPÉTENCES : Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart,

Plus en détail

Commentaire pour l enseignant Suisse Quiz

Commentaire pour l enseignant Suisse Quiz Commentaire pour l enseignant Suisse Quiz Teste tes connaissances de la Suisse Suisse Quiz Page 2 I 11 Sommaire Le concept 3 Aperçu du didacticiel 4 Les différents éléments du didacticiel 5 1. Séquence

Plus en détail

Service des ressources éducatives. Guide GPI-Internet

Service des ressources éducatives. Guide GPI-Internet Service des ressources éducatives Guide GPI-Internet Mise à jour le 30 septembre 2011 A. ACCÈS À GPI INTERNET 1. Ouvrir votre navigateur Internet 2. Écrire l adresse pour accéder à GPI Internet : https://gpi.csmv.qc.ca

Plus en détail

Comparaison de services de téléphonie cellulaire

Comparaison de services de téléphonie cellulaire Comparaison de services de téléphonie cellulaire Résultat d apprentissage Description Mathématiques 10C, Relations et Fonctions, n o 1 Interpréter et expliquer les relations parmi des données, des graphiques

Plus en détail

Planification Version «réservation manuelle» version 3.0 - mai 2015 (Passage version Wegas)

Planification Version «réservation manuelle» version 3.0 - mai 2015 (Passage version Wegas) Manuel Utilisateur Planification Version «réservation manuelle» version 3.0 - mai 2015 (Passage version Wegas) Etablir votre diagramme de Gantt Estimer le coût des tâches www.albasim.ch 1 / 5 Affecter

Plus en détail

Mesurer la satisfaction des membres

Mesurer la satisfaction des membres Mesurer la satisfaction des membres Objectif : Recueillir des informations pour aider le club à mieux servir ses membres. Mission : Clarifier ce que les membres attendent du service Kiwanis en examinant

Plus en détail

DECOUVRIR LE MONDE: Logique et propriétés Novembre

DECOUVRIR LE MONDE: Logique et propriétés Novembre Jeu des nains Compétences visées : DECOUVRIR LE MONDE: Logique et propriétés Novembre 1/7 Identifie des propriétés Nomme les propriétés (couleurs, vêtements) pédagogique : 5 élèves autonomie groupes de

Plus en détail

Mindjet MindManager 2012 met la puissance visuelle du Mind Mapping à votre disposition en vous offrant une totale flexibilité :

Mindjet MindManager 2012 met la puissance visuelle du Mind Mapping à votre disposition en vous offrant une totale flexibilité : Construction et Affichage Mindjet MindManager 2012 met la puissance visuelle du Mind Mapping à votre disposition en vous offrant une totale flexibilité : Vous avez toute liberté pour compléter, corriger

Plus en détail

INTRODUCTION À LA BIO-INFORMATIQUE

INTRODUCTION À LA BIO-INFORMATIQUE Biologie moléculaire-2016 1 INTRODUCTION À LA BIO-INFORMATIQUE Dans cette section, on désire vous donner une introduction sur l utilisation du site web du National Center for Biotechnology Information

Plus en détail

CQP Inter-branches Technicien de la Qualité. Préparation de l évaluation des compétences par le candidat

CQP Inter-branches Technicien de la Qualité. Préparation de l évaluation des compétences par le candidat CQP Inter-branches Technicien de la Qualité Préparation de l évaluation des compétences par le candidat Vous souhaitez obtenir le Certificat de Qualification Professionnelle Inter-branches (CQPI) «Technicien

Plus en détail

Analyse de deux séquences d apprentissage 1

Analyse de deux séquences d apprentissage 1 hs.c om Ce fichier, corrigé du fichier D22, aborde le vaste domaine du traitement de l information, de la gestion de données et des représentations couramment utilisées. Nous vous proposons deux séquences

Plus en détail

S initier aux probabilités simples «Jets de dé»

S initier aux probabilités simples «Jets de dé» «Jets de dé» 29-21 Niveau 2 Entraînement 1 Objectifs - S entraîner à être capable de déterminer une probabilité. - S initier aux fractions. Applications En classe : envisager un résultat sous l angle d

Plus en détail

Les travaux pratiques :

Les travaux pratiques : Les travaux pratiques : Vous les réalisez dans l'ordre qui vous convient, sauf bien entendu les deux premiers qui conditionnent la suite. Les fiches d'aide proposées se trouvent sur Internet : -sauf mention

Plus en détail

Concevoir et analyser des tâches mathématiques dans un environnement logiciel : Quels objectifs d apprentissage? Quels choix de conception?

Concevoir et analyser des tâches mathématiques dans un environnement logiciel : Quels objectifs d apprentissage? Quels choix de conception? Concevoir et analyser des tâches mathématiques dans un environnement logiciel : Quels objectifs d apprentissage? Quels choix de conception? Semaine 2, auteurs Maha Abboud-Blanchard (ESPE de Versailles,

Plus en détail

Sans formation B E P B A C B T S Autre formation Effectif 12 16 84 58 10. Sans formation B E P B A C B T S Autre formation Effectif 18 45 468 351 18

Sans formation B E P B A C B T S Autre formation Effectif 12 16 84 58 10. Sans formation B E P B A C B T S Autre formation Effectif 18 45 468 351 18 Première partie : Effectifs et fréquences Dans deux entreprises d'un groupe industriel a été mené une enquête sur le niveau de formation des employés. On a obtenu les résultats suivants : Entreprise 1

Plus en détail

Conception avec des thèmes Partie 1 : les concepts de base

Conception avec des thèmes Partie 1 : les concepts de base Conception avec des thèmes Partie 1 : les concepts de base Un thème est un ensemble de polices, de couleurs et d effets visuels coordonnés. En un clic, vous pouvez appliquer l un des thèmes prédéfinis

Plus en détail

MANUEL PRATIQUE du SITE INTERNET de la FBF 74. www.fbf74.com 1

MANUEL PRATIQUE du SITE INTERNET de la FBF 74. www.fbf74.com 1 MANUEL PRATIQUE du SITE INTERNET de la FBF 74 www.fbf74.com 1 Chapitre SOMMAIRE Page Page d accueil : site public 3 Page du mot de passe 5 Page Interface administrateur 6 Contenu 7 Contenu : Edito 8 Contenu

Plus en détail

Présentation du système pour patients choisir et prendre rendez-vous

Présentation du système pour patients choisir et prendre rendez-vous Présentation du système pour patients choisir et prendre rendez-vous «Le système choisir et prendre rendez-vous est excellent, car il donne la possibilité aux patients comme moi de choisir l hôpital où

Plus en détail

Guide de l utilisateur d é-valuation

Guide de l utilisateur d é-valuation e-valuation é-valuation Guide de l utilisateur d é-valuation Accéder au système é-valuation Inscrire les coordonnateurs et les programmes Gérer vos renseignements de coordonnateur(trice) et ceux de votre

Plus en détail

Les Premières Communautés canadiennes à la portée des jeunes

Les Premières Communautés canadiennes à la portée des jeunes Contenu archivé Ce contenu Web archivé demeure en ligne à des fins de consultation, de recherche ou de tenue de documents. Il ne sera pas modifié ni mis à jour. Le contenu Web archivé sur Internet n est

Plus en détail

CHOIX DE PLACEMENTS. But de la brochure. L univers des placements. Dans cette brochure

CHOIX DE PLACEMENTS. But de la brochure. L univers des placements. Dans cette brochure CHOIX DE PLACEMENTS Service Education des Epargnants Conseil Déontologique des Valeurs Mobilières CDVM http://www.cdvm.gov.ma/espace-epargnants But de la brochure Le but de la présente brochure est de

Plus en détail

La Semaine canadienne des adultes apprenants : «Apprendre, tout au long de la vie : une initiative à célébrer!»

La Semaine canadienne des adultes apprenants : «Apprendre, tout au long de la vie : une initiative à célébrer!» «Apprendre, tout au long de la vie : une initiative à célébrer» FCAF www.fcaf.net Cahier des activités de la semaine La Semaine canadienne des adultes apprenants Du 20 au 26 mars 2010 Les activités proposées

Plus en détail

Un temps d apprentissage plus libre en utilisant WIMS

Un temps d apprentissage plus libre en utilisant WIMS Un temps d apprentissage plus libre en utilisant WIMS WIMS (WWW Interactive Multipurpose Server) est un logiciel libre, sous licence GNU GPL. Il s agit d un serveur d exercices interactifs ET d une plateforme

Plus en détail

Choisissez l un des modèles et dans la zone Options dans le volet de droite indiquez où vous désirez voir apparaître la Barre de navigation.

Choisissez l un des modèles et dans la zone Options dans le volet de droite indiquez où vous désirez voir apparaître la Barre de navigation. Publisher 2007 Créer une composition de type WEB Pour pouvoir publier votre site Web sur le Web, vous devez vous abonner à un service d'hébergement Web après d'un fournisseur de services Internet. Ce service

Plus en détail

Nouveauté 2016 : Le Portail des Adhérents

Nouveauté 2016 : Le Portail des Adhérents Nouveauté 2016 : Le Portail des Adhérents Un groupe d anciens élèves motivés s est attelé en 2015 à redynamiser le site de l association des Anciens Elèves de l ENSG. En plus d un site d actualités (http://www.aae-ensg.eu),

Plus en détail

«Une photo ancienne de notre école». Lire une trace du passé pour mieux comprendre son présent.

«Une photo ancienne de notre école». Lire une trace du passé pour mieux comprendre son présent. «Une photo ancienne de notre école». Lire une trace du passé pour mieux comprendre son présent. Type d outil : Démarche visant le développement de la compétence «Entrer en contact avec le temps». Auteur(s)

Plus en détail

mathématiques Document créer par Lysanne Vallières en Juin 2012 Dans le cadre du projet des enseignantscomplices Plate-forme d enseignement

mathématiques Document créer par Lysanne Vallières en Juin 2012 Dans le cadre du projet des enseignantscomplices Plate-forme d enseignement Document créer par Lysanne Vallières en Juin 2012 Dans le cadre du projet des enseignantscomplices en mathématiques Plate-forme d enseignement Lysanne Vallières Table des matières Créer un titre... 2 Créer

Plus en détail

Création de page Web. Microsoft Publisher. 1. Ouvrez Microsoft Publisher. 2. Cliquez sur Sites Web. 3. Choisissez un modèle

Création de page Web. Microsoft Publisher. 1. Ouvrez Microsoft Publisher. 2. Cliquez sur Sites Web. 3. Choisissez un modèle Création de page Web Microsoft Publisher 1. Ouvrez Microsoft Publisher 2. Cliquez sur Sites Web 3. Choisissez un modèle 4. Personnalisez votre jeu de couleurs et les options 5. Cliquez sur «créer», lorsque

Plus en détail

Mathématiques pures 30. Projet à l intention des élèves : Placements de croissance

Mathématiques pures 30. Projet à l intention des élèves : Placements de croissance Mathématiques pures 30 Projet à l intention des élèves : Placements de croissance Septembre 2005 Dans le présent document, le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans

Plus en détail

Imprimer les bulletins de M-8

Imprimer les bulletins de M-8 Procédures pour stocker les notes, profile, et commentaires pour les niveaux M-9 pour la 2 e remise des bulletins au mois de mars ainsi qu imprimer ces bulletins. Afin de pouvoir imprimer les bulletins

Plus en détail

Formation des salariés : construisez de façon efficace votre plan de formation 2015!

Formation des salariés : construisez de façon efficace votre plan de formation 2015! Formation des salariés : construisez de façon efficace votre plan de formation 2015! Qu est-ce que le plan de formation? Le plan de formation est un document qui regroupe les besoins de formation établi

Plus en détail

Lotus Notes 6 Messagerie et Agenda Exercices Fac-similé contenant a table des matières et quelques sections d exercices du premier cas

Lotus Notes 6 Messagerie et Agenda Exercices Fac-similé contenant a table des matières et quelques sections d exercices du premier cas IBM Lotus Notes 6 Messagerie et Agenda Exercices Fac-similé contenant a table des matières et quelques sections d exercices du premier cas Auteur Frédéric Rouquié Cahier d exercices AVERTISSEMENT Lotus

Plus en détail

Expérimentation du logiciel de la ligne du temps. Cahier de l élève. Mai 2007

Expérimentation du logiciel de la ligne du temps. Cahier de l élève. Mai 2007 Expérimentation du logiciel de la ligne du temps (Version bêta) Cahier de l élève Je suis un élève du : 1 er cycle du primaire 2 e cycle du primaire 3 e cycle du primaire 1 er cycle du secondaire 2 e cycle

Plus en détail

Lorsque vous pénétrez dans une réunion, une nouvelle fenêtre s'ouvre présentant l'espace de réunion par défaut comme ci-dessous.

Lorsque vous pénétrez dans une réunion, une nouvelle fenêtre s'ouvre présentant l'espace de réunion par défaut comme ci-dessous. I. L espace de réunion Lorsque vous pénétrez dans une réunion, une nouvelle fenêtre s'ouvre présentant l'espace de réunion par défaut comme ci-dessous. II. Le menu principal Situé en haut de la fenêtre

Plus en détail

Comment créer un site Wordpress? Mode d emploi

Comment créer un site Wordpress? Mode d emploi Comment créer un site Wordpress? Mode d emploi Table des matières 1 Introduction... 3 2 Le chemin à suivre... 3 2.1 Choisir un hébergeur... 3 2.2 Obtenir ou acheter un nom de domaine... 4 2.3 Choisir ou

Plus en détail

Voir mon village autrement : Reconnaître les anciennes cités ouvrières

Voir mon village autrement : Reconnaître les anciennes cités ouvrières Voir mon village autrement : Reconnaître les anciennes cités ouvrières 1. Description rapide, contexte, motivation : Ce travail a été mené dans une classe de CE1 CE2 à Chamouilley(52). Il s agit de faire

Plus en détail

NIVEAU : DISCIPLINE : CHAMP : COMPÉTENCE : MOTS CLÉS : 1. PRÉSENTATION 2. CONSIGNES DE PASSATION

NIVEAU : DISCIPLINE : CHAMP : COMPÉTENCE : MOTS CLÉS : 1. PRÉSENTATION 2. CONSIGNES DE PASSATION NIVEAU : DISCIPLINE : CHAMP : COMPÉTENCE : MOTS CLÉS : ÉCOLE - GRANDE SECTION DECOUVRIR LE MONDE APPROCHE DES QUANTITÉS ET DES NOMBRES Comparer des collections - Compléter des collections Comparaison ;

Plus en détail

Sac à dos de l explorateur Outils de découverte

Sac à dos de l explorateur Outils de découverte Sac à dos de l explorateur Outils de découverte Aperçu de la leçon : La leçon porte sur les facteurs d incitation positifs et négatifs liés à la migration, les outils et les techniques utilisés par les

Plus en détail

Guide d utilisation (STAT-TAB)

Guide d utilisation (STAT-TAB) Département fédéral de l'intérieur DFI Office fédéral de la statistique OFS Ressources et affaires internationales Guide d utilisation (STAT-TAB) Recherche de données interactives dans le Portail Statistique

Plus en détail

Transcription Webémission Évaluation au service de l apprentissage

Transcription Webémission Évaluation au service de l apprentissage Transcription Webémission Évaluation au service de l apprentissage 00 : 00 ANIMATEUR : Bienvenue à cette série de quatre vidéos portant sur l évaluation du rendement. Depuis de nombreuses années, les enseignants

Plus en détail

Formulaire et guide du CCPPP pour les lettres de recommandation aux milieux de stages pré-doctoraux canadiens (révisé en juillet 2004)

Formulaire et guide du CCPPP pour les lettres de recommandation aux milieux de stages pré-doctoraux canadiens (révisé en juillet 2004) (Logo) Conseil canadien des programmes de psychologie professionnelle Canadian Council of Professional Psychology Programs INTRODUCTION ET DIRECTIVES Formulaire et guide du CCPPP pour les lettres de recommandation

Plus en détail

Directives à l intention de l enseignant ou de l enseignante. La Création. Tâche d évaluation sommative. Enseignement religieux 1 re année

Directives à l intention de l enseignant ou de l enseignante. La Création. Tâche d évaluation sommative. Enseignement religieux 1 re année ER Directives à l intention de l enseignant ou de l enseignante La Création Tâche d évaluation sommative Enseignement religieux 1 re année Introduction Tâche d évaluation sommative en enseignement religieux

Plus en détail

FACEBOOK, SITE WEB ET CATALOGUE EN LIGNE

FACEBOOK, SITE WEB ET CATALOGUE EN LIGNE FACEBOOK, SITE WEB ET CATALOGUE EN LIGNE DE LA BIBLIOTHÈQUE DE BAGNES Petoud Virginie Bibliothécaire responsable La sur Internet - PLAN DE LA PRÉSENTATION Facebook Présentation du site web Propositions

Plus en détail

Comment créer une enquête en ligne sur un site PTK?

Comment créer une enquête en ligne sur un site PTK? Comment créer une enquête en ligne sur un site PTK? Pour faciliter l organisation d une rencontre, il est parfois demandé aux participants de s inscrire à l avance. Il est intéressant d organiser des enquêtes

Plus en détail

1. ACCUEIL 4. PARTAGEZ 4.1. MAINTENANT SUR BKOOL 4.2. CLASSEMENT 4.3. LIGUES 4.3. GROUPES 4.5. AMIS

1. ACCUEIL 4. PARTAGEZ 4.1. MAINTENANT SUR BKOOL 4.2. CLASSEMENT 4.3. LIGUES 4.3. GROUPES 4.5. AMIS WEB MANUEL 1. ACCUEIL 2. SÉANCES 2.1. À LA UNE 2.2. MOTEUR DE RECHERCHE 2.3. MOTEUR DE RECHERCHE DE VIDÉOS 2.4. PROGRAMMÉES 2.5. FAVORITES 2.6 CRÉER UN PROGRAMME 2.7 CRÉER UN ITINÉRAIRE 2.7.1 ÉDITEUR DE

Plus en détail

Comment penser le temps de l école pour qu il soit plus respectueux des rythmes de l enfant?

Comment penser le temps de l école pour qu il soit plus respectueux des rythmes de l enfant? Comment penser le temps de l école pour qu il soit plus respectueux des rythmes de l enfant? «Le temps : C est l archipel retenu au niveau du premier degré pour marquer nos temps de rencontre (réunion

Plus en détail

E v e n t S at. Le nouvel outil d écoute clients dédié aux professionnels de l évènementiel. page 1

E v e n t S at. Le nouvel outil d écoute clients dédié aux professionnels de l évènementiel. page 1 E v e n t S at Le nouvel outil d écoute clients dédié aux professionnels de l évènementiel page 1 Intérêts de EventSat page 2 Objectif Fréquentation En tant que créateur d évènements, vos exposants et

Plus en détail

Variantes provinciales du plan de leçon pour la quête 8 e 10 e années

Variantes provinciales du plan de leçon pour la quête 8 e 10 e années Variantes provinciales du plan de leçon pour la quête 8 e 10 e années Provinces de l Atlantique Activité 1 Faire l activité de quête en ligne Objectifs généraux de l activité : Avoir une perspective historique,

Plus en détail

2 ) Maintenant, si on essaie de penser cet apprentissage en termes de progression.

2 ) Maintenant, si on essaie de penser cet apprentissage en termes de progression. Roland CHARNAY, professeur honoraire de mathématiques en IUFM, chercheur associé à l'inrp «Apprentissage des tables : quelques étapes du CE1 au CM2» Roland Charnay pose un certain nombre de points de repères

Plus en détail

Mener une enquête sur les pratiques culturelles des lycéens en classe de seconde

Mener une enquête sur les pratiques culturelles des lycéens en classe de seconde Mener une enquête sur les pratiques culturelles des lycéens en classe de seconde Projet mis en place en classe de Seconde fil rouge sur l année Enseignement d exploration SES Projet réalisé par Mme CARDAIRE

Plus en détail

ACTIVITÉS PREMIÈRE ANNÉE

ACTIVITÉS PREMIÈRE ANNÉE ACTIVITÉS PREMIÈRE ANNÉE Première année, février 2010 ACTIVITÉS PREMIÈRE ANNÉE ACTIVITÉ NOMBRE DE PAGES Image de Bugsy --------------------------------------------------------- 1 Lavage des mains avec

Plus en détail

PHPMYResa http://phpmyresa.in2p3.fr. Système de réservation électronique V3.0. Tutorial

PHPMYResa http://phpmyresa.in2p3.fr. Système de réservation électronique V3.0. Tutorial PHPMYResa http://phpmyresa.in2p3.fr Système de réservation électronique V3.0 Tutorial Frédéric MELOT LPSC IN2P3 - CNRS Janvier 2006 Sommaire 1 Présentation générale...3 1.1 Intérêt...3 1.2 Objets et classes

Plus en détail

Agrégation externe de mathématiques, session 2005 Épreuve de modélisation, option Probabilités et Statistiques

Agrégation externe de mathématiques, session 2005 Épreuve de modélisation, option Probabilités et Statistiques Agrégation externe de mathématiques, session 2005 Épreuve de modélisation, option Probabilités et Statistiques (605) GESTION DE STOCK À DEMANDE ALÉATOIRE Résumé : Chaque mois, le gérant d un magasin doit

Plus en détail

Voici une situation proposée au cours du mois de novembre à des élèves d un cours préparatoire.

Voici une situation proposée au cours du mois de novembre à des élèves d un cours préparatoire. om Ce fichier D3C, corrigé du fichier D3, présente deux activités autour des apprentissages numériques en Cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux. La première situation problème est une situation

Plus en détail

PROFESSIONALIZATION OF LITERACY AND BASIC EDUCATION BASIC MODULES FOR TEACHER TRAINING TRAIN. Module 1: Communication et marketing social

PROFESSIONALIZATION OF LITERACY AND BASIC EDUCATION BASIC MODULES FOR TEACHER TRAINING TRAIN. Module 1: Communication et marketing social PROFESSIONALIZATION OF LITERACY AND BASIC EDUCATION BASIC MODULES FOR TEACHER TRAINING TRAIN Module 1: Communication et marketing social Helen Murphy Waterford Institute of Technology (WIT) PROGRAMME DETAILLE

Plus en détail

METTRE EN ŒUVRE SES OBLIGATIONS DE PUBLICITE ET D INFORMATION

METTRE EN ŒUVRE SES OBLIGATIONS DE PUBLICITE ET D INFORMATION METTRE EN ŒUVRE SES OBLIGATIONS DE PUBLICITE ET D INFORMATION Bénéficiaires des programmes opérationnels «FSE Martinique ETAT» et «Initiative pour l Emploi des Jeunes» I. Généralités Le logo «l Europe

Plus en détail

Pour commencer, ouvrir PowerPoint (PPT)

Pour commencer, ouvrir PowerPoint (PPT) Microsoft PowerPoint est un logiciel de présentation édité par Microsoft. Il est essentiellement destiné à préparer des conférences ou des exposés, à montrer des projets ou des bilans, ou encore à vendre

Plus en détail

Si l argent poussait dans les arbres

Si l argent poussait dans les arbres Si l argent poussait dans les arbres Niveau 7 Au cours de la présente leçon, les élèves évalueront leurs besoins et leurs désirs en planifiant et en organisant une réponse écrite de plusieurs paragraphes

Plus en détail

Atelier Gestion des applications avec sous Linux

Atelier Gestion des applications avec sous Linux Chapitre 11 Atelier Gestion des applications avec sous Linux I Présentation Cette activité va consister à faire un peu le tour du système de gestion de paquets, à savoir comment ajouter, maintenir ou supprimer

Plus en détail

Métadonnées dans une soumission au PTK

Métadonnées dans une soumission au PTK Métadonnées dans une soumission au PTK Tous les objets soumis à un site web PTK, que ce soit un répertoire, un fichier ou un événement, présenteront plusieurs champs communs. Ces champs sont les suivants

Plus en détail

3a-2 Proportionnalité

3a-2 Proportionnalité Cours 3a-2 Proportionnalité Didactique Sommaire 1 La proportionnalité dans les programmes................................ 2 2 Les procédures de résolution à l école....................................

Plus en détail

comprendre un message adressé aux parents rapporter un message

comprendre un message adressé aux parents rapporter un message comprendre un message adressé aux parents rapporter un message 1. TRANSMETTRE UN MESSAGE 226 1.1. Les différentes façons de demander de transmettre un message 1.2. Donne ce mot à tes parents 2. LIRE LES

Plus en détail

WWW.MYPANINI.COM. (lien direct) http://ww2.mypanini.com/site/sito.aspx?iniziativa=my&idiniziativa=1&lang=fr. Pour plus de renseignements :

WWW.MYPANINI.COM. (lien direct) http://ww2.mypanini.com/site/sito.aspx?iniziativa=my&idiniziativa=1&lang=fr. Pour plus de renseignements : 1 WWW.MYPANINI.COM Le projet My Panini - www.mypanini.com a été développé par la division New Media du Groupe Panini et il est né pour offrir aux collectionneurs la possibilité de créer leur propre collection

Plus en détail

Eléments de programmation d une séquence sur la pratique de la photographie

Eléments de programmation d une séquence sur la pratique de la photographie «Quoi qu elle donne à voir et quelle que soit sa manière, une photo est toujours invisible : ce n est pas elle qu on voit» Roland Barthes «Photographier me permet de me souvenir, de fouiller dans ma mémoire,

Plus en détail

RemoteExec Guide de démarrage rapide. Version 5

RemoteExec Guide de démarrage rapide. Version 5 RemoteExec Guide de démarrage rapide Version 5 Table des Matières 1. Général... 3 1.1. Vue d ensemble... 3 1.2. Prérequis... 3 1.3. Installer RemoteExec... 3 2. Votre première éxecution a distance... 5

Plus en détail

LUCKY LOOP. Le Clube. 2 à 6 joueurs + 8 ans 60 mn

LUCKY LOOP. Le Clube. 2 à 6 joueurs + 8 ans 60 mn LUCKY LOOP [ Venise ] 2 à 6 joueurs + 8 ans 60 mn CONTENU K. Hartwig and W. Panning 2003 Queen traduction Vil Coyote 1.0 Matériel : 64 cartes acrobatie représentant 4 figures différentes, chacune avec

Plus en détail

Manuel du cabinet en ligne

Manuel du cabinet en ligne Manuel du cabinet en ligne Guide d utilisation Juillet 2012 Sommaire Bienvenue dans «Mon manuel de cabinet en ligne»!...3 Présentation... 3 Avertissement... 4 Démarrage...4 Identification Création de votre

Plus en détail

Projet de Modélisation Orientée Objet & Bases de Données. Soins et remboursement

Projet de Modélisation Orientée Objet & Bases de Données. Soins et remboursement Projet de Modélisation Orientée Objet & Bases de Données 2015-2016 L3 Informatique Soins et remboursement Marinette Savonnet Éric Leclercq Joël Savelli Département IEM http://depinfo.u-bourgogne.fr http://ufrsciencestech.u-bourgogne.fr

Plus en détail

Visite guidée de www.modappi.com

Visite guidée de www.modappi.com Visite guidée de www.modappi.com 1- Tout d abord, faites la mise à jour de votre navigateur Firefox, Google Chrome, Internet Explorer ou Safari (modappi fonctionne sur PC et Mac uniquement) afin d éviter

Plus en détail

Les relations mathématiques en lien avec les lentilles minces

Les relations mathématiques en lien avec les lentilles minces OPTIQUE Note aux enseignants ou aux TTP : voir à la fin de ce laboratoire. LABO 13 Les relations mathématiques en lien avec les lentilles minces TYPE DE LABO : Modélisation BOÎTE À OUTILS : Une méthode

Plus en détail

SONDAGE SATISFACTION DES CLIENTS

SONDAGE SATISFACTION DES CLIENTS SONDAGE SATISFACTION DES CLIENTS 2015 POINTS SAILLANTS La grande majorité des répondants apprécie l expérience de recharge et considère que le site Web et l application mobile du Circuit électrique sont

Plus en détail

On transporte le recyclage

On transporte le recyclage Mathématique, 1 er cycle du secondaire SAA5 On transporte le recyclage Situation d aide à l apprentissage Gilles Coulombe Consignes Réalisez les 10 tâches de la situation; Utilisez la calculatrice au besoin

Plus en détail

MICRO-INFORMATIQUE DÉFINITION DU DOMAINE D'EXAMEN EXPLORATION DES CHAMPS DE LA MICRO-INFORMATIQUE INF-5055-3

MICRO-INFORMATIQUE DÉFINITION DU DOMAINE D'EXAMEN EXPLORATION DES CHAMPS DE LA MICRO-INFORMATIQUE INF-5055-3 MICRO-INFORMATIQUE DÉFINITION DU DOMAINE D'EXAMEN EXPLORATION DES CHAMPS DE LA MICRO-INFORMATIQUE INF-5055-3 OCTOBRE 1996 MICRO-INFORMATIQUE DÉFINITION DU DOMAINE D'EXAMEN EXPLORATION DES CHAMPS DE LA

Plus en détail

Organisme en alphabétisation. Présentation du. par Nathalie Pomerleau, animatrice

Organisme en alphabétisation. Présentation du. par Nathalie Pomerleau, animatrice Organisme en alphabétisation Présentation du Projet Mini-bibliothèque 2006-2007 par Nathalie Pomerleau, animatrice Mai 2009 Ce projet a été développé par Nathalie Pomerleau (animatrice) avec la collaboration

Plus en détail

Procédure d'ajout d'une imprimante sur un ordinateur HEC

Procédure d'ajout d'une imprimante sur un ordinateur HEC Procédure d'ajout d'une imprimante sur un ordinateur HEC Description Ce document indique comment connecter une imprimante du nouveau parc HEC Montréal à un ordinateur PC-Windows fourni par HEC sur lequel

Plus en détail

Guide d utilisation Service TFP Internet

Guide d utilisation Service TFP Internet 205, rue Saint-Édouard, C.P. 308 Drummondville (Québec) J2B 6W3 Service de la taxe scolaire Téléphone : (819) 478-6718 Télécopieur : (819) 478-6849 Guide d utilisation Service TFP Internet Institutions

Plus en détail

DEPOSER UNE PRE DEMANDE D AIDE EN LIGNE

DEPOSER UNE PRE DEMANDE D AIDE EN LIGNE NOTICE D UTILISATION DE LA PLATEFORME DES AIDES REGIONALES DEPOSER UNE PRE DEMANDE D AIDE EN LIGNE SOMMAIRE 1- PREALABLE... 2 2- CREER UN DOSSIER DE DEMANDE D AIDE... 3 2.1 - Etape 1 : Rechercher le dispositif

Plus en détail

GUIDE DE CONSOLIDATION D ÉQUIPE POUR LES ÉQUIPES DE SOINS PRIMAIRES DE L ONTARIO. Janvier 2009. Module 8 : Améliorer la communication

GUIDE DE CONSOLIDATION D ÉQUIPE POUR LES ÉQUIPES DE SOINS PRIMAIRES DE L ONTARIO. Janvier 2009. Module 8 : Améliorer la communication GUIDE DE CONSOLIDATION D ÉQUIPE POUR LES ÉQUIPES DE SOINS PRIMAIRES DE L ONTARIO Janvier 2009 Module 8 : Améliorer la communication Modifié en décembre 2010 Révisé en décembre 2012 Révisé en décembre 2012

Plus en détail

SiiG 1005 route de Vénéjan 30 200 Saint-Nazaire Tél : 04 66 90 58 00 / Fax : 04 66 82 98 35 / Email : technique@siig.fr / Web : http://www.siig.

SiiG 1005 route de Vénéjan 30 200 Saint-Nazaire Tél : 04 66 90 58 00 / Fax : 04 66 82 98 35 / Email : technique@siig.fr / Web : http://www.siig. Evolutions Veremap.pro (Décembre 2009) Sont décrites ici les évolutions apportées à l application de cartographie en ligne «Veremap.pro», à savoir : - L évolution des fonctionnalités existantes ; - L ajout

Plus en détail

Rapport TD sur l âge de la retraite

Rapport TD sur l âge de la retraite Rapport TD sur l âge de la retraite Le 5 janvier 2012 Le renferme les résultats d un sondage réalisé auprès de 1 006 Canadiens, dont 234 Québécois, âgés de 25 à 64 ans qui ne sont pas retraités. Les résultats

Plus en détail

Lycée Pierre Paul Riquet 1. REMARQUE PRÉLIMINAIRE...2 2. CARNET DE BORD...2 3. CALENDRIER ET PLANNING...2

Lycée Pierre Paul Riquet 1. REMARQUE PRÉLIMINAIRE...2 2. CARNET DE BORD...2 3. CALENDRIER ET PLANNING...2 Lycée Pierre Paul Riquet PROJETS STI2D ITEC CONSIGNES ET CONSEILS SOMMAIRE 1. REMARQUE PRÉLIMINAIRE...2 2. CARNET DE BORD...2 3. CALENDRIER ET PLANNING...2 4. PHASE 1 : CONCEPTION PRÉLIMINAIRE, PLANNING,

Plus en détail

Guide des procédures. Guide à destination des utilisateurs

Guide des procédures. Guide à destination des utilisateurs Guide des procédures Table des matières 1 Les différents types de documents... 2 1.1.1 La page de présentation d une procédure... 2 1.1.2 La page de présentation d une annexe... 3 2 Chercher un document...

Plus en détail

NOTICE D UTILISATION SITE WEB

NOTICE D UTILISATION SITE WEB NOTICE D UTILISATION SITE WEB Contact : Fred Mariéthoz - fredonthemountain. Contact : Fred Mariéthoz - fred@onthemountain.ch SOMMAIRE I. ACCÈS AU SITE NEIGE AVENTURE A. Choix de la langue page 1 II. PAGE

Plus en détail