action educative Pour les groupes scolaires, les enseignants et les relais du champ socio-culturel

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1 action educative Pour les groupes scolaires, les enseignants et les relais du champ socio-culturel

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3 sommaire MATERNELLE & ÉLÉMENTAIRE p.5 LES GROUPES DU CHAMP SOCIO-CULTUREL p.15 PRÉPARER ET PROLONGER SA VISITE p.22 COLLÈGE, LYCÉE & ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR p.9 ÉDUCALAB : LE LABORATOIRE ÉDUCATIF SUR MESURE p.19 INFORMATIONS PRATIQUES p.23 3

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5 Maternelle & élémentaire Depuis sa création, le Palais de Tokyo porte une attention particulière au jeune public en proposant une multitude d ateliers interactifs adaptés aux enfants, dès leur plus jeune âge. Un dispositif éducatif spécialement conçu pour le public scolaire a été créé : les «Tok-Tok Ecoliers». Ces différents ateliers, à destination des enfants de 3 à 10 ans, ont en commun de familiariser les plus jeunes avec la création artistique contemporaine. Afin de répondre à cette mission tout en captivant les enfants, plusieurs angles d approche autour de la découverte et de l exploration sont proposés, qu il s agisse de l univers plastique d un artiste, de la diversité des matériaux, des supports et des techniques utilisés. L originalité de la démarche réside dans une idée simple : faire de l élève le véritable acteur de l atelier. Les activités Tok-Tok se déroulent en partie dans les espaces d exposition, au plus près des œuvres, en partie dans le Little Palais. Naturellement tourné vers la programmation du Palais de Tokyo, ce dernier est situé au cœur des espaces d exposition. A la fois espace dédié aux ateliers de pratique plastique, destiné au jeune public individuel et scolaire, espace d accueil des familles, espace dévolu aux contes avec son petit salon anglais, le Little Palais permet à l enfant de s impliquer. Cette implication prend diverses formes : recherche active pendant la visite des expositions, création en lien avec la programmation du Palais de Tokyo, etc. Les activités «Tok-Tok Ecoliers» s adressent à tous, y compris aux élèves des classes spécialisées pour lesquels une adaptation sera proposée après une concertation entre l enseignant et le service éducatif du Palais de Tokyo. 5

6 Maternelle élémentaire CONTES TOK-TOK Ecoliers Cycle 1 : Petite et moyenne et grande sections de maternelle Durée : 1h15 Tarifs : 60 (jusqu à 30 participants) ou 40 pour les classes spécialisées L activité proposée se déroule en deux temps : la narration d un conte suivie d un exercice de restitution collective au cœur des expositions. Au fil du récit du médiateur, les enfants sont invités à s installer au cœur des œuvres pour se laisser entraîner vers des territoires fantastiques. A travers l évocation des aventures de Miss Tok-Tok et d une série de personnages hauts en couleur, les enfants se voient offrir de nombreux supports pour développer leur imaginaire et s approprier les œuvres de l exposition. Par l expérience narrative, les élèves tissent des liens entre les personnages fictifs et les œuvres d art qui les entourent. Enfin, l exercice de restitution est l occasion de matérialiser le ressenti de l élève, tant par l expression corporelle que par l organisation d un échange. Objectifs pédagogiques : - Développer des aptitudes à voir, à regarder. - Développer son imaginaire. - Constituer les bases d une culture artistique. - Exploiter des modes de communication non verbale : pratique de l expression corporelle. - Développer le langage oral : dialoguer avec le médiateur, ses pairs, exprimer ses émotions, son imaginaire. 6

7 ATELIERS Tok-Tok Ecoliers Cycles 2 et 3, de la grande section de maternelle au CM2. Durée : 2h, visite adaptée à chaque niveau. Tarifs : 80 (jusqu à 30 participants) ou 40 pour les classes spécialisées. Une visite participative, complétée par un atelier de pratique plastique sera l occasion pour les élèves de s initier à l art contemporain et à l ensemble de ses possibilités créatrices en s appuyant sur la programmation des expositions en cours. Durant le temps d échange, le médiateur amène les élèves à verbaliser leurs sensations et à exprimer leurs points de vue au sein du groupe. Par ailleurs, l atelier créatif est l occasion pour les élèves de développer leur sensibilité artistique, à travers une pratique plastique collective ou individuelle faisant écho aux œuvres découvertes lors de la visite. Objectifs pédagogiques : - Distinguer certaines grandes catégories de la création artistique (sculpture, peinture, photographie, installation, vidéo, etc). - Susciter la curiosité de l élève. - Stimuler sa créativité, notamment par le biais d une pratique sensible et créative. - S exprimer par le dessin, la peinture, le volume. - Aborder deux grands domaines de l histoire des arts : les arts visuels et les arts de l espace. - Favoriser l échange, le débat entre les élèves, exprimer et justifier un point de vue. Visites actives pour l école primaire Cycles 2 et 3 (grande section / CP / CE1 / CE2 / CM1 / CM2) Durée : 1h30 environ Tarifs : 50 (jusqu à 30 participants) ou 40 pour les classes spécialisées La visite active se décline en différents formats selon les attentes de l enseignant. Ainsi, elle peut se présenter comme une visite générale des expositions en cours, mais aussi se concentrer sur un thème précis ou encore sur la découverte du bâtiment et l histoire du lieu. Afin d ajouter une dimension pratique à la visite, cette dernière est toujours ponctuée d un exercice créatif d une vingtaine de minutes -atelier d écriture, de dessin ou d expression corporelle-, plaçant les élèves dans une posture dynamique, de réflexion et d attention. Chaque médiateur culturel conçoit des parcours spécifiques abordant des thématiques variées, en adéquation avec les besoins des élèves et les objectifs pédagogiques des enseignants. Objectifs pédagogiques : - Se familiariser avec la création artistique contemporaine. - Stimuler la créativité à travers l expérience. - Approcher les grandes notions d histoire de l art et leur vocabulaire spécifique. - Comprendre les concepts d espace et de temps dans le domaine des arts visuels. - Développer des outils d analyse et de jugement critique, à partir d un travail d observation. - Susciter le dialogue, le partage des connaissances et des ressentis. 7

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9 Collège, Lycée & Enseignement supérieur Collégiens, lycéens et étudiants pourront découvrir l art contemporain à travers des formats de visites qui visent à les familiariser avec la création artistique, tout en encourageant la libre prise de parole et le débat. A l invitation du médiateur culturel, des parcours spécifiques offrent aux élèves la découverte de thématiques s inscrivant dans les programmes scolaires. Les activités suivantes s adressent à tous, y compris aux élèves des classes spécialisées pour lesquels une adaptation sera proposée après une concertation entre l enseignant et le service éducatif du Palais de Tokyo. Pour les collégiens, les visites actives permettent de se préparer à l épreuve terminale d histoire des arts du brevet des collèges. Elles donnent des clés pour répondre aux objectifs premiers de cette épreuve. Elles permettent à l élève de s interroger sur un univers artistique, à savoir, situer une œuvre dans le temps et dans l espace, effectuer une présentation de ses caractéristiques et développer un commentaire critique. Pour les lycéens, les visites actives s adaptent aux sections, filières et spécialités choisies. Situées au croisement des disciplines, elles recouvrent les champs des épreuves du baccalauréat des filières artistiques, littéraires aussi bien que scientifiques. Pour les étudiants, les visites guidées sont conçues en fonction des demandes et en collaboraton avec l équipe éducative du Palais de Tokyo. 9

10 Collège & Lycée Visite active pour les élèves Durée : 1h30 environ Tarifs : 50 (jusqu à 30 participants) ou 40 pour les classes spécialisées Lors de la visite des expositions, les élèves sont invités à appréhender l art contemporain. Guidé par un médiateur culturel, le dialogue autour des œuvres est appuyé par un exercice pratique atelier d écriture, de dessin ou de performance se déroulant au cœur des expositions. Pour chaque niveau, un programme spécifique est créé en collaboration avec l enseignant afin de s adapter au groupe. À chaque saison, différentes thématiques sont proposées pour aborder les œuvres. Elles mobilisent différents champs de connaissances sur lesquels il est possible de porter l accent à la demande des enseignants : histoire, sociologie, philosophie, etc. Objectifs pédagogiques : - Participer à une analyse collective et argumentative des œuvres. - Situer une œuvre dans son cadre historique. - Construire une culture personnelle autour de la création contemporaine nationale et internationale. - Favoriser la créativité. - Développer la curiosité. 10

11 enseignement supérieur Visite guidée pour les étudiants Durée : 1h30 environ Tarifs : 50 (jusqu à 30 participants) Selon les domaines de recherche et d enseignement, la visite se décline sur des thématiques spécifiques : la sensibilisation à la création contemporaine, la découverte de l institution et de son fonctionnement, son architecture, la mise en valeur d un aspect particulier de la programmation. Les modalités de la visite seront le fruit d une discussion entre le professeur, les étudiants et le médiateur culturel. Ainsi, ces visites conviennent aux étudiants issus d une multitude de disciplines à l instar des arts, de la littérature, de la philosophie mais également des sciences avec les mathématiques, la physique, etc. Toute demande spécifique sera élaborée en amont avec le service éducatif du Palais de Tokyo et à signaler au moment de la réservation. Objectifs pédagogiques : - Contribuer à la constitution de la culture personnelle de l étudiant. - Développer un regard critique et des outils d analyse pour mieux appréhender son environnement culturel, social et économique. - Élargir les champs de réflexion et créer des connexions entre les disciplines. 11

12 collège, lycée & enseignement supérieur Les rencontres pro Du Collège au Supérieur / Parcours professionnels et généraux durée : 2h00 environ Tarif : 160 L originalité de l approche éducative du Palais de Tokyo est de coupler les activités théoriques et créatives à une approche pratique des débouchés professionnels, tant pour les filières techniques que générales, depuis le collège jusqu au supérieur. Ainsi, les rencontres pro permettent de présenter un très large panel des métiers de la culture : production technique d une exposition, communication extérieure, scénographie, etc. En plus de la découverte et de la présentation d un métier, ces rencontres offrent un témoignage direct sur les réalités de fonctionnement d une institution à travers ses différents acteurs. Elles seront l occasion de répondre à toutes les questions que se posent les élèves. Après une présentation de l institution et une introduction aux expositions en cours, le groupe rencontrera un ou plusieurs des acteurs du Palais de Tokyo pour découvrir ses missions professionnelles et son champ d intervention dans le fonctionnement du lieu. L échange a pour but de concrétiser l approche des métiers de la culture. Le cœur de métier sera choisi en amont par l enseignant : exposition/production, publics, presse/ communication, édition, partenariat/mécénat, etc. A la suite de la rencontre, les participants pourront visiter librement l ensemble des expositions du Palais de Tokyo. Objectifs pédagogiques : - Découvrir des cursus professionnels et des métiers liés aux différents domaines artistiques et culturels. - Apporter le regard spécialisé d un professionnel et offrir une approche concrète d un large panel de métiers. - Aider les élèves dans le choix de leur orientation. - Apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux de l art. - Découvrir la réalité des formations et métiers artistiques et culturels. 12

13 Les parcours croisés «Palais de Tokyo / Musée d Art Moderne de la Ville de Paris» Du Collège au Supérieur Deux séances d environ 1h30 Réservation auprès de chaque institution tarif au palais de tokyo : 50 À l image de leur position géographique - le Musée d art moderne de la Ville de Paris et le Palais de Tokyo sont situés aux deux extrémités d un même bâtiment -, les deux institutions, malgré leurs approches bien différentes de l art et de l exposition, semblent sans cesse se répondre et se compléter. Ces visites articulent les enjeux de l art de l époque moderne aux créations contemporaines. Objectifs pédagogiques : - Développer des connaissances en histoire de l art, situer la succession des courants dans l histoire de l art, jusqu au post-modernisme. - Fournir des outils d analyse des œuvres et des éléments de vocabulaire spécifique. «Palais de Tokyo / CentQuatre / Gaîté Lyrique» : la découverte des lieux de la création contemporaine Du Collège au Supérieur trois séances d environ 1h30 Réservation auprès de chaque institution tarif au palais de tokyo : 50 Le Palais de Tokyo, la Gaîté Lyrique et le Centquatre proposent conjointement des visites autour de l architecture de ces lieux emblématiques de la création contemporaine, synonymes du renouveau culturel parisien. La visite guidée s adapte aux différents groupes pour faire découvrir l histoire de ces bâtiments et tout particulièrement leur récente réhabilitation, ainsi que les projets artistiques en préparation et les secrets qu ils cachent. Cette visite propose une approche transversale autour de l architecture, de l urbanisme et de l aménagement du paysage. Objectifs pédagogiques : Pour les collégiens et les lycéens : - Acquérir des connaissances dans les grands domaines artistiques de l enseignement de l histoire des arts. - Fournir à l élève des outils d analyse de son environnement économique, social et culturel. - Faire émerger des interrogations sur les projets d aménagement du territoire urbain et de politique culturelle. - Faire preuve de curiosité et d ouverture d esprit envers l art sous toutes ses formes. - Replacer la genèse d une institution dans un contexte historique. 13

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15 Les groupes du champ socio-culturel Afin de favoriser un accès à la culture pour tous et de lutter au mieux contre toutes formes d exclusion, le Palais de Tokyo s engage envers les publics dits «éloignés» de la culture et accueille tous les acteurs du champ socio-culturel avec une offre adaptée d actions de médiation. Des visites de sensibilisation à l art contemporain, de même que des activités accompagnées visent ainsi à familiariser ces publics à la création contemporaine de manière décomplexée. Les activités Tok-Tok, à la fois pédagogiques et ludiques, sont notamment proposées au jeune public sur le temps extra-scolaire à un tarif préférentiel. Les bénévoles, accompagnateurs et travailleurs sociaux sont quant à eux invités à venir aux visites de formation organisées à l occasion de chaque saison d expositions, afin de les orienter et les aider à organiser leur projet avec leur groupe dans de bonnes conditions. 15

16 Les activités pour le champ socio-culturel Centres de loisirs Relais d actions sociales et culturelles Le Palais de Tokyo s engage aussi auprès du jeune public sur le temps extra-scolaire. En dehors de l école, le premier relais éducatif est le centre de loisirs. Pour mettre en valeur cette structure, l équipe des publics propose une multitude d activités dédiées aux 3-15 ans. Les offres pour ces groupes dérivent des formats conçus pour les scolaires et bénéficient d un tarif préférentiel de 40 par groupe. Les visites sont proposées tout au long de l année scolaire le mercredi et s adaptent au calendrier scolaire en proposant une intensification des ateliers pendant les vacances. Il est donc possible pendant ces périodes de participer aux activités les lundis, mercredis, jeudis et vendredis en matinée. Les détails de ces offres sont précisés en pages 4 et 5 du présent document. Contes Tok-Tok (3-6 ans) : de 10h30 à 11h30 Ateliers Tok-Tok (6-10 ans) : de 10h15 à 12h15 Visites actives (6-15 ans) : de 10h30 à 12h Les animateurs sont invités à assister aux formations gratuites pour les enseignants. Fidèle à sa volonté de démocratisation de l art contemporain, le Palais de Tokyo multiplie les initiatives visant à attirer des publics dits «éloignés» des institutions culturelles. Ainsi, depuis 2008, il est signataire de la charte Vivre ensemble qui concentre son action sur trois axes : promouvoir la tolérance, toucher de nouveaux publics et faire preuve d exemplarité. Dans ce cadre, une offre adaptée de visites et d activités accompagnées est proposée : - Visite de sensibilisation à l art contemporain en compagnie d un médiateur culturel à destination de groupes d adultes. - Visite et atelier découverte pour les familles et les groupes d enfants de 5 à 10 ans. - Visite découverte de l architecture et des interventions d artistes sur le bâtiment pour enfants et/ou adultes. Chaque trimestre, une lettre d information est envoyée aux relais culturels proposant des formations aux intervenants de l action sociale. Ces formations permettent à l intervenant de revenir avec son groupe et de visiter les expositions de manière autonome ou en compagnie d un médiateur. TARIF : 40 pour un conte, un atelier ou une visite active. La visite sans médiateur est gratuite pour les centres de loisirs. TARIF : 40 pour chacun des formats de visite guidée présentés ci-dessus. La visite sans médiateur est gratuite pour les groupes du champ socio-culturel. 16

17 Les partenaires socio-culturels du Palais de Tokyo Le Palais de Tokyo développe une politique de partenariats et souhaite continuer dans cette voie. Actuellement, il est associé à différents acteurs du champ socio-culturel. Vivre Ensemble Le Palais de Tokyo est membre du réseau Vivre Ensemble depuis Ce réseau est un regroupement d acteurs divers impliqués dans l action sociale avec les institutions dépendantes du Ministère de la Culture et de la Communication. Il vise à l amélioration de l intégration dans les établissements culturels des publics éloignés de la culture. 25 établissements publics se sont rassemblés dès 2004 afin de se concentrer sur cette mission. Lors de chaque saison, le Palais de Tokyo propose une offre adaptée au public concerné. Elle est communiquée aux différentes structures socio-éducatives. Citoyenneté Jeunesse Dans le cadre d Educalab Jeunesse (voir en page 19 du présent document), des actions ponctuelles sont menées avec l association Citoyenneté Jeunesse qui promeut la création de projets artistiques et citoyens pour les jeunes élèves de Seine-Saint-Denis. À la rencontre de l éducation et de la culture, Citoyenneté Jeunesse met en place les conditions d une pratique artistique et d une réflexion culturelle, comme exercice de la démocratie. Elle développe également la construction de parcours où la création artistique et la réflexion suscitent l esprit critique, participent à l émancipation des jeunes et les aident à vivre leur trajectoire scolaire avec de la reconnaissance et de l estime de soi. Fondation Culture & Diversité La Fondation Culture & Diversité développe et met en place des programmes pérennes en faveur de la cohésion sociale et de l égalité des chances. Elle travaille en partenariat avec des acteurs artistiques et culturels d excellence, en collaboration étroite avec les acteurs de l éducation nationale. Le Palais de Tokyo s est associé à l étape d accompagnement des programmes «Égalité des Chances» mis en place par la Fondation pour réaffirmer son engagement dans ses missions d actions éducatives et sociales. 17

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19 Educalab : le laboratoire éducatif sur mesure Au travers du programme Educalab, le Palais de Tokyo affirme son activité de médiation culturelle auprès des publics jeunes peu familiers voire éloignés de la création contemporaine, tant d un point de vue géographique que culturel. Ce programme laboratoire s articule autour de quelques axes majeurs : - valoriser un rapport direct aux œuvres et aux artistes - développer, dans le cadre de la rencontre avec le fait culturel, des savoirs et savoir-faire, mais aussi des postures sociales, intellectuelles garantes de l émancipation - initier à une démarche créative par la pratique effective dans le cadre d ateliers et de visites guidées. Ce dispositif collaboratif et sur-mesure s inscrit dans des propositions concrètes d accompagnement qui prennent ancrage dans la programmation artistique du Palais de Tokyo et dans les enjeux pédagogiques des différents acteurs et partenaires (associatifs, éducatifs, sociaux ) conformément aux objectifs fixés par le ministère de l Éducation nationale et le ministère de la Culture et de la Communication. 19

20 Educalab territoire Afin de développer des projets avec des élèves peu familiers des lieux culturels ou qui rencontrent des difficultés d ordre scolaire et social, l équipe éducative du Palais de Tokyo attache une importance particulière au développement de partenariats hors-les-murs avec différents acteurs qui portent une même attention aux enjeux socio-éducatifs émergeant de la rencontre avec le fait culturel. Educalab : une passerelle entre le Palais de Tokyo et la banlieue parisienne Ecole primaire, collège, lycée & groupes du champ socio-culturel Le Palais de Tokyo a choisi de s impliquer dans une dynamique de connexions territoriales en élaborant des accompagnements spécifiques conçus sur-mesure en collaboration avec les différents partenaires culturels et des collectivités locales qui composent la richesse du territoire francilien. Ces actions éducatives sont l occasion d une approche plurielle de la culture qui s appuie sur les facilités qu offrent les réseaux de transport (RER C) pour aller à la rencontre de différents acteurs de la diffusion de la création (théâtre, spectacles vivants ) tels que le T2G, le CREDAC, le Domaine de Chamarande, la Maréchalerie... Selon la nature de votre projet, les modalités du partenariat et du déroulé de l activité sont à définir en amont avec l équipe éducative du Palais de Tokyo. Vous pouvez adresser un courrier à : mediation@palaisdetokyo.com Palais hors les murs : Aller à la rencontre des élèves issus des zones d éducation prioritaire Ecole primaire, collège Durée : 2h pour l atelier en classe + 2h pour la visite au Palais de Tokyo Tarif : 100 pour l atelier en classe et la visite au Palais de Tokyo Afin de développer les actions éducatives avec les établissements scolaires situés dans les zones d éducation prioritaire, le Palais de Tokyo a imaginé un format hors-les-murs adapté pour faciliter la rencontre des élèves avec l art contemporain. Conçue en deux séances, cette initiation débute par un atelier de pratique plastique en classe, animé par un médiateur culturel. Cette première étape a pour but de préparer le deuxième temps de la rencontre, à savoir la visite des élèves au Palais de Tokyo. La thématique du projet est à définir en amont avec l équipe éducative du centre d art. Objectifs pédagogiques : - Découvrir et se familiariser avec la création artistique contemporaine. - Approcher l espace à travers l architecture insolite du lieu. - Expérimenter la diversité des supports, des matériaux et des techniques. - Acquérir un savoir et des savoir-faire spécifiques. - Développer des compétences d observation et d analyse. 20

21 Educalab jeunesse La transmission des processus créatifs à des jeunes socialement fragilisés favorise l ouverture d un champ de possibilités. Partant de cette observation, le Palais de Tokyo s associe régulièrement à différentes structures ou établissements pour co-construire des projets éducatifs dont les enjeux sont multiples : consolidation de la cohésion sociale d un groupe, promotion de l éducation artistique et culturelle pour une prise de repères étendue, accompagnement dans la construction personnelle des jeunes et de leurs projets d avenir par l échange avec les artistes et la découverte de la vie d une institution culturelle. à destination des jeunes issus de l éducation prioritaire Afin de réduire les inégalités propres au territoire, Educalab s associe à certains établissements et relais socio-culturels. Ainsi, pour stimuler culturellement et professionnellement les élèves issus de l éducation prioritaire, des accompagnements spécifiques sont proposés (ateliers, visites, rencontres), du collège au lycée, sans oublier les filières professionnalisantes et spécialisées. Dans ce cadre, le Palais de Tokyo s est associé à la Fondation Culture et Diversité pour accueillir les futurs étudiants participant aux programmes de l Education nationale «Égalité des Chances» de la fondation. Ces ateliers contribuent à l enrichissement de leur culture artistique personnelle, tout en leur permettant de découvrir les expositions, le fonctionnement et les métiers du centre d art. Par ailleurs, en collaboration avec l association Citoyenneté Jeunesse, le Palais de Tokyo accueille des établissements de la Seine-Saint- Denis impliqués dans des projets éducatifs et culturels dont le but est de placer l art et les artistes au cœur d une réflexion sur le monde, et de véhiculer les valeurs citoyennes de liberté, d égalité et de fraternité. à destination des jeunes sous mandat judiciaire Le Palais de Tokyo propose également aux adolescents placés sous mandat judiciaire des visites adaptées, ainsi que des ateliers de pratique plastique. Ceux-ci se déroulent sur plusieurs séances et sont pilotés par des artistes de la programmation. Cette action est élaborée en partenariat avec le pôle culture de la Protection Judiciaire de la Jeunesse du Ministère de la Justice et des Libertés. Les activités donnent lieu à une restitution au Palais de Tokyo. Elles permettent d impliquer les jeunes dans une pratique culturelle, tout en menant un travail de réflexion sur la nature de la pratique artistique et valorisent la verbalisation de leur ressenti. Selon la nature de votre projet, les modalités du partenariat et du déroulé de l activité sont à définir en amont avec l équipe éducative du Palais de Tokyo. Vous pouvez adresser un courrier à : mediation@palaisdetokyo.com 21

22 préparer et prolonger sa visite les ressources pédagogiques De nombreuses ressources sont à disposition pour préparer au mieux votre visite, mais aussi pour la prolonger et poursuivre la réflexion engagée. L ensemble de ces ressources est disponible directement sur place ainsi qu à l adresse suivante : Scolab : Ce cahier pédagogique permet à ceux qui le souhaitent d obtenir des clefs supplémentaires pour mieux saisir les enjeux des expositions en cours. S il est tout d abord destiné aux enseignants et professionnels de l éducation, ce support est également élaboré pour une consultation de tous et se propose d apporter différents niveaux de lecture des expositions. Interviews d artistes : Elles vous permettent de découvrir le travail des artistes à travers leur propre voix et rendent plus proche et plus concrète l élaboration de la réflexion et de la réalisation de l œuvre. La Carte mentale : Support de réflexion inspirée de la carte de Tendre la carte des émois et des sentiments amoureux, elle est à la fois un exercice de style et un outil de médiation qui offre aux visiteurs un survol de la saison et de ses prémisses et les invite à une exploration mentale des expositions. La Newsletter action Educative: Pour rester au courant de toute l actualité culturelle du centre d art, vous pouvez recevoir les informations concernant l action éducative du Palais de Tokyo sur votre boîte . Pour recevoir la newsletter, envoyez un à l adresse suivante : mediation@palaisdetokyo.com des formations gratuites pour les enseignants et les éducateurs La Direction des Publics du Palais de Tokyo propose un cycle de formations destinées aux enseignants. S appuyant sur la programmation en cours ou sur les particularités architecturales du bâtiment, ces visites-conférences sont, pour les participants, l occasion de se familiariser avec les enjeux de la création contemporaine. Plusieurs dates ponctuent chaque année scolaire. Pour plus de détails, vous pouvez consulter notre site Internet www. palaisdetokyo.com/publics Les inscriptions se font par courriel en indiquant votre nom, votre établissement ainsi que la/les date(s) de formation(s) souhaitée(s) : mediation@palaisdetokyo.com 22

23 informations pratiques grille tarifaire Activités Contes Tok-Tok Ecoliers Ateliers Tok-Tok Ecoliers Palais hors les murs Visites actives Rencontres pro Parcours croisés Educalab Tarifs pour les classes spécialisées et les relais éducatifs pour les classes spécialisées et les relais éducatifs 50 pour l atelier en classe + 50 pour la visite au Palais de Tokyo pour les classes spécialisées et les relais éducatifs 160 Réservation auprès de chaque institution Variable selon le projet Les tarifs indiqués sont forfaitaires et incluent les billets d entrée. horaires La Direction des Publics accueille les groupes constitués tous les lundis, mercredis, jeudis et vendredis, à partir de 10h15. Le Palais de Tokyo est ouvert au public tous les jours sauf le mardi, de 12h à 23h30. Nous vous recommandons de prévoir d arriver légèrement en avance sur place, afin de pouvoir commencer la visite guidée à l heure prévue. Le point de rendez-vous, l accueil, est situé dans le hall d entrée. comment réserver? Pour l ensemble des réservations : reservation@palaisdetokyo.com Pour les actions et partenariats éducatifs (Educalab): mediation@ palaisdetokyo.com Pour l accompagnement du jeune public et du champ social : mediation@palaisdetokyo.com Pour plus de renseignements, une permanence téléphonique est prévue du lundi au vendredi de 10h à 13h au règlement Le règlement peut s effectuer par : - Chèque, à l ordre du Palais de Tokyo, à adresser au service des réservations par voie postale (joindre le devis imprimé à l envoi). - Virement bancaire (informations bancaires sur le devis) - Bon de commande / Bon administratif consignes / repas Le Palais de Tokyo met à votre disposition des consignes au rez-de-chaussée (niveau 2) ainsi qu au niveau inférieur (niveau 1A). Sur demande, le groupe peut pique-niquer dans les espaces publics du Palais de Tokyo, avant ou après la visite. 23

24 accès Palais de Tokyo 13 avenue du Président Wilson Paris Métro : Ligne 9, stations Iéna et Alma-Marceau Bus : Lignes 32, 42, 63, 72, 80, 82, 92 RER : Ligne C, station Pont de l Alma THÉÂTRE DES CHAMPS - ÉLYSÉES PALAIS D IENA - CESE MUSÉE GUIMET M Iéna Avenue du Président Wilson MUSÉE GALLIERA MUSÉE D ART MODERNE DE LA VILLE DE PARIS M Alma-Marceau PALAIS DE CHAILLOT TROCADÉRO PALAIS DE TOKYO Alma-Marceau RER MUSÉE DU QUAI BRANLY TOUR EIFFEL qui sommes-nous? Accompagnée d une équipe de médiateurs, la Direction des Publics conçoit des projets éducatifs adaptés à chaque niveau, en tenant compte à la fois des préoccupations des élèves, des professeurs et des programmes de l Éducation Nationale. Par ailleurs, afin de permettre à tous de profiter des possibilités émancipatrices de l art contemporain et de l ouverture vers l imaginaire qu offre le Palais de Tokyo, une place de premier plan est accordée aux acteurs du champ social et à la diversité des territoires. Tanguy Pelletier : directeur des publics tanguypelletier@palaisdetokyo.com Fanny Serain : responsable de la médiation culturelle fannyserain@palaisdetokyo.com Marion Buchloh-Kollerbohm : chargée des actions et partenariats éducatifs marionbuchloh@palaisdetokyo.com Catalina Martinez-Breton : chargée du jeune public et du champ social catalinamartinez@palaisdetokyo.com Stéphanie Garnier : professeur des écoles chargée de médiation culturelle stephaniegarnier@palaisdetokyo.com les partenaires de la médiation 24