Les moyens mis en place par le SDG pour répondre aux grandes orientations du projet éducatif de l école

Transcription

1 Autonomie d utilisation des outils face à leurs apprentissages. Projets à long terme: couture, papier mâché, cinéma, robotique. à FAVORISER LA RÉUSSITE chez l ensemble des élèves en respectant leurs différences. Accroître l engagement des élèves face à leurs apprentissages. Attitudes positives face aux apprentissages classe, devoirs, leçons Persévérance Donner des méthodes de travail et des explications claires autant verbales qu écrites. Offrir des activités variées. Établir un programme d activités de façon progressive, selon leur degré. Investissement Encourager les enfants à terminer leurs réalisations en les motivant de diverses façons.

2 Utiliser le code de correction en français. Lire lors des temps libres. Improvisation. à FAVORISER LA RÉUSSITE chez l ensemble des élèves en respectant leurs différences. Maintenir au niveau optimal la performance de chaque élève en français. Utiliser une stratégie de lecture. Participer au marathon de lecture. Faire vivre des activités en lien avec le continuum en lecture Quiz Planifier des énigmes, des charades, des jeux de mots. Animer des histoires. Maintenir une période de lecture quotidienne. Jeux d expressions: mimes, sketchs. Utiliser une grille d évaluation en écriture.

3 Poursuivre l utilisation des bons coups. Poursuivre l utilisation des bons coups. à FAVORISER LA RÉUSSITE chez l ensemble des élèves en respectant leurs différences. Développer chez les élèves une meilleure estime de soi. Poursuivre la remise de certificats. Poursuivre l implication des élèves dans la vie scolaire. Poursuivre les ateliers SASEC - psychoéducatrice Poursuivre la remise de certificats. Exposer les réalisations des enfants. Présenter un Festival des talents. Valoriser l effort. Valoriser l effort. Valoriser les forces des élèves (portfolio) (conseil de coopération) Planifier un programme d activités diversifiées. Consulter les enfants sur le vécu au SDG

4 Bricoler avec du matériel de récupération. Poursuivre le compost. Nettoyer la cour (automne et printemps) à promouvoir pour l ensemble des élèves des comportements de citoyen responsable. Maintenir les gestes d engagement responsable sur le plan environnemental. Moins d utilisation du papier. Plus de récupération. Utilisation des affiches de l école verte Brundtland. Poursuivre le compost. Récupérer les matières recyclables. Apprendre aux enfants à utiliser de manière adéquate le matériel du SDG et à développer une méthode de rangement.. Récupérer les dessins des enfants qui ne sont pas terminés et les déposer dans des pochettes. Inciter les enfants à finaliser leurs dessins.

5 Poursuivre l implication du défi Pierre Lavoie.. Utilisation du gymnase au maximum (matin, midi, soir) Période à l extérieur de 15h35 à 16h00. à promouvoir pour l ensemble des élèves des comportements de citoyen responsable. Poursuivre le développement de saines habitudes de vie. Poursuivre les activités sportives. À promouvoir les saines habitudes alimentaires. Grand défi Pierre Lavoie Activités de cuisine avec des recettes santé Animation de jeux à l extérieur le midi et le soir pour inciter les enfants à bouger davantage Utilisation des affiches de l école verte Brundtland. Patinage au Parc Laviolette Collations santé Initiation au yoga pour le préscolaire.

6 Favoriser l entraide entre les grands et les petits. à promouvoir pour l ensemble des élèves des comportements de citoyen responsable. Accroître le respect de chacun envers les autres. Augmenter les bons coups. Informer les élèves sur les différences de chacun. Créer des occasions pour les inviter à des activités classe. Favoriser les échanges avec les groupes en organisant des activités multi-âges. Impliquer les enfants dans la démarche de réflexion lors de résolution de conflits et valoriser les gestes de réparation.. Sensibiliser les jeunes à l importance de réfléchir aux conséquences de leurs actes. Utiliser la technique du message clair au «je». Favoriser une gestion de classe positive. (système d émulation, conseil de coopération, partage des forces des élèves) Sensibiliser les enfants aux différences et les inciter à s ouvrir aux idées nouvelles, à d autres opinions et à d autres cultures. Augmenter les bons coups.

7 L école vise à faciliter l engagement de tous (famille, école, communauté) afin de faire de la réussite des élèves par un projet partagé. Cultiver un sentiment d appartenance à l école. Inviter les parents à faire du bénévolat. Entretenir le site Web Voir orientation objectif 3 Équipe inter-école de hockey cosom. Visite de l exposition des chefs d œuvre du SDG pendant la Semaine des SDG, par toutes les classes. Photos des activités du SDG sur le site Web de l école. Diffuser les bons coups qui se font à l école (Courrier du Sud.) Festival des talents.

8 Grand défi Pierre Lavoie matière grise Rencontre d échange entre les enseignants et les éducatrices du SDG en début d année. L école vise à faciliter l engagement de tous (famille, école, communauté) afin de faire de la réussite des élèves par un projet partagé. Favoriser la collaboration entre les acteurs. Favoriser la communication (site Web, communication bulletins, appel parents). Augmenter les liens avec l Association Bellerive. Continuer les portes ouvertes. Présence des éducatrices du SDG aux portes ouvertes de l école en juin. Favoriser la communication en utilisant le site Web de l école. Fabrication de bonbonnières pour des personnes défavorisées à Noël. Augmenter la collaboration entre le personnel. Jumelage avec le CE et la Fondation Le Pélican pour le défi Pierre Lavoie (zumba le matin).

9 Merci au comité de conception du programme d activités Document réalisé par Nathalie Lefebvre et Lucie Paradis en collaboration avec: Carole Gauthier Dominique Gauvin Johanne Lacoursière Josée Lefebvre Geneviève Viger