UUniversité Ouverte asbl

Transcription

1 ASSISES DE LA FORMATION CONTINUE Cycle de séminaires UUniversité Ouverte asbl À destination des professionnels de la formation continue, des logopèdes, des pédagogues, des enseignants en langues Du 4 au 10 novembre 10 séminaires des experts venus d horizons professionnels différents des thématiques actuelles et innovantes

2 L Université Ouverte de la Fédération Wallonie-Bruxelles vise à soutenir le développement et l organisation d activités d apprentissage dans une logique de formation tout au long de la vie. Sur base des objectifs et des orientations fixés par l ARES, elle remplit ses missions sur l ensemble du territoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Dans ce contexte, «L Université d Été des Formateurs d Adultes» a fait place aux «Assises de la Formation Continue» avec comme fil conducteur les méthodes et les outils de soutien à l apprentissage. Du 4 au 9 novembre, nos séminaires vous fourniront des outils pratiques : Les jeux-cadres Thiagi Élaborer des activités d apprentissage intégrant l outil informatique dans une classe de langues Intervenir et interagir auprès d un groupe en insertion socio-professionnelle La gestion mentale L ipad, un outil pour les logopèdes Organisez vos idées à l aide du Mind Mapping Les classes inversées. De quelles hybridations parlons-nous pour «l école» de demain? Contrôler le stress du formateur par la sophrologie Quel rôle de la mémoire à court terme dans les apprentissages Utiliser Prezi dans un cadre formatif

3 Les jeux-cadres Thiagi Les jeux-cadres de Thiagi sont des structures de jeux vides, que l on peut remplir de différents contenus, selon les besoins et les circonstances. Un même jeu, les mêmes règles, des contenus différents : un outil exceptionnel pour rendre les formations et les apprentissages vivants et dynamiques. Utiliser ces activités dans une séquence d apprentissage ou une formation présente de grands avantages. Les participants apprennent de manière plus efficace, dans un état d esprit détendu et positif. Les jeux réduisent l anxiété souvent associée à l apprentissage, demandent une participation active, donnent du sens et permettent des mises en pratique immédiates. Mercredi 04/11 jeudi 05/11 En outre, ils favorisent la coopération et peuvent être utilisés pour atteindre de nombreux objectifs : apprendre, réviser, mémoriser, évaluer des connaissances, débriefer, faire un brainstorming, faire participer des personnes moins impliquées, résoudre des problèmes ou des conflits Formateur : Nathalie JACQUEMIN, Formatrice en pédagogies ludiques, techniques d animation et Coordinatrice, Animatrice de projets socioculturels et associatifs 140, repas 3

4 Élaborer des activités d apprentissage intégrant l outil informatique dans une classe de langues Mercredi 04/11 jeudi 05/11 Comment l outil informatique peut il transformer ma pratique en tant que professeur de langues? Quels logiciels, quelles ressources, quels didacticiels? Quels avantages mais aussi quels écueils et quelles limites? Toutes ces questions seront abordées au cours de ces 2 journées de formation extrêmement pratiques. Méthode : formations pratiques, faites d échanges, d analyses et de réalisations Formateur : Philippe DUPONCHELLE, Enseignant et Formateur d Adultes 140, repas 4

5 Intervenir et interagir auprès d un groupe en insertion socioprofessionnelle Accueillir l autre dans sa différence tout en étant soi-même, s accepter soi dans ses valeurs et dans son travail. Entendre l autre dans sa souffrance tout en étant professionnel, comprendre et accepter sa mission d intervenant social ou de formateur tout en gardant la bonne distance. Méthode : Pédagogie active basée sur des exercices pratiques et mise en pratique d outils (atelier d expression, PNL, yoga, méditation pleine conscience, techniques d improvisation théâtrale). Jeudi 05/11 Vendredi 06/11 Formatrices : Brigitte DE LANNOY, Formatrice et intervenante sociale et Gloria DEL MASTRO, Formatrice et Directrice du Tricycle de la Vie ASBL 140, repas 5

6 La gestion mentale La gestion mentale, une autre pratique pédagogique Jeudi 05/11 Vendredi 06/11 Un premier contact avec les apports théoriques de base en gestion mentale, notion de projet, motivation. Liens entre ces découvertes et une approche didactique nouvelle. Liens entre cette approche et la formation d adultes. Méthode : Inductive et active, mise en situation suivie de dialogue pédagogique, selon le temps disponible, supports variés. Formatrice : Denise DAEMS, Enseignante et Formatrice en gestion mentale 140, repas 6

7 L ipad, un outil pour les logopèdes En matière de rééducation logopédique, les technologies numériques - au rang desquelles les tablettes tactiles - offrent la possibilité, d une part, de travailler toutes les formes de dys (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie ou dysgraphie, ) et, d autre part, de varier les supports de rééducations de façon plus créative. Méthode : Exposés introductifs et utilisations pratiques. Vendredi 06/11 Attention : nous ne mettons pas d ipad à disposition des participants, n oubliez pas le vôtre! Formatrices : Pascale DOUCET, Logopède, formée en gestion mentale par F. PAGÈS et A. GENINET 70, repas 7

8 Organisez vos idées à l aide du Mind Mapping Cette formation, sous forme d atelier pratique, propose une introduction au Mind Mapping. Les cartes mentales favorisent une meilleure utilisation du cerveau et stimulent la créativité. Vendredi 06/11 Méthode : Méthode pratique et participative, en cohérence avec les objectifs. Formatrices : Nathalie JACQUEMIN, Formatrice en pédagogies ludiques, techniques d animation et Coordinatrice, Animatrice de projets socioculturels et associatifs 70, repas 8

9 Les classes inversées. De quelles hybridations parlons-nous pour «l école» de demain? Même si la méthode pédagogique sous-jacente n est pas nouvelle, le concept des «Flipped Classrooms», les classes inversées, constitue une véritable révolution dans le paysage de la pédagogie actuelle de l école fondamentale à l enseignement supérieur. Ce sont en fait des enseignants du secondaire (en chimie) qui ont forgé le concept et la méthode, étant confrontés à la passivité voire la démotivation de leurs élèves. Quelques petites vidéos sur YouTube et un débat en classe? Ce n est pas si simple! Vendredi 06/11 12h30) Méthode : Exposés enrichis d exemples concrets. Formateur : Formateur : Marcel LEBRUN, Docteur en Sciences, Professeur en Technologies de l Éducation et Conseiller Pédagogique à l Institut de Pédagogie Universitaire et des Multimédias (IPM) de l UCL (Université Catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve) 35 9

10 Contrôler le stress du formateur par la sophrologie Éprouver du stress en situation de formation est naturel, pour que cette expérience ne devienne un cauchemar, nous vous proposons d acquérir des outils pratiques et concrets afin de gérer le stress. Méthode : Apprentissage par mise en situation, rencontre des situations vécues, exercices pratiques respiratoires, de conscience et d intériorisation, exercices pratiques de visualisation Lundi 09/11 Formateur : Yves DENIS, Formateur d Adultes et générateur de potentiel 70, repas 10

11 Quel rôle de la mémoire à court terme dans les apprentissages Lundi 09/11 (9h00 à 16h00 ) Ce séminaire particulièrement adapté aux enseignants du primaire et du secondaire ordinaire ou spécialisé, aux logopèdes et aux psychologues vous permettra de vous familiariser au concept théorique de la mémoire à court terme et de mettre en évidence des interactions entre mémoire à court terme, attention et capacités d apprentissage. Il illustrera l impact de limitations de la mémoire à court terme dans les troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyscalculie, troubles des apprentissages non-spécifiques) et donnera une introduction aux techniques de gestion des troubles de la mémoire à court terme dans une situation d apprentissage. Méthode : Exposé ex cathedra, apprentissage actif et par résolution de problèmes, ateliers sur base de vignettes cliniques Formateur : Steve MAJERUS, chercheur qualifié au Fonds National de la Recherche Scientifique (FNRS). Chercheur au Centre de Recherches en Neurosciences Cognitives et Comportementales de l Université de Liège 70, repas 11

12 Utiliser Prezi dans un cadre formatif Créer des présentations multimédia dynamiques et innovantes. Connaître les possibilités majeures de Prezi. Exporter et partager les présentations Méthode : Exercices pratiques et présentation Lundi 09/11 Formatrice : Formatrice : Kathy KESER, Formatrice d adultes et Infographiste à l Université Ouverte de la Fédération Wallonie-Bruxelles 70, repas 12

13 Renseignements et inscriptions : Tiziana Marcucci, Assistante administrative 071/ marcucci.tiziana@uo-fwb.be Nos séminaires seront organisés dans nos locaux de l Université Ouverte de la Fédération Wallonie-Bruxelles située avenue Général Michel 1B à 6000 Charleroi. L accueil se fait à partir de 8h30. Le 10 novembre Conférence de clôture : «Favoriser la réussite en première année d études supérieures, tout un programme»