Ecole et cinéma Les contes chinois : les têtards, l épouvantail, les singes qui voulaient attraper la lune

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1 Myriam Simard CPD arts visuels IA Chaumont Ecole et cinéma Les contes chinois : les têtards, l épouvantail, les singes qui voulaient attraper la lune Des clés de lecture vous sont données dans le livret d accompagnement. Sachez que vous pouvez n exploiter qu un film, celui que les élèves ont préféré, celui dont un thème se rapproche d un projet de classe. Avant la séance Eveiller la curiosité des enfants, réactiver des savoirs Que va-t-on voir? Un film ou des films Nous allons voir 3 courts métrages, 3 histoires différentes avec une coupure entre chaque Faire des hypothèses à partir des titres ou des affiches, images. Pourquoi a-t-on associé ces 3 films? Choix du distributeur, un même lieu : la chine Sinon, il n y a pas vraiment de lien. Des réalisateurs différents, un même studio. (à reprendre après avoir vu le film, la technique et le lieu de travail : studio d animation) Faire rechercher des images, site du distributeur du film «les films du Paradoxe» : et Se rappeler les films vus précédemment ; animation? Bande son? Court ou long métrage? On peut faire un bain de culture chinoise avant le visionnement, ce qui facilitera la compréhension et permettra de se concentrer plus sur les aspects cinématographiques. Par exemple L écriture chinoise La peinture chinoise Pourquoi ne pas faire des essais de lavis et d aquarelle avant de voir le film. Un exercice simple à l encre de chine (tiens tiens, un mot à expliquer) On trempe son pinceau une seule fois dans l encre et ensuite on n a plus que de l eau à disposition ; il s agit de diluer. Un autre :

2 Sur des papiers de différents grammages. Imbiber la feuille d eau (au pinceau, à l éponge ou en la trempant. Observer comment fuseront les encres ou les aquarelles Quand le papier sèche, on peut alors dessiner au trait.. Les enfants repèreront d autant plus ces techniques qu ils s y sont eux-mêmes frottés. Lire un conte chinois et montrer les illustrations Après la séance Reprendre rapidement de retour en classe, utiliser le livret d accompagnement et les cartes élèves. Recueillir les impressions, justifier les avis, argumenter. Intégrer le film dans le parcours culturel de l élève (utiliser le cahier de culture s il existe) et dans le parcours d histoire des arts. Repérer, évoquer. -L action (le pitch) -Ce qui se joue entre les personnages -La morale Faire imaginer une morale pour l'un des film, ou faire trouver celle qui va le mieux parmi une liste de morales issues de fables et de proverbes. -le récit Reconstituer le scénario, ou une partie du scénario Avec les plus grands, aborder le récit en entier, repérer la structure conte. On peut réaliser des fiches ou cartes mémoire pour : -Les personnages (nom, qualité ) -Le lieu Bien noter que le film est un moyen original de raconter une histoire, de faire rire, réfléchir On peut raconter une histoire à l oral, la lire, voir un film. On peut essayer de repérer, si on peut disposer du DVD, un moment particulier du film que le spectateur comprend vite et qu il aurait été fastidieux ou impossible de raconter à l écrit ou à l oral et ainsi pointer la spécificité de l objet «film» Mais ces courts métrages sont aussi des œuvres esthétiques à part entière. Les questions de cinéma :

3 On peut choisir de s intéresser plus particulièrement : -au rythme -à la bande son -A la lumière -Aux personnages Le film d animation : Il s agit de Toutes les formes cinématographiques image par image. Il y a de nombreux types d animation possibles pâte à modeler ombres chinoises marionnettes dessins animés papier découpé numérique. Ici, les productions réalisées dans les studios de Shanghai, se caractérisent par une grande créativité qui met en jeu la peinture sur verre, le papier découpé (Les singes qui veulent attraper la lune), le dessin à l'encre de Chine. La grande innovation des Studios est l'invention, par Te Wei, de la technique du lavis animé ("Les têtards à la recherche de leur maman") et du lavis découpé ("L'épouvantail"). Ces techniques puisent dans la tradition de la calligraphie et de la peinture chinoise utilisant l'encre de Chine et l'aquarelle. L'ensemble crée une esthétique unique au monde. Pour en savoir plus sur le cinéma d animation, consulter le site : Créer des jeux d optique pour découvrir la technique du cinéma d animation. Tout simple : le flip book ou folioscope dans le cahier d essai ou le cahier du jour!! Le thaumatrope : Dans la collection Eden cinéma, le DVD du film. Plus d informations sur le film, la culture chinoise, la technique

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5 Le concours Où tout le monde gagne!... La mise en ligne de son travail sur le site de l IA, Le plaisir de voir les productions des autres élèves et des autres classes Créer un nouveau personnage pour le film «Les têtards à la recherche de leur maman» avant la rencontre avec le poisson chat. Et l animer : Comment? -Un flip book (folioscope) en 2 images -Une animation simple avec un appareil photo et un logiciel du type Windows Movie Maker ou une caméra vidéo. Les enseignants enverront les productions avec un texte de légende éventuellement. A envoyer à : Myriam.simard@ac-reims.fr Tous les travaux seront mis en ligne sur le site de l IA dans la rubrique «école et cinéma»